2022201-下五年级语文教研组小结.docx

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1、2022201*下五年级语文教研组小结 201*下五年级语文教研组小结五年级其次学期语文教研组小结一转瞬就到了期末，在年级组三位老师的共同努力下，我们五年级语文备课组顺当地完成了开学初制定的备课组工作安排，详细状况总结如下：一、师德师风记得牢。老师素养，重在师德师风。我们五年级每位老师作为学校教化工作的组织者，“传道授业解惑”其一言一行、一举一动干脆影响着学生的行为习惯，老师的观点看法也在肯定程度上确定学生人生观、世界观的形成。我们三位老师既是语文老师，也是班主任，我们为人师表，领先垂范，为五年级学生作出表率作用。我们也赢得了五年级学生的敬重和爱戴，构建了和谐的师生人际关系，促进学校教化教学工

2、作的顺当开展。在教研组中，每位老师都相互帮助，还能听从学校的支配，刚好做好每一件事。在组长的带领下，主动工作每一天，有效工作每一刻。二、常规工作不松懈。开学初，我们年级组依据学校在开学初制订的安排，围绕磨课活动和设计练习活动绽开。我们还集体说课、备课，每人每个单元精备一篇教案工作。一学期细心组织8次集体备课，凭借教材，共研课文。教案要求和统整内容配套，每篇进行课前修改，用蓝笔标出修改内容。这个学期每月开展磨课活动，组内老师主动听课，听课后还仔细评课，把自己的看法刚好反馈给开课的老师，然后共同探讨探讨，提高了语文课的实效性。除此以外，为了提升自己的教学实力，我们还主动参与区里的教研活动，把区里的

3、精神带到我们基层后，接着回味，把精神融入我们自己的教学中，使自己的教学能刚好跟上现今的教学理念，让学生可以得益。三、校本教研在这个学期中，我们五年级组的成员主动参与每两周的备课组活动。活动前，我们主动打算；活动中，我们主动探讨；活动后，我们仔细反思，努力把每次活动都开展的尽善尽美。在教学中，我们也时常遇到问题，这时，我们就会在办公室里开展教学阅历大探讨，各抒己见，把自己的思想火花迸发出来。一场大汗淋漓的争辩往往可以使我们收获颇多。我们也充分利用校内的网络资源，和其他年级组的老师建立起相互沟通的平台，把自己在教学上的疑难杂症挂在网上，以求得有阅历的老师可以帮助我们解决问题，同时也热忱地把自己的珍

4、贵看法供应给其他老师。就这样，我们在和谐、热忱的氛围中开展着教研活动。四、学科探讨我们组陈慧芳老师已经申报了校级课题，其他老师也主动参与了其他老师的课题，我们深知探讨课题的重要性。故有实力的老师自己建课题，须要积累的老师主动参与其他老师的课题，擅长学习和积累。我们也擅长和学生沟通，运用各种方法教好不同类型的学生。因材施教使我们和学生的距离拉近了；关切使学生懂得体谅老师的苦心；耐性使我们的学生进步了。通过我们一年的努力，每个班级都在原有的基础上进步了，大家都向着更光明的方向迈进。五、教学实力作为老师，教书育人是本职，为了使我们的教化教学能更符合本校学生的学情，我们组室的每一位老师都在努力着。在组

5、长的带领下，每次教研活动有安排、有目标。陈洁老师常常在办公室向有阅历的老师探讨教学方法；陈慧芳老师在教学上也有她独特的见解，她对于语文学问有敏锐的捕获力。她喜爱探讨教材、喜爱探讨练习，她说得最多的一句话就是：“我是一名老师，一名普一般通的语文老师，我只想教好我的课，让学生喜爱我的课。”朴实无华的语言，说出了我们心中最真挚的情感；徐菊老师原本不太会PPT的制作，但她为了使自己的教学更扎实，她常常虚心向其他老师学习，回家后又自己进行了摸索，现在每课课文她都能自己做PPT了，还经常拿来和年级组的老师共享呢！这个学期，我们每位老师都仔细开设了磨课活动。分别开设了叙利亚的卖水人、科林的圣诞蜡烛和人生的开

6、关三课。大家在磨课中探讨，再磨课中成长，在磨课中收获。除此以外，我们组的每位老师还仔细参与了练习的设计活动。为了使我们每节课的练习设计更具有效性，我们每次教研活动中，大家都集思广益，以学生为本，从每班学生实际动身，站在学生的角度出练习。然后再进行刚好地反馈，以便学生可以在短时间内得到提升，也为课堂的有效性，奠定了基础。在我们三位老师的共同努力下，语文的教学质量在提高，班级与班级的差距在缩小，平均分限制在2分左右。我信任只要我们接着努力，肯定会带给学生更多的收益。当然，我们工作中还存在许多不足，如：备课组活动还需更有指向性、集体备课力度还需加强、对文本细读的深化等，今后我们将不断改进。我们申报合

7、格。陈洁201*扩展阅读：201*年201*年度小学五年级语文下册教学工作总结201*年201*年度小学五年级语文下册教学工作总结一、基本状况分析：五年级（3）班现有学生46人，经过一个学期的努力学习，部分学生的成果有了明显的提高。在本学期的期末考试中学生平均分56.4，及格人数26人，及格率56.5%，优秀人数3人，优秀率6.6%。现把本学期的一些工作作以下总结：二、主要成果和阅历；（一）实施新的教法，提高教学的实效性第一、在识字写字教学中，讲究方法，提高质量。识字和写字是低年级语文教学的重点，教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中，充分利用儿童已有的识字阅历和熟悉的语言因素，教给儿童识字

8、方法，激励儿童用自己宠爱的方式去识字，做到四个有机结合：一是尽量联系详细的语言环境，把字的音、形、义有机结合起来，力求识用结合；二是引导他们联系生活实际和已有生活阅历，多视察，多想象，把识字和相识事物有机结合起来；三是学过的字力求在语言训练时反复运用，把识字和听说读写有机地结合起来；四是在识字过程中肯定重视写字的指导，不仅要求儿童把字写对，还要做到姿态正确，把字写好，把识字和写字有机结合起；五是在识字过程中加强对已相识的字的复习、巩固工作，防止回生，把新授与复习结合起来。其次，在口语交际中，联系实际，创设情境，使儿童入情入境地进行口语交际，达到有话可说，有话愿说。第三、在教学策略上，整体关顾，

9、敏捷处理。在教学中我力求做到具有整体教学思路，做到前后贯穿，整体优化。在每组教学中，什么时候支配什么内容、布置学生进行那些学习打算、运用什么方法施教，必需心中有数。避开单打独斗，各自为政，临阵磨枪的现象出现。第四、在教学思想上，要转变方式，实施自主、合作、探究式学习。新课标提倡学习方式的转变，提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又非常重视儿童学习爱好和学习实力的培育，通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、因此，我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源，放手让儿童自主识字，自主阅读，自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参加、探究发觉，从小激发儿童学习的成就感。（二）、留意德

10、育渗透，体现语文的情感性新课标指出：培育儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和主动的人生看法，是语文学习的重要内容，不应当把它们当作外在的、附加的任务，而应当因势利导，贯穿于日常的教学过程之中，通过熏陶感染，收到潜移默化的功效。我在教学中主动贯彻了这一思想。我在教学中，一方面要充分利用教材隐藏的德育因素，适时、适度地进行德育渗透，达到润物细无声的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，强化人文素养教化，做到披文入情，以情悟文，情文结合。（三）培育语文素养，体现语文的学科性新教材特殊重视对儿童语文素养的培育。因此，老师在教学中要充分利用教材优势，注意儿童语言的积累、感悟和运用，

11、注意对儿童进行语文基本技能的训练，给儿童打下扎实的语文基础；要努力体现语文的实践性和综合性，努力开发语文课程资源，充分利用当时、当地的学习资源和教化资源，开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合性活动和语文实践活动，拓宽儿童的语文学习空间，增加儿童语文实践的机会；努力改进课堂教学，整体考虑学问与实力、情感与看法、过程与方法的综合，实施了启发式、探讨式教学；注意儿童语文创建潜能的开发，促进儿童可持续性发展(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有肯定联系，将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，还带领学生走出校门，走进自然、社

12、会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。总之，老师备课时胸中要有全局，创建性地设计教学，创建性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。使教学充溢活力。（五）、重视学生良好课外阅读习惯的培育，大力提高学生的写作水平，有一部分学生以能写出较优秀的作文。三、存在问题与不足1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本爱护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画驾驭的不好，错别字比较多，还没有养成仔细书写的好习惯。2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够敏捷，没能充分提高学生学习的主动性。3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.4、个别学生学习

13、语文的主动性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。5、学生学习状况两极分化严峻，有少数学生还没有驾驭写作文的方法，学生的整体写作水平较差。四、今后努力的方向和设想1、激发学生学习语文的爱好。俗话说“爱好是最好的老师”，我准备通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让全部的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很好玩。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的主动性。2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有肯定联系，可以将嬉戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活

14、中学语文、用语文。3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读竞赛、说话竞赛、讲故事竞赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教化，发觉他们的闪光点，刚好表扬激励，增加他们的自信念和责任感。4、加强老师自身素养的培育与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的须要。5、重视优生的培育和差生的转化工作。6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培育。友情提示：本文中关于201*下五年级语文教研组小结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*下五年级语文教研组小结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页