2022年精选活动计划汇编7篇.docx

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1、2022年精选活动计划汇编7篇精选活动安排汇编7篇光阴的快速，一挤眼就过去了，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，是时候起先制定安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我收集整理的活动安排7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。活动安排 篇1目前，我国上海、安徽、江苏、浙江相继出现确诊人感染h7n9禽流感病例，截止4月5日17：00共出现16例，其中死亡6例，病例分布于上海（6例，死亡4例）、江苏（6例）、安徽（1例）、浙江（3例，死亡2例），形势较为严峻，开展防控学问健康教化传播活动是防控工作的重要措施之一。现应尽快让广阔人民群众对本病防控有个相识，使其能正确驾驭本病的预防措施

2、，依据国家卫生和安排生育委员会关于加强人感染h7n9禽流感疫情防控工作的通知、人感染h7n9禽流感疫情防控方案（第一版）以及县疾病预防限制中心关于开展人感染h7n9禽流感防控健康教化传播活动的通知的要求，为切实做好人感染h7n9禽流感疫情防控工作，保障人民群众身体健康和生命平安，维护社会和谐稳定，现就人感染h7n9禽流感健康教化活动做如下安排：一、4月5日下午印发二套宣扬小页、5套宣扬横幅、二张宣扬专栏（本院一张、村卫生室一张）二、4月6日至月底在本院及村室门诊摆放宣扬资料并对就诊人员发放资料三、4月7日上午：1、在本院及村卫生室张贴本病学问介绍宣扬专栏；2、到中心小学举办一次学问讲座；3、在

3、中心小学、政府、卫生院、村商店旁边悬挂宣扬横幅。4、到养鸽场进行面对面宣扬本病防控学问并发放宣扬资料四、4月7日下午：在卫生室门口举办一次健康询问活动五、到各村商店、卤菜店进行面对面宣扬并发放宣扬资料，入户宣扬并发放宣扬资料，除以下详细时间支配外，协作下乡支配表上门入户发放宣扬资料。1、4月8日下午村、村2、4月9日下午村、村3、4月17日村、村活动安排 篇2活动目标：1.倾听故事，对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究的爱好。2.为蚂蚁建立一个漂亮的家，体验制作的乐趣。活动打算：1.故事磁带。2.幼儿活动材料第四册1719页香蕉宫殿。3.剪刀，胶水，透亮胶，双面胶，纸盘，纸杯，纸盒，贝壳，可乐瓶，树叶等

4、。活动过程：一、漂亮的香蕉宫殿1、结合幼儿活动材料第1718页，讲解并描述故事至“蚂蚁把香蕉皮搬到了蚂蚁山”。2、小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山，用来干什么?3、在激励幼儿大胆猜想、表达的基础上，讲解并描述故事后面部分。4、蚂蚁是怎么装扮香蕉宫殿的?(找来树枝当柱子，捡来树叶当瓦片，用鲜花装扮香蕉宫殿)5、阅读幼儿活动材料地19页。小蚂蚁在漂亮的宫殿里会做什么呢?6、幼儿完整观赏故事一遍。二、给蚂蚁造家在香蕉宫殿的故事里，小蚂蚁用香蕉皮造了香蕉宫殿.我们也给小蚂蚁造一个家吧，让小蚂蚁住得既舒适又平安.1.出示各种材料，引导幼儿说说有哪些材料，你想用哪些材料制作?2.幼儿选择材料，分组制作蚂蚁的家。3

5、. 老师视察、指导幼儿的制作活动。三、邀请蚂蚁住新家1.幼儿相互观赏各自建立的新家，老师激励幼儿向同伴介绍制作蚂蚁家的功能.2.小蚂蚁的家最终造好了，我们一起到外面去邀请小蚂蚁来住吧.六、户外活动：活动名称：玩圈(一)、活动目标：1、喜爱参与户外体育活动，体验嬉戏的乐趣。2、学习全的多种玩法;发展幼儿综合运动实力，激发幼儿创建的爱好。3、有简洁的自我爱护方法。(二)、活动打算：塑料圈每个幼儿一个(三)、活动过程：1、与幼儿将圈当方向盘，开汽车进入场地。放松活动，带领幼儿膝部、腕部活动。2、玩圈活动幼儿自由玩圈，玩出圈的多种玩法。(如：跳圈、转圈、投圈、套圈等多种玩法。)3、组合玩圈、跳圈a、把

6、圈摆成一条直线，幼儿单、双脚向前跳。b、把圈摆成之字形，幼儿左右行进跳。c、把圈摆成单双数，幼儿单、双脚行进跳。d、把圈摆成原形， 信号围圈跳。4、嬉戏：换圈行进幼儿站在一个圈内，把另一圈放在前面，再迈到(跳到)前面圈内，在移动后面圈放在前面，反复进行直到终点。、5、放松活动：开汽车，结束。七、入厕、洗手、喝水：活动安排 篇3目标：1、学习律动，随音乐有感情地表演捉鸡烧菜的过程。2、在老师小幅度动作的提示下，记忆动作，积累学习动作的策略。3、与同伴共享动作表演的空间。打算：1、回家视察家长烧菜。2、打击乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板若干。3、幼儿会场歌曲杀鸡宰鸭过程：一、音乐活动：小看戏老师：过年了

7、，大家欢乐看戏吧！带领幼儿拿出椅子下面的乐器，引导幼儿一起演奏小看戏二、歌颂活动：杀鸡宰鸭老师：快过年了！咱们杀鸡宰鸭，欢乐地在一起好吗？老师带领幼儿一起歌颂杀鸡宰鸭三、通过老师的语言，引导幼儿创编表演动作。老师：加入你面前有一只鸡，你怎样才能捉住它？烧鸡汤之前我们可以做些什么？怎么把鸡放进锅里？怎么盖上锅盖和打开锅盖，怎么做闻香味的动作？怎样品尝自己烧的鸡汤？请个别幼儿结合自己的生活阅历，探讨动作元素，练习表演相应的动作。老师和幼儿共同随音乐做动作。在表演动作过程中，提示幼儿留意关注老师的动作和提示，表演杀鸡宰鸭的动作。四、引导幼儿探讨：怎样才能表演的更好呢？激励幼儿大胆地讲解并描述和演示动

8、作。老师带领幼儿表演唱歌曲杀鸡宰鸭附动作建议：（1）小节：找鸡（鸭）（2）小节：抓鸡（鸭）（34）小节：每拍做一下杀鸡（鸭）的动作。（56）小节：双手按| x x x x | x x x x |的节奏轮番做拔毛的动作。（7）小节：把鸡（鸭）放进锅里。（8）小节：盖上锅盖。（9）小节：打开锅盖。（10）小节：闻香味。（11）小节：吃鸡（鸭）。（12）小节：做出表示满意、兴奋的动作。小试节奏活动后的些许思索连着在新中班上了两个音乐节奏活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新颖”的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试运用乐器敲敲打打时，很多孩子都

9、是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们肯定的时间自由敲打一会，等簇新劲一过，再启发他们发觉如何让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简洁的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，的确，效果很明显。其次次为孩子们上节奏活动时，我起先配上了节奏卡，希望通过图谱的帮助，联系各种节奏，提高幼儿的节奏感， 图谱以它的直观，形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特别的意义，它可以使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象相互结合，帮助幼儿驾驭音乐节奏，旋律。而活动实践下来，孩子们爱好高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许思

10、索：节奏是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节奏也是旋律的骨架，支柱，培育幼儿的节奏感是幼儿艺术教化的重要内容。中班幼儿已有肯定的节奏感知实力，但水平还不够，感知不够精细。因此须要在平常教学中加以引导，培育，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步驾驭乐器演奏的一般学问，技能，发展节奏感，而且能发展孩子们对音色，曲式结构，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中我们要依据幼儿的学习特点，实行多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。活动安排 篇4志愿者精神是亿万中国人民艰苦创业旅程中的灵魂，是新时期服务社会的新生力气。青年志愿者“送人玫瑰，手有余香”的精神暖和着那些需求帮助、渴求关怀的

11、人；青年志愿者竭诚奉献爱心,无私奉献的精神见证着人世间最为高尚的道德情操！“20xx年元旦春节”之际，#初教学院青年志愿者协会提出以下服务设想：一、捐献“爱心包”，供应生活护理，发扬志愿者救助于犯难之际的高尚品德。社会上有很大一部分人在生活中笼照着阴影，他们没有亲人，孤独孤独，自己消遣晚年的生活；有的身体存在障碍，对生活失去信念这些残疾人，孤寡老人，下岗职工，贫困户等社会弱势群体急需社会的关怀，所以青年志愿者统一行动，筹备爱心包，为他们送去必要的生活用品和精神安慰。此外，激励残疾人对生活要充溢信念和志气，供应康复指导和大家一同度过一个快乐祥和的新春佳节。二、开展“为奉献者奉献”志愿者行动，为那

12、些静默奉献者供应生活护理和文艺演出青年志愿者协会始终照看着很多军烈属、退休干部等，在春节即将来临际再次探望老人，陪老人闲聊为老人做卫生，送去最真挚的关怀；并且艺术团的同学还会组织一些文艺节目，给老人们送去快乐。三、开展“周末奉献两小时”创卫服务活动。部分青年志愿者将深化到小区，如：福乐园小区，勤源里社区等帮助居委会布置板报，清扫环境卫生等；部分青年志愿者走上十字路口，帮助交警指挥交通，擦拭广告牌和垃圾筒等；部分青年志愿者走进老年公寓，为老人们清洗衣物，陪老人闲聊，送去暖和等。四、“托起明天的太阳”捐献爱心包雏鹰安排为了更好的铸就明天的希望，培育将来的栋梁之才，给那些家庭困难的孩子实质性的帮助，

13、唐师青年志愿者协会将实行雏鹰安排。20xx年1月中旬志愿者代表慰问家住银行楼社区的张若楠同学，给她带去一些学习用品并将20xx年里坚持“电视报益卖”活动挣得的钱全部捐给她，并定期为她做义务家教辅导，帮助她完成学业。五、开展“科技学问三下乡”和“义务家教”服务活动寒假期间部分青年志愿者深化到县区，开展心理询问活动和义务家教，并为农夫讲解科学文化学问，帮助他们更好的了解社会和先进科学文化；部分青年志愿者走进小学、幼儿园，辅导孩子们学习功课；六、开展“传递爱心”大型文艺活动为了有利于更好的帮助社会上的特别群体，让他们感受到来自社会的关怀，作为爱的使者传递爱心。初教学院的志愿者将于20xx年1月20日

14、来到#是聋哑学校为那里的孩子们义务辅导功课、做卫生、互动嬉戏并与残疾儿童共同表演节目。我们的口号是：“哪里须要我们，那里就有我们青年志愿者的身影”，我们的宗旨是：“将暖和传递给四周的每一个人”。活动安排 篇5一、活动宗旨：春天是一年中最美的季节，学校拟组织学生开展社会综合实践活动，让学生密切接触大自然，观赏春天美景，拓展学生的视野，并在活动中熬炼学生的自理实力，学习与人交往的常识和技巧，培育团队意识，合作精神。学校将遵循“平安第一”和“就近、当日返回”的原则，做到寓教于乐，让学生在活动中积累感知，培育学生酷爱生活、酷爱自然、酷爱祖国大好河山的情感。二、活动方案：活动人员：四至六年级全体学生及相

15、关老师活动内容：李中水上森林活动时间：20xx年4月14日8：303：00三、活动要求1、注意平安：各班提前一天进行文明平安教化和平安事故应急预案的学习。动身和返回时必需清点人数，整理队伍，不推不挤，不乱跑，不换位。在活动处，肯定要留意水、崖等所存在的平安隐患，要文明活动。禁止一切野外用火，肃穆制止一些同学破坏植物、设施等行为。返回时，要早打算、不走散。活动结束后必需先回到教室，小结完毕后放学离校。2、阵容整齐：全体同学务必佩戴好红领巾，服饰整齐，行进途中，队伍必需整齐。3、讲究卫生：活动中需带相关用品的请务必装袋回收，保持所到活动场所的干净，维护学校良好形象。另外要保管好自己的衣物，以免遗失

16、。4、刚好报道：以年级段为单位，刚好在网站发布高质量的图文新闻。5、活动评奖：年级组长和年级联系领导依据春游活动的组织状况、内容支配、平安状况、遵守时间、文明礼仪、卫生状况等，评比优秀组织奖，记入班级考核。四、活动总结：4月14日，我校组织了春游活动。活动从组织和实施来看还是很胜利的。通过这次春游活动，让孩子们亲近了自然，增长了见闻，舒活了筋骨，活跃了身心。同时也对学生进行了一次环保、平安的切身教化，真正做到把欢声笑语留在春天大地上，把文明的举止、美妙的心灵留在了社会和人们的心里。下面就此次春游活动做一个小结：首先，活动安排到位，组织有序。我们这次活动从前期的制定安排方案到当天的文明、平安、有

17、序活动再到后期的春游实践完成，全得益于活动安排和组织到位。其次，平安和文明礼仪落实到位。在途中老师们强调各项平安留意事项。要求小挚友们不疯打，不追逐，不私自离队。学生们听从老师支配，队列整齐，不大声喧哗，做文明的小学生。在平安教化的同时，也树立了周奋中心小学小学生形象，全部学生穿着整齐，排着整齐的队伍。在整个活动中，绝大多数的班级同学们之间能团结合作，互帮互助，文明谦让，遵守社会公德。最终，学科老师主动协作，班主任引导到位，促进预期目标。通过这次活动，同学们开阔了眼界，学到了许多在校内里和书本上学不到的东西，促进了我们的目标达成。本次活动能够比较圆满的胜利，离不开春游活动每一位老师的奉献和努力

18、！当然，这次活动也有一些不足，总结了一下，以便提高：1、同学们在途中随地丢垃圾的现象时有发生，所以在这里再一次倡议，集体活动留意我们举止文明，只要我们每个人为文明形象迈出一小步，我校的文明形象将向前前进一大步。2、个别班级文明谦让表现不足。在组织学生乘车时，少数学生担忧没有座位，争先恐后的冲上车里，当场受到了全体师生的职责；在游玩场地，大同学谦让小同学表现还不够好，希望有此现象的班级要主动改进，特殊是高年级。3、学生自我平安意识有待提高。部分学生不按规定行事，擅自到河岸捞金鱼，给春游平安带来了极大压力。通过春游这一有意义的活动，不仅让我们玩得快乐还学到了许多学问。活动中学生们讲文明、懂礼貌，知

19、道团结友爱、相互帮助，懂得坚持、不怕困难、努力奋进，这些不仅仅体现在学习上，也体现在我们的实践活动上。可以这样说：春天有多绚丽多姿学生就有多华蜜欢乐！活动安排 篇6为了能统一提高我园的教化素养，深化教化，改革，其真正设立“以幼儿素养教化”为教化战略，“为教化服务”确立自已的教学宗旨，所以，今学期我园实施以“活动”“聚合”课程连构形成的教学活动，并且将“聚合”观念作为一条文线引进到全部内容之中，使各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿的情感、看法、实力、学问、技能等各方面的发展。但由于“聚合”课程对于我们老师来说是一个新的尝试，而大部份内容都未能得到深化的了解同渗透，所以在肯定程度上会出现相当

20、的困难，然而社会在不断地进步，教化课程在不断地改革，所以我们不得不面对社会，迎接新的挑战，同流合污，争取在新改革课程上能再创佳迹，“活动整合”教研活动。一、目标在新赏试的课程里面，“聚合”课程的改革始终遵循着两条线索：一条通过培育幼儿的语言智能、推理逻辑智能，自我相识智能，空间智能、音乐智能、自然观摩智能等，促进其得到全面发展的线索。另一条通过社会、健康、语言、科学、艺术教化领域内容，促进其全面发展的线索。因此，教化改革最终必是全方位的从理论到实践，从观念到行为。二、安排实施过程：为了能实现从观念到行为的转变，本学期内详细做到：1、组织老师学习“聚合课程指导”的有关学问，有针对性地组织学习探讨

21、学前教化幼儿教化的有关文章，进一步提高老师的教学水平，并要求老师坚持写家长园地，教学法规，周安排，教学心得及相关幼儿的信息的摘要等。2、注意老师实力的培育及对工作的支配。在教研方面进行层次分级管理工作，既园有目标，级有分目标，个人依据班级或个人状况制定小目标，在实行工作的同时，各阶层的领导人员，主动主持支协作好老师的工作，并请探讨人员刚好反馈给各老师。3、本学期设计一个好的教研方案，要求每位老师上一节高质量公开课，写一篇好的教学论文，与一份具体的班务总结。4、定期组织教研组人员召开一次教研会议，针对教学上的重点与难点进行探讨、探讨，总结出好的阅历与教训，图谋出新的战略。5、级组长（每半个月）组

22、织级人员对教学进行学习、分析，相互沟通教学状况。6、课程支配依据老师的实际状况而定，并以取老师的特长进行分科教学，要求每位老师都能达到知其所然，进而能举一反三的效果。7、七月份全园老师进行教研视察活动，接待上级的检查。活动安排 篇7一、活动目标：（一）能够依据服饰的颜色、整体效果以及运用的场合进行自主地选择和大胆的搭配。（二）体验自我形象设计带来的愉悦感。（三）从小培育审美意识以及自我服务的实力。（四）通过尝试评价他人的整体形象来提高自身的审美情趣。二、活动打算：（一）学问打算：了解过服饰基本搭配的原则（如色调的搭配，衣、帽、鞋、包等整体的搭配）（二）物质打算：班上孩子在童装部参观、选配服饰过

23、程的VCD，若干童装（如衣服、裤子、围巾、帽子、鞋子、包等）的图片、实物，白板（展示板），白布一块（更衣室）三、指导要点：（一）通过观赏部分幼儿在童装部选配服饰过程的VCD，激发幼儿亲自动手进行服饰搭配的愿望。探讨：在VCD中，觉得谁搭配的服饰是你感到最喜爱的？为什么？（二）以“服装模特”和“服装搭配师”的形式引导幼儿自主地选择各种服饰进行大胆搭配1、介绍供应的服饰实物、服饰图片以及活动的场地，着重介绍“更衣室”的运用2、共同提出搭配服饰时候的留意要点：（1）留意应依据场合来选择适合的服饰。（2）选择服饰的时候应留意服装颜色的合理搭配以及上身和下身的整体效果。（三）幼儿自主选择搭配，老师视察指

24、导1、提示幼儿选择服装之前应想好运用的场合。2、提示“服装模特”可在“更衣室”中更衣，并能够和同伴间相互帮助，培育良好的行为习惯。3、提示幼儿选择好服饰后可以和同伴相互沟通搭配的心得。（四）沟通、评价1、你选择了这套服饰是要参与什么活动？为什么这样搭配？2、你还觉得今日谁搭配得最棒？（五）以“即将召开20xx年秋冬童装发布会”，引导幼儿接着延长活动。中班综合活动服饰搭配DIY的反思DIY即全称是do it yourself，翻译成中文的意思就是自己动手做*。服饰搭配是我们每天生活中必不行少的一个环节，它的意义已经不再局限于单纯地穿衣，升华为一个人对自我形象的呈现和内在修养的表露。然而对于只有4

25、、5岁的中班孩子来说，服饰搭配是否有肯定的实际意义呢？我在怀疑的时候，和个别家长的“闲聊”让我这个想法进一步地明确了。思静的妈妈告知我，每天早晨起床，静静都要自己选衣服穿，连鞋子袜子都是自己配的；王靖的妈妈说，“王靖都不愿别人为她选衣服，要自己到柜子里找衣服穿”；在这之后，每天午睡起床一些孩子领子没有翻出来，扣子扣错，裤子穿歪等“不修边幅”的形象也给了我些许启示，当我在教室的一角挂上了一面小圆镜之后，洗脸之后涂“宝宝霜”和午睡起床在镜子前“流连忘返”的人总是“川流不息”。看来，“爱美之心人皆有之”，是不分年龄、不分界限的。从小培育孩子的审美意识这是一种长远和终身的发展目标。为了让活动有更强的实

26、践性和趣味性，我利用了社区资源，带部分孩子到东百三楼的“童装部”进行了一次“酷酷小明星”的服饰自我搭配活动。老师在这次的实践活动中基本不参加看法，完全由孩子自主选择并进行搭配，让他们初步体验到进行自我形象设计带来的愉悦感。经过“童装部“导购阿姨的热忱指引，他们一会儿挑衣物，一会儿挑帽子、围巾，一会儿挑鞋子、包包，忙得不亦乐乎。始终到活动结束都直囔囔着，“我们当了一回时装模特”。他们活动的激情感染了观赏童装部选配服饰的DV画面的另外一部分孩子。惋惜却有美中不足的地方，孩子们虽乐于观赏实践过程，可是由于本身关于服饰基本搭配、色调搭配的学问积累的欠缺，探讨起来显得话中无物，只是用“因为他这样穿很美丽

27、，因为我很喜爱”等简洁的话语来表示，不能够说出好看在哪？为什么觉得美丽？是因为衣服和裤子的颜色很配，还是帽子和围巾是一套的？可是后来经过反思，我又觉得让中班的孩子来谈论关于服饰搭配的原理是不是太难了？因为本身孩子选择服装就是从最基本的感觉动身，根本谈不上搭配是否合理？他们还不具备有这方面的思索实力。若是我在观赏选购服饰的DV画面之后加上一个进行搭协作理和不合理的对比环节，可能会让孩子的探讨和发言更有针对性和内容性。接下来的亲自动手搭配环节分为两种不同的形式，即图片搭配和亲自试穿。但是在视察中我发觉了一个本质的问题：孩子的审美观和成人是有很大的不同，他们眼中喜爱花花绿绿的颜色，他们觉得把他们喜爱

28、的颜色全部穿在身上，就是美丽。我望见雨希和馨宁都在一件条纹毛衣上搭配了一条花色的围巾，我尝试着把一条全色的围巾拿到她们跟前，问她们哪一条围巾搭配毛衣更美丽，他们异口同声地确定自己的选择（配花色围巾好看），虽然这不符合真正的搭配原理，但是望见孩子们选得快乐，穿得兴奋，我觉得这次活动的目标应当来一次重新定位，重点是让孩子在活动中体验自我形象设计带来的愉悦感和培育审美意识以及自我服务的实力，对于其他的两条目标，即能够依据服饰的颜色、整体效果以及运用的场合进行自主地选择和大胆的搭配和通过尝试评价他们的整体形象来提高自身的审美情趣并不急于在本次活动中实现。因为，服饰搭配这本身就是一项很生活化的内容，完全可以融入到日常生活中渐渐地引导，真正实现长远和终身的发展目标。在最终的评价环节中，也显得过于草率。我想，若是让孩子充分地说一说我选择了这身衣服打算参与什么活动，更有意义；或者以“时装表演的形式”结束活动，可以更加意犹未尽第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页