2022年《千年梦圆在今朝》教学反思.docx

《2022年《千年梦圆在今朝》教学反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年《千年梦圆在今朝》教学反思.docx（39页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年千年梦圆在今朝教学反思千年梦圆在今朝教学反思作为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家收集的千年梦圆在今朝教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。千年梦圆在今朝教学反思1千年梦圆在今朝是一篇独立阅读课，课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求。赞扬了中国航天工作者酷爱祖国、团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。文章的教学目的是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族骄傲感;二是学习默读课

2、文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。设计教学的时候我根据教学建议进行了教学，先让学生自学：千年梦指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生探讨，在探讨中进一步理解课文。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现辛勤努力的词句，如抓住一百一十多个、三千多个体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神;抓住一组带有四个有的人的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默

3、奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之处在于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学生思索的时间少，不够充分。千年梦圆在今朝教学反思2千年梦圆在今朝是六年级下册语文第五单元的一篇阅读课文。第五单元的5篇课文是以“科学精神”为主题编排的。学习这篇课文，一是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神；二是学习默读课文、抓住课文的主要内容，学习作者在详细的事实描诉中说明道理的写法。教学完本篇课文后，

4、我感受如下：一、丰富了背景学问，增加了民族骄傲感。这是一篇独立阅读课文，课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。 在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的宏大成就，调动学生的心情，激发学生的民族骄傲感。二围绕课题质疑，并对学生的疑问进行归类梳理后研读课文。千年“梦“指的是什么？课文写了什么梦？怎么圆的？为什么能圆在今朝？学生在研读课文中找寻答案。研读千年寻梦的过程，感悟炎黄子孙坚持不懈、锲而不舍的精神；研读“神舟五号”的研制过程，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”

5、的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神。三、 适当拓展延长，培育科学精神。文章学习完后，同学们沟通时，让学生知无不言言无不尽，不懂的问题课后去寻求答案。其间我激励学生多角度的提出特性问题。如大部分同学对我国载人航天飞行的时间和宇航员的姓名、中国航天载人大事、载人航天工程及载人航天放射场为何选址酒泉等都表现出深厚的爱好，并要求本课作业为手抄报。从作业看，主题突出，内容丰实，图文并茂，从而也对学生科学精神的培育也有主动作用。千年梦圆在今朝教学反思3千年梦圆在今朝反思本文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，

6、中国航天事业的蓬勃发展，在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的放射胜利， 标记着我国已经成为世界上第三个独立驾驭载人航天技术的国家， 载人航天的千年幻想最终实现了。教学时以“神五”放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激烈、骄傲，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。一、创设情境，营造情感氛围。1、我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后，我要求学生快速默读课文，用“”划出能说明课题的句子，沟通时抓住“中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了美妙的现实。”引导学生沟通，弄明白“千

7、年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的状况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。2、在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”胜利放射的视频，身临其境地感受到那激烈人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了傲慢、骄傲之情。在此基础上，引导学生配乐朗诵课后阅读链接炎黄飞天梦来加深感情。二、阅读感悟培育语感 在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通

8、过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。三、不足之处、这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学生静静思索的时间少，不够充分，假如时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在主动主动的情感活动中加深理解和体验。教学

9、内容和学生有肯定的距离，虽然课堂上老师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激烈之情，学习的热忱不高，老师在激发学生的学习主动性方面还应多做点文章。千年梦圆在今朝教学反思4首先，教学目标设计从整体效应动身，留意了纵向横向之间的关系；从学生实际动身，适应了个别差异的须要，使教学目标具有肯定的弹性。其次，是多样化教学，多样地或敏捷地呈现了课时内容。授课时，采纳了敏捷多样的方式进行了授课。为了使学生充分理解阅读材料，细心设计问题，从多方面吸引了学生的留意力，朗读形式也多样化。譬如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号放射时的真实场景，在

10、播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写放射时的片段，包括听课的老师在内，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，为杨利伟感到傲慢。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领悟作者的意图，达到了精读理解的目的。不足之处，由于学生预习过程中忽视了对词语的理解或老师讲解过程中对词语说明不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。千年梦圆在今朝教学反思5、老师打算神舟五号放射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。、激励学生通过各种途径查阅相关资料。一、创设情境，导入新课、学生沟通神舟五号有关资料，课件出示神舟五号放射与飞行过程的录像。、这节课让我们走进课文追寻

11、奋斗者的踪迹，让我们走进课文去探求去思索。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。二、自主预习，初读感知、自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。、不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组探讨等方法解决。、整体感知课文，了解课文的大致内容。三、围绕提示，自读自悟、学生围绕阅读提示中的思索题数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？来自主学习。、学生在小组内沟通自己的学习心得。四、全班沟通，读中点拨小组代表向全班汇报本组学习体会，老师组织学生就重点内容进行全班沟通与研讨。、关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。、关注语言，句式，详细

12、的数字。、关注文章的叙述依次，文章的详略。五、总结收获，拓展延长、全班同学沟通学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。、搜集资料，办一张关于以中国航天事业为主题的手抄报。2)千年梦圆在今朝教学设计、相识奇丽、尝试、火箭、捆绑、探究、惨重、穿越、激昂、规模、协作、精细、宛如、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文。、通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的宏大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。、感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。课时。、课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。

13、、制作多媒体课件：神州五号、神州六号在人飞船放射的有关情景。一、激情导入，创设情境、播放多媒体课件，老师激情导入：年月日上午点，在我国九泉卫星放射中心，随着一声响彻云霄的巨响，我国自行研制的神州五号飞船被送上太空。这次载人航天飞行的胜利，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立驾驭载人航天技术的国家。一瞬间的变更，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天幻想。、同学们，看着这壮丽的一幕，此时此刻，你最想说些什么？、学生自由发言。、老师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）二、初读课文，自定目标、请同学们自由读文，结合本单元学习重点

14、和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。、全班沟通，确定本节课的共同学习目标：正确、流利、有感情地朗读课文。了解载人航天幻想是怎样一步一步实现的。学习作者的表达方法。三、自读自悟，合作沟通、自读课文，选择自己喜爱的方式完成学习目标。、小组合作，互检互评自学效果，深化提高。、全班沟通：各小组派一名代表，轮读课文，老师指导学生订正字音，疏通难读的句子。沟通载人航天幻想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，老师相机板书：古人的奇异想象美妙的幻想万户的火箭飞行大胆的尝试人造卫星的放射突破性进展载人航天工程的实施艰苦的努力神州五号载人飞船放射巨大的胜利沟通本文在表达方法上（遣词造句、

15、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。四、拓展读写，升华情感、神州五号载人飞船的放射胜利，具有怎样的历史意义？、学生有感情地朗读课文最终两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈神州五号载人飞船放射胜利的历史意义。、千年梦圆在今朝，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不兴奋骄傲，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的阅读链接炎黄飞天梦，并结合课文说一说自己的感受。、时代在发展，科学在进步。神州五号飞行胜利仅仅三年，神州六号载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把神州六号载人航天飞船的胜利也写进课文中，加在你认为合适的地方。、请名学生读一读自己写下的文字

16、，相互评议。3)千年梦圆在今朝教学设计一、导入、同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？你们肯定有许多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（老师板书：圆。）神州五号飞天，折服珠穆朗马峰、申奥胜利、今日我们就来回顾我们的飞天之梦：让我们激烈地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天）让我们傲慢地告知全世界（学生读课题：梦圆飞天）让学生在教学起先就了解自我阅读课文的习惯、方法。同时也从各个角度去感受朗读给自己带来的收获与体验。这篇课题原委是什么意思吗？老师信任大家读了课文肯定能够明白的。请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文

17、读得正确流利。学生读。二、新授、指名读生字词：乳白色、执行、滑坡、限制、侨胞、边缘。、齐读生字词。、我们再把这些生字写正确。再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地视察一下，不要急着动笔。、学生描红。、指名问贰为什么要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。老师黑板范写，学生书空。猜猜这个缘是什么意思？缘份：是啊，今日老师和大家在一起学习，也真一种缘份呐！你想到了我们文章的一个词语。老师特别注意学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教化重点。特殊是让学生读好书，写好字的实力的培育在本课堂教学起先更为突出。、请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再

18、读一遍：学生读。大家读得很仔细，请你把觉得难读的部分读一遍。指名学生读：（读得真好，请他掌声）。再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）。再指名读。读通语句是本次教学中老师紧抓的又一个重点。读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。通过扎实的训练，学生在朗读上有了明显的进步与到位。、听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？指名说。中国人民做了几千年飞天梦最终实现了。谁圆了谁的什么梦？（学生说）此处老师还留意了让学生说话的精确性。文中有一句话精确地表明的题目的意思，请大家把他找出来。说到这里，你们想对杨利伟叔叔说些什么吗？学生说：今日我能望见这么漂亮的画面，非常感谢杨利伟叔叔。

19、让我们一起感谢杨利伟叔叔。学生说：我们全国人民都应当感谢杨利伟叔叔。老师点评。这些又是一个内化的情结，是学生骄傲感产生的又一个点。老师在可样中反复运用了直观理性的理解方式，想让学生真正从内心达到骄傲、激烈、感动三、小结今日这节课让我们一起感受到了下节课我们将接着学习，感受文中中的内涵，神州五号胜利了，六号也胜利了，七号的放射更是指日可待，信任大家肯定会有更多的收获。4)千年梦圆在今朝教学设计这篇课文浅显易懂，六年级学生能理清课文条理、抓住课文主要内容，教学本篇课文重点是揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，领悟文章的表达方法。语文课程标准要求在阅读科技内容的叙事性作品时，要留意领悟作品中所体

20、现的科学精神和科学思想方法，学习本课要重视工具性和人文性的统一，引导学生感悟现代科技成就的取得除了个人努力之外，还要加强合作，突出团队精神。、正确流利有感情地朗读课文。、理清文章的表达依次，读懂课文内容，领悟文章的表达方法。、培育学生的民族骄傲感和合作意识，激发学生科技创新精神。、老师打算：美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船放射及返回的部分录像资料。、学生打算：杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料。一课时。一、学生沟通有关资料，引出课题师：昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起沟通一下。师：杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民

21、族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有很多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，他的名字叫万户，万户做了什么？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？请打开课本第课。板书课题：千年梦圆在今朝。设计意图：爱好是学习的先导，学生对杨利伟、费俊龙、聂海胜很崇拜，沟通时投入了极大的热忱，在学生心情高涨时，老师抛出万户，由于万户其人学生特别生疏，学生便产生了进一步探究的欲望。饱满的学习热忱为提高学习效率供应了基本保证。二、学生自读课文，理清课文条理、学生自读课文，读通课文，了解课文叙述依次，把握课文主要内容。、学生汇报自读收获：预料：学生可能有以下认知（仅例举）。万户是明代官员，是世界历史上第一个

22、乘火箭上天的人，万户被国际航天史学家公认为人类升空探究的先驱。我国于年月日胜利放射第一颗人造地球卫星。年月日，我国自行研制的神州五号载人飞船放射升空并胜利返回祖国大地。年月日，神州六号飞船放射升空并胜利返回。没有航天工程人员的辛勤努力就不会有载人航天飞行的胜利。、梳理课文结构，理清课文条理：将第一自然段与第十一自然段连起来读一读。找出文中的两个过渡段（第四、第六自然段），将课文划分为五个部分，中间三个部分分别写万户乘坐火箭飞行没有胜利、我国胜利放射人造地球卫星、我国胜利放射载人航天飞船。设计意图：教学高年级的阅读课文，在调动学生阅读主动性的同时，要让学生有充裕的独立阅读时间。这个环节学生与文本

23、充分对话，学生会就自己感爱好的部分深化阅读，老师在了解学生阅读认知之后，调整自己的教学预设，预设中有但学生的确已经读懂的，教学时可以删去，预设中没有但学生的确尚未读懂的，教学时必需增加。三、重点研读，学习课文表达方法、研读第七自然段，解决一个问题：现代科技成就的取得除了个人努力之外，还须要什么？两个数字：一百一十多、三千多。（一百一十多是研制、建设、放射单位，三千多是协作单位。说明载人飞船胜利飞天靠的是集体的力气、集体的才智。）一组排比句：有的人为了工作的刚好、便利，将铺盖搬到了工厂车间；有的人积劳成疾，几次住进了医院；有的年轻人虽风华正茂却华发早生；有的人甚至为此付出了全部心血与生命，未能等

24、到胜利的那一天便猝然长逝（先引导理解积劳成疾风华正茂华发早生猝然长逝四个词语，再体会这一句所表达的意思。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和才智贡献给了集体，飞天胜利既是千万人的个人努力，更是合作的结果，是中华民族的集体才智的结晶。）、研读第四第六两个自然段，解决一个问题：数千年的中华飞天梦是怎样变为现实的？我们从中感悟到了什么？（抓两个过渡段带动全文，相识中华民族的航天历程，从中感悟到：要有远大志向，在实现志向的过程中要不怕失败，不怕付出惨痛代价，永不放弃，坚决而执着地追求，主动与他人合作，只有这样才能实现自己的志向。）设计意图：高年级语文教学要避开四平八稳的琐碎分析，要抓住重点，

25、针对教材特点，针对教材所担当的语文教化任务，围绕中心问题绽开探讨。此教学环节从语言文字的工具性动身，在理解词句段的基础上导引学生领悟语言文字背后的情感内涵、思想内涵，实现工具性和人文性的统一。四、加强朗读，回来整体，感悟千年梦圆在今朝、学生自愿起立读课文，可以读全篇，也可以读感爱好的几段。读出自己的理解，读出民族骄傲感。、感悟课题：梦飞离地球，遨游太空。圆神州五号、神州六号载人飞船胜利升空并返回。千年古代产生幻想、明代万户飞行、人造卫星上天、神州飞船飞天，历时数千年。、播放美国及前苏联载人飞船文字及图片资料，我国神州五号、神州六号载人飞船放射及返回的部分录像资料。设计意图：从整体到部分再回来整

26、体，是阅读教学的基本流程，学生再次朗读全文，会将自读时的感受、课堂学习的感受融为一体，受到情感熏陶，获得思想启迪。观看教学录像，不仅让学生感受飞船放射的壮丽场面，而且给学生传达两个信息，一是我国的航天技术已处于世界领先水平，二是祖国将来的发展要靠年轻一代。五、拓展延长，激发学生的科技创新意识、学生齐读蔡桂林的炎黄飞天梦。、片断练习：给杨利伟、费俊龙、聂海胜或其他科技工作者写一封信，说说自己的志向。设计意图：语文是实践性很强的课程，语文教学应着重培育学生的语文实践实力，而培育这种实力的主要途径也应是语文实践。学生的练笔可以采纳前后照应的方法，根据时间依次谈自己的近期想法及人生志向，学生在语文实践

27、中提升语文素养。、千年梦圆在今朝飞离地球遨游太空幻想时间依次万户飞行没有胜利尝试前后照应卫星上天激昂不已执着排比句式神州飞船胜利飞天梦圆详略得当设计意图：词语式板书是一种常用的板书形式，它将课文的主要内容用词语有机地串联起来，便于学生有机地把握课文主要内容。四行左边的12个词语概括主要内容，右边的4个词语揭示文章写法。千年梦圆在今朝是介绍我国航天事业发展历程的叙事性课文，对于六年级学生来说，读懂课文内容并没有多大困难，教学时要克服两种倾向。一是过分强调课文的思想内涵，进行远离文本的空泛探讨，这种蜻蜓点水式的热情探讨，不能给学生心灵留下深刻印记，更不是语文学科人文性的本真；二是以老师的琐碎分析代

28、替学生的自读自悟，这篇课文牵涉到的内容许多，老师可以讲古代传闻，可以讲万户飞行，可以讲卫星的原理，可以讲飞船的构造，但就这篇课文担当的语文任务而言，以上内容不是本，只能留给自然课去研讨。本设计包含五个组块，其中二、三两块是教学的重点，在进行其次组块教学时，要特殊关注学生的原有认知，只有对学生的学习状况有清楚的把握，才能突出教学重点，突破教学难点，这一环节要让学生充分地说，不能走马观花。第三组块教学是重中之重，既要解决语言训练的问题，又要落实情感看法价值观的学习目标，这一环节要边读边议，在理解词句的基础上，感悟到现代科技成就的取得除了个人努力外，还要加强合作。播放有关音像资料，可以加深学生的印象

29、，激发学生的情感，但不能放在教学的起先，农村学校若没有播放条件，老师可适当做些文字补充，结合课后的拓展连接让学生阅读。千年梦圆在今朝教学反思6千年梦圆在今朝叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求， 重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的放射胜利, 标记着我国已经成为世界上第三个独立驾驭载人航天技术的国家, 载人航天的千年幻想最终实现了。教学时以“神五”放射为突破口，通过课件、品读感受千年梦圆的激烈、骄傲，体会千年梦圆在于中国航天工作人员团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学

30、精神。一、创设情境，营造情感氛围1我在课题上做一个铺垫，谈话揭题后,我要求学生快速默读课文，用“”划出能说明课题的句子，沟通时抓住“中华民族几千年的幻想，几代人的执著追求，以及数十年坚持不懈、锲而不舍的奋斗，最终在今日变成了美妙的现实。”引导学生沟通，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么。在明白了课题的状况下，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感。2在研读了航天工作者圆梦的艰难历程和体会了航天工作者团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神后，请学生观看“神舟五号”胜利放射的视频，身临其境地感受到那激烈人心的时刻，学生内心自然而然地升华起了傲慢、骄傲之情。在此基础上

31、，引导学生配乐朗诵课后阅读链接炎黄飞天梦来加深感情。二、阅读感悟，培育语感语文课程标准提倡多角度，有创意的阅读。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而

32、且受到情感的熏陶。不足之处：教学内容和学生有肯定的距离，虽然课堂上老师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激烈之情，学习的热忱不高，老师在激发学生的学习主动性方面还应多做点文章。千年梦圆在今朝教学反思7千年梦圆在今朝这篇课文早已学完，但是反思始终迟迟未动笔，缘由很简洁，就是这课上的不够志向，我无法在短时间里细细梳理出来。这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国团结合作、静默奉献、勇于探

33、究、锲而不舍的科学精神。文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族骄傲感;二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。设计教学的时候我根据教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生探讨，在探讨中进一步理解课文。提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。不足之处：1.这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学

34、生静静思索的时间少，不够充分，假如时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活阅历，削减一些不必要的分析，才能使学生在主动主动的情感活动中加深理解和体验。2.教学内容和学生有肯定的距离，虽然课堂上老师运用了多种方法，但留存在学生心中的感动还不多，好多学生可能没感受到千年飞天梦实现时的那种激烈之情，学习的情不高，老师在激发学生的学习主动性方面还应多做点文章。千年梦圆在今朝教学反思8这是一篇阅读课文，主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点讲解并描述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的宏大成就。

35、赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。文章的教学目的一是了解中国航天事业的发展历程和千年圆梦的经过，了解我国航天技术的宏大成就以及取得成就的缘由。二有感情地朗读课文，激发学生的民族骄傲感，从小树立远大志向，为祖国科学事业的发展贡献力气，学习事实描述中说明道理的写法。一、先让学生观看录像，激情导入我的教学思路：1、先是让学生自学：千年“梦“指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生分组探讨，在探讨中进一步理解课文。2、播放“神舟五号”的录像，老师现场采访，此时此刻，你的心情怎样？3、老师领读，同学们，这一幻想的实现，等待了多少年？在教学时，我始

36、终调动学生的主动性，激发学生的民族骄傲感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的试验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得傲慢的。如：为了让学生有种身临其境的感受，课堂上播放了神州五号放射时的真实场景，在播放的同时，用抑扬顿挫的声音，朗诵了描写放射时的片段，那种抑制不住的澎湃的心情涌上心头，为祖国感到傲慢，为杨利伟感到傲慢。同时也激发起了学生朗读的欲望，在朗读中感悟，在朗读中领悟作者的意图，达到了精读理解的目的。二、小组合作，自读自悟1、重点抓住下列词语“九天揽月”、“先驱”、“风华正茂”、“猝然”、“响彻云霄”的意思，任选一

37、个词语造句。2、分组探讨，想一想作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的历史阶段性及事务？充分发挥小组合作学习的力气，引导学生依据老师的阅读提示，静读课文后，在小组内大胆地抒发自己的阅读感悟，在读一读、画一画、议一议中加深对课文内容的理解，同时，培育学生自主读书的实力，树立团结协作的精神。我想这样教学的话，或许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把傲慢骄傲的感情详细话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。最终让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到傲慢骄傲的，谈谈感受。3、集体反馈，品读感悟比如在学习万户试验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和英勇而骄傲；谈到1970年放

38、射卫星胜利的时候让学生针对“第五个能够放射卫星的国家”来领悟傲慢与骄傲；在体会放射载人航天飞船胜利的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样精彩的航天人而傲慢骄傲。这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学或许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文老师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们主动性不高，往往会埋怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，学问我们在带领孩子们品尝课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。4、指导学生抓住关键词语有感情朗读，千年幻想是靠什

39、么呢？从读中理解团结协作，静默奉献的航天事业工作者，引导学生从“为了完成这项工程，中华载人航天幻想的实现，是几代人坚持不懈、锲而不舍的奋斗的回报，也是多数航天人辛勤耕耘、团结协作、静默奉献的结晶。本节我采纳是多样化教学，敏捷地呈现了课文内容。为了使学生充分理解阅读材料，细心设计问题，从多方面吸引了学生的留意力，朗读形式也多样化。不足之处，由于学生预习过程中忽视了对词语的理解或老师讲解过程中对词语说明不到位，导致学生在活用词语的时候达不到预期的效果。千年梦圆在今朝教学反思9在期盼中，我们的师徒协作课拉开了序幕。我打算了千年梦圆在今朝这篇阅读课。依据阅读课的特点，在师傅以及本组老师的帮助点拨下，我

40、细心设计了本课的教学思路。千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。在教学这课时我抓住课题，引导学生沟通，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么，让学生在预习的基础之上进行解题。然后依据阅读提示让学生快速默读课文，明白中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的，这部分的学习我先让自主学习，然后小组互助，最终班内沟通。在理清课文思路的基础之上，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，

41、激发学生的情感，进一步体会航天工作者静默无闻，团结协作，勇于探究、锲而不舍的科学精神，以此解决其次个问题，这个环节我主要让学生抓住文中关键词句进行品读感悟。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神，在语言感悟的基础

42、上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不足之处在于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学生静静思索的时间少，不够充分，另外，在引导方面做的也不够好，因此学生的主动性不高，整节课都不是太投入。这可能是在备课的时候，没有更多的考虑到学生，所以才导致和学生融不到一块去。今后的课堂，不仅要细心设计教学流程，还要多站在学生的角度考虑学生，充分和学生融为一体。在期盼中，我们的师徒协作课拉开了序幕。我打算了千年梦圆在今朝这篇阅读课。依据阅读课的特点，在师傅以及本组老师的帮助点拨下，我细心设计了本课的教学思路。千年梦圆在今朝这篇课文主要为孩子们介绍

43、了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的宏大成就。赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。在教学这课时我抓住课题，引导学生沟通，弄明白“千年梦”和“圆在今朝”各指什么，让学生在预习的基础之上进行解题。然后依据阅读提示让学生快速默读课文，明白中华飞天梦是怎样一步一步变为现实的，这部分的学习我先让自主学习，然后小组互助，最终班内沟通。在理清课文思路的基础之上，引导学生带着感情来读课题，营造了情感氛围，激发学生的情感，进一步体会航天工作者静默无闻，团结协作，勇于探究

44、、锲而不舍的科学精神，以此解决其次个问题，这个环节我主要让学生抓住文中关键词句进行品读感悟。在研读航天工作者圆梦的艰难历程这一部分时，我引导学生找出描写航天工作者付出辛勤努力的句子，同时写写批注，可以和同桌探讨自己的感想，营造自主、合作、同等的良好学习氛围。在这一过程中，学生通过读读、找找、写写，抓住了能够体现“辛勤努力”的词句，如抓住“一百一十多个”、“三千多个”体会到参加完成这项工程的单位特别多，工作人员具有团结合作的精神；抓住一组带有四个“有的人”的排比句，感受到工作人员的忘我工作、不懈努力、静默奉献的精神，在语言感悟的基础上进行感情朗读，不仅感受到语言文字的魅力，而且受到情感的熏陶。不

45、足之处在于这篇课文是略读课文，课文篇幅很长，一课时的时间要完成教学，任务很惊慌，留给学生静静思索的时间少，不够充分，另外，在引导方面做的也不够好，因此学生的主动性不高，整节课都不是太投入。这可能是在备课的时候，没有更多的考虑到学生，所以才导致和学生融不到一块去。今后的课堂，不仅要细心设计教学流程，还要多站在学生的角度考虑学生，充分和学生融为一体。千年梦圆在今朝教学反思10我们常讲，题目是文章的眼睛。意思是说，好的文章题目是文章内容的高度凝练或是文章主旨的艺术再现，透过文章的题目，能够领会到文章的神韵。就此而言，文章题目往往是解读文章的关键。假如教学时能挖掘和发觉题目的佳处，引导学生走进文本，思维、探究、联想，教学定能够化平淡为奇妙，走进一片崭新的天地，收到事半功倍的效果。千年梦圆在今朝这篇课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美妙幻想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广阔科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的放射胜利，标记着我国已经成为世界上第三个独立驾驭载人航天技术的国家，载人航天的千年幻想最终实现了。文章热忱赞扬了中国航天工作人员酷爱祖国，团结合作、静默奉献、勇于探究、锲而不舍的科学精神。我以这篇课文为例，谈谈课文题目的种解读法。一、从课题中的关键词入手。从课题中的关键词入手解读文本是常见的解读