社会对当代大学生综合素质要求的调查报告.docx

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1、社会对当代大学生综合素质要求的调查报告一、高校生就业和高校生综合素养随着社会主义市场经济发展，社会对高校生综合素养的要求愈来愈高，社会职业发展趋势、市场经济发展趋势、学问经济创新趋势、经济全球化趋势和人才市场竞争趋势要求高校生具有良好的综合素养。高校生的综合素养主要体现在健康、智力、心理、道德、角色五个层面上，这些素养的培育在高校教化中都有得到程度不同的体现，但也存在某些不足。高校生的就业受许多因素的影响，在这些因素中，人们首先留意到的当然是就读的学校，其次是所学的专业，第三是高校生本人的学习成果和经验。但是，还有一个重要问题对高校生就业尤其是对高校生参与工作后的工作业绩，单位调整和个人发展状

2、况影响极大，这就是高校生的综合素养。二、社会须要综合素养良好的高校生(一)职业发展趋势要求高校生具有良好的综合素养随着我国改革开放的日益深化，社会职业的变迁出现了建国以来前所未有的动荡，分化，重组的局面，新的职业种类层出不穷，传统职业的消亡和迁移方兴未艾，而且，这种反展变迁的态势还将接着下去。如今，信息产业异军突起，传统行业的变动，重组以及新兴的行业的出现和兴起，将为社会供应更多新的就业岗位。这就使高校生就业时，出现了与过去的高校生毕业安排时前所未有详细状况：一是专业完全对口的岗位越来越少;二是职业变动的可能越来越大;三是行业特征不像过去那么显明;四是岗位所需的学问和技能更新周期加速，复合程度

3、提高，这些特征，将运用人单位对高校生的综合四肢的要求空前提高。(二)市场经济反展趋势要求高校生具有良好的综合素养随着社会主义市场经济的反展，我国的市场经济法制体系初步建立;市场环境逐步有序;由于形成了买方市场，消费者对于企业经营的影响愈来愈大。企业为了生存和发展，比讯遵守国家法律，遵守市场规则，强化为顾客服务的理念，重视产品的科技人文内涵。这些，使得用人单位在聘用员工时驾驭的标准从单纯留意专业改变为留意综合素养。例如，在高校生就业过程中，要进行面试，在面试中，主试人通常提的问题有：你 为什么要应聘这份工作你择业考虑的主要问题是什么你觉得你情愿进我们公司吗 为什么你能为我们作些什么贡献呢你 觉得

4、自己有足够的资格干这项工作吗?你觉得自己干这项工作是大材小用还是小材大用请谈谈你的工作阅历，好吗这些问题的潜在答案，绝大多数是反应高校生的综合素养，如志向，信念，境界，人际关系，特长，爱好，心理素养和工作阅历等等。拿工作阅历来讲，高校生普遍从学校到学校，还谈不上有什么阅历。但是，高校生在校期间参与的社会实践，社团活动，创业活动，勤工俭学活动和学生干部工作得到等等，对于应聘胜利有主动作用，而这些都是高校生的综合素养良好的证据。可见，用人单位是特别重视高校生综合素养的。(三)人才市场竞争趋势要求高校生具有良好的综合素养高校毕业生就业方式一方面使毕业生在就业中有选择用人单位的自主权，另一方面用人单位

5、在选择毕业生中也有自主权。这就形成了两个方面的竞争：一是用人单位为争夺志向人才而进行的竞争;二是毕业生之间为争夺志向职业而进行的竞争。据报道，在现在的就业市场上，复合型，双能型，创新型，外向型，阅历丰富型，技能型和学习型人才较受欢迎，要成为这些类型的人才，必定要求其具有良好的综合素养。高校生的综合素养包括些什么内容，我认为，高校生的综合素养主要体现在健康，智力，心理，道德，角色五个层面上。这五个层面相互关联，相互影响，共同确定着高校生的综合素养。健康素养包括高校生的体力，精力，耐力，毅力等生命指标，同时还与智力，心理，道德，角色诸因素相联系;智力素养体现在高校生的专业学问，技术技能，分析和解决

6、问题的实力，学问面的广博等方面;心理素养包括高校生独特的特性心理特征如气质，性格，实力，以及特性倾向性如须要，动机，爱好，信念，世界观等;道德素养包括大学生的道德观念，道德情感，道德意识，道德规范，道德行为等一系列道德要素的有机结合;角色素养包括高校生的角色规范，角色认同，角色适应，角色整合诸方面的素养。(三)人才市场竞争趋势要求高校生具有良好的综合素养高校毕业生就业方式一方面使毕业生在就业中有选择用人单位的自主权，另一方面用人单位在选择毕业生中也有自主权。这就形成了两个方面的竞争：一是用人单位为争夺志向人才而进行的竞争;二是毕业生之间为争夺志向职业而进行的竞争。据报道，在现在的就业市场上，复

7、合型，双能型，创新型，外向型，阅历丰富型，技能型和学习型人才较受欢迎，要成为这些类型的人才，必定要求其具有良好的综合素养。高校生的综合素养包括些什么内容，我认为，高校生的综合素养主要体现在健康，智力，心理，道德，角色五个层面上。这五个层面相互关联，相互影响，共同确定着高校生的综合素养。健康素养包括高校生的体力，精力，耐力，毅力等生命指标，同时还与智力，心理，道德，角色诸因素相联系;智力素养体现在高校生的专业学问，技术技能，分析和解决问题的实力，学问面的广博等方面;心理素养包括高校生独特的特性心理特征如气质，性格，实力，以及特性倾向性如须要，动机，爱好，信念，世界观等;道德素养包括高校生的道德观念，道德情感，道德意识，道德规范，道德行为等一系列道德要素的有机结合;角色素养包括高校生的角色规范，角色认同，角色适应，角色整合诸方面的素养。第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页