2022年高二历史教学总结.docx

《2022年高二历史教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高二历史教学总结.docx（18页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年高二历史教学总结高二历史教学总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们刚好找出错误并改正，让我们好好写一份总结吧。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的高二历史教学总结，欢迎阅读与保藏。高二历史教学总结1本学期我担当高二年(5)(6)(7)班的历史科任老师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作仔细负责，高二历史教学工作总结。虽然在教学中存在某些怀疑或不足，但我能努力去探究解决之道，以促进教学效果的提高。在本学期教学的过程中，我主要做出以下努力：本学期我新接手高二教学工作，对于一些

2、学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺当指导教学，我尽量多地向其他科任老师，特殊是班主任老师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习看法与及基础水平。在了解教材与教学方法方面，我起先也存在一些困难。我没有经验高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟识教材与教学方法，我实行了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人看法，多参加试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开

3、一节校际公开课，关于必修三第22课西学东渐一课，在第四周完成，组内各老师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新奇合理，赐予了良好的平价，另外我也主动听课，超过二十节，并客观参加评课。本学期我担当高二历史备课组长，在高二历史教学探讨与整个历史教研组当中起肯定的主导作用。作为一名备课组长，必需为整个备课组的教学探讨工作负责。在这一方面我的阅历较少，但我在本学期也做了很多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学探讨的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题探讨，如新课改教材与旧教材学问的连接，初中学课改教材的连接等等;提倡备课组老师主动辅导学生撰写论文参加评比，取得较好的成果，两个学生在晋

4、江乡土小论文竞赛中获奖;主动参与校际、教研组、备课组教研活动，参与了六校联考结果汇报会议，组织本组老师到晋江一中听课评课;依据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，统一学问结构，统一教学进度，取长补短，实行众长。针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺当地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习支配。在教学过程中抓住会考的特点，以会考纲要动身，组织本组老师制定会考复习提纲，分析会考纲要的例题，引导学生学问记忆。在会考前四周，

5、每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习看法较差的学生学习看法和学习成果有了突飞猛进的提高。今后，在教学过程中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应当加强六校老师之间的教研，在教学过程中，有条件的状况下应多增加多媒体的运用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。高二历史教学总结2高二半学期就将结束了，本学期根据教学安排以及新的历史课程标准 ，已经如期 完成了教学任务。下面就分几个方面来说一说我在这学期教化教学方面的心得和体会，总结 如下：一、备课 周到细致找准重、难点 作为一名老老师，我能坚持仔细备课和教学，备课时仔细钻研教材、教参，学习好课

6、程标准 ，虚心向同年级老师学习、请教，力求吃透教材，找准重点、难点。提前备好课，写 好教案。主动参与教研组活动和各种听课沟通活动，上好公开课，并能常常听各有阅历老师 的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神 状态站在教坛，以亲善、轻松、仔细的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行 施教， 让学生驾驭好科学学问。 还留意以德为本， 结合现实生活中的现象层层善诱， 多方面、 多角度去培育现实良好的品德和高尚的人格。 为了上好每一节课，我常常上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，经常忙 到夜里十一、二点。 复习阶段，我把全书及每一单元的重点内容、学

7、问点的内在联系予以概括总结，并打印 出来给学生，让学生有一个明确的学习思路。并细心印发了一些历年中考、期末试卷中出现 的最新题型，刚好地让学生明确考试的方向。二、上课做到线索清楚，层次分明上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突 破难点，精讲精练。运用多种教学方法,从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创 造性思维,使学生有举一反三的实力。培育学生的学习爱好，有难度的问题找优等生；一般问 题找中等生；简洁些的总是找后进生回答。上课后刚好做课后反思和写教后感，找出不足之 处刚好加以改进。三、作业布置有针对性和有层次性为了减轻学生的学习和作业负担，每次布置

8、作业时，我都会细心地选择，仔细地选择一 些有利于学生实力发展的、有利于学生发挥主动性和创建性的作业。 作业批改后，我又能刚好赐予讲解；对于作业错误教多的学生，我利用课余时间对学生 进行辅导， 不明白的耐性讲解， 刚好查缺补漏。 这样虽然作业量不多， 但是作业的质量很高， 学生通过不多的练习既驾驭了学问，又提高了对学问的深层理解。 四、辅导面对全体，关注个别。在课后，我依据不同层次的学生的状况进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的不同 需求，避开了只重视优生忽视后进生的思想和做法。在课后的辅导中我加大了对后进生的辅 导力度。我对后进生的辅导，主要是学习思想的辅导，在解决学生的疑难问题的同时，不断

9、 的赐予激励和支持，让他们相识到学习的重要性和必要性，渐渐培育他们学习的爱好，事实 证明：我的这一做法收到了很好的效果。 总之,教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的 特点和问题也随着社会的不断发展发生着不断的改变。作为有责任感的教化工作者，必需以 高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决教化教学工作中的新状况、新问题，驾驭其 特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。 “学高为师，身 正为范” ，成果已经成为过去，在今后的教学生涯中，我将一如既往地严格要求自己，刻苦钻 研教化教学，不断提高自身的业务水平，为我校的教化事业做出自己的

10、一份努力。高二历史教学总结3一、领悟新课程理念，改革课堂教学从实施课程改革以来，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，深刻领悟新课标精神，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发历史课堂活力，有助于学生实力提高与发展的历史课堂教学的新模式。激发了学生学习历史的主动性，收到了较好的教学效果。二、创新教学方式，激发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心。所以，我们细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法，依据不同内容细心

11、设计问题，组织课堂教学。营造一种亲切、和谐、互动的气氛。师生互动，生生互动，组际互动，使学生的特性得到充分的呈现与培育：让学生成为课堂上真正的主子。老师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，历史课堂真正焕发出它应有的活力。三、运用多媒体，提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有簇新活力的历史课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，驾驭丰富的历史学问并获得叩开学问大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对历史课程的基本要

12、求，也是历史学科工具性与人文性特点的集中体现。应试教学课堂总是老师比比划划，总是在如何把学问线条明晰化上动心思，在学习中学生不能亲自体验到获得学问的过程与乐趣，其接受学问的过程间接而单一。新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究实力、学习实力、合作实力、创建实力供应了一个的可操作的平台。教学中，一改过去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习，死记硬背，机

13、械训练等状况，细致探讨教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展创建性思维。四、跟紧课后训练，提升学生实力教化的意旨并非学问的累积，而是实力的发育。用扎实多样的训练，多方面提高学生的历史素养，努力培育学生的历史实力，使学生获得肯定的终身学习的本事。为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法，对学生加强训练和学法指导；同时还开展探讨性活动，使学生的学科实力和历史运用实力得到进步和提高。通过一学期教学实践活动，学生不仅驾驭了较为扎实基础学问，提高了解决历史和现实问题的实力，在xx市级通考中我

14、们以三流的生源创建了一流的成果。更为重要的是在学习中吸取了历史才智，开阔了视野，得到了情感上的陶冶。高二历史教学总结4这个学期本人接着担当高二(3)、(4)、(5)以及高一(2)班历史教学，高二(3)、(4)两个班是文科班，文科生基础较差，历史学科素养普遍不高。5班是春考班面临的是学业水平测试，高一2班是高一一般班，历史基础也不是太好，经过我们一年的努力，成果还是有目共睹的。一、探讨新课标，紧扣重难点对双语中学一线老师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标明显不对我们的胃口。它太宽泛，太模糊，运用的大都是很抽象的语言，如“知道”“了解”“理解”等等，让人无所适从。要了解

15、哪些史实，驾驭到什么程度，很难定位。因此能做的只能是细致探讨它，依据我们自己的理解来揣摩它，抓住重点学问。所以我们编制适合自己学生的目标与流程和当堂达标检测。二、整合各版本教材，化繁为简，形成学问体系面对岳麓版教材的特点专题性强，跨度大，面广量大，支离破裂。于是在教学中把每一节内容都整理成一个简洁明白的学问结构。假如教材内容体系不够清楚，就大胆整合，尽力使其清楚化。对教材的处理，我的体会是肯定要尽量把课本内容整合成清楚直白的结构，老师好讲，学生也好学。形成宏观的历史时空观，形成历史思维，构建学问体系。三、对学问深化浅出，解析疑难岳麓版历史教材政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它

16、对学生基础学问的要求很高，但目前大部分学校的文科生源都不志向，文科班上课，问题问下去没有反应，老师不得不放慢速度，尽可能把每个学问点都讲清讲透，教学就宁多勿缺。全部这些都影响着教学进度。解决的方法就是大胆取舍，不能四平八稳，每堂课的教学确定要突出重点难点。我的做法是，只要求简洁识记的学问课堂上就一带而过，记不住自己课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点学问，培育学生的思维实力上。抓落实，利用早晚自习和课余时间，让学生记忆相关学问点。四、刚好总结，日事日毕，日清日高段段清主要包含两点。一是每节课要清：尽可能留两三分钟把一节课的内容总结一下，哪怕是再强调一下学问结构、重点难点也是好的。二是每个

17、单元要清：一个单元结束后，进行单元总结。为节约时间以及减轻学生负担，印发了单元复习结构的流程讲义，包含了总体线索、学问结构、重点问题等。花一节课的时间带领学生梳理一遍，实在来不及的状况下就让他们自己看。这样做的作用是帮助学生刚好复习，也有助于从宏观上把握教材学问。五、重视课堂反馈，加强实力训练我的训练主要有这样几种方式：一是课堂上：讲解重点难点问题的时候，不求答案标准，而是求解答思路。重审题解题的角度和方法技巧的指导。看到题目不急于做答，先拆题，审清晰要回答什么，不遗漏。然后考虑答题角度。这方面我们比较留意在平常的教学中引导学生留意一些规律性公式化的方法，还有就是作业的规范训练，我们每节课有达

18、标检测，一般是5个选择题，一个小材料题。单元结束后有单元训练。从学生的作业中刚好发觉问题，查漏补缺，强化薄弱环节。六、多头齐抓，常规从严文科的东西许多是无形的，不能量化。光布置什么看书复习之类的作业很简单落空。要求学生记好笔记，不肯定非要有笔记本，可以记在书上。每节课后主要是讲错误聚集的地方。单元结束后有单元考试及讲评。每个单元结束后会有阶段性测评。每次考试要求学生整理好满分卷。总之高二以后学生对待历史课的看法总体上还是比较重视的，而且我们的单元考试搞的比较好，这样能够刚好发觉问题。今后我们要再接再厉争取把学生的学习成果抓上去。高二历史教学总结5本学年，我任教高二年级历史，在学校领导的关切之下

19、，学科组同仁的指导之下，一年下来我取得了一点成果，特总结如下：在教学方面：我担当高二（1）（2）两个理科精一班和高二（13）一个文科平行班，还有高二AP班的历史教学工作，在各位班主任的领导和协作之下，所教班级的历史成果始终比较稳定，其中高二（1）（2）始终稳居年级前列。平常我特别留意和学生建立友好的关系，利用历史学科本身富有的特别魅力，吸引学生的留意力，激发他们学习历史的爱好，从而提高历史成果。学期刚起先的第一次考试，所教班级成果不甚志向，后来反思，可能是训练落实不到位导致的。于是后阶段加强了课堂训练，之后成果果真有了明显的进步。除了本身的课堂教学之外，我还主动参与各级各类教学竞赛。20xx年

20、9月，参与了无锡大市中学历史基本功大赛，获得二等奖。10月，在江苏省教研室和无锡市教研中心的支持下，我到河南洛阳参与全国中学历史优质课，荣获一等奖。11月，在我校实行的大型公开对外教学活动中，担当了历史学科教学的任务，和扬州中学闻名历史特级老师王雄同课异构，并得到了与会专家和领导的确定。11月，应南通市教科研中心邀请，赴南通中学做关于青年历史老师成长的专题讲座。12月，应泰州市教化局的邀请，赴江苏省姜堰二中进行公开教学活动，得到了省教研室副主任鞠文灿的高度评价。这些成果的取得，一方面增加了自己的信念，另一方面也让我深深地意识到教学相长的道理。俗话说：学，然后知不足；教，然后知困惑。通过竞赛，通

21、过听课，探讨，切磋，我相识到，教学是一门技术，更是一门相当深邃的艺术。仅凭一本书，一支粉笔，一个PPT，是难以上好课，教好书的，我应当学习的地方还有许多。只有不断地学习教学理论，教学方法，新的教学思想，向书本学习，向他人学习，向学生学习，在教中学，在学中教，不断发觉和改正自己的不足，才能跟上时代的步伐，才能适应现代的教学。在教科研方面：本年度我申请的无锡市老师专项课题宜兴市乡土历史课程资源的开发与利用立项，我和同仁对课题开展了初步的探讨，取得了一些成果。和教研员一起主持的国家级子课题也到了结题的阶段。围绕这些课题等，我撰写了几篇文章，发表在中学历史教学参考和教学考试上。由我独立撰写的15万字教

22、学专著历史是怎样学好的，由外语教研出版社顺当出版了。由我主编的考前30天必做60题，参加的专著中学历史学科学问与教学实力初中历史学科学问与教学实力等都顺当出版了。在其他方面，在上级领导的关切之下，我被选为无锡市教化学会教化信息探讨专委会的理事。同时，被中国教化学会汲取为会员。综上所述，本学年本人遵守学校各项规章制度，仔细踏实工作，尽好一位老师的本分，也为学校的发展尽绵薄之力。高二历史教学总结6我在本学期担当高二（1）（2）（3）班的历史教学工作，其中（1）（2）班为文科班，（3）班为理科班。为了使自己在教学方面有更大的提高，在开学初就针对学生的实际状况制定了教学工作安排，且现已基本完成了本学期

23、的教学工作任务，现将一学期的教学工作总结如下：一、教学任务完成状况本学期按时完成了中学历史必修（文化史）的教学，共八个单元二十四课的内容，涉及中国传统文化主流思想的演化、西方人文精神的起源及其发展、古代中国的科学技术与文学艺术、近代以来世界的科学发展历程、近代中国的思想解放潮流、20世纪以来中国重大思想理论成果、现代中国的科技、教化与文学艺术、19世纪以来的世界文学艺术。此外，文科班还完成了选修一第一单元的教学内容，理科班进入了会考复习阶段。二、详细的工作措施1、制定安排，探讨中学教学理论作为一名历史老师，我仔细制定安排，注意探讨中学教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，并

24、常常听同组老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以好的精神状态站在讲台，严谨仔细的形象去面对学生。2、仔细钻研新课程，树立全新的教学理念。新课程教材跨度大，在备课过程中能处理好通史与专题史之间的关系，留意模块之间的联系。专题史体系跳动性大，缺乏连续性、系统性，对学问储备不足的学生而言，存在理解上困难，对此，我在坚持新课标的前提下，对每课学问根据肯定的逻辑思维进行重新整合、梳理，大胆取舍，深化浅出，形成系统性。选择敏捷多样的教学方法，同时以一些学问点为切入口，找寻学生感爱好的话题，创设教学情境或者是联系现实，适时利用学问容量大的多媒体协助教学，让学生多参加到我的

25、教学中来，以增加学习历史的爱好，这样可以帮助学生理解和接受教材中原本枯燥的学问。同时做好初中学历史学习的连接，以全新的教化教学理念指导教学，要培育学生的问题意识，学会探究性学会、学会合作，让学生先驾驭学习的方法再驾驭学问。教学中，接着运用传统教学中的优良教学方法扎实落实基础学问，同时更注意师生合作、生生合作，培育学生自主学习、合作学习、探究学习和问题生成的实力，并依据不同的教学内容，关注学生的情感看法和价值观。3、主动参与远程培训和业务培训，提高业务水平。在本学期11月份参与中学老师远程培训，通过一个多月的学习，在教化教学方面有了很大提高并完成了72小时的学习任务，按时提交了作业，网络培训收获

26、颇丰。此外还参与了东方市组织的新老师培训，通过课程学习以及跟班学习和网络沟通相结合的方式等，大大提升了我的教化技能和专业学问技能。4、备课中，发扬协作精神，吸取他人特长。新的课程特殊强调老师的合作意识，我与同组的老师常常一起探讨对教学内容的处理，在习题中遇到有争议的问题也一起探讨，我们相互沟通，相互启发，相互补充，收到了很好的效果。5、精选各类习题，仔细批改，刚好讲评。分单元对学生的作业进行批阅，在期末复习时为进一步落实基础学问以提高成果，对一些精选材料题进行了全面分析和讲解，对学习认为较难的问答题进行了详尽的讲解和带领学生集体背诵。三、存在的不足本学年度来看，工作中依旧存在些问题，比如说：在

27、教学中如何将趣味性与时效性相结合还须要下功夫，而且在教学中如何发挥学生的主动性问题也还缺乏一些有效地方法，这些都是我在以后的工作中要不断努力地方向。在以后的教学工作中，要不断总结阅历，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对优生的辅导，为高考做好打算。总之，本学期可以说是我从教以来最为劳碌的一个学期，做了许多工作，也付出了许多，但我深知自己还有很多不足之处，如和学生的沟通沟通不够，对尖子生实力的培育稍嫌不足。在教化科研方面，没有写出什么好的感悟之类的成文东西。在今后的工作中，我力争改正不足，接着努力提高自已的思想和业务素养，改进工作方法，以我的热心、细心、恒心、爱心、耐性、细心投入到将来的教

28、化教学工作中，为我们的学生和学校的发展贡献自己的微薄之力。高二历史教学总结7本学期我担当高二年（5）（6）（7）班的历史科任老师，任教期间，能够抓住主要教学目标，完成教学任务，对这三个理科班的历史会考工作仔细负责。虽然在教学中存在某些怀疑或不足，但我能努力去探究解决之道，以促进教学效果的提高。在本学期教学的过程当中，我主要做出以下努力：本学期我新接手高二教学工作，对于一些学生的基础和学习状态不是很了解，因此难以在短时间内就抓住学生的特点，尽早针对学生的特点进行会考前辅导。为了能够顺当指导教学，我尽量多地向其他科任老师，特殊是班主任老师老师询问本班学生学习的状况，除此之外还通过检查作业、即时小测

29、、单元测试、复习测试等方法了解他们对历史学科的学习看法与及基础水平。在了解教材与教学方法方面，我起先也存在一些困难。我没有经验高一两本必修的教学工作，对于课改之后的教学方法要求等新方向无法在短时间内领悟。为了能够尽快熟识教材与教学方法，我实行了多听课，多备课组教研组教研，开公开课以接受众人看法，多参加试卷的设计和材料的整合工作等措施，在较短的时间内领悟课改精神理念。本学期召开一节校际公开课，关于必修三第22课西学东渐一课，在第四周完成，组内各老师在评课中基本表示教学效果良好，教学设计新奇合理，赐予了良好的平价。另外我也主动听课，超过二十节，并客观参加评课。本学期我担当高二历史备课组长，在高二历

30、史教学探讨与整个历史教研组当中起肯定的主导作用。作为一名备课组长，必需为整个备课组的教学探讨工作负责。在这一方面我的阅历较少，但我在本学期也做了很多努力，为高二备课组整体备课，促进整个备课组教学探讨的进步起到重要作用。如组织历史教研组内的课题探讨，如新课改教材与旧教材学问的连接，初中学课改教材的连接等等；提倡备课组老师主动辅导学生撰写论文参加评比，取得较好的成果，两个学生在晋江乡土小论文竞赛中获奖；主动参与校际、教研组、备课组教研活动，参与了六校联考结果汇报会议，组织本组老师到晋江一中听课评课；依据高二教学的实际和教学的难点，每周在教研组活动之外另定期组织备课组教研活动。目的在解决教学重难点，

31、统一学问结构，统一教学进度，取长补短，实行众长。针对本学期的最大目标会考，我在学期前最做好了备考方案，并顺当地完成，即在第8周之前完成历史必修三整本教材的授课，期中考前基本复习完必修三的内容，并在期中考之后复习历史必修一和必修二，完成会考前的复习支配。在教学过程当中抓住会考的特点，以会考纲要动身，组织本组老师制定会考复习提纲，分析会考纲要的例题，引导学生学问记忆。在会考前四周，每天必到，利用课外时间对基础较差的学生考前辅导监督。一些学习看法较差的学生学习看法和学习成果有了突飞猛进的提高。今后，在教学过程当中，还有一些地方急需改进，如针对六校联考的趋势，应当加强六校老师之间的教研，在教学过程当中，有条件的状况下应多增加多媒体的运用等等问题，还有一些自身没有意识到，今后应多多反省，努力改进。第18页 共18页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页第 18 页 共 18 页