2022年高中英语教学自我评价.docx

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1、2022年高中英语教学自我评价中学英语教学自我评价在日常学习、工作和生活中，我们最熟识的就是自我评价了，自我评价往往折射出个人对人生自我价值和社会价值的相识和看法。如何写自我评价呢？以下是我收集整理的中学英语教学自我评价，欢迎大家共享。中学英语教学自我评价1本学期我担当高一1班，2班英语教学。在工作中从各方面严格要求自我，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学期教学工作做出评价，期望能发扬优点，克服不足，评价阅历教训，以促进教学工作更上一层楼。一、仔细备课，注意反思。“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是一个必不

2、行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和进取性，我常说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白备课的重要性，所以，每一天我都花费许多的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上异样留意调动学生的进取性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，基本做到了让学生学得简单，学得简便，学得开心;留意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一

3、堂课上都充分探讨每一个层次的学生学习需求和学习本领，让各个层次的学生都得到提高。三、不断充电学习，在教学上，有疑必问。工作虽然已经十多年了，但作为一个中学老师须要学习的东西实在太多了。在教学上，要求自我有疑必问。在各个单元的学习上都进取与其他老师商讨，同时，多听其他老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自我的不足。此外，还自觉主动地阅读一些英语教化理论书籍，不断优化学问体系。经过仔细虚心地学习，本人在师德修养、业务水平和教科研本领上有了必需的提高。四、狠抓课堂，优化作业。要想向教学要质量，课堂管理不行小觑。课堂纪律的好与坏，干脆影响到教学效果的优与差。为了坚持良好的课堂纪律，我敢于大胆管

4、理，借助班主任力气抓好学风整顿。一个学年下来，课堂纪律有了明显的好转，教学效果取得了明显的提高。对于作业布置与批改方面，要求做到精读精练。有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业情景，将他们在作业过程出现的问题做出分类评价，进行透彻的评讲，并针对有关情景刚好改善教学方法，做到有的放矢。对于旷、迟交作业的同学，实行谈心教化，实施“刚好补上、下不为例”原则。在这一学期的教学工作中，我始终勤勤恳恳，兢兢业业，抓早读，促基础，促进后进生转变学习看法，不断提高教学质量，同时也使得教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。除了关注学生在学习中存在的个体差异，着眼于全班英语水平整体发

5、展之外，我还对部分学生进行爱好的培育外，对于优秀的学生，培育他们自学的本领，并且对于优秀生还要求他们背诵课文，激励他们自我找阅读的材料，从而提高阅读本领。教化是一个“慢”的艺术，教学之路漫漫，我还要更加进取、努力地前进。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果，所以应当予以重视。考试前进行有系统的复习，考试后进行学科评价。从期中考试能够看出两个班的平均水平相当，1班学生平常学习比较浮躁，但基础稍好，2班学生学习努力，但“缺腿生”面相对较大，结果两班成果相当。所以在期末考后的时间里，我把力气主要集中在1班的差生思想教化上和2班的“缺腿生”辅导上，另外，还发觉学生的综合本领不够强，所以以后的

6、教学中要加强这方面的训练。让学生简便学，简单驾驭。经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高两班的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多学习。以上就是我在本学期的教学工作评价。期望在将来的日子里，取得更好成果。中学英语教学自我评价2这一学年来，本人担当高二英语老师，在相互相识了之后，进取地去了解学生，摸清学生的学习基础，以便因材施教，中学英语教学工作评价。本人在教学中仔细备课、上课、听课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的

7、学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下头是本人对本学年教学工作的一个评价：详细工作措施：一.教学方面：1、仔细探讨新课程标准，尤其是在教法上，要变更过去的旧观念，把时间多还给学生在课堂上学习，根据学校要求，每节课讲课时间不能太长，设计一些敏捷趣味的方式组织学生学习好英语。2、单词一向是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。3、坚持每单元一次作文训练，训练题材、方法力求多样化

8、，并能刚好进行讲评。激励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。4、阅读理解本领的培育是中学教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中特地抽出一节课作为课外阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有安排的指导学生驾驭科学的阅读方法。5、团体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于阅历丰富的老师与年轻老师互为补充、共同提高，工作评价中学英语教学工作评价。坚持每周一次的团体备课，团体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学资料所用的教法，然后全组人员共同探讨，最终确定下来。6、坚持教学探讨和相互听课，我们年轻老师要

9、向老老师学习如何把握重点、难点和考点，多向名师学习，争取一切机会去听学部全院公开课。7、作业方面。细心选择作业，仔细批改，讲评。并要求学生做错的地方仔细订正。对每一课书中的基本词汇给同学整理好，并要求他们背出默出。每一节课后均补正回家作业。每一课上完进行小测试。一个学问点和语法点进行专项练习。以找寻教学中的不够之处，以便在今后的教学中弥补。8.基础薄弱的待转化生一向是一个老大难的问题，对待他们看法上要耐性，多激励，对于他们的一点点提高要多多激励。在中学的英语教学中适当补充一些初中基础学问，以便他们能够适应中学英语学习。9.细心设计详细的教学进度支配，写于备课本上，并且严格根据教学进度安排合理有

10、效地进行教学工作。二、分析学生学习情景1.30%上课仔细听讲仔细记笔记，主动与老师互动2，40%以上的同学听不懂，学习上有畏难心情，学习不努力3，6%上英语课从来不听，不是睡觉就是玩手机，这些同学彻底放弃对英语的学习4，40%的同学想学好英语，但基础太差，又因为英语单词太费时间今日背了明天又忘，让这些同学感到学好英语太难，对自我对这么学科都缺乏信念。5，学生的作业情景大部分同学能仔细完成。15%的同学作业质量较高。但大部分的同学有抄作业的习惯，极个别的同学占10%左右开学至今从未交过作业6，缘由：一半以上的同学对英语学习不感爱好。学习基础太差，个别学生上课听不懂老师授课的资料。学习上有畏难心情

11、。外语学习是一门费时间花功夫的学科，异样强调驾驭必需的词汇量。而这一点我们学生做的很不够。课后作业有相互抄的习惯，影响了学习效果。在教的方面，因为学生的水平不平衡。可教学进度课时偏紧，这在必需程度上给学习困难的同学设置了障碍。7：今后补救措施(1)重视基础学问，对一些基本的语法题和习惯用语精讲多练。(2)对一些学习困难的同学尽力与他们多沟通多关切多赐予辅导(3)适当增加课后练习(4)教化学生改掉抄写作业的坏习惯(5)由于前期对学生了解不够有些地方讲解的不够具体，重复训练的次数太少以上是本人一年的评价，仍有很多问题有待反思和改善走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将

12、更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天贡献自我的力气。中学英语教学自我评价3依据十余年的教学阅历，我认为，一个称职的英语老师，除了应具有丰富的专业学问外，还应擅长运用各种教学方法和技巧，去培育和发掘学生的语言本领，最大限度地发挥他们的潜力;而良好的教学效果，则来自教学活动，任何有效的教学活动，都必需是双向的，且当以学生为主，仅有这样，才有可能让学生学好英语。于是，在职业中学英语教学中，我主要做了以下几点：一、激发学生的学习爱好俗话说，爱好是最好的老师，我们要让学生学好英语，就要使他们对英语感爱好，有了爱好，他们才有学习的原动力，才能自觉地完成学习任务，顺当地驾驭课

13、堂教学资料。首先，我告知他们英语在国际交往中的重要性，尤其是我国已加入WTO，今后许多商业活动都离不开英语，而英语是一种活语言，不应把它当作死的语言来学，它应建立在我们现代人的日常口语上。所以，在课堂上，我尽量用英语组织教学，这既提高听说本领，又能创建语言环境，使他们有迫切讲英语的欲望。教学中，采纳直观、情景、交际的手法，使课堂生动趣味。变换教学方式，如开设英语角、爱好小组、演小品以及各种小竞赛等。这样既能够吸引学生的爱好，又可提高语言应用本领。二、树立学生的自信念，大胆训练在课堂45分钟里，我尽量精讲多练，避开重教轻学，但学生在老师面前操练，往往会产生惧怕、惊慌心理。所以我平常尽量和学生打成

14、一片，常常表扬和激励学生，树立他们的自信念，较少指责他们，擅长接受他们的看法。在讲课过程中，留意他们的表情、反应，在回答问题时，不干脆告知他们答案，而是启发他们运用已学的学问来回答。发动他们参加课堂活动，气氛活跃，使师生的教学关系成为帮忙促进的关系，解除他们的心理障碍，并告知他们，在学习中出现错误是不行避开的，所以在课堂上允许学生的语言错误，放下包袱，大胆地进行听、说、读、写训练。使他们在错误中求提高。三、指导学生驾驭有效的学习方法老师不仅仅要传授给学生系统的文化学问，更主要的还在于要懂得开发学生的智力，发掘他们的潜力，指导他们正确的学习方法。这样，就能够起到事半功倍的效果。如：当我们学一篇文

15、章或做阅读理解时，为了培育学生的快速阅读本领，我要求他们做到以下几点：抓住段落或全文中心思想，不逐字逐句地翻译。遇到生词，没有必要每个都去查词典，仅有当该词影响到整段或全文意思的理解时，再去查一下词典。要求默读。除非是个别难句，否则不要逐句分析语法结构。经过课文的问答题，或阅读理解的确定题，也可帮忙对原文的理解。所以在“读中”(whilereading)这个环节中，本人尽可能作到以下几点：1、任务设计目的明确。2、任务对理解课文具有真实意义。3、任务应涉及信息的接收、处理和传递等过程。4、学生应在完成任务的过程中运用英语。5、学生必需经过主动参加(个人阅读或小组探讨)来完成任务;在问题的设计上

16、照看到不一样层次的学生，做到分层设计任务，分层教学。对较简洁的表层问题，让基础较弱的同学来回答，让这些学生在课堂上体验胜利的喜悦。在“快速阅读”(Fastreading)后的问题设计也是遵循这个原则。在“细致阅读”(Carefulreading)过程中，让学生确定句子正误。采纳抽取卡片的方式，让一个同学读，然后让另外一个学生回答正确与否。这样既能熬炼学生读的本领，又能检验学生的听力水平，同时有能够激发学生进取主动参加课堂活动的意识。新课程提倡自主、合作、探究的学习方式，目的是帮忙学生树立主体意识，进行特性化的独立思索和学习探究，并能构成特性化的理解和结论。独自解决不了的问题才有必要提交小组探讨

17、，并在师生、生生的互动中解决问题。对于课文中比较难的深层问题，让英语程度好些的学生回答，或实行分组探讨的方式进行。例如分析每段的段落大意，就是实行小组活动的方式来进行的，让每位小组成员都能参加到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创新意识。四、利用多媒体协助教学目前，各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，我在这期间我们自我亲自动手做了多个中学教学多媒体课件并进行了许多的教学实践与探讨，运用多媒体协助教学使学生在听、说、读、写方面有了不一样程度的提高。在传统教学中，强调以老师为中心，老师是取得教学效果的具有确定作用的因素，而学生未能参加限制。这种“没有丝毫爱好的强制性学习，将会扼杀学生探求真理

18、的欲望(爱因斯坦语)。”柏拉图说：“爱好是最好的老师”。多媒体技术介入课堂教学能够很好地解决这个问题，老师恰当地把握中学生异样新奇、好动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、艳丽的色调、恰当的解说、感人的音响等丰富的媒体表现形式，采纳故事、嬉戏、直观、操作、设疑等活力引趣的方法，创设出一个引人入胜的情境，来调动学生学习的进取性和主动性，充分激发学生的学习爱好和求知欲望，甚至把学问的学习融入到新奇新颖的消遣形式中，发挥寓教于乐的学习优势，使枯燥的学习变得简便开心。这种深厚的学习爱好和留意力高度集中，正是学生驾驭学问的前提。五、培育学生的良好学习习惯中学的英语教化，是英语学习的基础

19、阶段，而在基础教化阶段，要培育学生学会终身学习和发展的综合本领，且着眼于使学生打下终身学习英语的良好基础。其中有良好的学习习惯对学生来讲，是至关重要的。学习习惯的好坏干脆影响学习效果。所以，我对学生学习的全过程进行有效的引导，指导他们参加各种语言活动，使学习在对话、探讨、表演等活动中驾驭语言。老师的作用就如导演，详细表演由学生自我来完成。详细做法如下：1、培育学生养成用英语听、说的习惯。首先是听力的训练与测试，包括听力仿照训练，听音分辨训练，听说训练及综合听力训练与测试。其次是激励学生敢于开口，因为语言是有声的，而口语是首要的，则当激励学生尽量多说英语。再次是听说必需同时进行，由于交际是双方的

20、思想沟通，则首先要听懂对方的意图，之后要表达自我的思想。2、培育学生养成正确、流利的发言和朗读习惯。在教学中，我要求学生做到：a、仔细视察老师的发音示范，擅长仿照。b、留意语音、语调、驾驭几种句子的语调规律。c、许多朗读，可加深他们对所学学问的记忆。d、培育语感，提高口语水平，增加表达本领。3、培育学生养成背诵句型和重点段落的习惯。培育学生背诵的好习惯，就能够帮忙学生积累许多的语言素材，培育语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避开了死记语法条目，生船硬套的不良做法。4、培育学生的学习恒心。对于我们学生来讲，培育毅力最重要的是从小事做起，克服惰性，比如，每一天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞

21、的日子，就想“今日算了吧，明天再跑”，学习上遇到不懂的问题，就想“明天再说吧”，结果就是这些一每天对自我的迁就，助长了自我的惰性，毅力的培育当然也就成了一句空话了。学习英语光靠一时的热忱是达不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。教学过程中，发觉一个现象：有一些学生，异样是男生，是看英语单词(即学习英语时，拿着课本，不动手，不动口，只看)问起缘由，答是：写了读了，还是遗忘。对此，我总是让学生给自我订一个高于现实却又可是高的目标，自我努力去做，并登记每一天的点滴提高;经常阅看提高的记载，在感到提高很大时自我“慰劳”一下自我，增加开心的体验。六、热忱为学生服务首先要酷爱自我的工作，塑造自身形象，赢得

22、学生信任，以“爱心换真情”建立密切的师生之情。孔子早在两千年前就说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”我的做法是：在思想上是开展心理询问，在询问工作过程中，遇到一些长期持消极看法的学生，他们往往不是经过一两次询问就能够变更其处世看法。假如一味地与其争论人生的看法应如何如何，则会陷入争辩的逆境之中，达不到询问预期的效果。反之，如先对其所持的人生看法有必需程度的认可或理解，使对方产生认同感，再引导对方说出产生这些消极观念的深层缘由，然后与对方一齐对其合理性进行辩识、质疑，最终使他们自我去顿悟，这样有利于咨访关系的建立，到达预期的询问效果。有的学生来询问中心理解2、3年的辅导，不仅仅消退了

23、心理障碍，还使自我在健康心理上不断得到发展，成为出众的优秀学生。在学习上供应尽可能的帮忙，比如说，针对目前很多学生都有mp3、mp4现象，他们大多用来听音乐的，看电影等。为了使得学生更好学好外语，本人无偿为学生供应音像服务，利用业余时间把中学课文，课后单词制成mp3格式，把英语教学视屏材料转化成mv等可识别的格式让学生在简便开心环境下学英语，这样使他们手中的资源为英语教学服务。以上是本人一点教学阅历评价，必需存在很多不足，但我愿在今后的教学岗位上不断评价和积累。七、各阶段的详细做法对于我们的学生而言，能否考上幻想的高校，找到相宜的工作，发挥自我的价值，对祖国作出贡献，英语在各门学科中的地位和作

24、用也是不少忽视的。而对于中国的学生，异样是象我们这样的小城市和农村学生来说，在母语的影响下，在没有学英语的环境和氛围的条件下，要把英语真正学好，是很困难的。中学英语教学自我评价4本人在英语教学中，工作扎实，仔细备课，仔细上好每一堂英语课。现做如下几点评价。一、留意高一年与初中的连接过渡经过一个学期的沟通，能够经过摸底了解学生大致水平，刚好给学生弥补初中的缺漏学问。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题、回答问题;依据高考要求，从高一年起先就须要培育

25、学生的阅读本领，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。二、中学英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识多激励，少指责。异样是要针对那些基础较差的学生。为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念。三、培育学生的自学本领仅有经过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学本领，才能使学生的学习进取性和主动性得以发挥。详细包括：培育学生的预习本领、各种方法驾驭英语基本学问的本领、学生自我整理所学学问的本领。另外，自学本领的提高还得益于许多的独立的阅读，于是新学期起先就要要求学生人人必备一本英汉词典作为工具书，

26、让学生勤查字典。四、激发学生学习英语的爱好在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。详细做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课能够结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。还能够经过开拓其次课堂，如举办英语角、讲故事、各类竞赛等。老师课后应当多和学生沟通接触，了解学生的须要，适当和学生一齐参与活动、体育运动。课后还能够布置学生听英语广播、看英语新闻，然后再到学校进行沟通。总之，我们在平常的教学中要依据学生的实际仔细备课。最重要是提高学生的爱好。中学英语教学自我评价5这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更进取地去

27、了解学生，去摸清学生的学习基础，以便以更好的因材施教。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下头对本学期教学工作评价如下一、进行了英语学情分析。这一学年教授两个班为理科一般班的学生，英语基础不太幻想，没有一个学生能到达优秀(120分)档次，并且能及格的学生人数微乎其微。不少学生感到英语异样难学，对英语学习比较头疼。开学之初即对学情进行了仔细分析。在日常教学中仔细落实因材施教和因人施教。二、把教学安排

28、落到实处。本年度教学工作重心即在进行基础学问的复习上巩固和加深对基础学问的理解和驾驭，提升期解决问题的本领，所以教学工作支配上把重心放在了对课本学问的复习上。三轮复习中，首轮复习是从20_年8月中旬到20_年3月中旬，资料是高一年级课本22个单元，高二年级课本20个单元，高三年级课本16个单元。对这58个单元的复习支配是第一学期复习到高三年级第6单元(20_年1月底)。课本复习支配是每单元课本复习用时1节课，优化设计1节课，英语周报1课时，单元基础学问评价和反馈1课时。平常复习中把中学英语复习语法项目中的13个专题适当融合进去。经过练习和讲解，增加学生对语法的理解和对英语用法的复习巩固。三、许

29、多练习促进学生对基础学问的巩固和本领的提高。课本复习是学生本领提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和评价，经过练习的形式进行学习反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练习环节。四、听力训练作好提高成果保障。征订了两套听力风暴，共有80套，供学生在课上或课下时间进行听力训练之用。这两套材料都是高考播音者录制的，含金量高，所以标准的听力材料成为学生最为得益的听力助手。五、扩大阅读，培育英语本领。课外阅读必不行少。给学生供应了两个网址：一个是21世纪报，一个是ChinaDaily。网站兼顾新闻、消遣、科技、学校、地道美文等多方面资料。学生除了能够增加阅读量还能够把一些精彩的文章当

30、作范文来背诵。这不仅仅提高了学生的学习爱好，也丰富和开拓了学生的视野。六、仔细批阅学生英语作文，举荐学生优秀作品。本学期为近十个学生的英语作文进行多次单独批阅，主要是提高他们的书面表达本领，在必需程度上鼓舞了学生的英语学习进取性。又送走了一届学生，不管成果好坏，作为一个新老师，在工作中存在着诸多的不足。在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自我，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为完备的明天贡献自我的力气。中学英语教学自我评价6这一学年来，本人担当高二(5-6)两班的英语老师，在相互相识了之后，进取地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中仔细备课、上课、听课，刚

31、好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，构成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下头是本人对一学年教学工作的一个评价：要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下头的工作：课前打算，备好课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。探讨教法，解决如何把已

32、驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在必需的时间内驾驭得最好。在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的爱好尤为重要。爱好是最好的老师，有了爱好，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。仅有在教学中培育学生的学习爱好，增加教学效果，才能避开在以后的学习中产生两极分化。英语课堂既是吸取学问的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的.时间无法使学生们充分把这些技能和学问据为己有并消化汲取。利用必需的时间复习巩固已学学问，训练相应技能是提高学习效率不行或缺的重要组成部分。我的详细做法

33、是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。课后做到多和学生沟通接触，了解学生的须要，以及他们对课堂上学问的驾驭程度。并且在课后还布置学生特地做一些综合本领的作业。比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空。并且我在教学中会仔细设计相应的课后练习，让学生到达学以致用;假如课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学学问，并懂得如何在实际中应用;假如课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动趣味我在讲课时，尽量讲得生动趣味，在完成

34、教学任务的同时，常常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习爱好。课后我进取参加听课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入簇新血液。这一学期来，阅读在英语异样是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读本领都不是异样好。在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应留意到了以下几点：1、提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48、5个词以上。2、让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教化、社会、史地、科技、政治、经济等资料。不能只局限于某种题材。3、体裁多样化。包括说明文、记叙文、

35、争论文、应用文等。4、让其了解阅读理解的主要题型。5、驾驭必要的阅读理解解题技巧。中学英语教学自我评价7我是_中学的英语老师，现任高一年级九班英语老师。几年来，我只是尽了一名老师应尽的义务，但党和人民却给了我很高的回报。这些荣誉的取得，是和领导的帮忙、同志们的支持分不开的，也是我多年忠诚于党的教化事业、争做新时期科研型与创建型老师、勤奋工作的结果。育心立本素养教化理论启示一切教化工作者必需树立全新的学生观：在素养方面，没有一无所长的学生，只要教学得当，师生协作和谐，每位学生的身心发展水平、潜能都能够获得完善的实现。工欲善其事，必先利其器。在班主任工作中，我进取探究“以学生为主体，老师为主导，情

36、感为纽带，师生互动，和谐共振，实现道德的共同提高”的育人方法，经过开展多种形式的文体活动、社团活动、仪式活动等，培育学生志向追求的自强本领，培育学生品行修炼的自锻本领，培育学生学问探究的自主本领，培育学生生活管理的自理本领。在个别教化中，我本着少惩处、多确定，少质问、多激励，少训斥、多交谈，少吩咐、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教化，以促进师生的情感交融，激励学生以饱满的热忱投入到学习生活中去。在师生共同努力下，我班学生先后荣获“二中”艺术节话剧创作奖、独唱奖，长跑竞赛第一名、篮球竞赛其次名等好成果，班级先后被评为“三好班级”。我想，我所取得的点滴成果，源自于信念的力气，源自于

37、对党的教化事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、挚友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光线。我将更加努力习文、躬行、诚信、尽忠，以尽爱岗敬业之职分。我将专心写下忠诚，生命不息，奋斗不止。爱心育德经过开学前连续一个月的家访，我了解到班上名学生中，竟出名来自单亲家庭，还出名学生的父母正在闹离婚。家庭的变故使这些学生或疏于管教，或心境愁闷，甚至有的自暴自弃，在学业、心理、品德等方面都较其他学生更易出现问题。有一次，一个平日少言寡语的学生来到学校，见到我就放声大哭，原先今日是她的生日，但她的继母送给她的“生日礼物”却是一记耳光。孩子的眼泪和哭诉，让我伤心不已。于是放学后，我为她补办了生日，买

38、来了蛋糕、水果和生日蜡烛，让同学们为她唱起了生日歌。从今，那些特别家庭的孩子们的生日就记在了我的心里。每逢他们的生日，我就请他们到家里包饺子、炒菜，为他们庆祝。就在很多与这类似的点滴小事中，孩子们慢慢对我产生了亲近与依靠之情，有了心里话也向我诉说，因为喜爱我起先喜爱上学习，我的教化，他们也比较信服、听从。为了做好单亲学生的教化工作，我还把工作做到了学生的家里，甚至家长的单位里。有一个学生的父母三进法院要离婚，我多次家访做他们的工作，最终最终让他们握手言和。这个学生的父亲说，“您是我儿子的班主任，也是我的老师，是您使我明白了如何做一个有职责感的丈夫和父亲。”另一个学生的父母离异后，还常常为孩子教

39、化问题吵闹，在孩子的提议下，他们找到我，经过深化细致的工作，使他们第一次心平气和地坐在一齐沟通教化儿子的方法。匠心教改为推动英语新教程的实施，几年来，我始终仔细学习党的教化方针和教化理论，进取投身教学改革，更新教化观念，在英语教学中不断尝试运用“精讲精练”教学策略，构成激趣导学式教学，解决英语教化教学中的难点：即用精练的语言，精确地揭示教学资料的本质特征和学问间的内在联系，教给学生相识规律和解决问题的方法，以便在课内留出足够的时间，让学生进行语言实践活动和完成老师布臵的适量的作业;正确处理语言和言语的辨证关系，让学生即经过言语学语言，又利用语言学言语，如此相互推动，直到自觉地、完善地驾驭外语;

40、揭示措施与效果之间的通道，从被教对象的角度，使教案设计得最奇妙，语言最精炼，寻求点线面教学效果的有效途径;畅通信息沟通网络，优化外语教学中师生之间的双边活动，使它们相互影响，彼此依存，从不一样的侧面共同作用于教学过程;精选少而精的例题、习题，指导学生经过多种途径进行主动性训练活动，深化理解学问，驾驭技能技巧，发展智力，提高本领。辛勤的汗水培育出了较为丰硕的果实。综观近三年来的实践，我所指导的学生在全国英语本领竞赛中取得了必需的成果。同时，我与英语教研组全体老师共同努力，落实教学常规，坚持做到细备课、常听课、常评课，抓好教学探讨，提高课堂教学质量，连续几年我校在全县英语中考成果都名列前茅，被授予

41、“市三星级英语教研组”的光荣称号。中学英语教学自我评价8一、面对全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基矗。1、创设各种情景，激励学生大胆地运用英语，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的看法。2、为学生供应自主学习和干脆沟通的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。3、激励学生经过体验、实践、合作、探究等方式，发展听、说、读、写的综合本领。4、创建条件让学生能够探究他们自我的一些问题，并自主解决问题。二、关注学生情感，营造民主、和谐的教学气氛。学生仅有对自我、对英语及其文化有进取的情态，才能坚持英语学习的动力并取得成果，刻板的情态，不仅仅会影响到英语学习的效果，还会影响其它方面的发展，情态

42、是学好英语的重要因素，所以我努力营造宽松、民主、和谐的教学空间，做到：1、敬重每个学生，进取激励他们在学习中的尝试，爱护他们的自尊心和进取性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创建各种合作学习的活动，促进学生相互学习，相互帮忙，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创建语言的机会。4、建立融洽、民主的师生沟通渠道，常常和学生一齐反思学习过程和学习效果，相互激励和帮忙，做到教学相辅。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和运用的过程中，逐步学会如何学习，做到：1、进取创建条件，让学生参加到阶段性学习目标，以及给他们介绍实现目标的方法。2、引导学生结合

43、语境，采纳推想、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并依据须要调整自我的学习目标和学习策略。中学英语教学自我评价9本学年，我依旧担当高一年级一、二班的英语教学工作。在工作中，本人遵守学校各项制度，按时出勤、上课、组织学生晨读，进取参与市里及学校组织的各种教学活动，严格要求自我，虚心向老老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情景，仔细备课、听课、刚好反思，使教学工作得以有安排，有组织，有步骤地开展。立足此刻，放眼将来，为使今后的工作取得更大的提高，现对本学年教学工作评价如下：首先，我分析了我校学生实际情景。高一学生普遍英语底子差，基础薄，所以针对这个实际情景，确定

44、实行坚持“夯实基础，狠抓双基，改善学法，激发爱好，提高本领”的指导思想。以此提高学生的学习爱好，不断提高学习成果。再次，我做到仔细备课。作为一名新老师，我的体会是：上好一堂课很难，可是要备好一堂课更难。在备课之前，必需对全部资料进行熟识，参考许多相关资料，仔细钻研教材，确定重难点，同时，备课不仅仅要备教材，并且还要备教法，备教学手段;除此之外，更要备学生，依据学生的实际情景(即学情)采纳适合易于他们理解的教学手段，不断培育学生的学习英语的爱好。仔细写好教案，对每一节课都做到“有备而来”，课后刚好对授课做出反思，评价其中不足。并根据单元资料整理重点短语，归纳分发给学生，以便记忆。多激励，少指责。

45、为了使学生更爱开口，在练习中，要重视运用激励性语言，不断强化学生参与交际的信念授课之后，做到精讲精练。在每单元结束时，会针对该单元教学重点难点，精简一些习题供学生练习巩固所学学问。习题或是从调研题选择，抑或是从其它套题或网络上选择具有针对性的习题，复印后供学生演练。仔细批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。每个学生对课堂上的学问驾驭程度，都会在作业中得以干脆体现出来。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一具体讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生刚好订正。每隔两天布置听写任务，对所学新单词、

46、新短语、好句子进行听写。仔细刚好地批改听写。并针对学生的听写情景，仔细透彻地进行讲评，依据其情景不断改善教法。从而做到因材施教，教学相长。单词一向是学生的难点、薄弱点，干脆影响学生综合本领的提高，在教学中重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固、以及对词汇的意义与用法的驾驭。使学生驾驭科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。并且搜集了许多的单词拼法的习题供学生练习，干脆把单词放到详细的语境中去。鉴于学生的基础薄弱，或是没有理解语境，无法补充所缺信息;或是明白是哪个词，不是拼法有误，就是该词的词形不对。所以单词还有待于加强巩固练习。以上就是本人这学期的工作评价，期望能发扬优点，克服其中的不足之处，评价

47、阅历教训，以便在下个学年提高自我，共同提高所教年级的英语水平。所以，无论怎样辛苦，我都会一如既往，多学习，勤反思，多向前辈学习，以促进教学工作更上一层楼。中学英语教学自我评价10带完一届的高三毕业班，取得了可喜的成果。回首今年的教学工作，真是时间短，压力大，任务重。为了做好新一轮的教学工作，我对一年的高三英语教学工作进行反思和评价。我今年担当高三年两个班的英语教学工作，深感任重道远，在深化分析任课班学生的现状之后，我扎扎实实地做了一系列详细细致的工作，也取得了较好的成效。一、合理制定复习安排并注意安排的落实与完善要想搞好高三英语教学，没有合理的教学和复习安排是不行的。我对中学英语新课程标准和考试说明及历年的高考试题仔细探讨，深刻领悟其中的精神，把握测试要求，分析好高考学问点的考查资料和测试角度，明确高考发展的改变趋向，制订切实有效的复习安排，并在教学的过程中不断改善和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。(一)立足课本，精选练习，巩固强化基础学问。复习伊始，全面重点复习高一高二及高三上的语言点，高三下也不敢懈怠，快速扫完。强调学生驾驭课标词汇，并适当扩大词汇量的积累。