2022年教师研修总结汇编.docx

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1、2022年教师研修总结汇编老师研修总结汇编7篇 【篇一】 通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级支配的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增加了学习理论的自觉性与坚决性，增加了做好新形势下本职工作的实力和信念。参与本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：一、通过培训，使我进一步增加了对学习重要性和迫切性的相识。培训是一种学习的方式，是提高业务学问的最有效手段。21世纪是学问经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其学问更新、学问折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和

2、跟上现代社会的发展，唯一的方法就是与时俱进，不断学习，不断进步。加强培训与学习，则是提高自身工作实力最干脆的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切须要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。二、通过学习培训，使我清晰地体会到要不断加强素养、实力的培育和熬炼。“全局意识”，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思索解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓

3、进取的锐气;要牢记“全局意识”，自觉适应目前形势发展须要，仔细学习实践科学发展观活动，不断增加使命感和社会责任感，提高自身实力素养和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力气。要树立群众利益第一位,局部听从整体，小局听从大局的原则，始终保持健康向上、奋勉有为的精神状态，增加勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。是要加强沟通与协调，娴熟工作方法。要学会沟通与协调，要擅长与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会敬重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，主动主动地开展工作。要常常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，弘扬奉献精神。 【篇二】 光阴荏苒，日月如梭，十二天的日子匆忙

4、而过，蓦然回首，真有点心酸有点舍不得。就象我们班的陈学班老师说的：这么快啊，培训完了还能进工作室看看吗？ 一、远程研修打破了我原有的思维方式 新课改的春风已经吹遍中国大地，各地的课程改革也已轰轰烈烈。传统的教学模式已远不能跟上时代的步伐，面对新课改，我们很多老师持怀疑看法：放手让学生自己去学，能行吗？学生假如能探究出结论，要我们老师何用？然而纵观我们的传统教学，出现的现象真令人心寒：老师在讲台上滔滔不绝，学生在课桌上呼呼大睡；老师在讲台上神采奕奕，学生在课桌下没精打采。试想如此局面怎能提高学习爱好？ 君不见，为提高教学成果，老师唾沫、教鞭满天舞君不见，老师定位笨蛋者，大腹便便、轿车满街开 通过

5、这次研修，消退了我的顾虑，新课程改革强调学生的主体地位，提高了学生学习的爱好。同样的学问，不同的老师教，学生乐学程度就大不相同，教学效果自然就大相径庭了。所以从这一点看来，数学的教学要“为学生服务”，同样的学问要有针对性的考虑不同学生的求知要求，时时从学生的角度思索问题。另外，通过远程研修平台，我们能够和全国的专家们、同行们面对面的沟通，这样快捷和便利的学习方式，也将影响着我的思维方式，在这里，我的视野更加宽敞，思路更清楚，在实践中遇到的困惑在与大家的沟通中迎刃而解，通过学习，对自己的生活看法都发生了肯定的变更。 二、专家、骨干老师的人格魅力深深的感染着我、激励着我 在学习的过程中，我深深地被

6、各位骨干老师们的精神所鼓舞感动着，他们那种对事业的执着追求，咬定青山不放松的干劲，始终是我们大家学习的榜样，我们班的指导老师张志军、钟丽彻夜不眠，经常在我们其次天来研修进入工作室时，发觉他们在夜里为我们发表的评论，让我们为之感动。此次培训中我的作业被指导老师举荐了六次，我非常兴奋，尤其是指导老师精彩的点评、中肯的看法，对于我来说是一种无声的激励，鞭策着我仔细的写好每一次的作业。在今后的教化教学中我会始终记住他们的话语，让专家的思想、人格魅力引领我不断进步。 三、远程研修引领我前进 远程研修变更了我的生活，给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事，就是登陆我们的班级，在新的作业、日志、话题中吸取

7、我须要的养分。从网上的专家学者那里学到了许多，也从身边的优秀老师那里学到了许多。学习的过程是短暂的，但学习的效果是实实在在的。 看看我身边的老师，他们执著的犹如小学生，仔细，虚心，好学，老师的责任心与好学的精神在此展露无余。新课程提倡我们老师培育学生科学探究实力，而自主合作探究是学生学习数学的重要方式。课改的实施对于绝大多数数学老师而言，都是一场新的革命。所以我们应抓住每一天，每一节课，关注课程改革，学习，思索，探讨，主动主动地参加到课程改革中，从各方面挑战自己，变更自己，完善自己。培训中，老师们富有启迪的话语，令人耳目一新的见解，精彩的点评，生动的举证，全新的理念，无不使我震撼；老师们的学识

8、、儒雅无不使我敬畏，他们引领我对数学教学改革进入了更深层次的思索，深感自己的灵魂在提升，视野也渐渐敞亮，内心好像走向了澄明 这次培训，让我找回了自我，明确了方向，从而更加坚决了从事数学教化的信念。我深知，要想做得更好、更精彩，还须要努力和更多的付出；我信任有耕耘就有收获，我信奉“生命不息，学习不止”，我践行波斯纳的“阅历+反思=成长”。我必将一如既往脚踏实地，一步一步接着坚决地走下去 四、丰硕的收获 通过参加此次远程培训活动，我们在理论的形成方面有大幅度的提高。培训中，大量的案例，深化浅出的阐明白理论，通过与专家、学员的在线互动沟通，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评、沟通与感悟，也

9、让我们有意想不到的收获。我们不但更新了教化、教学观念，拓宽了思路，对新课程的相识与实践都有了一个质的飞跃，对自身的素养提高有很大的推动作用。一份耕耘，一份收获，通过此次培训让我能重新的谛视自己的教学行为，对自己以前的教学有了一次彻底的反思。在此次培训中不但学有所获，更重要的是肯定要做到学有所用，把学到的学问应用到今后的教学实践中去。 我感到：在金秋的第一天，我的收获是沉甸甸的！ 【篇三】 十几天的培训时间匆忙而过,竟有了种意犹未尽的感觉，一早听说暑期要培训很不情愿,但来了就发觉这是多么充溢珍贵的机会。十几天的学习、研讨和沟通让我们全省十几万老师通过网络连在了一起，大家思想的火花在这里得到碰撞，

10、大家教化的心得在这里得到发扬，大家教学中存在的问题在这里一起探讨，大家一起学习一起比较探讨。这次培训对每个人来说都是一次学习充电的过程，尤其是我们年轻老师更是受益匪浅: 1、观看视频让我找到了自己的差距，学习了好的方法理论，倾听张厅长的讲话，对我省新课改充溢期盼信念，通过自己做作业，别人的点评对自己是一次改进、也是一次提高，点评别人的作业是一次学习、也是一次促进； 2、相识更多优秀的老师，拜读他们的大作也是一种学习，在线沟通思想，一份想法换来千一百零一种想法； 3、感动。感动于我们老师队伍里这么多静默奉献的同仁，感动于那么多有着各种困难却坚守在研修一线的事迹，感动于一些电脑学问不精通的老老师们

11、执着地学习，感动于指导老师专家们奋战到凌晨三点. 我们这个研修平台已经特别成熟完备了，完全足够研修运用，谨提一点小建议:1、留言页面增加回复功能，这样沟通更有针对性；2、指导老师页面可以增加留言班，加强沟通；3、研修平台长期开放。 信任以此研修为契机，我们的课程改革将更加如火如荼，我们的课堂更加生动有效，我们的收获将如底数大于1的指数函数，增长的速度令人惊异。最终感谢一同努力在三楼这个微机室的好同事们，感谢我们xx数学30班这个大家庭的每一员，感谢指导老师张老师和钟老师的悉心指导，感谢葛老师的关切，祝愿天下全部老师们付出就有回报，家庭美满，事事如意！ 路漫漫其修远兮吾将上下而求索 【篇四】 老

12、师研修已经结束了，静心细想收获很大，研修过程让老师们过的很充溢，研修虽然很累，但很兴奋！ 1.研修让我受益匪浅。 透过远程研修，专家讲座的资料在我心中掀起了阵阵波澜，不仅仅让我明白了磨课的重要性，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教化教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来说明自己在教化教学中遇到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明白方向。 2.研修让我转变了教化观念。 我深刻相识到：学生是课堂的主子，课堂应是学生精彩展示的舞台。变更了过去以老师为中心的陈旧教化观念。以后要改掉过去多年的以讲为主的教学风格，要让让学生多自主学习的教学模式，我在课堂上带给一节课的学习任务，然后

13、让学生逐步完成相应任务，在此基础上展示沟通。 3.学会了一些新的形式的教学方法或教学模式。 4.提升了自己的教学实践的潜力。 研修活动中，我认为受益最深的还是听观摩课、和磨课，以及看教学视频这几种形式，这几种活动形式真正提高了我的教学实践潜力，让我由理论走向实践，并在实践中构成能体现自己特点的教学风格。 透过研修，反思教学方面，我觉得一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名教化科研老师，要朝着教化特长型发展，这就要求我务必在必需行为规范的基础上，将自身调整机制放在教化活动的限制执行环节上，干脆影响活动的进行及活动目标实现的水平，就要求我在相识潜力、设计潜力、传播潜力、组织潜力等方面都有

14、所熬炼。为了做好这些，我确定在平常的教学活动中多搜集教学资源，以积累、沉淀并汲取阅历。 老师要坚持读书，以丰富自己的内涵，任何人想发展都离不开书，读书的边界就是人生的边界。书籍能够让我们跨越时空与先哲进行精神对话。给我们培训的老师，几乎都谈到了这个问题。作为一名老师，想发展就更离不开书。我们不仅仅要读教化教学方面的书，还要博览群书。不读书，如何更加深化地教学，如何在课堂上与学生与文本进行对话？因此，以后要坚持读书，以丰富自己的内涵，让自己获得更好的发展。 培训是短暂的，但收获是充溢的。让我站在了一个崭新的平台上谛视了我的教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次研修学习活动后，我要把所学的教

15、学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教化信息，学习教化理论，增长专业学问。 【篇五】 在研修过程中，我坚持常常进行网上学习，仔细观看各个专家的视频录象，学习各位老师的优秀教案和教学方法，我受益匪浅。透过这次学习，解决了我在实际教学中遇到的许多疑难问题，使自己在师德修养、教化理念、教学方法、等各方面有了很大的提升，尤其在驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高，同时更新了教化理论，丰富了教学阅历，为今后从事数学教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。 这次老师研修培训，再一次给我带入了一种求学的氛围。逆水行舟不

16、进则退，一名优秀的老师没有先进的教学理论充溢自己，那么，他的教学在到达必需程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的老师，就要努力地提高自身素养，理论水平、教化科研潜力、课堂教学水平。经过这次培训，我觉得以前所学的学问太有限了，看问题的眼光也太肤浅了。过去我们常说：“要给学生一杯水老师就得有一桶水。”但是经过培训后我觉得老师肯定不是一桶水这么简洁，它就应是一条有源头的溪流。我认为老师只有树立“活到老学到老”的终身教化思想才能跟上时代前进和学问发展的步伐，才能胜任困难而又富有创建性的教化事业，“问渠那得清如许，唯有源头活水来”。只有不断学习、不断充溢自己的学问、不断更新自己的教化观念、不断否定自己

17、才能不断进步，拥有的学问才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可怜的“一桶水”了。 实践是检验真理的唯一标准，只有透过不断的实践，才能把学到的观念和方法落实在教化教学工作中，帮忙学生确定适当的学习目标，培育学生良好的学习习惯，驾驭学习策略和发展潜力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习爱好，充分调动学生的专心性，为学生带给各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。另外，老师就应把握社会发展对人的发展的基本须要，不断提高自己的教学潜力和科研潜力，确立培育目标，打造新时代的人才。 透过这次老师网络研修，无论从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家及名师结合自身的成

18、长给我们做的一场场精彩的讲座，为我们老师的健康成长又一次指明白方向。愿我们的老师像大海那样放开胸怀容纳一百零一川，像太阳那样不断的核聚变，积蓄新能量，做一支恒久燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮将来。 我的研修虽然己取得了一些成果，但仍有待加强和完善的资料，在今后的工作中，我将更加努力工作，为自身修养的提高而不懈努力。网络研修是良师益友，是提高教化教学的水平的一大基石。我信任只要我们专心，老师研修网会成为我们前进的基石，网络研修学习会助我们披荆斩棘，飞向胜利的彼岸。我坚信：在研修中学习、在研修中进步、在研修中欢乐，在研修中促进教化发展！透过这次学习，让我懂得：只要我们仔细对待，研修就会大有收获。

19、对于此刻已经尝到了网络研修甜头的我来说，在今后的工作中我会更加专心、主动地参加到网络研修中来，不断的提高自己的教化教学潜力，同时还和其他老师专心参加，以促进学校、学生的发展。同大家一齐在网络研修中健康、欢乐的成长！让我们与网络研修同行！让网络研修因我们而精彩！让网络研修使教化大放异彩。 【篇六】 一、接受了更新的教化教学理念。 通过培训，不仅使我对于新课程改革有了明确的相识，而且使自己在教学方面有了长足的进步。时代在不断进步，社会在不停前行。同样，教化教学理念也应与时俱进。培训期间，导师细心组织，学员进行发帖跟帖，主动探讨，扬长补短共同进步。不同的思维方式就有不同的思索、不同处理方式、不同的结

20、果，转变思维方式就会别有洞天。作为一名老师，要紧跟时代步伐，从优质教学提升至有效教学，擅长进行教学反思是关键，老师必需在教学中进行反思，并有效实施反思性教学，在反思中感知学生的学，在反思中修正自己的教化，在反思中不断提升已有的教学水平，提高课堂教学的质量 二、强化了素养，了解了历史探讨的前沿问题。 作为历史老师必需时时保持充电的状态，此次培训无疑是一次良好的机会。经过培训，在学科学问方面得到一次全面的补充。我作为一名初中历史老师，自我感觉专业学问还是不扎实的，而且现代社会须要的是高素养人才。通过倾听专家讲课，从教学到教研，都让我在学问的海洋中畅游。虽然专家们的讲课是短暂的，但启迪我们的思维，把

21、我们领进新思维的大门却是永恒的。 新教材内容多、头绪多、涉及面广。课时少，教学难度大，老师要在依据课标，紧扣教材的基础上，敢于大胆取舍，敢于放弃。对教材内容进行选择和再创建。第一是精简教材，课标不作要求的、内容比较简洁的、不利于教学整体设计的教材内容，就少讲，甚至不讲。精简教材，不能够损害教材的系统性和结构上的完整性。其次是补充教材，教材编写得学生不好理解的，又是课标要求的内容，老师要以教材为依据，适当充溢教材内容。增设背景或材料或活动，协助学生学习。老师还须要对教材作一番加工。它不是说可以随意地对教材妄自增删，如为了讲好重点，完成教学目的，可以对历史过程讲得详细生动些，给学生一些感性材料，对

22、于重要人物的言行，多着一些笔墨。这都是对教材的补充。这样做才可以为培育学生的分析实力打下基础，也可以引起学生对于历史学习的特别爱好。 历史是困难的，人类社会存在着各种关系，不同的时期，不同的阶级，站在不同的角度，去视察历史可以得出不同的结论。对于近现代史，以前的教材基本上是按阶级关系、阶级斗争和革命发展的线索来贯穿的，注意讲农夫起义的推动作用。每个朝代的末期都有一场或多场斗争。例如秦末、汉末等社会的更替，历史的前进就是靠农夫的起义来推动。农夫起义的缘由就是阶级冲突。从这个角度去视察近现代史中的某些问题，就比较狭隘，传统史学注意历史概念的传授，重视基本史料的作用，有严密的逻辑推理。 而现代史学观

23、点让史学与各学科联姻，采纳跨学科的方法，摆脱客观主义的束缚。转换视角运用现代史学观点可使我们获得新的启迪、新的相识。对洋务运动的评价可以看出。老教材突出的是洋务运动维护清朝的统治，几乎是否定的。而现在的教材用现代史学观点说明，确定了他是一次失败的统治者的自救运动，客观上对民族资本主义起到了促进作用作为清政府自上而下的改革，洋务运动虽然没有达到自强御侮的最终目的，但还是使中国迈入世界资本主义工业化潮流，尽管一切都是被动的，是被世界潮流推着走。我们看重的是，这场运动是否顺应了世界文明前进的大潮，是否代表着先进的社会生产力，是否为向现代化工业文明过渡做出了贡献。现代化史观在坚持唯物主义基本原理的前提

24、下，扭转了过去的不少教条化的相识，提出了很多新观点。开阔了学生的视野。初中新教材对农夫起义的章节做了大量删节，充分体现了现代史学观点得到了运用。 俗话说“活到老，学到老”。这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长成为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为学生学习的组织者，更要成为学生学习的合作者，现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧死抱自己的传统，不情愿学习，就势必跟不上形势，因而随着课改的进行，老师应树立终身学习的理念。 三、培训，老师专业成长的必定选择 通过培训学

25、习，我深刻相识到当代老师，第一，要具有丰富系统的教学理论学问。其次，要成为一名优秀的学生学习促进者。老师由教学中主角转向同等的首席，由传统的学问传授者转向现代的学生学习的促进者，彼此形成真正的“学习共同体”。第三，要做课程改革中的主动合作者。新课程要求老师与学生合作，老师与其他社会成员合作。第四中学老师应当不仅仅是一个教书匠，还应当成为一个专家型的老师，而这一点正是当今我们大多数中学老师所不具备的，要做学习型的老师，在当今科学技术突飞猛进的今日，簇新事物层出无穷，要求老师要不断学习，永不停息。 四、相识了一些同行，并且和他们网上沟通。 远程教化培训不同于以往我们所接受的传统的教化培训，它是应用

26、网络平台，搭建了一个虚拟的教化空间，在这样的学习环境里，我们除了能观看一些专家的视频，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不要统一的时间和地点，可以依据自己的安排随时进行学习。这种全新的教化培训方式给我们充分自由的同时，也须要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，驾驭学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行接着教化是提高老师教化教学水平的一个重要途径。 此次培训是一个很好的平台，又是一个特别好的相互学习的机会。同时，还是建立友情的纽带，平常只能在报刊杂志见到名师的老师，通过此次机会，最终可一睹尊容，

27、亦为乐事。 当然，培训只是一个起先，关键是在今后的教学实践中，应当如何运用这次培训中所学的一些理念与理论，使自己的教学能更上一个新台阶。 在课程改革不断深化的形势下，我会接着努力学习，不断更新自己的教化观念，与时俱进，全面提高自身素养。加强老师之间协调与合作，共同共享阅历，相互学习，共同发展。 【篇七】 今年我有幸参与了xx老师进修学校组织的乡村老师工作坊线下研修培训学习。正所谓“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”每天的培训都很充溢，听名师讲座、集体备课、听示范观摩课、课后沟通研讨等一系列的环节，我感受到思想火花的冲击，受益匪浅、感想颇深。“问渠那得清如许，为有源头活水来。”在这次培训中，我的

28、教化教学观念进一步得到了升华，我的教学技能也得到了进一步的提升。同时也渐渐体会到了为人师者的真正价值所在。下面是我这几天来学习的一些心得与体会，希望能和大家沟通，共同学习、共同进步。 1、通过培训提高了自身的教学水平。磨课让我经验了一个由学习、 探讨到实践的过程，极大提升了自身的教学素养。通过磨课让我感受到要想磨出精品课，就必需钻研教材，了解编 者的意图，才能设计出最佳的教学方案。在磨课中，每一位参加磨课的老师都主动参加其中，上网查找资料，撰写教案，制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细微环节。对如何调动学生的主动性、如何处理教材等，进行了反复研讨。通过听课、评课，取长补短，借 鉴他人的

29、优点，使自己的专业水平得到更大的提高。通过磨课，老师的教学组织实力、应变实力、教学创新实力都得以提升。研修的过程就是教学实力提高的过程。 2、通过培训让我们相识到自我存在的不足。本次培训给了我一个充分展示自我与其他老师 深化探讨、沟通的平台，每一位老师都充分发挥自身的优势，八仙过海，各显其能。在培训的过程中，我感到专业学问有待进一步提高，对当前唐县教化改革的新动向把我不够精确，对教材深度挖掘不够，引导学生思索的活动设计较少，指导学生学习方法较少，站位还是不够高。这对于老师的锤炼，对于老师的成长，无疑是潜移默化，水到渠成的！ 3、老师必需多读书、丰富自己的学问、提高自己的修养。老师须要的不仅仅是

30、书本上的专 业学问、更须要的是渊博的学问、教化的才智，改革的动向。要学习新课程标准，唐县课堂改革实施方案，把握好课堂改革的新动向。要多向他人学习，多与兄弟学校沟通、合作，锻 炼自己，提高自身各个方面的素养。变更过去的老师的形象，我做一个有才智、有爱心、让自己欢乐也要让学生欢乐得人，要让自己的课更受学生欢迎，更加的吸引学生。这也是提高 学生核心素养的必要条件。总之活到老学到，树立终身学习的理念。 4、转变老师角色。学生是学习和发展的主体。 要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参加意识和进取精神，主动提倡自主、合作、 探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将

31、变更老师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，主动提倡学生主动学习和主动探究的精神，老师要不断地实现自我更新。新课改强调老师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参加课堂，把“主宰”权还给学生，老师要转变一下自己的角色地 位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们主动、主动地学习，给他一个舞台，他会还你一个别样的精彩。 5、爱是教化永恒的主题。老师要理解学生、敬重学生、爱学生，学生是个独立人格的人， 他自己的爱好、爱好、要求、愿望。老师要敬重学生，同等地对待学生。

32、才智的老师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成自己的孩子。尽可用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让学生明白这样做的理由和好处，这时学生会自觉地按你的要求去 做。要敬重学生探究和相识四周世界的特点，接纳学生的错误，不要用相同的尺度去衡量全部的学生，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个学生，使学生不断感受到和体验到老师对自己的关注、宠爱、激励和支持。 培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思索却是永恒的。通过这次培训，使我提高了相识， 理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。在以后的教学中，要多自我反思，不断学习、沟通。在以后的教学中，要多自我反思，不断学习、沟通。给自己定好位，走“学习反思探讨实践”相结合的专业发展之路。最终感谢唐县老师进修学校为我们供应这么好的学习空间， 感谢“国培”为我们供应这么难得的学习机会，促使我在教化生涯的轨道上大步前进！ 第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页