2022年美术教师个人工作计划15篇.docx
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1、2022年美术教师个人工作计划15篇美术老师个人工作安排15篇人生天地之间,若白驹过隙,突然而已,我们又将续写新的诗篇,绽开新的旅程,该为自己下阶段的学习制定一个安排了。信任大家又在为写安排犯愁了?以下是我收集整理的美术老师个人工作安排,希望能够帮助到大家。美术老师个人工作安排1一、学生现状分析:针对初二学生已经在学校学习了一年的时间,对学校的状况以及学习环境都已经熟识了。并对美术这门课程有所了解,对美术的相识有了肯定深度,在过去一年的学习中学生的审美意识有所提高。因此在这基础上可以进行新学问的学习,并且有旧学问的支持,可以温故而知新。但是由于学生的基础差、起步慢,我在课中着重抓基础训练,并依
2、据各自的性格特点和驾驭基础的层次不同而采纳多种训练方法,尽能使他们感觉到在欢乐的玩耍中驾驭技术和技能。二、教学内容分析:1)课本分析本学期拟定二十课时的课程,分为五个单元教学:第一单元形象直观的表现与沟通语言;其次单元丰富多彩的现实多种多样的表现;第三单元让人们的生活更美妙;第四单元我们的画展;第五单元视觉传达设计作品观赏。重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,绘画包括中国画、版画、素描、淡彩画等绘画学问。设计主要是以工业艺术设计、视觉传达设计为主。2)单元分析第一单元属于观赏与评述,观赏、鉴赏、探讨、评述课。其次单元是造型与表现即绘画创作课。第三单元是设计与应用包括各种手工制作,如:学会相识环
3、境艺术设计、学会相识产品设计、室内装饰品的设计、产品设计的鉴别与选择等。第四单元是以画展支配、展览布置为主,包括展厅的支配,画片的装裱,请柬的设计能内容。第五单元是以视觉传达艺术设计为主要内容,介绍了展示设计,陈设艺术设计等内容。三、教材中重点、难点:本册教材的二、三单元为重难点,其次单元的学问是第一次接触,使学生理解上有困难,第三单元的内容以设计为主,像室内饰品、环境艺术设计等。四、工作目标:1、通过观赏、感受,相识和评述古今中外不同类型的美术作品在形象直观的表现方面的不同特点,以及多种表现手法。2、通过对各种不同表现形式的美术作品的观赏,即兴临摹,写生和创作,体会其不同的创作规律,使学生对
4、在现行美术作品和表现行美术作品的基本特征、造型语言和表现方法有初步的相识。3、进一步相识设计艺术及其几个主要类别,感受设计与生活的关系,建立初步的设计观念,提高审美实力和生活情趣,培育酷爱生活的情感。4、能运用美术展览展示自己的作品,宣扬自己、宣扬集体、宣扬学校;运用自己驾驭的各种学问和技能技巧策划、筹备,集体布置一个美术展览。5、通过观赏不同类型的视觉传达设计作品,相识视觉传达实际的范围和特点,体会视觉传达设计的好用性和美感。五、主要工作及措施:1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求,使学生在步入社会前增加对社会的了解和相识。通过美术的各项活动的开展,使学生们的水平有所的提高。2
5、、在教学过程中适当渗入德育,美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识,并逐步培育学生的美育方面的素养,在同一时期平衡发展,相互促进。3、依据学生所学学问的基础上,起先新学问的学习。学生在接纳新学问的同时能于所学学问连接起来,并能融会贯穿。在新旧学问的支持下对所学学问做到更深层的理解和顿悟。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中,在生活中学习,逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力,逐步提高学生对美的认知实力,培育学生的审美素养。美术老师个人工作安排2一、指导思想以全日制义务教化美术课程标准为依据,努力体现课标要求,立足于面对全体学生,
6、充分考虑学生发展的须要、学生学习的须要,培育学生良好的审美情趣和美术素养,使学生德智体美全面发展。接着学习教化教学理论,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作。二、教学内容分析1)课本分析本学期拟定十七课时的课程,分为五个单元教学:第一单元美术的主要表现手段;其次单元读书、爱书的情结;第三单元笔墨丹青;第四单元自己办展览;第五单元展示设计作品观赏。2)单元分析第一单元主要围绕美术作品中的造型、色调和构图三种主要艺术表现手段绽开教学。其次单元教学内容都和读书、爱书有关,涉及“观赏,评述”“设计,应用”“造型,表现”三个学习领域。第三单元涉及中国传统绘画与诗词、书法、篆刻之间的
7、关联,花卉、蔬果写意画的学习和对意境、处理空间关系的“三远法”:和山石、树木、云水等画法的学习。第四单元是综合探究课程,主要是让学生把学到的学问运用到实际生活中去。第五单元以观赏展示设计作品为内容,使学生了解展示设计是以信息传达为目的,集多种技术手段为一题的综合性空间视觉传达设计。三、工作目标和措施1、全面发展学生的自主实力。适应社会对美的基本要求,通过美术课程以及各项活动的开展,使学生们的审美水平有所的提高。2、在教学过程中适当渗入德育,美育方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的相识,并逐步培育学生的美育方面的素养,在同一时期平衡发展,相互促进。3、在学生所学学问的基础上,起先新
8、学问的学习。学生在接纳新学问的同时能与已知学问连接起来,并能融会贯穿。4、提高学生对生活、自然以及美术作品的视察实力、审美实力、鉴赏实力。学生们在实践中、生活中学习,逐步培育学生的动眼、动脑、动手的实力,逐步提高对美的认知实力,培育学生的审美素养。5、从学生生活阅历动身,激发学习主动性。6、弘扬民族民间美术,提高民族自信念。7、采纳多重评价方式,促进主动学习。四、教学进度支配第一单元美术的主要表现手段第1课造型的表现力1课时第2课色调的感染力1课时第3课构图的作用1课时其次单元读书、爱书的情结第1课书林闲逛1课时第2课手工书设计1课时第3课方寸钤记藏书印1课时第4课书间精灵藏书票1课时第三单元
9、笔墨丹青第1课诗书画印的完备结合1课时第2课借物寓意2课时第3课寄情山水2课时第四单元自己办展览4课时第五单元展示设计作品观赏1课时复习与测试2课时美术老师个人工作安排3(一)个人专业成长总体目标描述努力形成具有自我教学风格,从技术型转变为反思型老师,进而发展成为创建型老师。(二)个人专业成长两年规划对于将来个人专业发展,拟订安排如下:1、要擅长从日常的教学现象中发觉问题。2、要对日常工作保持一份敏感和探究习惯。3、不断改进自己的工作并形成理性相识。4、不断进行教化反思,才有可能从技术型转变为反思型老师,进而发展成为创建型老师。分项目标和任务:1、教学方面目标(基础性目标)。接着在新课标的指导
10、下,扎实上好每一节课,争取旧课上出新意,让学生酷爱美术课堂,酷爱美术老师,主动开展有效课堂的探讨和施行,争取多参与公开课或者竞赛课。2、教化教研方面的目标(问题性目标)。就学校课题开展科组、个人的课题探讨,完成2篇高质量的论文或探讨报告。3、学习目标(拓展性目标)。由技术型转变为反思型老师,进而发展成为创建型老师,一切发展的进程都离不开理论做支撑,力争学习几本具有代表意义的理论书籍。接着对新课程标准的学习和探讨。(三)行动策略(1)重在学习安排的制定。对自己的学问基础进行分析,对自己的学习风格、学习实力、以及找寻学习资源的实力和条件等做出精确的估计。精确找出自己学问结构中的薄弱环节和不足之处,
11、评价自己能做什么,不能做什么。针对个人实际状况如何开展有针对性的学习。(2)培育反思意识与实力。主动参加校本教研,进行教学反思,学会批判教化学的思想、观念和方法,对自己和他人的理论、信念、言语和做法进行批判和反思,剔除偏见、局限,探寻和把握教学的本质和方法,以求有效地解决问题,取得学习的进步。坚持每课一反思,反思必需深刻真实。把新课程理念的学习与教学反思有机结合。提倡学习实践反思再实践,用新课程理念来重新谛视我们的教学,力争使我们在老教材的教学中体现新课程的理念。(3)增加自我评价实力。依照最初确定的学习目标和学习安排,如何精确地把握自己学习的进展状况和学习目标的实现状况,正确评价学习进度和学
12、习结果的实力,发觉哪些方面存在欠缺和不足,能够在哪些方面加以改善等。(4)擅长总结,提升理论。结合教学中的实践,做课堂的有心人,进一步对教学进行思索挖掘、提升,坚持动手动笔,主动撰写论文、案例以及教学随笔等,争取在2年内发表。(5)沟通学习,致力培育学生特长。教化的目的最终是为了学生,以学生的发展为本,充分发挥学生的主体作用,让他们乐于探究,擅长探究。在反思的过程中促进共同提高。主动激励学生们主动参加各类竞赛活动之余,增加与先进学校沟通学习的机会,争取外出参与相关的辅导培训,为培育学科特长生创建有利条件。争取在两三年间辅导学生参与各类绘画书法、电脑美术或其他相关专业竞赛,获得市级以及国家级别奖
13、项。美术老师个人工作安排4新的一年新的学期又起先了,为培育全面加特长的合格中学生,培育学生的创新精神和实践实力,努力提高学生学习的爱好,兼顾学生学问技能的习得和学生个别的发展,依据初二学生的特点,特制定教学安排如下:一、学情分析:1、本年级分10个班,共400余人。我任教6个平行班,各班纪律差异不大。2、学生现在是运用的浙教化出版社出版的美术教科书,通过一年半的学习了解,学生对美术学习有了新的相识。详细表现在:A、对美术学习有剧烈的爱好,爱好是学习美术的基本动力之一;B、学生的视察实力强,并且养成了良好的视察习惯;C、学生在进行创作时,能依据自己的审美选择适当的工具材料和表现方法,体现自己的特
14、性;D、学生具有肯定的动手实力。虽然有了进步,但是也还存在一些不足,表现在:A、学生不太关注美术专业学问和技能,课前材料打算不充分;B、学生的创新实力比较缺乏;C、有许多学生禁锢在老师教学中讲过的物象选型,没有创建性地解决问题的实力;D、学生自评自己所画的画的实力比较差,不能正确评述自已的画。二、教材分析:作为一名美术老师,我在教学的亲身实践中体会到:美术课程资源的有效开发与利用,对美术试验教材的运用能够起到事半功倍的教学效果。“以学生发展为中心”是本次课程改革的原则,这就要求老师在把握美术课程标准的前提下,对新教材的内容进行重组和再创建,充分挖掘本地区的人力和物力资源,尽可能体现教学内容的生
15、动性,使学生从自己身边的环境中发觉美、观赏美,进而达到创建美的目的。三、教学任务与目标:第一单元艺术表现的深层意蕴和审美价值本单元为观赏评述领域,通过观赏与评述、分析与探讨、探讨与说明、体验与评价等系列活动,从不同层面深化了解优秀的艺术作品,去体会作品内在的深层意蕴,从而更好地相识艺术作品的审美价值和社会文化价值。学习活动注意体验与沟通,以期使学生感同身受,并在此基础上产生理性认知。其次单元装饰我的居室本单元为造型表现领域,引导学生利用不同形式的美术作品去装饰自己的居室,能够学以致用。与此同时,学习中国写意花鸟画、版画、装饰画、铅笔淡彩画等画种和挂画的形式美要求。最终进行展示沟通并总结。通过本
16、单元的学习,可以树立学生美化生活的意识,并在沟通中取长补短,提高自己。第三单元增一分活泼添一分情趣本单元为设计应用领域,引导学生发挥想像力和创建力,利用日常生活中丢弃的各种废弃材料,变废为宝,制作成各种工艺品,清洁并美化自身和社会环境。内容涉及纸材、线材、蛋壳、泥等材料的制作,学习其制作方法。第四单元和谐温馨的生活空间本单元为综合探究领域,通过学习室内布置中装饰布料的选择、窗帘的设计制作、室内色调的设计、墙面装饰图案的设计制作、室内陈设用品的设计制作及室内装饰效果的设计,使学生对室内设计能有较全面的相识,并能从这些方面进行有意识的设计。树立美化生活的意识。学习活动注意沟通、设计、实践、体验,并
17、在展示、评述、总结中提高自己的设计意识。第五单元环境艺术设计本单元为观赏评述领域,内容包括室内设计、陈设艺术设计、景观设计。使学生了解几种与生活紧密相关的艺术形式,也为学生下一步进行小区的设计规划做学问上的铺垫。四、提高教学质量的主要设想及详细措施:1、仔细备课,分析教材,培育学生酷爱艺术、酷爱生活的情感。2、注意联系学生实际状况,敏捷地开展教学。3、培育学生创新实力,注意学生动手、动脑的熬炼、培育。4、组织有意义的美术活动,让学生从中体会乐趣,激发学生学习动力。活动中,相互学习,共同进步,培育集体荣誉感。5、适时开展竞赛,在比中学,学中比,促进提高。6、实行美育与德育想渗透的教学方式,注意培
18、育学生健康向上的人格品质,做到教书更育人,使他们成为思想素养高尚的人才。美术老师个人工作安排51、学生现状分析:作为刚刚步入新学习环境的新生,虽然他们经过一学期的学习和学校生活,当时他们对新的学习环境还不是很适应。由于是初一学生,因此他们学习美术的主动性很高,主动参加活动的主动性较好,但是学生年龄小、学问少,因此学生的视野狭窄,对美术的相识还远远不够,学生的审美意识较浅,没有一个系统的学问结构。2、教学内容分析:本学期拟定十六课时的课程。立足于面对全体学生,以素养教化为基本点动身培育学生的创新精神和实践实力;强调趣味性的美术学习,设计内容贴近学生的生活阅历,强化学生的美术学习爱好;在继承美术传
19、统的基础上,充分体现社会的近步与发展以及多元文化,突出时代感和地方特色。在结构上,以美术形式语言集中划分单元,淡化不同课业之间的区分,在传授规定的基础学问、基本技能的基础上,始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生特性的发展和学问技能的习得两方面的需求。3、教材中重点、难点:重点内容涉及到绘画创作和设计的内容,包括风景速写、绘画的色调学问和应用等绘画技能和标记、海报、请柬、视觉传达等设计学问。针对教材的重点,难点在于培育学生的各项技能和实力,例如学生的绘画技能、学生的视察实力、学生的自主学习实力,最终达到自主观赏和自主创作。教学目标:(1)认知目标:相识和了解西方绘画艺术,开阔学生视野,了解
20、人体基本比例;进一步学习色调学问和构图学问。(2)智力实力目标:培育学生的绘画技巧和基础造型实力;培育学生的设计思维实力。(3)思想品德目标:通过学习色调、构图、制作等学问,使学生的思维更开阔,并用美学的眼光去视察生活中的事物,对大自然产生酷爱之情。主要工作及措施:(1)仔细学习课程改革的先进理念,以全新的视角谛视新课程,走进新课程。(2)我仔细地分析初中美术教材的编写特色及体系,了解学生原有的学问技能的质量(3)仔细备课、上课、听课、评课,刚好批改作业、讲评作业。美术老师个人工作安排6新教化培育学生的学习爱好,强调学生的自主探究学习、合作互动学习、情感体验,注意学习过程和跨学科学习,通过艺术
21、实践活动提高学生的综合素养,让学生学会终身学习、终身为人。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,这学期我制定了以下安排:一、学生状况分析。大部分学生对艺术学问的驾驭差异不大,接受实力较强。敢于表达自己的想法,表达自己想表达的东西,学生学习爱好深厚。79年级的学生已经初步理解了形态、颜色和纹理等艺术语言。这个年龄的孩子有丰富的想象力和敢于创建的潜意识,对绘画有剧烈的表达想象和记忆的欲望,色调表现力强。同时,他们特别喜爱工艺制作,他们的绘画作品一般都处于较高的水平。二、教材分析。本教材以促进艺术素养形成为核心,以探究性艺术实践为主线,以人文单元结构为基本特征的思想,以“贴近社会、贴近学生、学以致用
22、”为原则,选取符合七年级学生身心特点的教学内容设计学科,形成了新的艺术教材体系。全卷共18节课,涵盖造型、表演、设计、应用、鉴赏、评论、综合、探究四个学习领域,其中造型、表演、设计、应用占据很大比重。除了艺术宝藏单元的内容之外,大部分的观赏和评论都是在课堂上教授的,分布在各个班级。技能是根据按部就班的原则支配的。第三,教学目标。1、运用造型、色调、肌理、空间等艺术语言,选择适合自己的工具,通过描述和立体造型的方式来表达自己的创作(造型和表现)。2、了解一些材料的简洁思路、设计方法和加工方法,设计装修,美化周边环境。(设计、应用)3、观赏和相识艺术作品的自然美和材料,通过描述、分析和探讨的方式了
23、解艺术表现的多样性。(观赏和评论)4、结合文理课程和其他课程的学问和技能,体验艺术、环境和传统文化的关系。(综合与探究)第四,教学难点。:了解艺术语言的表达方式和方法,敏捷驾驭形态和色调的运用,激发学生的创建精神,发展艺术实践实力,增加动手实力和审美实力,渗透人文精神。:培育学生的艺术感知和造型实力,培育审美情趣,渗透德育。动词(verb的缩写)教学措施。课堂上要努力为学生创建宽松开放的空间,激励学生大胆发表看法,变更过于强调筛选和选择的课程评价功能,提倡发展性评价,提倡学生主动参加,主动探究、爱护和发展学生特性。主动参与讲座,评课,虚心向同龄人学习教学方法,向他人学习,提高教学水平。美术老师
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