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1、2022年舞蹈老师工作计划舞蹈老师工作安排日子犹如白驹过隙,我们的工作同时也在不断更新迭代中,此时此刻我们须要起先做一个安排。信任大家又在为写安排犯愁了吧?下面是我细心整理的舞蹈老师工作安排,希望能够帮助到大家。舞蹈老师工作安排1一、打算活动内容1.各关节活动:(1)头部活动(2)手腕活动(3)踝关节活动(4)膝关节活动2.上身运动(1)提肩(2)双提肩(3)肩绕环(4)振臂(5)扩胸3.全身运动:(1)体前屈(2)体转运动(3)体前屈涮腰二、课程内容:1.提高班课程:(1)少儿拉丁伦巴,恰恰恰基本动作的复习(2)少儿拉丁伦巴,恰恰恰基本步法的绽开提高讲解(3)少儿拉丁舞伦巴和恰恰恰套路,牛仔
2、基本步的学习2.初级班课程:(1)伦巴基本步(2)恰恰基本步(3)适当加入牛仔舞蹈的教学课程时间:一季度每星期两节课一、课程周期内容安排1.少儿基本舞步的提高讲解,让学生将基本动作完成的更加标准及娴熟,提高及达到良好的的拉丁舞感。2.少儿拉丁舞成套动作的提高教学,针对不同舞步讲解不同的动作风格,使学生动作流畅性更好,建立刚好的拉丁舞框架。3.伦巴舞以及恰恰舞为重点提高舞种,适当加入牛仔,桑巴,以及斗牛舞蹈的提到教学。二、基本技术:1.少儿拉丁伦巴:基本律动,库卡拉恰,摇摆步,方步,定点转,手对手,纽约,四分之一转,以及套路组合。2.少儿拉丁恰恰舞:基本律动,横移步,前进后退,四分之一,定点转,
3、纽约步,高位扭臀,以及铜牌组合。三、基本素养:1.协调性:基础动作协调,手脚协作协调,音乐和动作协调。2.柔韧性:身体柔韧素养,拉丁舞感剧烈。3.表现力:情感表现、培育自信,舞蹈气质。学期教学目标:1.驾驭少儿体育舞蹈的基本学问、基本技术、基本技法和方法,以及舞蹈动作难度的把握。2.驾驭基本的练习方法,培育音乐感,将舞蹈套路完成的娴熟,有强的表现实力。3.培育学生具有肯定表演竞赛实力和观赏竞赛实力。4.在少儿体质不断增加的状况下,还将渐渐养成名贵、高雅的艺术气质。舞蹈老师工作安排2一:指导思想依据我校的教化宗旨和发展规划的要求,完善学校艺术学科管理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教化水
4、平.艺术教化是对学生进行审美教化、提高审美素养的最主要途径,它强调学生学习的实践性和体验性。让学生在学习舞蹈的实践中体验美育内涵、提高审美素养。培育学生对艺术活动的爱好,充溢学生的校内文化生活,全面提高学生的艺术修养。二:主要工作:1、主动协作学校教研工作,仔细履行学校教务工作,完成教学安排,教学进度,及提前备课。2、通过开展各种教研活动,如集体备课、听课、说课、评课等活动,不断提高自己的教学质量。要求自己多在艺术“实”字上下功夫,在“研”字上动脑筋,做到在教研活动上主动参加并提出自己的看法和建议。3、主动组织学生参与艺术类活动,发掘每一个学生的艺术潜能,提高学生的艺术表现实力和艺术修养,并给
5、孩子们供应更多的展示自己艺术才华的空间。三:详细工作安排支配1:九月份制定工作安排,提前两周备课;基本功训练:站姿、地面部分的练习、腿的练习、身体协调练习、简洁的成品舞。2:十月份履行教学进度,加强学生的基本功训练、接触一些现代舞的基本技巧。3:十一月份留意视察学生的进步,依据学生自身来进行辅导和加强进度。4:十二月份开展校内元旦庆祝活动,学期教学教研总结,沟通。舞蹈老师工作安排3一、班级特点分析少儿舞蹈班招收的都是5-10岁左右的学生,这个年龄段的学生主要也是培育爱好为主要目的。进行舞蹈基本功训练,身体各个部分软开度训练,学习舞蹈节奏、舞步组合,节拍练习及舞蹈小节目,以学生动作协调实力为训练
6、重点,发挥学生的想象力、创建力,培育学生良好的气质,提高艺术修养,增加学生对舞蹈的了解。二、教学重点针对此年龄层儿童的心理和生理特点,来编排和教授这门课程,希望通过这门课程中简洁的站位,舞姿,动律动作及小的舞蹈组合训练,让学生更充分、正确的活动运用自己的身体,让学生在学完这节课程以后,在柔韧性,仿照实力和表现力都有所提高,也更喜爱这门课程。三、教学效果1、软开度达到肯定的标准(横,竖叉下腰压腿)完成。2、仿照实力(能够很快很形象的仿照老师的动作)。3、表现力(跳舞蹈小组合要有肯定的表情,自信)。四、教学手段1、有安排的制定出每节课时的教学目标,教学目的,教学内容,教学重难点。2、每次教授新课由
7、老师表演师范导入教授新课内容。3、有步骤的教授课程内容。如:压腿练习(10分钟)步骤:1、教授正确的把上压腿方法;2、老师正确示范,口数节拍;3、口数节拍,教授学生压腿练习;4、口数节拍,学生单独完成5、协作音乐,完成组合。五、教学安排依据每期课时,分为四大阶段进行训练。1、通过有针对性,好玩味性的地面活动组合,由头到脚的引导学生们活动开身上的每一个关节,每一寸肌肉,进行单一舞蹈动作的训练。2、由单一的动作练习过度到音乐组合中,主要通过单一的动作讲解,示范和反复练习完成,为下一阶段的学习打下基础。3、这个阶段是最为重要的训练阶段,在以前课程的基础上,大量加大组合的训练,同时还要不断巩固复习基础
8、课程练习,并且加入舞蹈小舞段的练习,发挥学生的想象力和创建力,提高舞蹈表现力。全面的复习本学期学习的课程内容。舞蹈老师工作安排4一、舞蹈教学安排本班幼儿年龄较小,留意力集中的时间不长,动作发展也不非常协调,小班舞蹈爱好班教学安排。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学习舞蹈的爱好,同时让幼儿能在众人面前大胆的表演,提高幼儿的自信念。在此基础上让幼儿学习正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿态。相识自己身体的各个部位;学习几种基本的舞步:如走步、小碎步、小跑步、后踢步、踵趾步等。并通过多个小律动的学习发展幼儿动作的协调性,节奏感及乐感。二、舞蹈教学要求1、培育幼儿喜爱跳舞和做音乐嬉戏。2、
9、能按音乐节拍做动作,培育节奏感。3、相识自己身体的各个部位,学习正确的坐立基本姿态。4、学会几种简洁的基本舞步,及多个小律动、歌表演、能在众人面前自由地、开心地表演。三、舞蹈教学进度支配(共16课时)第一课时:(一)、教学工作:学习正确的站立、压脚背跪坐的姿态;能自由地、开心地随老师学习舞蹈;相识自己身体的各个部位(头、颈、肩肘手、跨、脚尖、脚背、脚跟等)相识身体动作分解:1-8:用手边指各部位边大声说,头头-胸胸-肚子肚子-头胸肚子2-8:反复一次3-8:肩肩-肘肘-腕子腕子-手手(左右各一次)4-8:跨跨-膝盖膝盖-脚腕脚腕-脚脚5-8:双手向左旁平伸,反复一次。6-8:前伸手,低头-后伸
10、手,仰头p 7-8:左前方-右后方(双手平伸)8-8:反复一次其次课时:(一)、教学工作:1、复习上节课的内容,压脚背跪坐、正确的站立姿态、下课常规等2、学习盘腿坐,要求幼儿双腿盘坐、头向正前方看、背部挺直。(二)手部动作组合分解:前奏:手放在腰后,站立1-8:双手前伸五指伸开,手(打开-合拢)2-8:手腕左右转动,五指张开。手由前伸-双山膀(手转动)3-8:左手握拳-打开,反复一次4-8:手画圈-手放背后-双手向前伸出(最终一拍)重复一次第三课时:(一)、教学工作:1、复习上节课的内容,盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等2、学习伸腿坐,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、
11、背部挺直。(二)小舞蹈两只老虎:前奏:双手随节奏拍手、点头1-8:双手食指、拇指伸直,手肘弯曲后上伸,伸左脚做踵趾步(反复一次)2-8:双手曲肘夹在腰部,前后摇摆(握拳),脚做小跑步3-8:双手五指张开遮眼,伸左脚做踵趾步;4-8:手按节奏拍手后双手打开,伸左脚做踵趾步(反复一次)间奏:重点练习脚尖脚跟踢步反复一次第四课时:(一)、教学工作:1、复习上节课的内容,踵趾步、伸腿坐、上、下课常规等2、学习踵趾步:小八字步打算。1-8:左脚向右斜前方伸出,脚跟落地。右腿向2点屈膝,身体向左后倾斜,面对2点上方2-8:右腿直立,左脚向6点撤步,脚尖点地,脚面对外,身体略前倾面对8点上方反复一次第五课时
12、:(一)、教学工作:1、复习上节课的内容,踵趾步、盘腿坐、正确的站立姿态、上课常规等2、学习勾绷脚,要求幼儿双腿伸直并拢、双手轻放在身体两边,头向正前方看、背部挺直,脚尖随音乐节拍做勾脚-绷脚,提示幼儿面带笑容。(二)腰部动作组合分解:前奏:手放在腰后,压脚背跪坐1-8:双手曲肘上下叠放在胸前,身体随节奏左右摇摆2-8:双手前伸做放物状,双手翻掌后放在身体两侧舞蹈老师工作安排5依据我校的教化宗旨和发展规划的要求,完善学校艺术学科管理体制和运行机制,不断提高我校在艺术方面的教化水平.艺术教化是对学生进行审美教化、提高审美素养的最主要途径,它强调学生学习的实践性和体验性。让学生在学习舞蹈的实践中体
13、验美育内涵、提高审美素养。培育学生对艺术活动的爱好,充溢学生的校内文化生活,全面提高学生的艺术修养。一、主要工作1、主动协作学校教研工作,仔细履行学校教务工作,完成教学安排,教学进度,及提前备课。2、通过开展各种教研活动,如集体备课、听课、说课、评课等活动,不断提高自己的教学质量。要求自己多在艺术“实”字上下功夫,在“研”字上动脑筋,做到在教研活动上主动参加并提出自己的看法和建议。3、主动组织学生参与艺术类活动,发掘每一个学生的艺术潜能,提高学生的艺术表现实力和艺术修养,并给孩子们供应更多的展示自己艺术才华的空间。二、详细工作安排支配1:x月份制定工作安排,提前两周备课;基本功训练:站姿、地面部分的练习、腿的练习、身体协调练习、简洁的成品舞。2:x月份履行教学进度,加强学生的基本功训练、接触一些现代舞的基本技巧。3:x月份留意视察学生的进步,依据学生自身来进行辅导和加强进度。4:x月份开展校内xx庆祝活动,学期教学教研总结,沟通。第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页
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