2022年英语教学心得体会(15篇).docx

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1、2022年英语教学心得体会(15篇)英语教学心得体会(15篇)我们在一些事情上受到启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己牢记于心，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。你想好怎么写心得体会了吗？下面是我为大家收集的英语教学心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。英语教学心得体会1在课堂上课时，初中学生是喜爱好玩味的活动，长篇大论是无法吸引他们的留意力的，因此，老师除了学问点的打算之外，仔细考虑设计课堂活动也是很必要的，初中英语教学心得体会。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多激励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调

2、查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和主动性。从初二起先，课本课文的形式慢慢与中学模式接轨，但假如上课时也像中学一样重点强调语法学问，那么学生很简单变得思想分散，而且依据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法学问，只有把语法点结合到令他们感爱好的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂肯定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中驾驭更多的学问。虽然初中学生在学习看法和学习要求方面，与中学生相比，更加能够接受老师和家长的看法和教育，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆实力，可老师们

3、都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复，老师工作总结初中英语教学心得体会。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新学问的教授同时，把以往几个学期里所学过的学问点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在肯定程度上帮助老师能刚好了解学生的学问驾驭程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的学问点的重复出现能帮助学生加强许久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成常常温习所学过的词汇的好习惯。在初中上课还有一个关

4、键点便是如何把握课堂的纪律问题。犹如前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的特性，枯燥单调的讲解肯定会使他们对这门学科失去爱好，这样必定导致学习成果的不志向。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于嬉戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的心情改变。英语教学心得体会2敬重的各位领导，各位老师下午好，今日我很忐忑地接受了这个任务。说到阅历二字，那应当是我须要学习和汲取的东西而不是已经拥有的，所以只能就自己的英语教学谈一点的浅薄看法，不当之处还请各位前辈加以斧正。谈到英语学习我想首先要提到的就是爱好二字，我们都知道爱好是最

5、好的老师，无论做什么事情，有了爱好也才有胜利的可能，这一点在英语教学中尤为重要，所以如何调动学生学习英语的爱好也就成了我们亟待解决的问题。一个胜利的英语老师要在教学中有意识、有目的地培育学生对英语的长久爱好，让学生在学习英语的过程中实现从“要我学”为“我要学”，并在漫长的教学过程中始终保持这种爱好，真正实现教学的目标。如何让学生在日常的学习中产生深厚的学习爱好并且使之有增无减是我始终在追寻的目标。下面我就这一方面结合自己的教学实践做以下方面的阐述。第一，尽可能多地创建英语学习的氛围。作为中国人，让我们去学习一门外语的难点不是因为这门语言太难，超出了我们的实力驾驭范围而是因为我们缺少学习或者说运

6、用这门语言的环境。所以在日常的英语教学中我尽可能多的给学生创建学习英语的氛围。比如能用英语的我一般不用汉语，即使是题目要求我也用英语读出来，假如他们一起先听不懂，我就说完英语再用汉语简洁翻译一下，反复几次后就可以完全抛弃汉语，再用英语发出指令时，虽然他们并不肯定能完全听懂每一个单词，但却可以听懂指令，知道要求他们做什么。同时我比较注意学生的语音语调，学完新单词后去检查学生的发音，尽可能的去订正一些错误的发音。这样也有利于对他们听力实力的培育。因为有些学生在做听力时之所以失分较多，就是因为自己的发音和录音机上的发音相差甚远，所以明明是自己会的单词却听不出来。同时每天早晨排一个学生去前面领读单词，

7、每人一次机会这样也可以督促他们去记单词，也给他们充分展示的机会。在教学过程中也会有意识的注意创建英语学习情境，营造氛围，激发学生学习英语的爱好激发学习动机，其次、创建性地运用教材，多一些有效教学行为。英语新课标提出：“老师要擅长结合实际教学须要，敏捷地和有创建性地运用教材，对教材的内容、编排依次、教学方法等方面进行适当的取舍或调整，防止教学中机械地”以教材为本“。我在处理新课时一般是先对教材进行整合，在教授新学问前，先把里面的重难点抽出来讲解，然后再回到课本，这样就为学生的学习扫清了障碍，同时也可以让他们比较清楚地知道本单元的学问点，做到心中有数，假如只是根据书上的编排依次，可能会比较琐碎，学

8、生会抓不到重难点，眉毛胡子一把抓，最终反而什么都抓不到，我们在教学中应增加英语教学的开放性和敏捷性，更新教与学的方法，让教材为我所需，为我所用。现行教材中的有些课文内容略显枯燥乏味。此时，我们不能受制于教材和教参，而应设法使静态的文字变成活泼的交际活动，使学生在语言运用中学习语言，在创设的语言环境中运用语言。例如我们可以将课本内容生活化，在讲解购物之类的话题时，可以创设个购物的情景让学生去实际操练句型，或者让学生扮演小记者的身份去采访学生的喜好等等。在教学中我充分考虑学生的年龄特征、学问特点和思维特点，进行激励和启发。另外，我选择适当的教学方法调动学生的各种感知观。第三，小组合作学习，发挥小组

9、长的带头作用，创建课堂集体学习的平安感。学生在恐惊的心情下不行能进行创建性思维。为解除学生困惑、惊慌和胆怯出错等不利学习的消极心理因素，首先我在课堂上充分利用集体、小组、同桌组织各种语言实践活动，创建一种互助协作的气氛，使学生有学习平安感。同时我选的小组长都是英语程度比较好的，这样可以很好的发挥他们的带头作用，让他们去帮助那些学困生。例如在检查读单词时我会先让组长做个示范，这样让学困生在被检查前有个再次学习的机会或打算。另外，当学生犯错误时，我总是正面激励，而不是到处纠错。对这些初中学生来说，尤其是住校班好多学生都是零起点，学习英语刚刚起步须要的是更多的激励与赞许。适当中肯的话语对学生有主动的

10、示意作用，能激发学生改正错误、树立奋勉进取的志气和信念， 从而发挥潜能。因此，在上课时我毫不吝啬我的表扬和激励，满意学生们的心理须要。第四、恰当评估激励，有针对性地培育学生学习英语的自信念从而增加学习英语的爱好。学生最感爱好的是取得好成果，成果好时，他们就信念十足，反之则没精打采。所以我充分利用这个心理特征，在教学中对学生进行恰当的评估，对成果略差的学生多采纳激励的手段，鞭策他们努力学习，迎头赶上；对成果好的学生进行表扬，使他们再接再厉；对学习成果较差的学生，尽量发觉他们的特长并加以表扬。让全部的学生觉得英语并不难学，只要自己努力就能取得好成果。在上课的过程中，擅长发觉和抓住学生的每一个优点和

11、微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要刚好赐予good，very good，clever等语言进行表扬确定，激励接着发扬。只要有了好的方面，就进行表扬激励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少，使学生增加自信念、自尊心。几年的教学实践表明，每当我用表扬、激励之词来对待学生的回答时，他们的主动性就会提高；只有从培育学生的学习英语的自信念入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培育起学生学习英语的爱好。总的来说，在教学过程中，培育学生的学习爱好是中学英语教学的关键，多种生动活泼的爱好教学能吸引学生的留意力，使学生产生正确的动机，能调动学生的学习主动性，激发他们的求

12、知欲，使他们主动主动地进行思索，更好地开发智力。爱好教学对当前从”应试教化“向”开心教化“转轨，提出了一条有效途径。学生学习英语与爱好有着很重要的联系，是英语教学能否胜利的关键所在。 最终我想说正如任何植物的成长都离不开肥沃的土壤一样，假如说今日我在教学中有那么一点点收获或成果的话，我应当感谢的人许多，感谢领导曾赐予我的每次历练的机会，也感谢给我许多帮助的英语组的同仁以及其他前辈们感谢大家。英语教学心得体会3本文通过自己参与工作后在工作岗位上的亲身体会，得出做一名中学英语老师的苦与乐。从而更加明白了“老师”这一光辉职业的真正含义。老师； 学生； 骨干； 英语； 教学时间飞逝，日月如梭。我从20

13、xx年高校本科毕业走上了三尺讲台至今10年了，在这不长也不算短的10年的时间里，为了满意学生求知和自身发展的须要，我在业余时间不断充溢自己，以此来提高自己的业务水平。7年的教学生涯，我真正体会到了作为一名英语老师的不易，深刻地理解了“太阳底下最光辉的职业”的真正含义。在我的教学生涯中，我和我的学生之间演绎了很多生动而永恒的故事。其中有苦也有乐。1 英语，我的最爱刚从师范学院毕业那年，我带着满腔的热忱与兴奋，来到绥德县第一中学，我暗自由心里说：“我肯定要做一名合格的老师，做一名学生认可的英语老师！”我带的第一届学生大部分是从农村的学校来的，他们的英语底子薄，爱好不浓，于是我特殊注意学生英语学习爱

14、好的培育。在教学中，用最亲切的眼神和观赏的眼光面对学生，发掘学生的闪光点，我信任每个孩子都是潜在的天才，让每一位学生都因自己的闪光点而傲慢，主动地发展自己的特长、呈现自己的才华。课堂，应给每位学生施展才能的机会。在教学中，图画协作英语教学，我就让有绘画特长的，但英语基础不太好的张浪同学依据地理学问，在上课的时候，让他画出七大行星离地球的位置从近到远的依次画出来。他看到自己的特长被运用到英语教学中，感到无比骄傲，信念倍增。当时20xx届高一6班的朱达夫同学，性格内向，缄默寡言，而且英语表达实力很差。基本上每个单词的发音都有问题。我上课总是激励他多说英语，经过三年时间的训练，他在课堂上不仅活泼、发

15、言踊跃，而且英语阅读水平大幅度提高。后来成为英语学科方面的佼佼者。2 多关爱学生爱是推动学生进步的动力，为人母，我爱我的孩子；为人师，我更爱我的学生。关爱学生在细微环节。在日常生活中，学生生病在家，功课无疑会落下，返校之后抽空给补补；学生犯了错误，开诚布公地耐性劝导；学生进步了，和学生一起兴奋。学生生活上遇到了困难，想方法帮他们解决，于是，我们之间融合着的是一股挚友深情。让他们感受生活的暖和和爱，是我日常工作的重要内容。马强伟是05届5班的学生，家境贫寒，但是学习上除了英语之外其它科目遥遥领先，可是不管他怎么努力，英语成果总是不志向，有时甚至垂头丧气，心情低落到极点。其实我的心里也很焦急，我想

16、我绝不能让学生仅仅因为我所教的这一科而在高考中栽了跟头。我分析这应当是学习方法上出了问题，于是我耐性开导他，激励他，让他树立信念，同时在周末给他无偿的辅导。他感动了，他以饱满的热忱，投入到总复习中去，英语以及其它各科成果直线上升，最终以优异的成果考取了他志向的高校，现在正在西安上高校。记得去年暑假他还特地来看我，向我讲解并描述了他的高校生活，以及将来的幻想。3 帮助学生放飞青春的幻想夸美纽斯曾说过：”老师良好的品质是一颗种子，它一旦撒在学生的心里，就会绽开绚丽的花朵，对学生的一生都可能产生深刻的影响。”短短的教化生涯使我确信这一点。在教化教学实践中，我感受到有了爱，有了彼此的信任为基础。英语教

17、学心得体会4本年度以来，我在自己的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学年我担当三，四，五年级三个班英语教学工作，在教学中我严格遵循教学中的五个环节，课前仔细备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，主动探究小学英语欢乐课堂，激发学生学习英语的爱好，培育学生学习英语的良好习惯，树立学生学习英语的自信，同时培育学生肯定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的爱好是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学年教学实践总结一下我的心得体会：一、仔细备课、面对全体授课，引发学生爱好和求知欲在教学中，仔细备课，仔细阅读各

18、种教科参考书，结合自己的教学阅历与学生的学习状况，仔细编写好教案制定好教学安排，并不断地加以改善修改。在传授学生学问的同时，要关切爱惜学生，特殊是差生，课堂亲密留意他们，教化他们求学勿半途而废。要做到把握良机，渲染英语课堂气氛，创建一个轻松开心的学习环境，引发学生的爱好和求知欲。小学生这个年龄的特点是：爱说爱动，自我约束、自我限制实力不强，假如教学中忽视这些特点，单纯沿用传统教学模式，运用传统教学方法进行机械地讲解，把他们纯粹当成学问的容纳器，填鸭式地问他们灌输在他们眼中味同嚼蜡，冷冰冰的语法、词汇，他们便不感爱好，因而也就谈不上学习的主动性和主动性。目前，小学英语教学质量不佳，唯恐这是一个主

19、要缘由。学习须要爱好。就某种意义上讲，学英语就更须要爱好。如何激发学生的学习爱好，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是趣味教学考虑的动身点。还有在思想教化的同时，还耐性地辅导学生复习遗漏学问，使他们的学习成果跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好各门学问的信念。二、在课堂教学中在“教书”方面第一、在课堂上，仔细授课，情景对话，手势语言等方法来启发、教化学生。教学生做嬉戏、唱歌等来激发学生的学习爱好。激励学生大胆质疑，注意以学生为主体、老师为导的教学方法，充分调动学生的学习主动性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读。力争让他们学了就懂，懂了会用。其次、在批改作业方面。学生

20、的作业总是按时刚好地批改，并具体地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还实行面批方法，一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。第三、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。在“育人”方面在“育人”方面我应当要尽力做到“建立新型师生关系，重视师生情感沟通，培育爱好”。第一师生关系是以基本的人性观为前提的。假如教化者认为，人的天性是懒散的，不思进取的，须要严格训诲才能启迪良知，那么权威型的师生关系应当是最为有效的。传统的师道尊严，便是权威型的师生关系的体现。现代教化观则认为人的本性是主动的、向上的

21、，具有生长与进取的潜力，教化的目的是开发人的潜能、促进人的健全发展，而权威型的师生关系无疑会扼杀儿童的创建力与禀赋。其次在教学过程中，耐性是至关重要的。它是一位老师良好行为的体现。老师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。育人的工作是辛苦的，对待形形色色的问题，不计其数的学生，都要用一颗热忱的心耐性地去做。大多数学生，特殊是“差生”，学习英语的毅力和耐性都较差，听课时的心情也常处于一种抑制状态，觉得学习无聊。因此，在课堂上除了多给他们参加活动和发言的机会外，特殊是对他们提出的问题和质疑，哪怕再浅显也应耐性回答，并予以支持和表扬，这样对消退他们心头的恐惊感和失落感非常

22、有利。三、在培优转后方面，注意“以人为本”，发挥学生主体作用。过去的教学经常强调老师的主导性而把学生单纯地视为教化对象，忽视学生的主体地位；把学生的头脑看作是可以填充学问的容器，忽视教学特点，无视学生的主观能动性。老师应把小学生看作是具有成长潜能的生命体，其内部隐藏着主体发展的机制，相识到教学的目的在于开发学生的潜力，驱动其主体的发展机制，使之成长、成熟。“以人为本”的理念在教化界越来越深化人心。在教化过程中，以学生为中心，充分发挥学生的主体性已成为广阔老师所热衷的教学方法。母语习得探讨及外语学习探讨均证明：外语教学中的重点不再应当是“我们该教些什么”，而应是“我们如何在课堂教学中创建这些条件

23、”。新课程标准强调的是学生“能干什么”，因此，我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创建性，增加学生运用英语的实力。首先，依据我所任教班级的实际状况。由于学生不多，这能够使我更加亲密的留意和帮助每一个学生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，适当的惩处使必要的也是有用的，但厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的同等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。四、充分钻研教材，努力提高自己的业务水平，从而增加教化环节中的趣味性。我平常也常常听其他老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己的教学的业务水平。仔细学习探讨教学理论，新课程标准，理

24、念，有针对性地应用于教学活动当中。对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，逐步深化，同时要考虑到对学生学习爱好的肯定刺激程度，使学生的思想始终处于主动状态，使他们的爱好逐步升级。其次增加教学环节中的趣味性，教学手段的多样化也有助于使学生的爱好得以保持。呈现语言材料前，要想方法为学生创设新奇可信的.情景，由此吸引学生留意力，再由该情景过渡到课本所呈现的情景中，同时，合理地运用实物、图片、挂图、简笔画、手势语言，情景对话等，让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。五、努力总结和发觉问题，刚好调整教学策略当然，在以后的实际教学过程中，我还要主动实践，不断探究，针对实际工作中出现的问题和学生身心特点，总结

25、规律，仔细思索，不断摸索。总之，英语学习，爱好为先。学生语言实力的凹凸在很大程度上受制于英语学习爱好的程度。很难想象失去了爱好还能怎样培育交际实力。所以，作为英语老师，一方面要向学生传授语言学问并使他们驾驭技能，另一方面更要重视培育和保持学生对这门学科的爱好，获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。英语教学心得体会51、巫老师的专题讲座： 20xx年中考英语试题评析。他从试卷考查内容、每一大题的难易及考查方向分析，体现了文化意识的渗透和立德树人的核心素养。20xx年*中考文本材料分析,突出立德树人的育人目标：立德树人一堂课，服务选材一把尺，导向教学一面旗;英语学科核心素

26、养：语言实力、文化意识、思维品质、学习实力;试题选材依据 :(1)立德树人； (2)基础性、综合性；(3)问题解决必备学问、关键实力、学科素养、核心价值；(4)基础性、综合性、应用性、创新性。20xx中考选材特点：教材，热点。他同时对各个县区的成果作了对比，书面表达得分最差，要求我们老师对学生的综合实力进行有效训练。反思：在平常的教学中要多向学生传播正能量。2. 谢露老师的专题讲座：以终为始，拼读为先。谢老师提出，老师要特别明确自己初中三年的整体教学目标是什么，然后把这三年细化到每一年、每一学期。一节课，老师要以终为始。因此，老师在确定一节课的目标时首先考虑本节课学习后学生必需能说会用的内容，

27、也就是结果目标，为了最终达成结果目标而进行的活动就是过程目标。结果目标的实现依靠于过程目标的完成。在教学过程中，老师须要两者结合考虑。3.基于自然拼读的英语语音教学竞赛。一共有九位选手参赛，我们在教学中常发觉学生存在着“见词不能读，听音不会写，单词记不牢”的困惑，自然拼读的理念是“见词能读，听音能写”。听了九位选手的片段教学，我感悟到自然拼读法在七年级起始阶段的魅力，相识到语音教学在起始阶段的重要性和必要性。七年级是起始年段，特别重要，学好语音可以帮助学生记忆单词。他们从不同角度的语音自然拼读教法体现了“看形能读、听音能写、欢乐拼读”的教法。每个选手从五个元音字母的不同角度进行精彩的展示，课件

28、图文并茂，丰富多彩。但从学生的接受实力动身，*的选手取得了第一名，因为她上课的过程目标与结果目标达成一样。4.听两节语音公开示范课。两位老师都从学生的学问目标和实力目标动身，设题都呈现了梯度，学生在开心的教学中,实力得到提升，是一堂特别精彩的公开课，在后面的评课中得到与会老师的一样好评。在此次研讨活动中，讲课老师专业的引领，授课老师优秀的示范和参赛老师精彩的演绎，给我留下深刻印象，也为我接下来的七年级英语语音教学指明方向。从这次活动中学到了很多，同时也觉得个人的力气远远不够，要发扬团队精神。众人拾柴火焰高。让我们一起努力开展合作备课，发挥团队力气，在“以终为始”的目标导学进程中提升课堂教学的有

29、效性。英语教学心得体会6各位领导、各位老师：大家好。很兴奋今日能有这样的机会和大家沟通，说是沟通，事实上也谈不上，我只是把这几年的教化心得拿出来和大家共享一下。我也是在学习中成长起来的一名青年老师，如有不对的地方，还希望各位同仁指正。我是在课程教改最初就接的这三个班，就是20xx界毕业的六（1）、六（2）、六（3），我从三年级始终教到六年级毕业，刚好是一轮。在教英语之前，我当过一年的语文老师，在学校我选修的也是文学，对于英语教学是比较生疏的。刚接触的时候，我觉得英语教学还是比较简洁的。不就是教学生说英语吗？领着他们多读、多听就是了。可一段时间下来，发觉他们说的英语总是有些问题。究其缘由，原来是

30、在自己身上。因为，对于学生来说，老师的口语是他们学习英语的干脆仿照对象，老师的语音语调干脆影响到学生的发音是否标准。所以老师本身的英语素养对于培育小学生的正确发音起到确定性的作用。相识到这点以后，我觉得当时我最首要的任务就是训练好自己的发音。因此，我参与了外面的外语大专班，严格要求自己，希望能给学生创建一个较好的语言环境。虽然是刚起先接触英语教学工作，但是在平行班老师的帮助下，很快就进入了角色。从他们那里学习到了许多有用及珍贵的阅历。例如，在刚起先就要抓好学生的学习习惯，这一点我觉得对于学习英语来说特别重要。也因为了解了这一点，所以在三年级的时候，我就有意识地培育他们良好的学习习惯和学习方法。

31、我要求他们每天都回去听录音，跟录音读课文，这样为他们的听力打下了基础，而且多读也培育了他们的语感，为他们以后的英语学习铺好砖。但是，刚起先的时候，许多同学都很难自觉得做到这一点，因为这个口头作业是在家完成的，很难检查、督促，这就要求家长的协作。把读英语、听录音当成是每天的家庭作业来完成，在孩子根据要求完成的前提下家长签字，到学校再加以检查。可以说，孩子在取得成果的同时，也有家长很大的功劳。在平常的教学上，我比较注意的是课堂40分中的效率，因为课堂40分钟是学生学习的主要来源，我们只有仔细抓住课堂教学，才能保证学生的质量。另外，我认为多说、多读，也是学习英语的最好方法。所以在课堂上，我依据课文内

32、容支配了大量的口语练习：对话、表演、朗读等，激励孩子们大胆开口。而且，我很少因为他们说错了而指责他们，我始终强调的就是：你开口说，你的英语已经学会了一半，你能说得通顺，你就驾驭了百分之九十九，你就只要再努力百分之一，那你的英语就能学得很好了。在这种状况下，我们班的英语课可以说上的是相当喧闹的，几乎全部人都想说，而且我也尽量让每一个人都有发言的机会。对于教学的重难点，我们平行班的老师都会在每周一次的集体备课中商议、确定，所以还是抓得比较精确的。对于重难点的处理，我一般都讲得比较细致，有时甚至支配一堂课的时间来处理。一个班的学生，水平不行能都一样，所以有时在处理教材的时候，学生总会有“吃不饱”或者

33、是“吃不下”的问题。对于这种现象，我就利用教材本身，进行肯定的扩展，不拘于书本上有限的学问。例如，在教授比较级的时候，书本上的原来都是些较规则的形容词及副词，我就适当的补充了beautiful、interesting等多音节单词的特别改变形式，因为有时在做阅读理解时也会碰上，是一些比较好用的学问。作业的布置，尤其是动笔的作业，我比较注意的是“质”，而不是“量”。平常的作业可以说我是布置得比较少的，特殊是单词、词组，我一般都只要求抄写一遍，熟识一下，脑子里有个也许的印象就可以了。我布置的较多的则是一些句子的练习，例如，依据书本上c部分的图片而编写的对话等，有时也会依据他们在作业中反映出来的问题编

34、一些习题，这样比较有针对性，帮助他们刚好巩固。到了五年级，我的作业起先“分层”布置了，就是，对于驾驭得比较好的学生，我就让他们多做一些敏捷性较强的题目，有助于他们的提高；而对于基础比较薄弱的学生，则多布置一些抄写作业，这样既巩固了他们的基础，又爱护了他们的学习主动性，为以后的提高打下伏笔。作业的批改，尤其是课堂作业，我比较喜爱“面批”，这样，学生有错我可以刚好给他们指正，加以指导。而且，每个学生遇到的问题都不太一样，这样做也比较有针对性，帮助他们刚好消化当天所学的学问。当然，这也须要大量的时间。但是，“看法确定一切”，这是我常常对学生说的一句话，我自己也是这么做的。你只要仔细对待你的工作，你就

35、会有收获。英语教学心得体会7“没有最好，只有更好。”要想作到更好，就得对过去的工作进行不断的反思，总结阅历教训，查漏补遗。以下是我在英语教学过程中的几点体会。一、留意高一年段与初中的连接过渡高一新学期伊始，刚好给学生弥补初中的缺漏学问，利用一月左右的时间从语言、词汇、语法、句型等方面帮助学生系统复习。尽快使学生适应中学英语教学，详细做法是：培育学生课前预习，课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并激励学生用英语思索问题，回答问题;依据高考要求，从高一年级起先就培育学生的阅读实力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后还加强了与学生接触，尽快和学生熟识起来。二、培育学生的自学

36、实力只有通过辅导学生驾驭一套科学的学习方法，并培育学生的自学实力，才能使学生的学习主动性和主动性得以发挥。我的详细做法是培育学生的预习实力，各种方法驾驭英语基本学问的实力，学生自己整理所学学问的实力。另外，自学实力的提高还得益于学生课外大量的独立的阅读，于是高一我们就要求学生人人尽量买本英汉词典作为工具书，让他们勤查字典。三、想方设法地激发学习爱好爱好是学生主动认知事物主动参加学习活动的一种心理倾向。孔子在论语中说过“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。可见爱好对于学习是何等地重要，我的做法是把语言教学与日常生活联系起来，上课时有目的讲解一些西方背景学问和趣事。结合学生不同的个人爱好如篮球、

37、足球、音乐、电脑、时装找寻切入点，让他们的这些爱好与英语挂钩，一步一步地培育和激发他们的英语爱好，一步步的把他们引入英语王国。四、复原自信，培育意志。多次的挫折和失败，胆怯老师的指责是焦虑感产生的主要缘由。为了解除这种焦虑心理。我对学生付出了极大的耐性、宽容心和怜悯心，帮助他们分析成果不志向的缘由，然后对症下药，找到改进方法，取得进步，逐步复原自信，同时也严格要求他们;帮他们制订阶段性目标，每天规定学习任务，并刚好检查，以防止“三天打鱼，两天晒网”的现象发出，还让他们相互监督，逐步培育，磨练意志。一般来说，学生都很重视老师对他们的看法。“亲其师而信其道”作为英语老师就得有强大的亲和力，因此我时

38、刻提示自己要通过学习来增加自己的人格魅力，同时要求自己公开公正地处理学生问题，酷爱每位学生。通过以上措施，学生在英语学习上取得了肯定进步，也增加了信念，但是在教学过程中还存在一些问题：如进行discussing这一块时，学生还不太乐意开口，且对于学习特困生的成果也有待进一步提高。英语教学心得体会8小学英语是英语学习的起始阶段，是一门实践性很强的课程。那么如何做好小学英语的教学工作也是我们每个英语老师关切和探讨的问题。在这些年的小学英语教学中，我不断学习总结，有了一点自己的想法：一、开心教学，培育学生学习爱好小学英语是小学生跨入英语王国的第一步，激发起学生学习英语的爱好，让他们从小就宠爱英语，这

39、是最重要的，因此我在课堂上尽可能地开展开心教学，从而提高学生学英语的主动性，让他们爱上英语，要学英语。1、老师兴奋，学生也兴奋，老师懊丧，学生也没劲。可见学生的精神状态取决于老师的心情。所以老师上课时，必需精神饱满，身心投入，充分、得体地运用手势、动作、表情、神态等创设良好的语言环境和气氛，紧紧吸引学生的留意力。2、老师对学生的即时确定的表扬能提高学生学习的主动性，在学生的心理发展过程中将会逐步转化为学习的动力，产生爱好。确定、表扬的方式许多，如让全体学生为某个学生答对了问题而集体鼓掌或齐伸拇指，并齐说：“right”、“great”、“very good”、“good job”等。3、通过敏

40、捷多样的教学方法来保持学生的心情。敏捷多样的教学方法能够刺激学生，使之保持长时间的兴奋状态，也能使学生保持良好的学习心情。如在学习单词“draw,color,write,copy,”等动词，甚至可以组织一堂生动好玩的英语美术课。在学习英语数数时，可以进行跳绳、踢毽子等体育嬉戏，学生会特别感爱好，而学得很快。二、课堂教学的量度和速度量度包含两个方面，一是指学生英语时间的量要大，面要宽，二是指课堂上学生个别训练量要大，尽可能多地提高学生口语操练和口语交际的人次。有时老师上起课来有意放慢速度，生怕学生听不懂，不理解，原句重复过多，松散的教学节奏，不仅会导致学生思维懒散，智力活动松懈，使学生常常处于疲

41、乏、麻木、消极的状态之中，而且也会分散学生的留意力。适当的有节奏的教学有利于学生的生理和心理健康有益于学生的身心发展。在教学中，老师要时快，时慢，时高，时低等交替的艺术手法，形成起伏有致的教学节奏，肯定能够提高课堂教学的效率。三、注意差生的转化在教学过程中，总会遇到肯定数量的外语学习上的差生。怎样做好差生的转化工作，是每个老师必需仔细对待和仔细探讨的问题。1、驾驭差生心理，建立的师生感情。2、理解、敬重、宽容，善待差生。3、依据英语特点，实行科学方法。英语教学心得体会9在这次“青春逐梦暑期社会实践”活动中我担当英语组的组长，从编写英语教学的策划书到英语教学备课再到给小挚友们上课，每一个环节我都

42、参加其中并感受颇多也受益良多。社会实践活动筹备伊始，我主动请缨担当英语组的组长，想尽自己的一份力气为社区的小挚友多做一点事，也为我们这个团队分担一些责任。刚起先写策划的时候我是针对xx社区的状况来写的，后来队长何xx说临时改到利民社区，全部的策划都要有所调整，当然也包括我们英语组。还好两个社区的状况都差不多，我们也很快就做好了调整。但是因为不知道利民社区小挚友们的整体英语水平，我也只做了一个粗略的策划，打算实践活动的第一天去了解小挚友们的英语水平。第一天到了社区后，我们并没有给小挚友上课，只是给他们进行课业辅导，同时我也问了部分小挚友是否有上过英语课，初步了解到了他们总体的英语水平。因为其次天

43、就支配了要上英语课，所以晚上回家我就起先备课。第一堂课我打算的是有礼貌用语的运用以及26个字母的读写。我首先是在网上下载了一个ppt，然后再依据实际状况对ppt进行了修改。又下载了一个教学视频和一首英语“abc之歌”，以期用多种多样的形式调动孩子们的课堂主动性。到其次天正式上英语课的时候，我还是有些惊慌的，终归这是我第一次给别人上课，还是英语课。在课堂上，我列出了一张英文名字的清单，让小挚友们自己选一个满足的英文名，但是由于阅历不足，课堂秩序一度陷入混乱。有的小挚友非常跳脱，有的则又羞怯含蓄。不过最终有惊无险，在我们全部志愿者的共同努力下，使课堂秩序复原了正常，在奖品的激励下也充分调动起了小挚

44、友们的主动性，也使第一堂英语课圆满落幕。有了我的前车可鉴，由我们英语组其他队员主讲的英语课也有组织有纪律地开展起来。我总共上了两堂英语课，每一堂英语课里，进步的不仅是孩子们，我也在进步。在我的英语教学中，有不足，也有亮点。但终于让孩子们学到了学问，无论过程如何，只要结果让孩子们有所收获，那么我所做的一切打算和努力都是值得的。英语教学心得体会10小组合作学习是新课改所提倡的重要学习方法，更加关注学生的主体参加、主动思索与主动构建。 顺应了教化形势的发展，是以学生为中心的教学理念的集中体现。小组合作学习与传统教学有着本质的区分，小组合作学习是以小组为单位、以学生为主体所绽开的自主探究与合作沟通，

45、实现了学生学习方式的转变，可以引导学生绽开主动探究，利于学生综合水平的提高，而渐渐成为现代教学的主流学习方法。 在小学英语教学中运用小组合作学习，可以使教学氛围更活跃，学生参加主动性更高，探究热忱更高，让学生在组内通过探究与沟通来自主地构建学问，达到对语言学问的内化，这样才能促进学生英语语言综合运用水平的整体提高，这正是构建高效英语课堂的重要手段。现结合详细的教学实践对小学英语教学中小组合作学习的运用浅谈如下几点体会：一、营造愉悦氛围，激发学生学习爱好爱好是最好的老师，没有爱好的学习会加重学生的心理负担， 感受不到学习的乐趣，而无法取得预期的教学效果。传统教学中采纳的是以老师为中心， 学生被动

46、接受的灌输式教学，忽视学生在学习中的情感、体验与感受，教学氛围味同嚼蜡，自然很难激起学生学习的激情。 而采纳小组合作学习，可以完成很多学生个体所难以完成的活动。教材中有很多对话，假如只是让学朝气械记忆，学生会觉得味同嚼蜡，参加度低，记忆效果也会大打折扣。此时就可以采纳小组合作学习， 让学生以小组为单位来进行分角色朗读，学生参加的主动性特别高， 会仔细地阅读材料，以使朗读得更流利更富有情感。 遇到生词时学生就会迫切地想知道它的读音、 含义，此时老师趁机来进行新词的学习，与详细的句子相结合，避开了枯燥而机械的领读，整个教学氛围轻松而愉悦， 学生学习的主动性更高，教学效果自然事半功倍。二、面对全体学

47、生，促进学生全面发展小学生具有显明的特性，在个体之间存在明显的差异，而在传统教学中采纳统一的教学方法与手段，忽视学生间的差异性，课堂只是部分优生的学堂，而将大部分学生解除在教学之外。小组合作学习是以小组为单位绽开的学习，将各小组中的个体组合成一个整体，这样更加利于学生的全体参加、全面发展。 在教学中我按学生的学习状况将学生分成好中差三个层次，进行以下两种形式的分组：1.组内同质、组间异质。 小组内成员水平相当，即全是优生、中等生或差生，对不同的小组布置不同的任务，这样各小组学生水平相差不大，更利于任务的完成。 这样的小组合作学习可以让全体学生都主动参加到合作学习中来，能够基于自身的不同基础完成

48、不同的任务获得不同程度的发展，这样的教学实现了面对全体学生。2.组内异质，组间同质。 按好中差肯定的比例来安排小组，小组内学生水平差异较大，但是组间实力均衡， 这样可以在全班布置相同的任务与目标。 在小组内依据学生不同的特长与特性来安排不同的角色， 让优生带领中差生， 这样更能让每个学生有呈现自我的机会与舞台， 这样更能促进全体学生参加到教学中来。三、实现互动教学，师生共同参加传统英语教学中采纳的是以老师为中心的机械灌输，学生处于被动接收地位，只是在机械而被动地接收语言学问，整个教学就是老师一个人在唱独角戏。新课改提出以学生为中心，以学定教，教让步于学，教学的重心就要由老师的教转向学生的学。开展小组合作学习，将学习的主动权交给学生，这样可以变更以往的一言堂、灌输式教学，以学生的学为中心来绽开，在学生之间、师生之间绽开互动探究， 变更以往的单向灌输，实现教与学的互动。小组合作学习是以学生为主体，在组内与组间所绽开的自主探究与合作沟通，学生拥有更多的自主权与选择权，成为真正的学习主体。但老师的放权并不是放任自流，对学生合作的过程不