2022年老师培训工作总结.docx

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1、2022年老师培训工作总结老师培训工作总结总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而确定成果，得到阅历，找出差距，得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此非常有必需要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢？下面是我整理的老师培训工作总结，希望对大家有所帮助。老师培训工作总结1这次中小学远程培训活动，为我们老师创建良好的学习机会，供应了优越的学习条件。在培训期间，我主动学习，仔细倾听专家讲座，学习教学相关策略，并进行课堂教学实践，专心去领悟教化理论观点，这次培训使我在教学理论和教

2、化观念上得到了大量的补充，反思了以往工作中的不足，同时也解决了一些我以往教学中的困惑。下面是我通过培训获得的点滴体会：这次培训使我们直面自己教化教学过程中存在的各种问题，并找到了解决的方法；专家们精辟独到的分析又使我们知道了教学中应当留意什么，大胆抛弃什么；我非常珍惜这一难得的机会，一有时间便进入到这一网络平台中来，在这里自由阅读、评论他人文章，视野变广了，我了解到教学中最前沿的学问，充分理解了新课改理念。我深感这一平台加强老师与学习者的沟通和联络，为老师们进一步学习和发展创建了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，这对每位参训老师的教学实力进一步提升起到了前所未有的作用。专家讲座，让我

3、有一种与名师对话的感觉，其中，即时性评价尤其重要，在学习过程中学生须要得到激励，这样才能主动的学习。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅老师要擅长提问，还要擅长启发学生自己提出问题。”给我留下了深刻的印象。仔细的学习和驾驭教化科学文化学问，不断提高自身的业务水平和教化教学质量，深化到教化的改革和探讨中去，此外，老师应将自己学习和探讨的理论运用到教化实践中去，并不断地进行自我反思和批判，这样才会在教学中获得进步，逐步转向探讨型老师。作为老师，实践阅历是财宝，同时也可能是羁绊。因为过多的实践阅历有时会阻碍老师对新学问的接受，也能一时地掩盖老师新学问的不足，久而久之，势必造成老师学问的

4、缺乏。缺乏学问的老师，仅靠那点旧有的教学阅历，自然会导致各种实力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学阅历就成了阻碍老师教学实力的发展和提高的障碍。因此，一名优秀的老师要有丰厚的学识。优秀老师应在繁重的教学工作之余，读书学习，方能使自己学问渊博、视察敏锐、充溢自信，永葆教化才智之活水永不干枯。“阅历+反思=成长”。的确，老师专业成长（精神成长）的新陈代谢就要不断地反思，而反思须要不断地与他人沟通，当今网络教研顺应了当代老师的这一需求，它给我们供应了对话平台，大家一起共享教化资讯，在专业引领下同等民主沟通，促成了老师团队合作。这次老师培训，让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，拓展了我的

5、教化视野，提升了我的教研实力，让我的教化思想和教化行为有了真真实切的转变。在今后的教化教学中，我会不断学习，并运用现代远程教化资源，提高自身素养的同时提高学生的学习爱好，做一名优秀的老师。学习心得激发学生学习的主动性，让学生在评价过程中反思自己的学习行为，发觉自己学习中的问题，调整自己的学习策略，使自身得到最大限度的发展。每一名学生由于先天的素养和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，个体之间都存在着肯定的差异。在实施评价时，老师应依据学生的不同背景和特点，运用不同的评价方法激起学生的主体参加性，让学生在学习中中体验胜利的喜悦，从而得到发展。英语教学既要关注学生的学习结果，又要关注学生的学习过

6、程，更要关注学生的情感看法，因为主动的情感看法是英语学习的关键。在教化教学过程中，老师应恰当地运用激励评价，刚好确定学生的点滴进步，以调动学生学习的主动性、主动性，激励学生特性的发展，培育学生良好道德品质的形成，提高学生的文化素养。每个学生的智力、品德、特性等方面往往存在很大差异。作为老师要充分关注学生的差别，承认学生在智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性。针对学生的不同表现可以分层进行恰当的评价。基础好、进步快的学生，自信念比较强，对他们的评价要严格。学习有困难的学生基础差、进步慢，自卑感较强，应尽量地找寻他们的闪光点，用激励的语言评价，帮助他们树立信念，提高学习的爱好，使他们时常得

7、到胜利的喜悦。评价是教化过程中不行或缺的重要阶段，它如同一根杠杆引导着教化的趋向，调整着老师的教学行为，变更着课堂的教学环境，对学习者的发展有着干脆而深远的影响。所以，作为一名老师应当学会如何用科学的评价来引导学生。一、敬重个体差异，实施因人施评，确定每个学生的发展与进步。 个体的发展具有独特性和不均衡性，作为老师应当通过赐予每个孩子主动的评价，帮助孩子正确相识自己，帮助他们拥有信念。二、允许学生失败，给学生改正错误的机会，提倡“再来一次，我能行！”教学的过程就是使学生从不懂到懂的过程。因此，任何时候的评价都不要急于给孩子不好的成果。允许他们失败，允许他们失败了站起来，激励他们再来一次，帮助他

8、们树立肯定能获得胜利的自信念。重要的是在于让孩子知道自己的不足在哪里，吸取教训迎头赶上。三、实施小组评价，将个人表现与小组成就相结合。课堂教学是一个动态的不断发展的过程，这个过程既有规律可循，又有敏捷的生成性和不行预料性。有效的课堂教学是动态的、发展的，它体现着老师的综合教学与学生的主体参加性、合作性。实行以小组合作活动为导向的方式，运用动态的评价进行引导、挖掘、深化，使学生在文化情境和友好合作的气氛中获得学问，感受美、观赏美、变现美和创建美，是一个值得我们去探讨的新课题。老师培训工作总结2根据教化局的支配，“送教下乡”老师于xxxx年10月25日来罗带中心校送教下乡。“送教下乡”，是优秀老师

9、传送阅历，供应示范的有效途径，旨在增进城乡老师的相互学习，既使作课老师从中得到磨练，又使听课老师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增加一线老师的教学教研意识，在罗来中心校掀起教学研讨的热潮。一、细心组织，合理支配为了此项活动的有效开展，罗带中心校成立了“送教下乡”活动领导组，组长由中心校长陈秀碧同志担当，副组长由中心校高方能同志担当，成员为各校校长担当。继教化局召开“送教下乡”专题会议之后，将送教老师集中在罗带中心学校授课，全中心校相关老师全部集中到罗来中心校开展听评课活动，并确定了同课异构的老师，要求同课异构老师细心备课，罗来中心校担当全

10、部听评课的打算事宜，要求细心组织，妥当支配。二、提高相识，明确任务“送教下乡”是为了更好地把先进的教化教学理念和教学方法传输到乡镇农村，以实现教化资源的优化，老师专业的均衡发展。送教下乡活动发挥送教老师的示范辐射作用，变更了过去的教研模式，将教研重心下移，面对乡镇；到课堂上、师生中，了解农村学校在课改中存在的问题，解决老师课改中的困惑；把调研、教研与老师培训相结合，发挥典型老师传、帮、带作用，极大地提高了教研工作的实效性，有效促进送教和受教老师教学实力的不断提高，推动新的课程改革。通过送教活动同时还历炼了一批年青老师，参加同课异构的老师细心备课，查阅资料，此项活动创建了磨练自己的机会，积累了很

11、多借班上课的教学阅历，有利于自身专业化的成长。送教下乡活动为我送来的是新的教学理念、教学模式、课改信息、科学的教学方法和超群的教学技巧，广阔老师在相互沟通学习过程中共同提高着。三、加强沟通，促进联动送教下乡活动，搭设了校际间沟通的桥梁，促进了校际联动，优质教化资源的共享，通过自我反思老师培训工作总结3xxxx年11月13日至11月19日，我有幸参与了首届xxxx省高校老师岗前培训班。在为期5天的学习中，我们通过听专题报告、分班座谈、大会沟通等形式，对当前高校和青年工作中的热点、难点问题进行了学习和探讨，收益良多。目前我院正在主动进行示范院校建设，建设示范院校就是要争创发展的示范、改革的示范、管

12、理的示范，示范的最终成果就是培育出受社会欢迎的高质量人才。职业教化的质量和一般教化不是一个标准，它包括了职业实力、职业志向、职业道德在内的综合质量要求。职业实力当然重要，但是职业志向和职业道德教化更为必要。因此，如何正确相识我们的工作对象、在工作中政治辅导员将扮演何种角色，如何改进我们的工作方法等等，作为示范院校，我们要在这方面更为主动、大胆地探究，以领先取得突破性进展，带动、引领其它高职院校。一、新时期高校生思想状况和特点“只有看清对象，才能有的放矢”。为了更好地开展思想政治教化工作，首先我们必需了解所面对的工作对象。在培训过程中，中国青年政治学院的陆士祯教授从新的视角为我们分析了80后青年

13、的特点，启发我们转变工作思路，创新工作方法。80后在人们眼中始终没有很好的印象，早些年网络和媒体上到处是卑视80后的现象，称80后是“垮掉的一代”、“最没责任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而随着时间的推移、年龄的增长，人们对80后的一些看法和偏见亦在渐渐变更，尤其是在xxxx年5.12汶川地震发生后以及奥运战中，年轻人的血性表现，作为有力的中坚力气点燃了国人又一次的爱国热潮，充溢活力地宣扬了爱国、思辨、正义、人性的主动思想，变更了人们对他们的看法，至此各种媒体对80后进行的主动报道和正式宣扬，甚至称他们是“鸟巢一代”。我们在工作中所面对的就是这样一个群体：他们最具影响力和表

14、达力，因而可以在贴吧上针锋相对探讨问题，可以在学生会大选时细心筹划找来“粉丝”;他们看似缺乏志向信念，但却具有最自觉最真实的道德实力，因而可以在举国哀悼汶川地震之日自发组织到国旗下静静默哀;他们具有参加诉求，因而许多同学纷纷参加安利纽崔莱健康长跑，告知全部市民主动投身奥运他们要轻松，拒绝沉重;要乐观，拒绝悲情;要通俗，拒绝高深;要搞笑，不要古板。他们要志向，不要志向主义;要享乐，不要享乐主义;要激情，不要激进主义。对于这种哲学，或许作为老师的我们有时也该放下轻视之心和苛责之情，赐予它们一点应有的掌声和观赏。二、从高校生思想特点看辅导员角色转变我们面对的学生群体已经起先改变，甚至辅导员队伍中也出

15、现更多的80后身影。快速膨胀的学生规模、80后学生呈现的新特点，给我们辅导员提出了新问题、新挑战。长期“保姆式”管理并不是学生们想要的高校生活，只会适得其反，结果是培育了一批缺乏自主教化、自主管理、自主提高的“弱势实力”群体,难以适应当前激烈竞争的须要。因此，辅导员角色能否实现从“事务型”向“人生导师”转变，是确定辅导员工作成败的关键。(一)辅导员应从教化者变为陪伴者闻名教化家斯普朗格说：“教化之为教化，正在于它是一个人格心灵的唤醒，这是教化的核心所在”。在培训中，xxxx师大辅导员杨博告知我们，“应当为学生过高校第一个生日”、“应当关注特情学生”，这些都说明辅导员应当让学生时刻体会到老师就在

16、他的身边。有时我们也会遇到家里困难交不上学费的学生，假如一味的教化他要诚信、要按时缴纳，势必增加他的心理负担，反而怪老师不通情理。不妨我们把身份变为陪伴者，帮他找一些勤工俭学的工作、时常询问他的生活现状，他会觉得老师始终在关切他、关注他，甚至觉得不交学费对不起老师。专心感化学生会收到良好的教化效果。(二)辅导员应从劝服者变为倾听者教化家霍姆林斯基说：“只有能够激发孩子去进行自我教化的教化，才是真正的教化。”比如，遇到学生打架，面对问题学生，不能急于劝服指责，首先要分析他们的心理。学生打架后一般有三种心理：第一是胆怯。他们担忧会受到辅导员的指责和学校的处分，有极强的防卫心理;其次是委屈、不服。学

17、生之所以打架，都有他们自己的“道理”。辅导员和他们谈话，学生会想方设法为自己辩解;第三是激烈。不论学生打赢还是打输，对辅导员的言语、表情非常敏感，很简单激烈。这时，老师的任务并不是如何去劝服对方认错，而是要通过主动倾听，抓住学生的问题要点，然后做到句句话精确、到位，讲出重点，帮助学生自我成长。(三)辅导员应从评价者变为理解者不要因为某个错误行为就轻易对学生本人作是非性评价，而应耐性引导学生相识自己的错误和思索行为的后果，从“学生为何会这样”的角度看待问题，启发他们思索今后应当怎样去做才是最重要的。只有把评价建立在理解的基础上，才会找到问题的症结。(四)辅导员应从指导者变为引导者在与学生交往的过

18、程中，尤其是当校内“事故”发生后，辅导员首先应从学生健康成长的角度对学生进行引导，立足学生一生的发展，而不应着眼于学生闯祸给自己带来的麻烦上。要让学生切身感受到辅导员对他们的关切和信任，而不单是对错误行为的不满，学生才会解除“心理防线”讲实情。三、更新思想教化方法，提高思想政治工作时效辅导员工作意义重大，学生思想政治工作内容繁杂，针对学生呈现的新特点、出现的新问题，我认为辅导员工作应从以下几方面着眼。首先，抓好班团干部队伍建设。他们是辅导员开展工作的重要依靠力气，他们的素养如何干脆影响我的工作成效。班团干部素养高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成;反之，则影响恶劣。因此应

19、主动对班干部进行培育，定期组织班干部培训，增加班干部队伍的管理和服务意识，培育他们的敢管、会管实力。组织召开骨干碰头会，刚好取长补短，相互促进相互提高。在培训学习中，xxxx金融学院的张玉敏处长为我们介绍的“党员成长手册”引起了我的爱好，其内容包括支部书记谈话、同学寄语、任课老师评估、高校轨迹、将来展望及人生志向规划、个人园地等栏目。我们也可以建立“干部成长手册”，使我们全部学生干部看到自己的成长，找到将来的发展目标。其次，抓好班集体建设。优秀的班集体可以促进学生各方面实力的提高，为他们供应更广袤的发展空间。详细内容包括：1、以学风建设为契机，形成良好的学习风气。任课老师对学生的学习状况最了解

20、，学风建设工作除了辅导员的引导外，还可以建立“知心工程导师制”。每一位任课老师负责相应的学生，以专业科研指导为基础、就业与职业指导为重心，在课余时间对其负责的学生进行适时帮助，以培育学生的学习爱好，了解将来职业生活，为就业作好打算。2、以班级活动为平台，熬炼班里同学的综合实力。实施班级活动项目化，采纳竞标的方式，针对不同活动主题，选择策划最好的团队负责开展。这样既调动了大家的参加热忱，也使除班委外的更多同学实力得到展示，提高了他们的工作主动性和自我价值认同感。3、以班级文化建设为途径，形成班级核心价值理念。班级文化建设包括班级论坛、班史、宿舍文化三个部分。在班级论坛上同学们围绕学生的思想、生活

21、的热点确定主题，自由写下自己的看法和观点，旨在舒缓学习压力、加强思想沟通、营造健康向上的环境;班史，由同学们选出的“史官”负责撰写，旨在记录同学们三年在高校的点点滴滴，培育同学们的归属感。宿舍文化也是班级文化建设的重要方面，宿舍的好坏，干脆影响宿舍内每位成员，也确定了班里的氛围。再次，辅导员要主动在学生中开展职业指导和心理指导。引进心理测评工具，在学生大一入学后开展心理测评，这将有助于辅导员有针对性地开展职业指导和心理指导工作。有意识的规划，将有助于学生正确地相识自己、理性看待自己的专业、了解将来的职业，进而明确目标、把握自己的方向。最终，擅长学习，不断提升自身综合素养。这就要求我们必需深人、

22、了解、关切青年学生，仔细进行调查探讨，抓住他们所关注的热点、难点问题，驾驭青年学生的脉搏和利益需求，主动进行理论探讨，提高对工作的前瞻性和预见性。只有这样，才能做到释疑解惑、平衡心理、理顺心情，把青年学生的思想统一到党的路途方针政策上来。通过培训学习，使我进一步明确了自己的责任和使命，增加了工作骄傲感，相识到自己正在从事着指导学生将来发展的最神圣的职业。同时我也深深地感受到在自己的工作中还存在许多不足，须要进一步改进。做好学生管理工作，是全部高职院校面临的严峻课题。正是因为“严峻”，真正解决了也就更有价值、更有意义。老师培训工作总结4为初中老师队伍整体素养和履行本职工作的实力，提高学校教化、教

23、学质量， 20xx年初中老师全员远程培训于6月10日起先了。经过近五个多月的学习，老师们表现出了主动的学习热忱，但也出现了一些问题，为进一步做好网络培训远程工作，现将本期的培训状况总结如下：一、仔细学习学员考核要求，刚好向学员通报并说明研修网的相关学习要求，刚好批阅学员作业，使学员学习有方向有目标有反馈。二、刚好关注学员学习状况，刚好答疑辅导，学员按网上供应的学习内容自学，并在线提交作业。我每天上班后刚好打开研修网，批阅学员提交作业，回答学员提出的问题。1.确保班级每位学员参与培训，组织学员主动参加培训期间的各项活动，特殊须要协作指导老师进行班级主题研讨活动；2.在培训期间发布班级简报，总结班

24、级学习状况、展示学习成果；3.依据学员在培训期间的综合表现，与指导老师共同评比出优秀学员，将本班优秀学员举荐表发送至项目邮箱。三、定期发布学习简报，向学员通告学习进度及要求。四、具体而刚好发布学情通报，使学员明确学习要求与任务。依据研修网的要求，创建性地开展全员老师网络培训班主任工作，最重要的是让学员明确自己的学习状况及须要达到的学习标准。为此要随时驾驭每一位学员的学习状况，发布学情通报。五、做好暑期以后的举荐作业批阅和网络结业考试工作。 9月份开学后，督导培训站点接着教化负责人做好学员期末自查工作。使得学员能够查缺补漏，圆满完成本年度的网络学习任务。六、今后要留意的问题：与老师们更多互动沟通

25、，仔细学习网络精品课程，创建性激励学员学为所用，收到培训实效。通过20xx年度的网络学习与管理，切实感到了网络培训对于接着教化的极大便利，丰富的网络学习资源，敏捷的学习时间，广袤的网络沟通平台，对于老师的学习实力及班主任管理都是一个挑战。须要我们以极大敬业精神，进取看法来完成网络培训的班级辅导员的相应工作。老师培训工作总结5分管老师教化培训工作已有一个多年头了，身感肩负的责任重大，为不辜负上级领导的期望，凡事都脚踏实地地去做，不弛于空想，不骛于虚声，仔细做好本校的老师教化工作。下面，就这一学期师训的工作状况汇报如下：一、明确目标，加强领导，安排详实依据本校的师资状况，制定了老师教化工作安排、校

26、本培训安排、班主任、新任老师培训安排等各种校本培训方案，充分利用校内外师培资源，对老师进行全方面的培训。领导重视，以规章制度做保证，切实可行的制度，是老师教化工作顺当进行的保障。目标明确，以切实可行的安排做保证二、以校为本，加大“校本研修”学习、培训力度。1、强化老师培训，提高老师业务理论水平。在提升老师内涵的大环境下，本学期把组织老师进行业务理论学习的工作放在了首位。学期初就依据学校特色，制定了本学期的学习专题，对老师进行了新课程培训、业务理论学习。充分利用校本培训进行了课堂教学培训、自主学习、教学阅历沟通等。促使老师在不短完善自身的学问结构和理论素养的同时，提高了老师探讨和解决教学实际问题

27、的实力。每位老师在撰写万字读书笔记和读教化名著撰写心得体会的基础上，要结合自己的任教学科结合自己的老师实际撰写一篇教学案例、至少一篇教学反思；每学期至少听课20节。通过这样理论联系实际的反思、沟通，解决了老师课堂教学中的疑难困惑，促使老师逐步成为了探讨型的老师。2、强化老师的校本研修管理每次组织的校本研修活动，都要做详实的活动记录。加强出缺勤的管理以及记录。学校按时对老师自主学习笔记，读书笔记、听课记录等校本研修记录做检查、记录、评比。促使校本教研工作不断的改进能更深化的开展。我校依据校工作的详细特点，不断提高老师素养，提高老师服务教化教学的教化理念。我校通过不断的实践反思，为老师的发展供应了

28、良好的学习、研修氛围及环境，使每个老师都有不同程度的发展。三、取得的一些成果。4月份接受上级领导的检查考核，本校9位班主任通过考核，我校班主任培训工作效果显著，被评为学区先进集体，谢乐平老师被评为学区先进个人。年的校本学分我校老师都能达到16分以上。同时如火如荼开展的老师素养年活动，各位老师都能自觉完成上级任务，各项成果都是可喜可贺的，各项工作也得到了学区领导的认可赞许。四、工作中的不足之处：1、努力营造各位老师安心乐教的氛围，擅长凝合人心。2、要使我们山区学校的老师教化培训工作富有山区特色。通过加强校本培训，广阔老师的教化观念发生了深刻的改变。首先，广阔老师真正学有所得，学以致用。其次，教化

29、理念也发生了深刻改变。校本培训是老师接着教化的主要形式，学校是老师接着教化的主阵地，第三，广阔老师的终身教化理念已经初步形成，老师们深切地相识到，接受终身教化不仅是教化改革与发展的须要，也是自身发展、自身生存的须要。通过培训，广阔老师的教化观念和教学策略发生了深刻的改变，很多现代教化思想和先进阅历已经转变为老师的教化教学实际行动，提高了老师迎接课程改革的自觉性。今后将为老师搭建更广袤的研修沟通平台，让老师感受最前沿的教化教学理念，不断提高老师专业化水平，为提高教化教学质量服务。老师培训工作总结6一分耕耘，一分收获。20xx和20xx年，我有幸被聘为*省中小学老师远程培训小学品德与社会（生活）学

30、科广元班的辅导员。在中心电教馆、中小学老师接着教化网和省市教化主管部门的领导下，我班培训学习活动工作顺当开展，精彩完成任务。在国培这片园地里，我们播下真诚，收获到了友情；播下辛苦，收获了欢乐。辅导过程中我们深刻地体会到：勤于耕耘才能收获更多欢乐。担当远程培训辅导员是一份很辛苦的工作。在培训还没有起先前，我们每一个辅导员都在思索：应当怎么做，才能做到两不误？通过实践，我感悟到：一是要“勤”，二是要“诚”，三是要发挥团队力气。勤-我坚持“四点式”安排。“一点”是早晨上班早到一点，我提前三非常钟到，这段时间做两件事：阅读班级论坛，回帖，批阅有无须要设置“置顶”、“精华”的帖子，查看学员们的成果。“二

31、点”是下午下班晚走一点，坚持看一段讲座，批阅几份作业。“三点”是晚上在QQ群上至少待半个小时，和学员们谈心，激励他们加油，解答学习中遇到的问题。“四点”是每周日下午细心撰写一份班级简报，批阅一些作业。坚持了这个安排，其实每天都还算轻松，辅导工作也有条不紊。诚-面对学员要有诚意和耐性。我班学员来自全市七个县区，大多在农村学校任教，有一部分老师在青川、朝天、旺苍的大山里，条件很艰苦，都担当着繁重的教学任务。对他们的辅导肯定要有诚意和耐性，不能急躁。在开班时，我就给每个学员发了一个短信：“我们能在国培安排-中西部老师远程培训活动中相遇，是一种缘份。虽然我们同在广元市，又任教着同一门学科，但我们还互不

32、相识。借助远程培训学习这个平台，我们不仅可以收获到教学新理念新方法，还可以交到很多新挚友。期盼我们一起努力，我们一起加油！”发觉有老师不会注册，我在QQ群上一步一步的讲解；有老师不熟识YY软件，我在QQ群上一遍一遍的演示；有的老师作业需退回，我附上真诚的文字，感谢他的理解和支持；有的老师学习成果上升较慢，我亲自给他们打电话，询问他有什么困难，激励他加油，嘱咐他要工作、学习和生活三不误。在一次次沟通中，一节节温馨的短信中，我和一个个生疏的老师建起了友情。大家都很支持我的工作，在每一次专家答疑活动里，我班学员到得最齐。两次培训，我班学员的注册率、合格率均是100%，优秀率分别为100%、80%。团

33、队-要充分发挥团队的力气。为了能更好地开展学习活动，我组织成立了班委，依据学员地域位置分为七个合作学习小组，每组选出了一名比较年轻、责任心强的组长，组长常常性和学员联系，指导、督促学员学习。在合作学习小组里，学员常常性在一起研讨，相互帮助，相互竞赛，学习爱好高，成果上升快。一每天，我们欢乐的劳碌着。虽然劳碌，但是觉得很充溢，很有意义。每一个早晨，打开平台，看到学员们的成果又上升了，我们的成就感也油然而生。在国培中，我们不仅仅收获到学问和技能、信念和友情，还深刻地体会到：付出多少，就会收获多少。在国培这块园地里，我们播下真诚，收获到了友情；播下辛苦，收获了欢乐；今日我们播下奋斗与坚持，明天我们会

34、收获漂亮的人生。老师培训工作总结7本学年我校师资培训工作，以“提高老师业务素养”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改试验，紧抓课题探讨。以课程改革为契机，深化开展课程探讨，驾驭现代教学理论，更新教化观念，强化教化质量意识，努力落实素养教化；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高老师素养；优化教化教学管理，不断提高教化质量，使我校的老师教化水平和教化质量有所提高。现将本学年开展的工作总结如下几点：一、强化老师课改意识，稳步深化推动课程改革.1、利用业务学习时间，组织全体老师进一步仔细学习

35、国家基础教化课程改革纲要和课程标准，全面推动课程改革的试验探讨，结合教化教学实践，熟识把握纲要、标准的特点和价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校老师领悟理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：（1）学校是教化教学改革的中心；（2）教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探究、发展；（3）教室是“试验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素养、探究学问、展示才智的场所；（4）教学是对话、沟通、学问建构的活动过程；（5）老师是探讨者、组织者、参加者，学生是学问、实力等综合素养的建构者；2、加强课改师资的培训新课程的全面

36、推动，推动教学改革的深化开展，进一步培育学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应渐渐成为每个教化工作者的共识。学习内容以“素养教化”为核心，采纳平常与集中相结合，了解课改对全民素养教化的重要性，相识课改的目标，从而全面提高老师的理论素养，推动课程改革的深化发展。（1）学习内容分为四大部分，其一为基础教化课程改革纲要（试行）精神及教化理论学习材料，其二为各学科课程标准及课程标准解读。（2）采纳集中理论学习为导向，小组参加式探讨为重点，结合各学科教研组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环境。（3）充分开发各种学习途径。二、加强老师队伍建设，实现我校教化持续发展

37、1健全和完善老师教化的各项工作规范，重视骨干培训，强化全员培训，促进老师更新学问结构，提高专业水平。2接着抓好青年老师业务达标工作，制订考核安排，重在过程考核，给青年老师压担子，帮助他们师徒结对，促进青年老师业务实力尽快达标，快速成长。3培育和运用好教学能手、教学新秀，充分发挥他们的示范带头作用，激励他们参与高层次的学习和研讨，支配上好汇报课、示范课等活动。4协作上级开展以课程改革为重点的岗位培训。5全体老师结合自己的教学实践，深化探讨，依据“边培训，边试验，边探讨，边开发”的原则，建立培训、教学和科研相结合的工作方式，探究实施于新课程改革相适应的教学方法，提高课改实效。6有安排地提高老师的业

38、务水平，改善老师的结构，提高全体老师队伍的整体素养和水平。接着抓好中青年老师信息技术培训，充分发挥网络教化和自学考试的优势。7学校从发展和老师的实际须要动身，开展形式多样的培训活动，提高教研教学水平。实行参与各级培训,充分发挥参与骨干老师培训人员的作用，让骨干老师上示范课、担当学校的教研组组长以及学校教研活动的指导老师，引领老师走进新课程。创建机会，让骨干老师参与上级教研活动，听专家讲座，接收教改新信息，更新观念。通过阅历沟通、优质课观摩、评课活动；组织支配老师参与学区、片教研活动；促进老师提高教化理论水平，转变思想观念，提高老师的业务水平。8组织任课老师学习课程标准、修订的大纲和教参总说明，

39、理解“修订教材”的编者意图以及如何向新课标靠拢，实现观念的转变。特殊是语文老师要非常明确，开放的语文应当有开放的观念，开放的视野，通过教与学活动，使学生积累语文学问，提高自学实力，落实新课标所要求的学生课外阅读量、背诵诗词量。语文实力不是学会的，而是用会的。通过办手抄报、爱好小组活动、演讲、讲故事等形式，加强语文实践活动，让每个学生施展才华，提高语文素养，让课外阅读成果和各科综合实力得到充分的展示。XXX小学老师培训工作总结8泰安市远程研修项目办仔细思索，抓住契机，实行了抓调度、促学习、强反馈的工作思路，助推老师远程研修工作顺当开展。一、抓调度。在研修伊始，要求各县市区将本次研修老师及教学点上

40、报市项目办，对各县市区研修的人数、地点，做到心中有数。对没有按时参与研修的老师我们刚好通报给各县市区负责人，督促老师克服困难，跟队学习。依据每天省项目办的数据统计，我们对各县市区研修的效果刚好进行监控，对各个教学点每天进行电话联系、逐点巡察。二、促学习。本次研修的最大特点就是集中研修与日常研修相结合，为了确保研修的质量，在研修起先之前，市项目办组织各县市区老师开展教学研讨活动，刚好发觉教学存在的问题，总结优秀阅历，做到知不足；在研修进行中，我们严格要求各县市区依据教学内容，确保时间，确保秩序，确保人数，仔细组织老师观看视频，学习教学理论，刚好与专家沟通、解惑，促进老师自身教学水平的提高。由于做

41、足了打算工作，老师们学习起来就心中有数，从省平台的数据显示来看，我市老师的作业、随笔和感想，得到省市级专家的举荐数量比例较多。三、强反馈。为了进一步深厚远程研修的学习氛围，保持比、学、赶、帮、超的良好势头，我们项目办搭建了多个层面的反馈沟通平台。利用学情简报，每天对各个县市区优秀的做法、优秀学员和优秀的作业进行展示，增加老师的学习信念；组建泰安市远程研修QQ群，刚好对各个教学点的研修状况进行统计反馈，找不足、促提升；利用省市网站，开拓各个县市区远程研修栏目，以展促学，促进了远程研修的顺当开展。我们将结合省远程研修项目办的要求，结合张厅长的讲话精神，创新思路，将我市的远程研修进行究竟。老师培训工

42、作总结9今年是新课程实施以来，根据县教委及县进修学校的工作要求，我校以加强老师职业道德建设为核心、以提高老师实施新课程的实践实力为重点，着力促进老师专业发展，主动组织并仔细开展了新课程师资培训工作，取得了肯定的成果。现就这一阶段的工作，做如下总结：一、领导重视，组织到位。首先，在每学期初，学校校委会都召开专题会议，仔细探讨布署此项工作，修定完善学习培训考核制度。成立领导组织实行一把手负责制，由校长任组长，担当第一责任人，由业务领导主抓此项工作，任小组副组长，其他成员由学校业务主任、政教主任及各教研组长共7人组成。分项落实责任，明确详细工作任务。其次，学校召开了全体老师会，宣扬布置此项工作，对老

43、师实施新课程的培训目标、任务、原则、内容等均做了具体的宣扬及说明，使广阔老师明确树立了终身学习意识，进一步坚固树立起新课程理念，并决心用新意识、新理念指导自己的教化教学工作，使全校上下达成一样，形成共识，确保此项工作能得以顺当开展。二、理清思路，扎实工作，稳步开展新课程师资培训各项活动。1、首先开展以“树行风、促发展、塑形象、做主子”为主题的师德教化活动，寓师德教化于新课程师资培训全过程。通过开展此项活动，老师们仔细自觉地学习“老师行为规范”，并重新谛视自己的师德水平，自发制定了“一切为了学生，为了学生的一切、为了一切学生”的行动目标，使老师们真正相识到了新的时期给予老师的新的使命，决心内塑师

44、德、外树形象、刻苦钻研、力求发展。活动中涌现出了一些先进人物和事迹，2、仔细学习现代教化教学理论和新课改理论，为实施新课程奠定坚实的理论基矗。首先，由业务主任制定了学校老师教学理论学习安排，然后，每位老师均制定出个人的教化、教学理论学习安排，人人备有学习笔记，有的老师的学习特别仔细细致，学习笔记多达每学期25次，最少的也有17次左右。在学校组织理论学习测试中，一部分老师取得很好的成果。3、刻苦学习专业学问，大多数老师的文化专业学问水平有大幅度提高。通过此项培训工作，广阔老师有了终身学习意识，有了新的教化教学理念，人人参与不同层次的文化进修及提高学历层次进修，到20xx年末，我校已有近60%的老

45、师获得本科学历。除此之外，老师们也大多能深化钻研本学科文化学问及相关科学问的学习，通过这些学习，使大多数老师的文化学问水平有很大提高，其中化学老师陈颖丽、初三数学老师马艳波在县教委组织的老师业务测试中，分别取得全县排名其次、第三的好成果。4、扎实开展“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动，人人树立新的教学观念，探讨新的教学方式和学生的学习方式，使校本教研活动得以深化开展。进一步仔细组织开展了学习新的课程标准的活动，全体老师都能仔细学习新课标、研读新课标20年老师培训总结5篇20年老师培训总结5篇。使大多科老师能精确把握学科改革的突破点，正确理解教学实施建议，变更教学策略，更新教学技能。在全县

46、的新课程教学展示活动中取得优异成果，受到高度赞誉。以学科备课组为龙头的教研组工作有新的起色。在教研组活动中，各组抓住了学科备课组的龙头作用，深化扎实地开展新的教学方式和新的学习方式的转轨工作，依据学科特点的新的教学模式以及新思路、新方法均有出现。其中语文学科的“四步教学”探讨，收效良好。结合“把新的教学理念转化为教学行为”专题活动开展了学科教学竞赛，并收到较好效果。我校胜利开展了“把新的教学理念转化为教学行为”专题教学竞赛，依据学校定的竞赛方案，有25名符合条件的老师参赛，老师们根据竞赛要求分别进行课前说课、新法上课、课后反思等环节，并完成了相关的系列材料，即一份教材分析材料，一份教学设计材料

47、，一份教学反思和一份课堂教学实录等。现这些材料已分别装订成册。通过这些系列材料，使老师们的业务水平得以提高。5、注意问题研讨，使新课程师资培训工作得以深化开展。在新课程师资培训工作中，我们还依据本校的实际状况，每周设立一个“新课程研讨日”，定为周二进行。在研讨过程中，教研组、备课组就老师每周向组里提出的实际问题进行专题研讨，深化剖析，通过这个环节，使全体老师教都能够正确对待在新课程实施过程中遇到的新状况、新问题，并主动探求解决问题的新方法，新途径。老师培训工作总结1020xx年，我校在教化局领导下，全面实行科学发展观，仔细落实上级领导制定的工作安排精神，不断创新管理机制，加强教化教学的探讨，深化教学改革，加强卫生防疫工作，不断推动素养教化的新途径，确立了三学年的工作思路：第一学年重平稳，其次学年求发展，第三学年出成果。20xx年是提升教化品牌的关键时期，也是我校实现跨越式发展的一年，我们始终想着以德为先，以学为主，整体培育，和谐发展这一方向稳步前进。一、教化教学质量的保证(一)教学工作对于培训学校而言，教学的质量是至关重要的指标。如何保证教学质量培训学校的全体工作人员和老师都花了大量的时间和心血思索和实践。我们主要从以下几个方面去保证教学质量 有针对性地进行