2022201-信息技术教师期末工作总结.docx
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1、2022201*信息技术教师期末工作总结 201*信息技术老师期末工作总结201*年至201*年第一学期担当三年级8个班和五年级4个班的信息技术教学,在这一学期的教化教学工作中,通过自己不断地学习、实践、反思,在教化教学理念、教化教学工作及教化教学探讨实力等方面有了新的进步,以下对本学期的教化教学工作做一个简洁的总结:一、加强师德修养,提高道德素养。严格根据“有事业心、有责任心、有上进心”,“爱校、爱岗、爱生”,“团结协作、乐天奉献、勇于探究、主动进取”的要求去规范自己的行为。对待学生做到:民主同等,公正合理,严格要求,耐性教育;对待同事做到:团结协作、相互敬重、友好相处;对待自己做到:严于律
2、己、以身作则、为人师表。二、依据实际制定教学工作安排,并按进度完成教化教学工作做到期初有安排,有教学进度,使教学工作能有条不紊地顺当进行下去;虽然其中出现一些突发事务比如:电脑有时出现故障,有时上不了课,但由于教学安排支配的比较好,所以并没有给工作带来影响,反而在肯定程度上有利于教学工作的进行,使得大量电脑理论学问得于传授给学生。当然也有不利的一面即学生没有方法上机,缺少实践机会,这个问题在下个学期要特殊加于重视解决。三、贯穿课改理念,运用敏捷多样的教学方法和手段,提高教学质量。随着国家基础教化课程改革的实施,自己能主动投入到课程改革的试验中,假期仔细参与师组织的课程改革培训,仔细学习课程改革
3、的基本理论,通过学习,更新了教化教学观念,开阔了视野,拓宽了思路,实现了教化教学理论的升华,尤其对信息技术学科课程改革的基本理念:1、引导学生自主学习。现代教化强调学生的主体性作用,老师只起到主导作用。建构主义认为“学问不是通过老师传授得到的,而是学习者在肯定情境即社会背景下,借助其他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。”在进行三年级教学时,由于学生由于初次接触计算机,许多地方都很簇新,总想更深一步了解。为此,我针对学生实际状况对本册内容进行了重新的编排整理,指导学生在遇到难点时如何获得帮助,学生可以依据自己的喜好,自主选择对哪些内容进行更深层次的学习。这样一方面扩展了书本
4、的内容,另一方面学生在不断获得新学问的同时大大提高了学习爱好,更重要的是学生逐步摸索总结出一套适合于个体习惯的学习方法,使其终身收益。2、对不同基础的学生实行分层施教法。现代教化承认个体差异。有的学生家里有计算机,并且对计算机的简洁操作都有了肯定的相识,而有的学生根本就没有接触过计算机,对计算机的相识都还不熟。为此,我针对不同层次的学生提出了不同的学习目标,尽量避开部分学生因学习目标过高形成心理压力。同时,我充分调动学生的主动性,让学生发扬协作精神,水平高的同学要帮助水平低的同学共同完成规定的任务。3、培育学生创建力、竞争力以及实践实力。计算机作为信息技术的工具,实践是根本。培育学生的实践实力
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