2022年语文教学计划范文锦集五篇.docx

《2022年语文教学计划范文锦集五篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学计划范文锦集五篇.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年语文教学计划范文锦集五篇语文教学安排范文锦集五篇时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，该为接下来的学习制定一个安排了。我们该怎么拟定安排呢？下面是我整理的语文教学安排5篇，欢迎阅读与保藏。语文教学安排 篇1一、指导思想本学期全面实施县教研室安排，学校接着深化课程改革，教学部全面实施分层教学及实施方案和实施细则。重点阐述了如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用与“16”教学模式的整合，并从导学案的打算、复习、应用与反思，结合分层教学的实施等方面努力完善导学案。本文结合我校的实际教学状况，着重探讨了“16”教学模式下语文教学与导学案的有

2、机结合，以提高课堂效果；主动开展学生课外阅读和指导，主动开展各种课外活动，努力提高学生学习爱好，丰富学生生活，提高学生学术水平。二、工作重点这学期的工作重点是：如何在分层教学环境下开展语文课堂，导学案的打算与实施，分层教学，导学案的应用，以及“16”教学模式的整合。利用公开课、研讨班、专题探讨等形式探讨导师制的编制和应用细微环节，发觉问题，探讨问题，改进问题，提高导师制的运用效率。主动组织和参加姐妹学校之间的区域合作，向优秀老师和其他学校学习先进的教学阅历，提高我们的课程改革理念、实力和步伐。接着组织本教研组老师主动学习新语文标准，深刻理解新标准的精神实质，学习指导案例编制和运用的先进阅历，提

3、高老师对指导案例的理解和应用水平。结合其他学校的阅历和我校的实际，做好语文学困生转化的探讨和实施工作，努力提高我校的语文成果。3.详细措施主动学习探讨分层教学和导学案的理论学问和实施阅历，探究分层教学模式，探讨导学案的应用，进一步推动我校课堂教学改革。2.加强新课程标准的学习依据教化部新课程改革的精神指示，以学校教研室、教学部、名师室工作安排为基础，以“理清教学评价核心问题的文化”为校本探讨主题，结合我校语文发展的实际状况，进一步完善常规管理，深化课堂教学改革，深化开展课堂教学探讨， 努力探究科学有效的教学方法，提高我校语文教化教学质量，提高学生的综合语文素养。三、工作目标1.切实落实学校教化

4、教学管理规章制度，努力营造良好的语言群体教化教学氛围，促进学校语言群体进一步发展。2.以新课程标准为导向，以校本教研公开课为载体，加强各备课组的集体备课，加大教研组的讲课力度，促进老师严格自律，不断改进，不断提高教学质量。3.在高一高二组织现场作文竞赛等语文学习活动，进一步丰富学校的语文学习氛围。四.工作要点和措施1.实施课堂教学常规，提高课堂教学效率。把课堂教学作为有效教学的主阵地，坚持以“核心问题教学”设计课堂教学，从课堂上要求效率和质量。注意因材施教，充分发挥学生特性，引导学生不断增加自主学习实力，努力在单位时间内进一步提高课堂教学的有效性。2.实行教学科研常规，要求教学科研质量。(1)

5、教研组活动每周实行一次，各备考组活动每周实行两次。要求教研组和备课组必需按时参与活动。本学期教研组设在教学楼B教室；备考组每项活动都要有主题、有针对性、有中心发言人，发言人材料要上交。各备考组地点：高一备考组在二楼语言1办公室；高二的备考小组在三楼高二的语言办公室；高三备考组：三楼高三语言办公室。加强教研组长和备课组长的责任感，要求他们做好统筹规划。教研组组长一学期至少听20课时，备课组长在组内至少听16课时。3.依托“两课”教学探讨，丰富和发展校本教研。校本教研公开课：做好两个以“核心问题教学评价文化探讨”为主题的校本教研公开课的教学探讨，在选题、核心问题设置、完成点测表、讲课演示、试讲、正

6、式上课等各个环节进行缜密的思索和探讨。从而争取在这个过程中提高上课老师和听课的水平。成都市接着教化优秀菜单课程：做好接着教化三大优秀菜单课程的教研工作，努力让全市语文老师有实际收获，从而扩大我校校本教研的影响力。3.实施高考改革探讨，提高高三教学效果。基于四川明年高考将复原运用国卷，教研组安排组织全组老师仔细分析全国高考大纲和近几年全国高考语文试题，以提高中学复习的针对性。高三备考组要做好学年复习安排的规划，才能取得进步1.理论学习。坚持学习新课程理论和新课程标准，进一步明确初中学语文教化的教学目标，探究教学方法，加强教化教学理论的培育2.课堂教学探讨。深化课堂，刚好调查，重视正常的语文教学，

7、刚好反思和总结，提高课堂教学效率，提高教化教学质量。3.教研改革。仔细开展省级探讨，提高老师个人培训实力，促进学校语文教学快速发展。五、工作思路(一)、加强常规教学过程管理，提高教学质量。1.组织这批老师深化解读新课程标准、新课程教学方法、新课程教学设计相关理论专著，强化理论与实践并重的理念，促进老师从观念到行动的彻底转变。2.加强课堂教学的管理和探讨，以课堂为主体，合理、科学、有效地开展课堂教学，从课堂上要求质量和有效性，提高课堂单位时间的利用率。3.接着实行集体备课制度。强调老师之间的协调与合作，共享资源，相互学习，共同成长。备课组长依据教学内容划分不同内容的主要备课组长，主要备课人应提出

8、备课内容的重点难点分析、教学方法的组织和学习方法的指导、本单位的测试、评价和分析方案。备课组的活动中要加强语文实践的学习，做到必不行少，切实可行，不做无效作业。各班作业尽量统一，便于评价和集体调查。4.规范日常教学常规，仔细落实各个教学环节。备课要适应新要求新形式。不仅教学过程设计理念、教学手段和方法要新，教学目标也要新，教学后的反思不能走过场。按时参与评课活动，仔细做好笔记，做好对评课的反思。5.接着开展“传帮结对进行工作”。一是组织这一批老师学习和驾驭多媒体技术，以远程教化和网络教研为平台，巩固老师的基本教学技能，促进自身成长。其次，青年老师的成长，老师要深化课堂，详细指导，有针对性和实效

9、性。6.听从学校教务处的要求，做好教学的日常检查，努力做好记录、总结和改进。7.协作政治课堂做好“读经启迪人生”的校内学术活动。充分利用学校的阅读资源，组织学生阅读好书。各年级都要组织“一起读好书”活动，要求每个学生读一本名著，这学期选一本或两本好书。老师加强检查和监督。(二)加强科研管理，提高培训实力。组织老师仔细上公开课、探讨班、示范班。教研组各成员要紧密结合对课题的探讨，并依据自己的须要，确定学习重点，注意学习方法，提高学习效率，努力做到：自觉学习理论，深化学习探究，仔细总结阅历，主动写论文，围绕课题实施一次课例分析。4.详细工作要求1.强调常规教学备课根据学校要求编写手写教案，须要完整

10、规范的教学反思，须要对一篇课文或一个教学内容进行反思，不走形式，不走过场，真正达到不断提高教学水平的目的。每月查看一次公告。工作每天都要有作业，作业的内容要细心选择第五，做好初三、初三毕业班的复习和指导工作语文教学安排 篇2一、指导思想依据国家中学课程改革的精神，不断克服语文教学中不适应时代的发展要求的旧观念、旧方法、旧体系的影响，树立新的语文教学理念。老师是学习的组织者、引导者、合作者，学生是学习的主体、主子。语文教学要为学生接着学习、工作、生活和终生可持续发展打好基础，要为学生的思维品质、特性发展、人格健全打好基础，要为学生养成学习语文的良好习惯、正确看法和科学方法打好基础。抓住更换大纲、

11、教材的契机，实施教法和学法的改革，摆脱流传已久的“以讲读为中心”的老习惯，探求在老师指导下“自主创新学习”的新途径。二、教学要求1.现代文阅读：（1）整体把握课文思想内容，品尝语言表达的妙处，培育语感。努力提高学生文化的品位。（2）放弃文体教学的旧路，探求切实提高现代文阅读实力的新路。本册书四个单元的现代文应各有其阅读实力训练重点，要和第一册中已经形成的阅读技能形成一个相互联系的体系。单元教学中的实力训练不能单打一，要留意整体把握课文内容，把教材中关于课文的基本内容和语言文字方面的各项要求落到实处，在这个基础上突出教学重点。2.文言文阅读：（1）注意诵读，培育语感，理解词句的着眼点在于更精确地

12、把握文意。（2）重视文言学问的积累。在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式的相关学问和运用方法。加强翻译和断句的训练。（3）了解中国汉唐散文的发展规律和特点。3.写作和口语：（1）钻研教材，适应有序的写作教学。（2）五个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生相识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的相识；然后使学生将自己的相识（思想、感情）转化为文字。由事物到相识，再由相识到表现，是写作的本质属性。（3）写作实力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练习，要把说和写结合起来，说一段话，清晰明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清楚。

13、（4）紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔34次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成果考核的重要依据。4.重视语文读本的学习，纳入教学安排。探究延长性、鉴赏性和学问性等不同类的文章如何和课内教科书协作运用。培育学生自主创新的学习语文的实力，须要相应的教学模式。本学期拟重点探究以下几种模式：A.自读（默读、诵读、背诵），B.评点、C.探讨（分组探讨、全班汇报、老师总结），D.练习。讲读篇目和写作的教学以上四种模式都适用，自读篇目的教学用A、B、D三种。三、教学进度期中前：阅读单元写作单元第一学段第一单元第一单元其次学段其

14、次单元其次单元第三学段第五单元第三单元期中后：阅读单元写作单元第四学段第三单元第四单元第五学段第四单元第五单元第六学段第六单元自由写期中前：阅读单元写作单元第一学段第一单元第一单元其次学段其次单元其次单元第三学段第五单元第三单元期中后：阅读单元写作单元第四学段第三单元第四单元第五学段第四单元第五单元第六学段第六单元自由写语文教学安排 篇3一、指导思想：坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，仔细落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高老师学科实力”为切入点，以细化解读课程标准探究有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市

15、初中语文教化教学质量。二、工作要点：1.以实行课标解读成果展示及评比活动来推动细化解读课程标准工作。在道德课堂原则指导下，接着进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，好用化。语文老师要仔细研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定须要分解的内容标准，进一步驾驭分解的技术手段。要根据标准格式叙写学习目标，使学习目标清楚、详细、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，比照学习目标时时调整教学环节，确保学习目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学习目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学习目标步步有落实，环环有评价。在上学期重点针对学习目标探讨的基础上，本学期将着重加强

16、促进学习评价的探讨，进一步推动细化解读课程标准工作。激励各学校教研组注意成果积累，总结典型阅历。 5月份实行课标解读成果展示及评比活动，沟通学校教研组的典型阅历，相互学习，共同提高。2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。(1)上学期已经立项探讨的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前刚好提交结题申请，可以打算以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题探讨试验阶段小结、结题申请、课题探讨试验结题报告、课题探讨成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上

17、将组织听课验收。(2)引导老师稳步探究探讨分课型构建课堂教学模式。2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、新郑市分课型构建课堂教学模式指导看法和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式探讨进行再学习，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、争论文、文言文)、写作指导课、综合性学习活动课;复习课：单元复习课、专题复习课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。依据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级老师来重点探讨，说明文阅读课可由八年级老师来重点探讨，争论文阅读课可由九年级老师来中重点探讨。依据教学实际须要，七八年级老师可重点进行新授课的探讨

18、，九年级老师可重点进行复习课、讲评课的探讨。初中语文老师教学安排范文4本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探究中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能主动参加、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有肯定的自学实力，基本学会同学间的探讨，养成读课外名著的习惯，采纳写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真实，养成了良好的写作习惯，提高了写作实力。一年课程试验改革，取得了一些可喜的改变和成果，但也发觉了诸多缺漏，需在本学年中，探究新方法，实行新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文实力和语文素养。存在问题如下：1.注意了对学生思维的激发，问

19、题探讨、口头沟通。忽视基础学问驾驭、词汇的积累、书面表达。语文实力重要标记：除了有敏捷的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。2.对课文阅读理解不透，有整个吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。3.部分学生学习语文的爱好不浓，主动性不强，俗语说，爱好是最好的老师。调动其主动性、主动性是关键。4.读课外书对丰富学生学问有帮助，但效果不明确。针对以上状况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，详细实行如下措施。1.采纳敏捷多样的方法，积累丰富的词汇，并结合详细实际运用，采纳竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀

20、，实现每学期积累词汇的目标。2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生阅历，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习巴东三峡搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习生命之舟将电视剧惊涛骇浪等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的主动性和学习效果。4.作文采纳全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、刚好反馈给学生，刚好指导、评价、沟通，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、沟通，用最贴近学生生活和学生最简单接受，最简单受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。5.指导学生读书和写好，每周一

21、节沟通随笔和课，形成丰富、生动的语文学习过程，避开死读课本和读死书现象。6.大多数学生已有自学课文的实力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时刚好自学并能提出问题，质疑、探讨。7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习状况，做到心中有数，有的放矢，刚好激励、表扬，刚好对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。总之，要对每一位学生做深化了解，做他们的知心挚友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参加者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创建的文化的绚丽与辉煌，而且

22、能呼喊学生对于生活的酷爱与柔情，让学生对将来充溢热切的向往和乐观、光明、正直的期盼，使他们能以新的眼光谛视生活”初中语文第五册教材，体现了以人为本的教化观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素养，特制订如下安排。一、培育目标：在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的实力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注意其创新精神的培育，提高文化的品位和审美情趣，培育学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。二、实力培育：通过学习驾驭肯定的学习方法，养成

23、习惯积累肯定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的视察和分析、表达。三、教材分析：本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语学问等。四、教材重点：联系生活培育学生良好的语文学习习惯，并积累肯定的语文实力和写作实力。五、教材难点：相识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。语文教学安排 篇4“五步三查教学”我体会到课堂教学的欢乐轻松。现在就一个月的教学谈一下收获。这样既培育了学生学习的自主性，提高了学生思维的创建性。又把课堂真正还给了学生，实现了学习的主动性。让我们真正感受到课改给课堂带来的朝气。把课堂还

24、给学生。这句话说起来简单做起来难，这是我们许多老师的共同体会。然而我们今日做到了，我们给了学生极大的自主学习的时间和空间，让学生动起来，让课堂活起来，真正让学生成为学习的主子，这种做法也正是我校现在提倡的“高效课堂”的关键所在。但是要让学生在课堂上能清楚的讲解，主动的质疑，踊跃地阐明自己的观点，而老师话不多，只是适时点拨一下，出现这样的效果，并不意味着老师无所作为，于是我起先筹划第一步分小组，小组的安排也要有肯定的科学性，做到组间同等，组内分工，这样才能让每组都动起来，让实力强的学生可以带动实力弱的，而不至于出现某个小组冷场的局面，老师在分组合作学习前，给任务，给方法，小组合作学习分组后，小组

25、成员应当有明确的分工：这样才能确保合作学习一起先人人都能各司其职、有条不紊。，要求每位学生在其他学生汇报沟通时，仔细、细致地倾听，在倾听过程中，一是主动获得学问、完善学问；二是对其他学生说的不足或不对的刚好补充或订正。64人被分成10个小组，刚分完学生学习的主动性很高。过了两天小组探讨不主动了，缘由是没有表扬，于是就起先加分，一节课也不能老是分分的，我又起先让组长统计发言的同学，一周一统计。学生的主动性算调动起来了，但我还得指挥好, 一节课的成败和老师设计的问题有干脆关系，于是每节课前我都花了许多时间设计问题，传统教学的备课就是备教材的过程，而现在即须要老师更深化挖掘教材，又要潜心备学生，这对

26、老师的备课提出了更高的要求，加深了备课的难度。在有了这样的感悟后，备课时，更多的是备学生，把上课的措施显现出来，设计形式多样的活动，将学习的自主权给学生。课堂上不出太多偏题怪题，会影响孩子的主动性，老师不讲了学生多答点，结果重点没了，现在对于问题的设计我已经有一些把握了。杜郎口的这种教学模式有“台上一分钟，台下十年功”的味道，课堂上的轻松愉悦是课堂背后点点滴滴的努力换来的，师生的角色定位也好，师生的关系融洽度也要，甚至老师的日常备课也好，其实都比传统教学有了更高的要求和起了更大的作用，他们都是胜利课堂背后不行缺失的因素。在这里我还有不足：学生小组人数不平均引起纠纷需解决，小组长抢风头太严峻，差

27、生应怎样窜组，怎样让课堂真正达到高效。我现在只是领悟精神大胆前进。不久我会有更可喜的成果出现。这一个月教学改革让我们一中又走向新的辉煌，课改如一股洪流洒向每一节课堂，每一个人都在享受着它带来生气，在校领导的带领下我校的课改会获得大丰收。语文教学安排 篇5一、教学指导思想：全面贯彻党的教化方针，注意培育学生的美妙道德情操和人文精神，提倡自主、合作、探究的学习方法，依据学习语文的规律和儿童身心发展的须要，设计作业、编排丰富多采的语文实际活动，使学生全面提高语文素养。二、教材内容：本册教材共有课文30篇（其中精读课文18篇，略读课文12篇）。教材一般由三部分组成：导读，课文和“语文白花园”。三、班级

28、状况：学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解实力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四、教学要求：1、在学习过程中，感受中华民族优秀文化的无穷魅力，激发民族骄傲感，培育炙热的爱国情感；树立尊老敬老的美德；受到高尚情操和爱美情趣的熏陶；启迪学生的思想，培育良好的习惯。2、，相识135个生字，会写159个生字，会用字典、词典，有肯定的独立识字的实力。3、能用硬笔书写楷书，行款整齐；能用毛笔书写楷书，体会汉字的美丽。4、能用一般话有感情的朗读课文。5、能借助词典理解词语的意思，能联系上下文体会含义深刻的句子。6、在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达依次，体会作者的思想感情，初步领悟文章

29、的表达方法。7、积累词语、句段；背诵指定的课文（段落）。8、学会阅读，培育读书看看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9、能留新视察，主动积累习作素材，写出简洁的纪实作文和想象作文；学写调查报告和探讨报告；能主动修改自己的习作或与人交换修改。10、乐于参加探讨，敢于发表见解；能策划简洁的这会活动，学写活动安排和活动总结。11、能逐步了解查找资料、运用资料的基本方法。五、教学重点：1、加强识字、写字教学，培育学生的课外阅读爱好和对书法的爱好。2、在阅读教学中，重视朗读和默读。3、加强词句训练，积累语言。4、初步领悟内容丰富，时代感强的文章。5、能按习作要求写出小学生合格的习作。六、教学难点：1

30、、培育课前预习课文的好习惯。2、抓住学问重点，设计多样习题供学生训练。3、逐步提高语言表达实力，为学生的终身发展打下基础。4、培育自主学习实力。5、联系阅读和生活实际，激发学生常练笔。七、教学措施：1、激趣，提倡自主、合作、探究的学习方法。2、依据语文课程和儿童身心发展的须要，细心设计作业、编排语文实践活动。3、提出课前预习要求，布置课前预习。4、擅长运用现代教学模式，面对全体学生。5、正确处理好课内外关系，开拓学生的视野。6、仔细做好作业的批改、讲评，组织好单元考查。八、教具打算：录音机、录音磁带、小黑板九、课时支配：周次内容课时备注1 12课 2、2组织入学2 35课 3、1、1机动一课时3 语文百花园 一、单元测试（1）4、24 68课 3、1、25 国庆放假、910课2、16 语文百花园 二、单元测试（2）4、27 1113课 2、2、28 1415课、语文百花园三1、1、4第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页