2022年认识蚯蚓教案.docx

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1、2022年认识蚯蚓教案相识蚯蚓教案作为一名优秀的教化工作者，通常须要打算好一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的相识蚯蚓教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。相识蚯蚓教案1活动目标1、了解泥土与动植物的关系，知道许多动物的生存和成长离不开泥土。2、相识蚯蚓简洁的外形特征、生活习性及本事（吃垃圾、给植物松土等），渗透情感教化及环保教化，培育孩子酷爱小动物的情感。3、培育孩子的视察、想象实力及语言表达实力。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算1、活动前带孩子到四周环境中视察

2、生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥，并设置泥工角、种植角、饲养角，让孩子在操作中了解和自己发觉泥土和动植物的关系。2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。活动过程（一）谈话导入：“今日呀，我给大伙带来了一大堆的珍宝，你想不想看一看是什么？”带领孩子找一找，发觉泥土。（二）通过引导提问，让孩子依据已获得的阅历建构新的学问（1）是什么呀？（2）你在哪里见过泥土？（通过视察泥土，引起孩子爱好，发觉很多东西都须要泥土）（3）你见过的泥土里有什么？（引发泥土与动植物的关系，他们与泥土都是好挚友）（三）实物视察，相识蚯蚓的外形特征及生活习性。“嘘！什么声音？”老师故

3、做神奇，充分引起幼儿爱好“哇！这里还藏着一堆泥土呢！它在跟谁玩呢？”（引出蚯蚓）1、这是谁？你知道它的名字吗？打个招呼吧！（Hello！蚯蚓）2、你看蚯蚓长的什么样？（引导孩子发散思维）3、（捏着一个孩子的小脸蛋）你看的皮肤滑滑的、白白的，小蚯蚓跟我们的一样吗？蚯蚓是什么颜色的？（）你用小手摸一摸它。4、小蚯蚓的嘴巴在动呢！它在干嘛呢？（引出吃东西）小蚯蚓吃什么？（假如孩子答不出来）师：那我问问它，小蚯蚓吃什么呀？（假如孩子答不出来的话）：师：那我问问它，小蚯蚓你吃什么呀？（蹲下来特别神奇的听小蚯蚓回答，引起孩子的爱好）小蚯蚓原来吃垃圾、还有树上掉下来的树叶。你学一学小蚯蚓是怎样吃东西的？（四

4、）以生动形象的故事贯穿，让幼儿了解蚯蚓给植物松土的本事。1、“你们看这条小蚯蚓要爬到哪里去？我们走路用脚，小蚯蚓走路用什么？你学一学。”让孩子来表现，把孩子引到挂图前。2、结合情景演示，老师讲故事。3、提问：是谁帮小柳树松的土？（）原来是你们和小蚯蚓一块帮我松的土啊！感谢你们！你们是怎么帮我松的土？（让孩子表现，引孩子离开故事场景）（五）肢体表现：学做欢乐的小蚯蚓，为花园里的动植物松土、清除垃圾。“你们看！在那边有一片花园，花园里的小花、小草都快长不动了。泥土太硬了？我们一块去帮它们松松土好吗？”引导孩子到装饰有花草的长布下面。活动延长带幼儿饲养小蚯蚓。教学反思看得出，孩子们有着深厚的探究欲望

5、，特殊喜爱上有关于科学常识的课，教室里时而稀奇的宁静，时而三五成群的争论纷纷，这是我喜爱的教学氛围！由于幼儿园没有相宜的土壤可以挖到蚯蚓，事先我就从家旁边挖了一些蚯蚓带到班上，在每张桌子上都放了一条，孩子们兴致极高的观看着这个好玩的小生命，他们也边看边说着自己视察到的发觉，特殊是我示范解剖蚯蚓的时候，幼儿都屏住呼吸仔细的看着，虽然我也有些不忍把一条活蹦乱跳的蚯蚓弄得鲜血直流，但为了幼儿们能更好的理解蚯蚓的再生功能，也只有这样了。幼儿有肯定的对科学的探究欲望，今后要多引导他们去探究！相识蚯蚓教案2活动目标：1、喜爱视察蚯蚓，对蚯蚓产生探究的爱好；2、相识蚯蚓的外形特征，了解其生活习性；3、知道要

6、爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。活动打算：蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：一、介绍小伙伴，了解蚯蚓的生活环境及名称今日小挚友到这里来玩，还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字？你是在哪里找到这个小伙伴的？这些地方是干燥的还是潮湿的？原来蚯蚓喜爱住阴暗、潮湿的地方。二、幼儿自主探究小蚯蚓长是得什么样子的？请你细致的看一看、摸一摸，视察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去探讨探讨。（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢？

7、用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩， 蠕动， 腹部有刚毛，蚯蚓借助刚毛爬行。3、小蚯蚓还有什么隐私呢？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验探讨探讨。 （供应手电和纸盒）、（供应软硬不同的泥土）沟通探究的结果：蚯蚓喜爱生活在潮湿的泥土中，不喜爱光。三、说说蚯蚓的作用1、蚯蚓可以给植物松土，让植物尽情的汲取养分，长得茂密。2、蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。3、蚯蚓是中药，叫地龙。4、蚯蚓还是一种菜，养分很好。（出示信）2022年中国要实行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？（蚯蚓会处理垃圾。）小结：小小蚯蚓真能干，它是我们人类的好挚友，我

8、们应当它。四、送小蚯蚓回家相识蚯蚓教案3活动目标：1通过捉蚯蚓活动，了解蚯蚓的外形特征、习性及用处。2培育仔细视察的习惯。3考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。4能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。活动打算：1可乐瓶底若干个，小木棒若干根。活动过程：1.捉蚯蚓。（1）带领幼儿在草地上或花坛中挖几条蚯蚓，并看看它在泥土中是怎样活动的。2.视察蚯蚓的外形特征。蚯蚓的身体像什么？什么颜色的？有没有脚、眼睛和耳朵？是怎样运动的？蚯蚓的身体瘦长、圆圆、光滑、松软；全身由很多环节组成。头较尖，嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵，也没有脚，它是靠身体的一伸一缩向前移动的。3.了

9、解蚯蚓的生活习性何用处。蚯蚓生活在什么地方？它吃什么？有什么本事和用处？蚯蚓生活在湿土中，吃土中腐烂东西，有时也钻出地面，吃地面上腐烂的叶子。它喜爱在土壤中钻洞，人们称它为松土能手。它的粪便是好肥料。蚯蚓还可以做中药治病，也是家禽、家畜的好饲料。4.讲解并描述故事青蛙和蚯蚓活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在

10、生活中的表现和反应，敏感的觉察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。相识蚯蚓教案4大班科学：相识蚯蚓活动目标：1、感知了解蚯蚓的部分生理特征和生活习性。2、学习用简洁的方法探究蚯蚓，并能将结果记录与沟通。3、产生对蚯蚓的进一步探究欲望，知道要爱护蚯蚓，形成初步的环保意识。4、能主动地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。5、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的看法。活动打算：蚯蚓若干条，试验用品（尺、放大镜、玻璃板、盆子、泥土等）活动过程：一、引题昨天晚上，我听到窗台上两盆化在闲聊：一盆说：我盆里的泥土太硬了；紧紧的裹着我的根部，我汲取养分都困难。你

11、看，我都快枯萎了。另一盆说：我盆里的泥土松松，软软的，我可以尽情的汲取养分。你看，我长得多茂密。为什么两盆泥土会不一样呢？这里面有什么隐私？（倒出来看看）。原来是小蚯蚓在帮花儿松土，花儿才长得茂密，葱绿。那我们帮花儿感谢小蚯蚓。二、幼儿自主探究，试验并记录1、小蚯蚓长是得什么样子的？请你细致的看一看、摸一摸，视察一下。每人用盒子拿一条蚯蚓去探讨探讨。（为幼儿供应放大镜和透亮的小盒）沟通结果：小蚯蚓长得是什么样的？蚯蚓是环节动物，细瘦长长的，没有眼睛、鼻子和耳朵。身上有很多水分，摸上去湿湿的。头部有环带。2、小蚯蚓是怎么运动的呢？用动作学学。摸摸它的腹部。一伸一缩蠕动腹部有刚毛。蚯蚓借助刚毛爬行

12、。3、小蚯蚓还有什么隐私呢？它究竟有多长？蚯蚓在地上会爬，它在玻璃、纸上上会爬吗？哪里爬得快？它喜爱什么环境是干干的还是潮湿的？它为什么总是躲在泥土里？他喜爱光吗？我们来做几个试验探讨探讨。（出示表格）讲解操作方法与要求。试验一：供应尺量。试验二：供应玻璃和马粪纸。试验三：供应手电和纸盒试验四：供应软硬不同的泥土另外：供应笔记录沟通探究的结果：蚯蚓有不同的长度；蚯蚓在玻璃上、纸上也会爬，蚯蚓蚯蚓没有眼睛，但是他可以感受到有光。他喜爱生活在潮湿的泥土中。三、拓展探讨我们发觉了蚯蚓的这么多隐私，你还知道蚯蚓的什么隐私？蚯蚓的粪是珍宝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是中药，叫地龙。蚯蚓还是一种菜，养分很好

13、。现在有一些人养蚯蚓。（出示信）2022年中国要实行奥运会，要请小蚯蚓来帮忙，这是为什么呢？蚯蚓会处理垃圾。小小蚯蚓真能干，是我们人类的好挚友。四、延长活动：1、有一条蚯蚓受伤了，我们把它养在教室里，看看它会好吗？会有什么改变。2、把蚯蚓送回家，活动反思：活动过程中可能会出现幼儿兴奋惊慌的场面比如：在摸蚯蚓环节时有的孩子胆小不敢摸、或者壮大胆把蚯蚓捏死的意外，我们要赐予幼儿正确的指导和处理好该事情，让幼儿处于一种轻松、自然地状态下完成认知。纲要提出：以关怀、接纳、敬重的看法与幼儿交往。耐性倾听，努力理解幼儿的想法和感受。支持激励它们大胆探究与表达。整个过程关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感的觉

14、察他们的须要，刚好以适应的方式应答，形成合作探究式的师生互动。相识蚯蚓教案5目标：1、了解蚯蚓的生活习惯及环境。2、乐意参加到科学探究活动中。打算：空罐子、挖泥用的工具（幼儿自带）、有关蚯蚓的视频过程：一、引出今日我们小挚友都打算了各种工具，我们一起动身去幼儿园后面地空地上找找小蚯蚓吧！那你们有没有见过蚯蚓？长什么样？怎么样才能找到它？（幼儿各自发表自己地见解）老师不予以确定，那待会用你地方法去试试吧。二、找蚯蚓带幼儿去室外，用自己的方式及阅历去找蚯蚓。老师也参加其中并视察幼儿的表现。三、中途集中请找到蚯蚓的幼儿说说自己是在哪里找到的？那里的土地怎么样地？四、再次找寻蚯蚓幼儿再次分散，学学别人

15、好的阅历再去找一找。五、回教室讲评、视察蚯蚓你们都在哪找到蚯蚓的？引出是啊，蚯蚓喜爱生活在潮湿黑暗地泥土中。那我们来看看蚯蚓长什么样子的吧？老师将幼儿所说的以图示画在黑板上。六、看视频看有关介绍蚯蚓的视频，提问：这下你又知道了蚯蚓的哪些学问（雌雄同体、生活环境、再生实力等）七、结束总结：今日我们相识了（蚯蚓），你都知道了蚯蚓地哪些学问？回家还可以和爸爸妈妈再去找找有关蚯蚓的新学问，明天来告知大家好吗？第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页