幼儿园小班语言公开课教案 .docx

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1、幼儿园小班语言公开课教案 范文一小鸡过河【活动目标】1、了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组：宽宽的、窄窄的。2、做一个懂礼貌、聪慧能干的孩子。3、情愿主动表现自己，体验胜利的欢乐。【活动打算】电脑课件：小鸡过河。【活动过程】一、音乐导入：小鸡的歌。1、观赏小鸡的歌师：看看，这张图片上有什么哇，有这么多小动物呢，他们会发生什么好玩的故事呢，我们一起去看看吧!师：今日天气真好，两只小鸡一起出去玩。你们看，他们唱着歌走来了。(幼儿观赏课件：小鸡边走边唱：叽叽叽叽叽，我们小手拉小手，叽叽叽叽叽，一同去郊游。)(小鸡的歌依据歌曲郊游变更。)2、幼儿唱小鸡的歌师：小鸡的歌真好听，让我们一起来学一学(幼

2、儿学唱)。师：让我们唱着歌，陪着小鸡一起去郊游(幼儿看课件边走边唱)。(起先部分以小鸡的歌引起幼儿活动的主动性，让幼儿在学学、唱唱、走走中不知不觉地加入到活动中。并将此歌贯穿到下面的活动中。)二、分析理解故事(一)第一条河师：两只小鸡走呀走，被什么拦住了去路小鸡能过河吗为什么师：谁会来呢让我们一起来喊一喊。(幼儿回答后一起喊小动物的名字，当喊到长颈鹿时，有应答声。)长颈鹿会怎么帮助小鸡过河呢师：长颈鹿帮助了小鸡，小鸡会说什么长颈鹿怎么说(学习礼貌用语。)(二)其次条河师：两只小鸡再往前走(幼儿手拉手一起唱歌：叽叽叽叽叽)又碰见什么这条河是怎么样的(出示字卡：宽宽的)让我们一起来比划一下。师：谁

3、会来呢(幼儿再次喊小动物的名字，喊到乌龟时有应答声。)乌龟有什么本事猜一猜他会怎么帮助小鸡师：乌龟帮助了小鸡，小鸡会说什么乌龟怎么说(学习礼貌用语。)(三)第三条河师：两只小鸡唱着歌又往前走，(幼儿一起边走边唱)又望见什么这是一条怎么样的河(学习词：窄窄的。)师：那小鸡能不能过河呢这两只小鸡不但有礼貌，而且特别聪慧特别能干，他们说要自己想方法过河，有什么好方法呢(幼儿探讨后回答。)师：小鸡想出了什么方法呢(幼儿观赏小鸡搭桥过河的情景。)(通过启发性的提问，让幼儿在看看、说说、猜猜、喊喊、学学中了解故事内容，学习其中的礼貌用语，同时也发展了幼儿的扩散性思维和创建性思维。)三、幼儿完整观赏故事。师

4、：故事的名字是什么师：你喜爱这两只小鸡吗为什么四、迁移讲解并描述阅历，说一说自己的本事。1、师：小鸡听大家夸奖他们，真兴奋，你们听小鸡在说什么(小鸡：叽叽叽，小挚友，你们有什么本事能告知我们吗)2、幼儿讲解并描述。(小鸡表扬小挚友如：叽叽叽，你真能干。)(观赏了两只能干的小鸡的故事，再让幼儿迁移讲解并描述阅历来说一说自己的本事，幼儿会很感爱好。)五、老师带幼儿一起进行情景表演。师：现在老师当鸡妈妈，你们当小鸡，妈妈带你们去郊游。附：小鸡过河两只小鸡一起出去玩。一条小河拦住了去路。长颈鹿来了，把长长的颈项架在河上。两只小鸡过了河，对长颈鹿说：感谢!长颈鹿说：不用谢!两只小鸡再往前走，又碰见了一条

5、宽宽的河。一只乌龟过来了。乌龟驮着两只小鸡过了河。两只小鸡有礼貌地说：感谢乌龟。乌龟说：不用谢!两只小鸡又往前走，望见一条窄窄的小河。小鸡说：这条河很窄，我们可以自己搭一座桥。两只小鸡衔来树枝，搭了一座树枝桥。两只小鸡从树枝桥上过了河。他们兴奋地欢呼：我们走自己搭的桥过了河。范文二欢乐的小雨点小班幼儿年龄小，生活阅历不丰富，他们只能听懂浅显的语言，喜爱听有重复情节的故事以及排比句，易于接受富有童趣的文学作品，在听懂的基础上学习一些简洁的文学语言，并渐渐迁移到生活中。原作滑吧、滑吧，小雨点句式简洁，篇幅短小，语言浅显流畅、富有节奏感，符合小班幼儿的学习特点;作品描绘了小挚友非常喜爱的下雨事务，其

6、中的小雨点，形象显明，富有童趣，如同一个个活泼可爱的小挚友在雨中欢快地游戏，符合小班幼儿的生活阅历;作品内容具有启迪性，适合幼儿仿编。该作品虽好，但要作为小班教材运用，还需适当修改，缘由有二：1、标题不够精练，改为小雨点更干脆，便于小班幼儿记忆。2、散文中心句的句式松散，规律不明显，不便于小班幼儿诵读和记忆，改为排比句后，既易于幼儿理解，又能较好地引导幼儿依据句式仿编散文。【活动目标】1、引导幼儿初步感受散文的美丽意境，学习散文中的排比句。2、激励幼儿主动参加观赏及仿编活动，指导幼儿用语言、动作表达自己的理解与感受，并与同伴共享。【活动打算】活动前带领幼儿视察雨景;散文录音，电脑课件，屋顶、树

7、叶、雨伞图片各两张，幼儿人手一个小雨点指偶。【活动过程】(一)谈话导入师：小挚友看过下雨吗雨是怎样从天上落下来的小挚友喜爱下雨吗(二)观赏散文1、看无声课件。师：今日有个地方正下着雨呢，我们一起来看看小雨点跳到了哪里小雨点在干什么(1)幼儿看课件。(2)老师提问：小雨点跳到了哪里似乎在干什么老师随着幼儿发言的内容点击画面，激励幼儿充分讲解并描述。2、老师朗诵散文。设问：小雨点先跳到了什么地方它把屋顶当成了什么小雨点再跳到了什么地方又跳到了什么地方(后两句重点引导幼儿学讲完整句。)3、在场景中感受、理解散文中的排比句。师：我们和小雨点一起来做个嬉戏吧，一边玩一边讲。激励幼儿手戴指偶，一边做跳和滑

8、的动作，一边讲解并描述散文中的排比句。4、完整观赏散文。(三)仿编散文1、结合课件，引导幼儿说说小雨点还跳到了什么地方2、激励幼儿手戴指偶，依据生活阅历想像仿编，相互观赏。【教学建议】(一)制作课件、协助教学散文语言相对而言比较抽象，引导小班幼儿观赏散文时，须要借助中介方式，如通过倾听、诵读、阅读图画、观看动画等帮助幼儿接受、理解散文所表达的信息。结合多媒体课件观赏散文，是其中较好的一种方式，能帮助幼儿较好地理解、记忆散文内容。观赏散文小雨点前，老师可以先制作融动画与声音为一体的多媒体课件，用三个画面分别表现散文中的三个排比句。组织活动时，老师只需依据句子的先后依次点击鼠标，多媒体课件的动画效

9、果就能将幼儿带到雨天富有诗意的情境中。(二)结合动作、帮助记忆低龄幼儿学习语言是与动作分不开的，当用语言表达或理解有困难时，动作能帮助幼儿理解、记忆语言。视、听、讲、做结合，感知觉的多通道参加有助于幼儿理解、记忆散文内容。老师可以画三幅大的屋顶树叶雨伞，布置在活动室四周。活动前，老师还可以指导每个幼儿自己制作一个指偶小雨点，这样，在活动中，幼儿就可以将指偶套在手指上，仿照小雨点跳到屋顶上、树叶上、雨伞上。这种身临其境的活动氛围，使幼儿在轻松欢乐的气氛中得到了多方面的发展。(三)无声动画，利于想像假如在幼儿看第一遍课件时，就将散文呈现给他们，就有可能使幼儿受到思维定势的影响，使散文失去令人无限遐

10、想的一面。因此，看第一遍课件时，老师可以把声音关掉，让幼儿看无声动画，边看边想：小雨点落到了哪里似乎在干什么激励幼儿大胆想像。(四)仿编中心句、迁移阅历在引导幼儿观赏散文，感受文中美丽的语句和意境的同时，还应当激励他们将自己的生活阅历与作品阅历联系起来进行仿编活动，以进一步加深幼儿对散文的理解，使得他们的生活阅历与散文的间接阅历实现双向的迁移。小雨点的中心内容是三个排比句，老师可以利用课件，引导幼儿回忆自己以前视察到的雨景，改换排比句中的宾语，进行仿编，即小雨点跳到xx上，哎呀呀!小雨点把XX当成了滑梯。【作品赏析】(一)散文原稿滑吧、滑吧，小雨点小雨点排着队、唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上

11、，跳到树叶上，跳到我的雨伞上。哎呀呀，小雨点把屋顶当成了滑梯，把树叶当成了滑梯，把我的小雨伞也当成了滑梯。滑吧、滑吧，欢乐的小雨点。(二)修改后的散文小雨点小雨点排着队，唱着歌，从天上跳下来。跳到屋顶上，哎呀呀!小雨点把屋顶当成了滑梯;跳到树叶上，哎呀呀，小雨点把树叶当成了滑梯;跳到我的雨伞上，哎呀呀!小雨点把我的雨伞也当成了滑梯。滑吧，滑吧，欢乐的小雨点。范文三好挚友活动目标：1、 学念儿歌，学习运用礼貌用语。2、 能大胆地在集风光前念儿歌。活动打算：玩具娃娃一个，CD 活动过程：1、 老师出示玩具娃娃，和幼儿握手问好，引出话题，并引导幼儿分句学念儿歌。老师：小娃娃是我们的好挚友，瞧，她来了

12、。让我们跟她打个招呼吧。(引导幼儿边对娃娃招手，边说你好，你好。)老师：小娃娃来了，我们要怎样欢迎她(引导幼儿边与娃娃握手，边说欢迎，欢迎。)老师：小娃娃会怎样呢(用娃娃表演边拍手边兴奋地说感谢，感谢。)老师：小娃娃要走了，我们跟她说再见吧。(引导幼儿边摆手边说再见，再见)老师小结：大家这么有礼貌，肯定会有更多的好挚友。二、学念儿歌好挚友。老师：有一首儿歌是说好挚友的，我们一起来听听。老师边念儿歌，边做动作。老师带领幼儿学念儿歌2-3遍。好挚友我有一双小小手，拉来很多好挚友。你好，你好招招手，欢迎，欢迎握握手感谢，感谢拍拍手。再见，再见摆摆手。三、儿歌表演。老师：你有好挚友吗你的好挚友是谁请你喝好挚友一起念一念儿歌。幼儿自由找挚友，并和挚友一起边念儿歌边表演。四、幼儿拉着挚友的手走出教室做嬉戏。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页