2022年《头饰设计》教学反思.docx

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1、2022年头饰设计教学反思头饰设计教学反思作为一位无私奉献的人民老师，就不得不须要编写教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。那么你有了解过教学设计吗？下面是我细心整理的头饰设计教学反思，欢迎大家共享。头饰设计教学反思1我执教了二年级一节美术课头饰设计，在设计这节课时，首先激活我思维的是导入部分，因为好的导入是上好一节课的关键，这节课我首先利用自己配戴的头饰导入（用一个唐老鸭的头饰导入），让学生知道本课要学习的内容，然后引导学生观赏童话剧小兔乖乖，从而让学生充溢对头饰的新奇，产生了对头饰深厚的学习爱好。为下面的学习开了一个好头。在探究学习环节，我以童话剧小

2、兔乖乖里的头饰为例，让学生相识头饰，理解头饰在童话剧里的作用，知道它是童话剧中角色形象的直观体现。引导学生对小白兔和大灰狼形象的关注，视察、理解它们的形象特点，为下面的创作做好铺垫。同时，我又利用头饰范作启发学生总结出制作头饰的方法，发觉制作的步骤，我觉得这样做很好，能让学生产生创作头饰的学习爱好。在学生实践活动环节，我把他们进行明确分工，让他们分组分角色创作头饰。在学生创作时，把音乐小兔乖乖作为背景音乐播放，使学生在音乐中欢乐创作，并能刚好点亮创作的灵感。学生创作完头饰后，我趁着他们意犹未尽时，引导他们戴上头饰表演童话剧，让他们运用自己的创作成果，体验、享受胜利的欢乐。我感觉本节课的教学达到

3、了预期的教学效果，整节课前后呼应，课堂效果比较完整。当然本节课也存在肯定的不足，假如我把他们的作品细致的点评一下就好了，让他们找到自己做的好与坏的地方，发展学生的评价实力。我也很欣慰：本节课没有一个学生没完成任务的。所以我深刻的感觉到，在乐中学，在乐中动手做，是会达到很好的教学效果的。我信任只要坚持不懈，以良好的心态对待教学中遇到的困难和挫折，不断求知、擅长实践、主动反思，就肯定会有胜利的收获。头饰设计教学反思2一、教学目标 ：1、知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关系，感受胜利的乐趣。3、培育学生事前设想、制作过程有安排、

4、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。二、教学重点：依据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。三、教学难点：奇妙利用材料及创新表现 课程资源打算与开发 羽毛、彩纸、胶水、剪刀等工具。四、课前打算：1、多媒体课件、剪刀、胶水、色卡纸、各种废旧软材料。2、水彩笔、剪刀、胶水（双面胶、透亮胶）、色卡纸、其它彩色手工用纸。五、教学过程：（一）导入新课今日老师带了些以前收集的图片，和同学们一起来观赏，请大家留意视察他们的头部。（老师课件出示图片、口头介绍说明）引出课题头饰制作 （板书）（二）讲解分析1、讲解制作过程（1）出示头饰图片，激发学生学习激情。（2）分步骤讲解制作过程（老师板书步骤）2、分析制作

5、的方法卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴（老师示范操作，并强调工具运用平安）3、还可以用哪些材料来制作头饰？请同学们闭上眼睛想一想。（老师把打算好的材料分发到各组）（三）作品观赏老师出示学生作品，学生分析评价。（四）学生制作1、出示制作要求（学生齐读）分小组完成头饰作品的制作。设计创作出更新奇的图形。比一比，哪个小组方法多？2、学生制作，启发学生的创作、设计，巡察，发觉问题刚好解决。刚好展示优秀作品。（播放轻音乐）（五）完成表演1、学生戴头饰，摆造型，谈创作思路。自由评价其它作品。2、在音乐中自由舞蹈。（六）课后提示还可以用这些方法设计制作其它东西，美化我们的生活!教学反思：小学美术课程的“设计应用

6、”领域是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。头饰设计是我自行创编的适用于小学五年级的一节设计制作课，属于“设计应用”学习领域。教学目标我定了三点：1、知晓头饰的构成,学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关系，感受胜利的乐趣。3、培育学生事前设想、制作过程有安排、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。在课的起先用一些头饰方面的图片让学生观赏导入新课，激发学生的爱好。然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让学生应用生活中其他的物质材料运用，再观赏以前学生设

7、计制作的头饰实物作品。制作是分小组合作完成，完成后就让学生戴头饰，谈创作思路，自由评价其它作品。播放音乐让学生在音乐中自由舞蹈。最终提示学生还可以用这些方法设计制作其它东西，美化我们的生活， 培育学生设计意识和实践实力。制作出一个头饰对于学生来说再简洁不过了，但是要做出一个既美观又好用且想象力丰富的头饰来却须要老师对他们的引导，在本节课中，我为学生打算了很多他们想也想不到的制作头饰的东西，比如：泡沫、树叶、羽毛、毛线等等，学生拿到了这些材料，思路一下子打开了，于是，令人意想不到的作品也就不断地出现，这时，再加以引导，取得事半功倍的效果。头饰设计教学反思3本课属于小学美术课程的“设计应用”领域，

8、是指运用肯定的物质材料和手段，围绕肯定的目的和用途进行设计与制作，传递、沟通信息，美化生活及环境，培育设计意识和实践实力的学习领域。头饰设计是小学二年级的一节设计制作课，属于“设计应用”学习领域。教学目标我定了三点：1、知晓头饰的构成，学习用彩色纸剪贴、加工制作成头饰。2、通过设计制作过程与方法的体验，理解美术与生活的亲密关系，感受胜利的乐趣。3、培育学生事前设想、制作过程有安排、有步骤的良好习惯和团结互助的合作精神。在课的起先用表演节日导入新课，激发学生的爱好。然后讲解制作过程、分析制作的方法，并让学生应用生活中其他的物质材料运用，再观赏以前学生设计制作的头饰实物作品。制作是分小组合作完成，完成后就让学生戴头饰，播放音乐让学生在音乐中自由表演。最终提示学生还可以利用废旧材料设计制作其它东西，美化我们的生活，培育学生设计意识和实践实力。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页