2022年英语读书笔记9篇.docx

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1、2022年英语读书笔记9篇英语读书笔记9篇当细致品读一部作品后，信任大家的视野肯定开拓了不少，写一份读书笔记，记录收获与付出吧。想必很多人都在为如何写好读书笔记而苦恼吧，以下是我为大家整理的英语读书笔记，欢迎大家共享。英语读书笔记11 符号笔记就是用不同形态或不同颜色的线条、图形在书刊上作出标记。有时还可以协作符号写上简要的几个字使符号的意义更详细明确。这种笔记一般在初次阅读时运用目的是引起留意。因为在阅读过程感到有些问题须作进一步思索或者要设法记住它便顺手标示出来打算回过头来再细致探讨。必需强调的是书刊要是属于自己的才能在上面打上各种标记。假如书刊是图书馆或挚友的藏书切忌运用这种形式。常见有

2、人在借来的书上面乱写乱画这种举动的用意可能借此炫耀学识但在别人看来这些圈圈点点刻画出一个丑陋的灵魂令人恶心。一个自尊自重的人是不该去做这种蠢事的。符号笔记的各种符号各代表什么意思由自己驾驭。但要留意：各符号运用前要加以设计线条和图形的含义要固定阅读自始至终都要前后一样不能一天一变否则反而把自己弄糊涂了。运用的符号不行过多这样才能保证一打开圈点过的书就能看明白。还要留意圈点和勾划的地方也不宜过多通篇都加了五花八门的记号反而起不到突出重点的作用。2 批注笔记批注笔记就是在书眉上写上校文、订误、提示、心得、评语等眉批或在原文后面加尾批在行与行之间加行批在正文两边加旁批在佳妙处加旁点在最精警处加旁圈。

3、这类笔记的好处是随读随写不受约束往往迸发出思想的火花。写得好的批注笔记小而精见解独到一语破的能启发顿悟即所谓“思理入妙要言不繁。”这样的批注是哲学思辩性与文学精炼性的统一不但于笔记者本人有回味的价值其他读者亦以一睹为快。批注时应当做到既言之有物又简明扼要。批语要有分析不管是褒是贬都应当说出点依据来。但批语也不应过长啰哩啰唆地说不到点子上也不好。和符号笔记一样这种形式也是当书刊是属于自己时才适用。3 摘抄式笔记就是把原文重要的语句、数据、公式、定理、精彩段落、精辟的论述、佳句、警句或重要的史实、资料等摘录下来甚至全抄原文以便日后查检。关于词句、个别论点、个别事物的摘录则宜用卡片或活页纸的形式以便

4、于分类保存查检；长篇文章的具体抄写宜用笔记本的形式可多备几个笔记本按须要分门类分别抄写。更为省事的就是将这些文字（或图画）剪下来帖在笔记本或不用的杂志上。假如书刊不是自己的则可以先复印后剪贴。采纳摘抄式笔记须留意：（1） 摘抄那些精彩、有价值、有必要的内容。（2） 录后要经过核对留意与原文相符甚至标点符号也要与原文一样否则就有可能把作者的原意弄错。（3） 摘抄前后或中间有所省略要用省略号表示。假如遇上原文已有的省略号要加括号注明“（省略号为原文已有）”以便于区分。（4） 肯定要在抄录（或剪贴）后注明资料的来源如书名或刊名、编著者、出版社、出版年月等须要时可查考原文。（5） 运用卡片摘抄资料时一

5、张卡片只能记一条材料否则不便于分类也不便于检索。（6） 假如能在抄录后随时写一点体会、感想可以加深自己对原文的理解。英语读书笔记2GOOD SENTENCESHe little imagined how my heart warmed towards him when I beheld his black eyes withdraw so suspiciously under their brows, as I rode up, and when his fingers sheltered themselves, with a jealous resolution, still further

6、 in his waistcoat, as I announced my name.We crept through a broken hedge, groped our way up the path, and planted ourselves on a flower-plot under the drawing-room window.It was beautiful - a splendid place carpeted with crimson, and crimson-covered chairs and tables, and a pure white ceiling borde

7、red by gold, a shower of glass-drops hanging in silver chains from the centre, and shimmering with little soft tapers. Isabellashe is eleven, a year younger than Cathy - lay screaming at the farther end of the room, shrieking as if witches were running red-hot needles into her.The long light hair cu

8、rled slightly on the temples; the eyes were large and serious; the figure almost too graceful.She, supposing Edgar could not see her, snatched the cloth from my hand, and pinched me, with a prolonged wrench, very spitef/wenzi/ully on the arm.Her eyes began to glisten and her lids to twinkle.Her lips

9、 were half asunder, as if she meant to speak, and she drew a breath; but it escaped in a sigh instead of a sentence.My love for Linton is like the foliage in the woods: time will change it, Im well aware, as winter changes the trees. My love for Heathcliff resembles the eternal rocks beneath: a sour

10、ce of little visible delight, but necessary.There was a violent wind, as well as thunder, and either one or the other split a tree off at the corner of the building: a huge bough fell across the roof, and knocked down a portion of the east chimney-stack, sending a clatter of stones and soot into the

11、 kitchen-fire.And her teeth chattered as she shrank closer to the almost extinguished embers.It had got dusk, and the moon looked over the high wall of the court, causing undefined shadows to lurk in the corners of the numerous projecting portions of the building.A ray fell on his features; the chee

12、ks were sallow, and half covered with black whiskers; the brows lowering, the eyes deep-set and singular.英语读书笔记3说课是20世纪80年头后期随着教改深化而产生的带有教化科研性质的教研活动，其理论和实践越来越受到重视。说课是老师依据课程标准、教化教学理念、口头表述自己对教学内容、教学目标、教学重难点、教学方法、教学程序等进行的创建性设计的一种教研形式。通俗地说，就是阐述“教什么内容，为什么教这些内容，怎么教和为什么这么教”。由于说课能够呈现老师在备课中的思维过程，凸显老师对课程标准、教材

13、、学生的理解和把握的水平以及运用有关教化理论和教学原则组织教学的实力，并且时间短、易操作、见效快，因此深受教化行政、科研部门和基层学校的青睐，常被应用于老师聘请、基本功竞赛和教学探讨等活动中。思索一：说课，是背长篇累牍的教化理论，还是谈独具匠心的教学设计？说道理、讲方法是说课的一个显著特征，但绝不是说课的主体。胜利的说课应把教学设计和教学理论有机结合在一起，而且要略侧重于说教学设计。教材特点和学生实际是说课的两个重心。老师肯定要紧紧围绕这两个重心说自己细心设计的教学活动或任务，以此来展示自己对教化教学理论理解的深度，展示自己对学生学情把握的精确度，展示自己在教学设计上的独到之处。“说”是形式，

14、“课”及“课理”是内容，只有做到形式与内容的辩证统一，才能达到预期的说课目的。换句话说，说课不是长篇大论地讲教学理论，而是要谈自己如何运用教学理论解决教学中的实际问题。思索二：说课，是纸上谈兵，还是上课前的预演？说课本身的不足之处在于其过程没有学生参加。为了避开老师在说课过程中不切实际的随意发挥，说课活动组织者肯定要事先告知说课老师学生的英语水平；说课老师要紧紧围绕学生和教材这两个重心设计教学。教学目标的确定、内容的分析、问题的设置、练习的支配以及教学方法的运用，都必需参照学生的实际状况而进行；否则，再好的说课也只是空中楼阁。说课老师要在同行或评委面前说出自己对教材和课程标准的相识，如何处理学

15、问点，准备实行什么样的方法授课，学生可能会在什么地方遇到问题，当问题出现时实行什么样的方法去解决，以及针对不同的问题和学生将会选择什么样的教学方法等。在这个过程中，同行或评委对说课老师的说课状况加以分析，发觉其中存在的问题，探讨用什么方法来帮助说课老师改进和提高。可见，说课的过程就是发觉问题和解决问题的过程，是说课者和评课者共同提高的过程。说课老师要在上课之前多发觉一些问题，并设计适合的解决方案，以提高课堂教学效率。思索三：说课，该采纳哪种语言和叙述方式？用英语还是汉语说课，说课活动的组织者要考虑实际状况，因时、因地、因人而定。老师说课应尽量脱稿，必要时可阅读说课提纲；留意恰当地运用肢体语言、

16、手势和眼神表述自己的设计和意图，声情并茂地说课，并与评委进行眼神沟通，把评委的留意力吸引到自己预设的情景中，使他们受到感染，产生共鸣。说课老师面对的是同行或者教学探讨者，因而宜采纳陈述性语言，有条理地说明自己的设计意图及详细的操作策略。说课老师间或还要模拟课堂中将会出现的教学场景，此时可以短暂把自己的身份切换成老师，通过绘声绘色的课堂语言把预设的教学内容或情境展示给评委。思索四：在英语说课中，还有哪些细微环节值得留意？1.不知道如何说教材。说教材就是说明如何依据某一课在全册或整个单元中的地位确定教学目标和教学的重难点，主要是介绍该课在教材中的地位和作用以及本课与前后课的联系，还要进行简洁的教材

17、分析；依据教材内容和学生实际，说明自己对教材如何处理以及处理的理论依据。值得留意的是，说教材要做到点到为止，不要过多绽开。2.教学设计缺乏创新。说课是上课的预演，强调从学生和教材实际动身来设计教学任务，但这并不意味着说课老师在设计教学时固步自封，不求创新。3.主线不突出，语言描述混乱。说课老师要擅长用“Step 1，Step 2，Step 3，”，“Pre-reading，While-reading，Post-reading”等来加以区分。4.忽视板书的协助作用。或许由于受说课时间的限制，有些老师在说课时没有板书。其实，适当的板书可以对说课起到画龙点睛的作用。在说课前，老师可以用粉笔把黑板一分

18、为二，一半用作书写说课的主要步骤和关键词，另外一半用来呈现虚拟课堂教学的板书设计，帮助评委或同行在听时在大脑中重构教学设计，说明难以言尽的步骤和设计，或凸显自己设计的独特之处。英语读书笔记4现代中学英语老师素养这是一本集中学英语老师综合教学技能指导的教材，课堂用语篇针对英语老师语言基本功要求，编写了英语课堂常用语，如：课前打算，课中提问，老师指令、演示、评价语言等，指导老师精确并流畅地运用英语组织教学。在附录部分还为老师供应了几百条与教学有关的校内用语。通过阅读，我深深感受到作为一名中学英语老师，仅具备专业方面的学问是远远不够的。中学英语教化的重点是给孩子们供应一个学习英语的机会，打下较好的英

19、语基础，这包括了学习爱好的培育和正确的学习方法的驾驭。以教学原则和方法来提高课堂教学的组织实力和实践实力。爱好是最好的老师，它对英语学习起着主动的推动作用。有了爱好就有了一个自主学习英语的动机，中学生学习英语的动机一旦被激发，就会用主动主动的看法对英语进行学习和探究，爱好也就越浓.在遇到困难的状况下，会更有意志力。老师不仅要有综合的教学技能，还要有语言的示范实力。教学技能是评价老师的核心技能，它是指老师如何教的技能，详细地说就是指老师对教学设计，课堂活动实践，课堂教学组织和在课内外充分展示英语在沟通中的工具性的实力。目前中学英语教材的内容与学生的学习和生活有亲密联系，主要是以趣味性最强的“情景

20、会话”为主。教学生唱他们喜爱的英语歌曲，会画形象的简笔画，会制作漂亮多样的幻灯片，会以丰富的表情，协调的动作表达意义或有感情，会组织丰富多彩的活动，能娴熟运用多媒体协助教学才能把学生的学习爱好激发出来。在英语教学中，听、说、读、写既是英语教学的目的，又是英语教学手段。要对学生进行这几方面的基本训练，老师要有过硬的基本功：(1)老师的语音语调要标准，纯正，流利;(2)有肯定的口语实力，能用简练、精确的语言组织课堂教学;(3)书设计合理，字迹工整规范。一个中学英语老师应在教学工作中充溢朝气和活力，富有创新意识和超前意识，对待教学实践中所遇到问题应常常反思，并保持探究的习惯。创新在本质上是一种超越，

21、要越过传统和现实以及自我的障碍。老师假如富有创新意识和创新实力，能使学生的创建实力在潜移默化中不断提高。 中学英语老师在教学过程中会遇到许多意想不到的问题，这就要求中学英语老师进行反思。上完一节课后，静静地坐在办公桌前，从容地整理自己的教学思路，反思自己的教学行为，总结自己的教学得失。使自己的教学更上一个台阶!英语读书笔记5初中英语读书笔记课外活动是教学的一种协助组织形式，是课堂教学的集成和深化。因此，有效的布置这类作业，有助于教学质量的提高。依据课外活动及英语学科的特点，布置此类作业有以下几种形式。(1) 英语歌曲唱歌能陶冶人的情操，美丽的旋律能带给人快乐，绝大数学生喜爱唱歌。经典的英文老歌

22、“edelweiss”，家喻户晓的影视名曲“my heart will go on”无不令人沉醉，而最受学生欢迎的要数流行歌曲了，s.h.e， f4一首首好听的英语歌曲，使他们感觉簇新、刺激。因此，学生经常使主动主动地去听去学，自己自觉地练。所以布置这样的作业时要允许学生自由选择，选择了自己感爱好的英文歌曲，他们便常常唱，反复唱。这样，他们能在体验音乐美感的同时，不自觉地复习或学习一些单词、句型，从而提高了他们的记忆实力和英语学习的爱好。为了提高学生学习英语的主动性，我们可举办英文歌曲演唱会，让学生登台演出，体验胜利的喜悦，参加的乐趣。(2)英语竞赛每个人都有自己的特长，面对全体学生，充分发挥

23、不同学生的特长组织各种竞赛，这又是课外活动型作业的一种形式。组织此项活动可以以年级为单位，形式有英语书法竞赛、听力竞赛、演讲竞赛、猜词竞赛、智力问答、脑筋急转弯等等。因此此类作业形式生动好玩，学生会以极大的热忱主动打算，老师应组织评为仔细评定，评出集体奖和个人奖，对学生的成果予以表彰。此项活动可以发展学生的智力和特性，呈现他们的才华。(3) 英语角为了给学生创建英语语言环境，我们还可以给学生布置这样的作业，即每周参与英语角活动。在学校文化氛围较深厚的走廊花架处设立“英语角”的活动场所，在其入口的醒目位置直立“welcome to our english conner”等标牌。这样的布置立即使学

24、生感受到一种说英语的氛围，给学生创立了一个仿真的口语交际与应用环境。有时侯还可以依据须要和条件邀请外籍老师来校参观与英语角的活动。学生可以在英语角大声背诵课文中的小诗、绕口令、儿歌;或依据老师确定的主题小组交谈或是进行辩论赛。还可用英语与老师和同学自由地沟通思想，沟通学习。英语角的活动使学生在语言运用中不知不觉地获得了英语学问和技能，口语交际实力大大提高了。这种语言环境的营造可使学生体会到学英语好玩，学英语有用，英语简单学。(4)听英语广播，看樱花雨电视节目课本的学问再多也是有限的，而我们的四周英语无处不在，电视里有丰富多彩的英语节目，cctv channel 5的球赛转播，cctv chan

25、nel 6 周二的原声影院，引人入胜的discovery， 与中学生同步的outlook， 还有收音机里的英语新闻，只要我们稍加布置和引导，这些英语就会呈现在学生们的面前。因为学生感爱好，所以这是一类不用监督也肯定会精彩完成的作业形式。(5)英语表演为了培育学生的综合素养，我们还可以布置英语表演型作业。可让学生自编、自演，也可以让学生把一些经典的课本剧搬上舞台，如学生们熟识的童话剧灰姑娘白雪公主，还有闻名作家的文学作品，项链麦琪的礼物等。学生在这项活动中自己设计台词、表演、动作、服装、道具、舞台背景、灯光等，使他们各方面的才华得到充分的展示。总之，多种形式的课外活动型作业，贴近自然、贴近生活、

26、贴近社会，在肯定程度上弥补了课堂教学的不足，丰富了学生的课余生活，是整个英语教学过程的一个有机组成部分，与英语课堂教学亲密有关，是实现英语教学目的的重要途径之一。它爱护了学生的新奇心，培育了他们的自主性和创新意识，激发了学生学习英语的主动性。英语读书笔记6小学英语读书笔记 英语课程标准指出：学生的发展是英语课程的动身点和归宿。英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都要突出以学生为主体的思想。笔者认为，树立“对话”意识，运用新课程理念备好课是基础和前提。一、与教材对话：源于教材，高于教材每一套教材都代表着某一种教学理念和实践方法，老师在运用一套新教材之时，应站在编者的角度钻

27、研全套教材，努力理解和领悟教材编写者的教学思想和设计精神，把握教材的特点，使之在我们的教学中得以充分体现。与教材对话，首先要敬重教材，读透教材;与教材对话，更要超越教材，走向生活。我们不妨尝试“一课三案”：钻研教材，独立思索，形成“初案”;博采众长，融会贯穿，写出“教案”;课后反思，精益求精，补充“另案”。江苏版的牛津小学英语教材根据话题功能结构的体例编写，在备课时，我们可着力于话题生活化，功能结构协调化。在“初案”中，我们应当重点研读教材，明确教学语言与语境语言，把握关键语句与困难语句;在“教案”形成阶段，我们应分析语用因素，结合师情学情，选择设计各环节活动：课后，结合教学实际再回头看自己的

28、教材解读，刚好补充“另案”必不行少。“另案”中，可以反思一节课对教材处理的胜利之举、败笔之处、学生感受，当然，对教材的“再教设计”是最终目的。我们对教材的研读应当追求从“有它无我”到“有它有我”，最终达到“有我无它”的潇洒境界。二、与学生对话：关注学情，真心真意学生是学习的主子，我们的“教”应当为学生的“学”服务。在备课时，老师还应当时时在心中与学生对话，在与学生充分对话的基础上进行的备课活动才能真正体现学生的学习主体地位。“你对这个话题了解了多少?”牛津小学英语每一个单元都有一个话题。在我们设计新单元的教学时，这个问题可以提示我们敬重学生的已有阅历，关注学生的学习基础，在学生已知已会的基础之

29、上设计教学内容，把属于学生的时间还给学生。“通过这节课你将学到什么?你是怎么学的?还可以学得更好吗?”新课程呼喊我们的教学从学问本位回来到三维目标。这一连串问题指向的就是一节课中学问与技能、方法与过程、情感看法与价值观的目标达成。长期以来，我们的英语教学始终比较关注学生对英语学问的驾驭状况，忽视了学生学习过程中的感受及体验。其实，真正的有效教学就是要让学生从浅层次的“学会”上升到“会学”与“乐学”，这样的学习才会让学生的终身学习获益。在备课过程中，我们还要结合教材内容。预设大量的与学生的对话。在这个过程中，我们要留意与学生的对话沟通必需付出真心真情。老师真心真意对待学生，才能让孩子们之间真心真

30、意，课堂才会真实。这些年的英语教学实践证明，我们已经从期盼表演的、喧闹的、师生对答如流的课堂转变为期盼真实的课堂和真实的沟通。真实的教学问题、自然的教学过程、和谐的教学氛围才能最大程度地促进学生综合语言运用实力的形成。三、与自己对话：勤于反思，勇于实践作为老师，我们是否有志气经常与自己对话，反思自己教学实践过程中的不足并刚好加以弥补呢?叶澜先生曾经说过：“一个老师写一辈子教案不肯定成为名师，假如一个老师写三年反思可能成为名师。”英语读书笔记7商务英语口语实训已经结束了，通过为期两周的学习，我受益匪浅，口语实力得到了肯定的提高，同时还学到了很多英语学问。 本实训旨在使学生更加重视英语口语训练并驾

31、驭口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语实力以适应职业的须要，从而培育较强的商务英语口语实际交际实力。通过本实训，介绍几种有效提高听力和口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用实力、增加商务环境下的英语口头沟通实力供应具有建设性的语言学习启示，从而建立起具有持续性的语言学习实力。本次商务英语口语实训主要学习了国际音标和情景剧练习。通过这两大部分的训练，培育了我们用英语朗读各种题材书面材料的实力，培育我们在没有文字凭借的状况下用英语表达自己的观点的实力，清晰而逻辑的论证自己的观点的实力，培育在特定的商务情境下不借助文字协助资料进行连贯而得体的交谈的实力。

32、实训要求我们仔细参加、刻苦训练，在打算阶段能运用各种工具解决所遇到的问题，必要时能进行胜利地团结合作，在检查中能自如发挥，独立完成所要求的任务。学习的第一大部分是国际音标。标准英语中共有48个音标，其中20个为元音音标，28个辅音音标。发音时声带振动且气流在通路上不受发音器官阻挡的是元音。发音时气流在通路上受到发音器官阻挡的是辅音。老师首先讲解了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的相识，发觉了我以前在读音标时存在很多错误。对于口语中常出现的惯例性的特定读法，老师也给与我们刚好的改正。让我们的英语口语更流畅，更标准。 在学习了基本音标的基础上，有依据这些音标列举出常见的单词、

33、短语、例句，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。 通过音标的学习让我相识到精确的学习音标为我的英语口语发音打下了良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。假如娴熟驾驭了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信它的确带给我很大的变更，可以培育我的语感。而英语学习的最高境界就是语感的形成。这不仅让我们的口语变得更流畅、标准，也会在我们的英语笔试考试中起到极其重要的作用。学习的其次大部分是商务英语情景剧练习。第一章interview包括的内容主要是能够流利、精确的说出选择一份工作缘由，在面试时最重要的是什么，在面试时应做

34、的打算工作，包括：面试前、面试中、面试后。 通过面试的口语对话练习，让我了解到面试时的常用语。通过把学到的英语学问运用到实际中，熬炼了我们的口语实力。同时面试也是我们步入社会的第一步，对我们的将来起着极其重要的作用。其次章reception and visit学习的内容主要是如何向外宾致欢迎词，如何与外商进行对话，以及与外商探讨公司合作的有关事宜。 通过学习这一部分的学问，使客人更好地了解我们的公司，信任我们的公司，才能更好的进行沟通合作。第三章meeting and organization学习的主要内容是组织会议的流程，包括会议的起先，回顾过去，陈述会议目标，重申会议重点，提示大家留意时间

35、，评论与反馈，结束会议等等。第四章negotiation主要讲的是谈判的一些技巧，比如如何起先谈判，如何理解和赞同对方或反对和不赞同对方，如何进行讨价还价，如何结束谈判等等。第五章marketing and sales市场销售是对外贸易也是商务活动中重要组成部分，其中包括市场调查、产品介绍、销售产品、售后服务等方面。只有进行良好的市场调查才能更好的销售商品。确的介绍产品，并支配正确的销售手段、供应最好的售后服务。只有做好这些，才能销售好商品。第六章advertising and public relations主要讲了公司怎样去做一些广告宣扬，比如如何确定广告的目标和战略，如何制定广告的预算，

36、如何设计广告的信息及如何处理公关关系等等。第七章business telephone主要讲的是当你不能亲自前往时，电话可以帮助你实现预定宾馆房间、进行商务预约、寻求商品信息、上午留言等方面的要求。，这样既可以节约时间，又可以不影响到商务活动。同时也学习了如何依据传真的信息进行电话通话，如何在与外国客户的交谈中获得更多的信息。第八章business dinner这一课主要学习的是餐桌上如何点餐以及正确的餐桌礼仪。 良好的餐桌礼仪能够给我们的顾客留下良好的印象，获得更多的青睐。给我们带来无限的商机。第九章business presentation在进行产品介绍前要通过三步选好自己的主题。一是确定为

37、什么要选择这件商品，既要简单表达也要有足够的特点。二是要明确听众是什么类型。假如是同行，就要供应更多的信息。假如只是顾客，就要提出吸引他们的地方。三是明确听众知道些什么关于产品的学问，想知道些什么。通过这些过程，肯定可以做出吸引人眼球的产品介绍会。经过为时两个周的商务英语口语实训，通过主题介绍、情景对话、单词注解、常用句型、阅读材料、听力材料等手段进行训练，让我进一步的驾驭了口语表达的有效技巧，提高了商务英语口语实际交际实力。培育了我用英语朗读各种题材书面材料的实力，培育了我在没有文字凭借的状况下用英语表达自己的观点的实力，清晰而用逻辑的论证自己的观点的实力，培育在特定的商务情境下不借助文字协

38、助资料进行连贯而得体的交谈的实力。使我能够在应聘、接待(访问)、销售、商务电话、商务会餐、产品介绍会等方面娴熟地运用学过的学问，提高了商务英语口语实际交际实力。同时语感的培育也极大的提高了我的英语笔试水品，有利于英语成果的提高。英语读书笔记81学外语无捷径。尽管不能否认，好的教材，协助设备，老师，环境，以及个人的恒心乃至天分，都对学好外语有肯定作用。然而绝不存在一种超越一切一般方法的神招妙术。国内近二十年来流行过多数的国外英语教材和五花八门的学习方法，然而无不是昙花一现。常识和专家早就告知我们：学外语和学其他一种技能一样，只能靠日积月累，无论什么方法都一样。2胜利与否取决于详细目地。十个学外语

39、的人也许就有十种不同的目地。例如考级，职称，学分，工作须要，留学，进入外企，上网阅读，乃至于看懂产品说明书等等。目的不同，所要投入的时间和精力也大不相同。例如对于一个受过中等以上教化，除了ABC之外基本没有英语基础的人，看懂简短的英语的产品说明书也只需半小时。要通过英语六级则需三至五年时间(依上述条件的不同而异)。若要达到和自己的母语一样的水平，唯一的方法就是终生学习，每天运用。3学习的方法和侧重点也取决于学习的目标。我感到国内目前流行的英语教学方式太强调听，说，读，写四平八稳的训练。其实绝大多数英语学习者是没有或很少有机会说和写的。因此这种训练往往是事倍功半。因为学得再好不用很快就遗忘了。对

40、于绝大多数人来说，读是唯一有实际效用，也是唯一能够尽快驾驭的技能。4只要有明确的目标和爱好，假以时日，任何人都可以学好一门甚至多门外语。总而言之，从我个人的经验看，学好英语主要是爱好和目标。这和做任何事没什么两样。许多人一起先爱好深厚，可慢慢就兴味索然了。这主要是缺乏明确的目标和动力。我起先学英语的目标是读懂简写本的英文小说，后来变成读懂英文原著。后来又希望能听懂英语广播，再后来又想能和外国人自由交谈。这期间当然还有很多小的阶段性目标。在每一个目标达到之后，你都会有一种胜利的乐趣。假如漫无目的，或者好高鹜远，就会很快感到没趣或挫折。这是大多数人不能坚持下去的根本缘由。至于什么教材，什么方法，都

41、是些很次要的因素。其实这主要是因为其间断断续续，未能很好地坚持下去所至。因此，只有抱着深厚的爱好和目确的目标，任何语言都是可以学好的。英语读书笔记9一、傅雷的爱子情深“敬爱的孩子，你走后其次天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。似乎克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”前面的语句摘自傅雷家书，是傅雷老师写给他儿子傅聪的。从上面的语句，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他强壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，从八月

42、怀胎到十月分娩，家长辛辛苦苦，一步步将儿女培育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。而，儿女成才之际，亦是离开屋檐独飞之时。作为父母，既为他们而兴奋，也为此难过难受。终归是骨肉之情。作为我们应当体会、理解父母的苦心，让父母看到他们想看的一幕我们快欢乐乐的生活，也算是报答了父母含辛茹苦的哺育之恩二、傅雷对儿子的激励“以演奏而论，我觉得大体很好，一挥而就，精神饱满，细腻的地方特别细腻，tonecolour改变的确许多。我们听了都很兴奋，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从今留意完全的修养，将来肯定能攀蹬峰顶。

43、”这是傅雷老师，听过儿子傅聪的录音后，对儿子所讲评的。这里面包括了，傅老师对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞许。并且在后面提到了对儿子的希望。这是家长对孩子的教化方法。既要体现出自己对孩子的确定，让其有努力拼搏的决心，以及会胜利的信念。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明白前进的路途，发展的方向。而我们当子女的，也应在父母指引的道路上，吸取父母的阅历，取长补短发展自己的新道路。三、傅雷的叮嘱“在公共团体中，赶任务而阻碍正常学习是免不了的，这一点我早料到。一切只有你自己用坚决的意志和立场，向领导宛转而有力的去争取。否则出国的打算又能做到多少呢?特殊是乐力方面，我始终放心不下。从今以后，到

44、处都要靠你个人的毅力、信念与意志实践的意志。”千吩咐万叮嘱，父母心放不住。儿子面临社会千变万化，如何应对，作为父母百感交集。用自己走过的阅历，提示儿子少走怨路，多踏捷径。这是天下父母的想法。孩子，是父母生命的持续，是父母心中托起太阳的希望。父母走的弯路，不希望孩子重蹈覆辙，希望他们能比自己“更上一层楼”。青春期的我们，应当放下逆反的心理，听从父母的教训，理解父母的苦心。其实，这也是为了我们自己好，为了我们以后的生活更加轻松、欢乐。四、母亲的关切“望你把全部精力放在探讨学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚毅的信念，克制一切的苦恼，不是件简单的事，但是非克服不行。对于你的感情问题，我一直不

45、参与任何看法，觉得你各方面都在进步，你是聪慧人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”要说还是母亲的心细，父亲在儿子前途上，专心良苦，而母亲在最微小的地方儿子的感情问题着手，给儿子一明确的道路方向。告知他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那里。我们也应接受傅雷妻子的教训，我们应当明白自己的重点，明白自己的任务以及道路和方向，知道自己应当做什么不应当做什么，把握住方向的分寸。这样有助于我们胜利。五、傅雷爱子心切“孩子，我谑待了你，我恒久对不起你，我恒久补赎不了这种罪过!这些念头整整一天没离开过我的头脑，只是不敢向你妈妈说，人生做错了一件事，

46、良心就永久不得安静!真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷!”离别之时，父亲傅雷自责对儿子的管教严格，手段“残忍”。竟然成了自己的错误。哎，其实这是爱子情深啊!“少时不努力，老大徒伤悲”!傅雷老师在儿子幼时，严加管教、一丝不苟，“残忍地虐待”了儿子傅聪。听来笑话，哪里有父亲虐朝阳整理待自己的亲生骨肉的呢?俗话说得好，棍棒底下出孝子，而傅雷老师用的是严父底下出才子。平常，父母对我们实行“暴力”的时候，我们应当抱有理解的看法，我们要体谅父母的心急如焚。因为他们这么做是对我们好，也是恨铁不成钢。终归父母们都抱有，望子成龙望女成凤的愿望啊!六、总结傅雷形象看过全文，如同跟傅雷老师对话一样，一

47、个生动形像的傅雷呈现在眼前，好像傅雷就是我的父亲，在对我进行谆谆教育。对傅雷老师最深的印象，就是傅雷老师的爱子情深，管教有方。以前我曾经看过刘庸老师写的确定自己，也是对儿子的告戒，从字里行间里面体现出了刘庸老师对儿子的疼爱。两本书表现的都是对儿子的疼爱以及管教的方法。而他们本质上却有不同的地方。傅雷家书告知我们的是怎样把握自己的心态，怎样把自己的学业、事业发展完善，而确定自己告知我们的更多的是开放的思想，以及独立的观念。接触傅雷老师的傅雷家书我就体会到了，一种中国传统的但又包含先进的思想。我很观赏傅雷老师告知儿子的学习方法，但我不是很喜爱傅老师对儿子情感的宣泄，与刘庸相比，傅雷明显得比较含蓄、

48、保守。从书中我体会了父母对我含辛茹苦的哺育，他们辛辛苦苦的工作，为我营造一个良好的学习环境，让我在一个舒适的场所学习，用功努力，能为将来创建一个良好的生活环境，过上不愁吃不愁穿的生活。他们辛苦了!而我们还总是不懂道理，逆反的心理一天比一天强盛，置父母的语重心长于不顾，一意孤行。其实到最终吃亏的还是我们!没有才能、水平，以后如何面对日益激烈的社会竞争?我想，我们应当理解父母的苦心，努力学习，回报他们!七、平凡的世界读书笔记我看的书目是路遥写的平凡的世界，看了第一部第一章就被唤醒了许多的回忆，作为在农村长大的学生，梅州市，广东省经济倒数几名的市，梅州市十几年前的农村，物质生活当然是很不发达的，虽然比书中描述的生活状况好多了，可是还是会有类似的感觉，因为小学