2022年三年级下册体育教学计划模板合集10篇.docx

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1、2022年三年级下册体育教学计划模板合集10篇三年级下册体育教学安排模板合集10篇日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的教学工作又将抒写新的篇章，何不抓紧为即将开展的教学工作做一个安排呢？以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我为大家收集的三年级下册体育教学安排10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。三年级下册体育教学安排 篇1一、对体育新课程的相识与分析1.指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2.教学目标(1)进一步了解上体育课和熬炼身

2、体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学

3、生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。4.主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习;转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺

4、少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，

5、学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3.依据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学措施1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好

6、、密度和运动量。4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育四、教学进度体育与健康水平教学进度周次教学内容课时1体育学问：做早操的好处32队列：站立立正-稍息、行进、转向33身体素养训练34身体素养训练35短跑素养、蹲踞式起跑3650米短跑训练37第三套广播体操：七彩阳光38订正、规范七彩阳光39订正、规范七彩阳光310兵乓球311跳绳312仰卧起坐313立定跳远314跨越式跳高315原地侧面投掷实心球球316座位体前屈317期

7、末各个项目成果测试318期末各个项目成果测试319填写体育健康档案320期末总结三年级下册体育教学安排 篇2一、对体育新课程的相识与分析1.指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2.教学目标(1)进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。(2)进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。(3)体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3.新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是

8、以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。4.主体地位真正确立，被动学习方式

9、渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至自暴自弃，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学

10、阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1.学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3.依据前一学期学生的状况来看，学生的

11、柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学措施1.依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2.在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3.教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4.仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育四 、教学进度

12、体育与健康水平教学进度周次 教 学 内 容 课时1 体育学问：做早操的好处 32 队列：站立 立正-稍息、行进、转向 33 身体素养训练 34 身体素养训练 35 短跑素养、蹲踞式起跑 36 50米短跑训练 37 第三套广播体操：七彩阳光 38 订正、规范七彩阳光 39 订正、规范七彩阳光 310 兵乓球 311 跳绳 312 仰卧起坐 313 立定跳远 314 跨越式跳高 315 原地侧面投掷实心球球 316 座位体前屈 317 期末各个项目成果测试 318 期末各个项目成果测试 319 填写体育健康档案 320 期末总结三年级下册体育教学安排 篇3对柔韧性的练习，以及武术的套路学习，投掷类

13、的项目如何投掷的更远，球类方面的限制球的实力，通过跳高等发展学生的弹跳实力，前滚翻到纵叉，直跑屈腿跳高等运动项目的基本学问，基本技术，基本技能教学的难点：学生学习的实力是造成学习技术的难点的重要缘由之一。在球类嬉戏中，把球限制在自己手中，以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的缘由之一，比如有个别学生身体先天因素的缘由，要使他们在体育课中也能熬炼身体，这是更难的，所以我支配了一些简洁的跑跳动作，因此老师协助是学生能否很好的练习到位的最大缘由。除此之外，柔韧性，弹跳实力等对学习技术的影响，身体的平衡实力，上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。三年级下册体育教学安排 篇4学

14、问从跑,跳过度到投掷，由下肢发展到对上肢的发展，以及上下肢之间的协调发展，学问难度渐渐提高，以及中间结合体操，武术学问,要求全面培育学生各方面的素养.在这册教材中,提高学习跳上,跳下实力,以及俯卧挺身的实力,加高校习难度,学问向多方面发展,延长,特殊是向更深的一层发展练习，使学生多接触挑战,假如敢于挑战，那么学生在挑战过后达到真正熬炼身体的目的，反之，则达到不好的效果，形成畏惧的心理，因此老师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度.体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年

15、拳等，对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育慢慢地深化到我们身心,发觉体育，真的可以使身心健康,提高体育综合素养。三年级下册体育教学安排 篇5一、对体育新课程的相识与分析1、指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2、教学目标（1）进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。（2）进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。（3）体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3、新课程体育教

16、学具有“健康第一”的指导思想。学校体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面

17、实施。4、主体地位真正确立，被动学习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变

18、为现实的发展主体，老师应总结教学阅历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3、依

19、据前一学期学生的状况来看，学生的柔韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学措施1、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常

20、常做好对他们的培育四、教学进度体育与健康水平教学进度周次教学内容课时1体育学问：做早操的好处32队列：站立立正稍息、行进、转向33身体素养训练34身体素养训练35短跑素养、蹲踞式起跑3650米短跑训练37第三套广播体操：七彩阳光38订正、规范七彩阳光39订正、规范七彩阳光310兵乓球311跳绳312仰卧起坐313立定跳远314跨越式跳高315原地侧面投掷实心球球316座位体前屈317期末各个项目成果测试318期末各个项目成果测试319填写体育健康档案320期末总结三年级下册体育教学安排 篇6一、学生状况分析：三年级的学生年龄在10-12岁之间，处于发育时期，身体发育较快，男女差别较大，男生活泼

21、好动，表现欲强;女生和男生一样活泼，喜爱竞争性的项目，但考虑到某些女生的天性，要因势利导，加强男生的身体素养练习，培育女生主动参加体育熬炼的习惯。应当努力培育学生主动进取的看法，驾驭好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发觉。去创建。二、教学目标及重难点：(一)教学目标：1.通过队列广播操的练习，规范学生动作。2.驾驭各种素养技能的练习，发展学生身体素养以及柔韧耐力。3.在上课过程中多做一些协助性练习，如发展耐力速度的定时跑，定距离跑;发展下肢力气，提高立定跳远成果的跳起，原地抱膝跳，跳台阶、免子跳等。4.以速度力气练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力气的发挥。(二

22、)教学重点：跑的练习;前滚翻(三)教学难点:队列队形;前滚翻三、教材分析：小学三年级体育教材以实践教材为主。依据学生的实力以及学校的条件，体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑，起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、嬉戏等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的好用技能。着重加强跑和体操的教学，发展学生的力气和身体的限制实力。授课时数依据我校校历支配和学校要求，本学期共讲16周，每周体育授课为3学时，除去如假期、各种考试等各种因素，安排授课42学时。另因场地，天气条件等因素的影响，

23、将临时调整。本学期以教学队列，队形走为主，每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如：跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素养)训练将作每次课的打算部分内容。每节课都争取有一个或两个小嬉戏。刚好对学生进行评价，依据实际状况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。四、课时支配：每课3课时，共45课时周次课次学习目标教材内容一1培育学生具有关注身体和健康的意识;能知道在平安环境中进行投掷嬉戏1.常识：名人体育熬炼的故事2.投掷与嬉戏：小小保龄球二2发展投掷实力，在活动中表现出合作行为;体验地域性体育活动的欢乐1.投准与嬉戏：打靶2.跳短绳3培育学生乐于学习和展示自我的行为;通过多

24、种形式发展学生跳动实力1.基本体操12节2.发展跳动实力的嬉戏：四人转4培育学生正确身体姿态，并说出简洁动作术语;知道在角力嬉戏中如何避开危急1.韵律活动：嬉戏动作组合练习2.角力嬉戏：拉绳三5能说出身体各主要部位的功能;体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操2.1分钟25米来回跑6随集体协同动作，在队列练习中保持良好身体姿态;在跳高嬉戏中表现出合作行为1.队列与队形练习：跑步走立定2.跳高与嬉戏：触高球7在走的嬉戏中形成正确身体姿态;能做出地域性体育活动简洁动作1.走的嬉戏：倒退走2.踢毽子竞赛四8在活动中建立和谐的人际关系，发展投准实力;在小足球嬉戏中体验胜利的乐趣1.垒球投准2.小足球

25、：跑动运球9培育学生主动参加活动的看法和行为;在跳高嬉戏中能与同伴友好合作1.素养：压腿.踢腿2.摸高竞赛10体验耐力跑嬉戏中身体疲惫时的心理感受;会做小足球的简洁组合动作1.嬉戏：改道通行2.小足球：跑动运球五11培育学生参加意识和表现力;在活动中发展力气.协调素养1.韵律：跳动组合一.二个八拍2.立卧撑12发展学生的跳动实力，提高灵敏.协调素养;享受地域性体育活动的乐趣1.跳动与嬉戏：单脚跳追逐跑2.踩高跷13知道在平安环境中进行投掷嬉戏;发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球2.折返触物跑六14在活动中发展力气.协调素养;在跳高嬉戏中培育合作精神和体育道德1.攀爬：推小车2.跨越式

26、跳高15培育学生乐于学习和展示自我的行为;在竞赛中了解自我.体验胜利1.基本体操34节2.垒球投远竞赛16学习韵律活动中的简洁组合动作;驾驭来回跑的正确方法，培育灵敏性.反应速度1.韵律：跳动组合三.四个八拍2.10米4来回跑七17懂得不按规则嬉戏会导致身体损害;学会地域性体育活动简洁动作1.角力与对抗嬉戏：斗牛2.花样踩高跷18在活动中学会与同伴合作;会做小篮球的简洁组合动作1.来回接力跑2.小篮球：花样运球19清明节放假八20对武术活动表现出较高热忱.自尊和自信;发展学生反应速度，驾驭跑的方法1.T体操组合动作12.50米跑(起跑与冲刺)21能做出韵律活动的简洁动作;体会跳高动作，培育参加

27、意识与行为1.韵律：跳动组合五.六个八拍2.跨越式跳高竞赛22能做出轻器械操的简洁组合动作;主动参加乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操2.乒乓球：正手攻九23培育学生关注身体和健康的意识;能主动参加室内嬉戏，提高快速反应实力。1.常识：自我爱护2.嬉戏：抓手指.打手背24培育跑的正确姿态，发展动作速度.灵敏素养;在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑2.轻物投远25学习滚翻组合动作，发展平衡和协调实力;在活动中能表现自我.了解自我，找出不足。1.前.后滚翻2.考核：跨越式跳高十26在跳动嬉戏中培育学生合作实力;主动参加乒乓球运动，并体验运动的乐趣1.跳远与嬉戏：双人蹲转跳2.乒乓球：步法27学习

28、简洁的韵律动作，努力展示自我;能做出小篮球嬉戏中的简洁动作;1.韵律：跳动组合七.八个八拍2.小篮球嬉戏：迎面运球接力28劳动节放假十一29在活动中充分展示自我;在奔跑中培育正确身体姿态，提高动作速度1.前.后滚翻2.听哨音转身跑30在活动中发展力气.协调素养;体验投准嬉戏的身心感受1.跪跳起2.投靶比准31在集体协调动作中保持正确的身体姿态;学会乒乓球运动简洁动作1.队列和队形练习：一列横队成二列横队2.乒乓球：左推右攻十二32在活动中视察并说出同伴的心情表现;在交往与合作中提高跨跳的实力1.仰卧推起成“桥”2.跳远与嬉戏：猜拳跨步竞赛33能做出小篮球嬉戏中的简洁动作;通过多种嬉戏发展奔跑位

29、移速度1.小篮球：双手对墙传接球2.换物接力34改进掷远动作，加强互助合作;体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球竞赛2.乒乓球：搓球十三35学会武术基本动作，提高视察力和表现力;在跳远嬉戏中培育英勇.坚决意志品质1.武术组合动作12.跳远与嬉戏：急行跳远36在活动中学会调控自己的心情;培育学生乐于学习和展示自我的行为1.常识：游泳的平安与卫生2.桌上支撑37改进跑动作，发展位移速度和灵敏.协调素养;主动参加地域性体育活动1.网鱼2.乒乓球：发球与接发球十四38乐于与他人合作嬉戏;发展跳远实力，培育克服困难精神1.推小车2.急行跳远竞赛39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;在竞赛中了解自我.

30、展示自我1.爬竿2.竞赛：立定跳远40视察同伴心情表现，与同伴合作完成练习;学会小篮球的嬉戏方法和简洁动作1.仰卧推起成“桥”2.小篮球嬉戏：投人篮十五41学习武术组合动作，提高参加活动意识和实力;发展反应速度，提高动作灵敏性1.复习体操组合动作12.25米2来回跑42驾驭掷远方法，提高掷远实力;在地域性体育活动中体验胜利与失败的感受1.投垒球竞赛2.乒乓球：教学竞赛43充分施展才能，培育展示自己的意识和行为;使学生懂得平安地进行活动1.技评：仰卧推起成“桥”2.对抗.角力与嬉戏十六441.考核：60米短距离跑451.考核：坐位体前屈2.补考：60米短距离跑三年级下册体育教学安排 篇71、增加

31、体能，驾驭和应用基本的体育与健康学问和运动技能：2、培育运动的爱好和爱好，形成坚持熬炼的习惯：3、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式：4、发扬体育精神，形成主动进取、乐观开朗的生活看法。5、学会获得现代社会中体育与健康学问的方法。6、通过练习，可以发展身体的柔韧性，平衡感觉和协调灵敏等素养。7、培育学生在嬉戏中熬炼保持平衡的实力。8、学生能够在音乐声中创编简洁的舞蹈动作，并能够仿照老师做练习;9、学生对体育课表现出学习爱好，将乐于参与各种嬉戏活动;10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿态;11、在心理健康方面学生能够体验并简洁描述进步或胜利的心情;12、在社会适应

32、方面，学生应具有良好的合作精神，在活动中表现出对他人的尊重和关切三年级下册体育教学安排 篇8由于新课标的下达，今年的教学主要措施主要是让学生自己在课堂中创建，发扬创新精神，使自己的课堂中成为主子，学到老师教不到的学问。其他的一般是把教学内容融入到嬉戏中，以嬉戏的方式贯穿全课程，在嬉戏中结合竞赛，使学生能够学以致用。有些比较抽象的动作或者很难做到的动作，先在教室进行讲解，配以挂图或者电脑或者幻灯机的生动的演示，使学生看到正确的连续的动作。在课堂中结合舞蹈和仿照操、棍棒操等的教学，陶冶学生的情操。在课上尽量让学生自主动手，自己想象，制造体育课上须要的工具，让学生去收集、制作。下雨天在室内做室内嬉戏

33、和教些一般体育常识，比如在课堂中讲解在跑步中如何正确的呼吸，以及奥运会的一些学问等等。三年级下册体育教学安排 篇9一、对体育新课程的相识与分析1、指导思想在新课程标准中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教化，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素养奠定基础。2、教学目标（1）进一步了解上体育课和熬炼身体的好处，知道一些爱护身体健康的简洁常识和方法。（2）进一步学会一些基本运动，嬉戏，韵律活动和舞蹈的方法发展身体素养和基本活动实力。（3）体验参与体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作3、新课程体育教学具有“健康第一”的指导思想。学校

34、体育是以“增加体质为中心”，比较忽视心理健康和社会适应这两个健康维度，而新课程是一门综合性的学科，是以促进学生身体、心理和社会适应实力整体健康水平的提高为目标，健康不仅是没有病或不虚弱，而且是生理、心理和社会等方面都处于良好的状态。而体育与健康新课程的全面实施将加快学校向“健康育人”的终身体育观念转变的步伐，明确指出了“健康第一”的指导思想，着眼于普遍提高全体学生的体质水平、促进身心的和谐发展与提高学生社会适应实力，完善以“动”为主的课程体系和身体素养、心理素养和适应社会实力“三维健康”的课程目标指向，培育学生的创新实力和实践实力，更好的推动素养教化在学校全面实施。4、主体地位真正确立，被动学

35、习方式渐渐削减。在体育教学中，学生是主体，老师是主导已不是现代教学的模式，学生自主学习、探究学习、合作学习等方式更受重视，因而老师要摒弃就教而教的观念，使学生由被动的、静态的学习；转变到主动的、动态的学习，发扬学习的主动精神、自办法识，体现学生的主体作用，把学生学习的主动权交给学生，学生的主体作用才能得以发挥。而学生的主体意识常常会处于不稳定阶段，有的学生由于缺少学习体育的良策及刻苦精神，往往屡遭挫折，使自已的心情低落，进取心减弱，甚至，不想学习，这时老师应努力从“教”的角度去唤起，比如说可以教材简洁化、微小化，增加学生“学”的意识，使学生由潜在的发展主体转变为现实的发展主体，老师应总结教学阅

36、历，让学生知晓体育学习的目标，并制定适于学生各种特点的学习策略，激励学生自觉克服困难、主动参加熬炼，在练习中发觉自己的潜能，产生学习和发展的内在动力，使自己成为体育教学的主体。当然，体育教学中老师的教，学生被动的学并不是不行的，而应是传授式的教学方式在削减，即使存在被动的学习也是为将来更主动学习。二、学生状况分析1、学生通过两年的上课基本了解上课的要求，学习习惯正在逐步养成。依据学生生理特点来看，灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目，同时有必要协助速度练习。2、三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈，这就要求在课堂上注意学生全面发展，侧重学生的柔韧练习。3、依据前一学期学生的状况来看，学生的柔

37、韧成果还可以，学生的体形练习须要进一步提高。同时为更好的服务于四年级，要多做些速度练习。三、教学措施1、依据教学任务，提前打算和布置好场地、器材、及教学用具。2、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要留意对学生实力的培育，努力完成体育三个方面的任务。3、教学原则、教学方法的运用，要从增加学生体质动身，依据青少年的心理生理特点及学生的实际状况，科学地支配好、密度和运动量。4、仔细做好学生的学期、学年体育成果的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员，小组长及主动分子的作用并且常常做好对他们的培育四、教学进度体育

38、与健康水平教学进度周次教学内容课时1体育学问：做早操的好处2队列：站立立正稍息、行进、转向3身体素养训练34身体素养训练35短跑素养、蹲踞式起跑3650米短跑训练3三年级下册体育教学安排 篇10我所教学的对象是三年级学生，学生上体育课的纪律比较差，每次上课之前的集合排队每次要奢侈许多的事情，每节课的打算运动如做操或者跑步，学生们过于活泼，导致秩序大乱，学生们都比较喜爱自由活动，女生喜爱跳牛皮筋或者跳绳，男生喜爱打乒乓球或者篮球，特殊是喜爱玩球类，由于此类的运动缺乏创意跟新颖感，今年我想还是多支配簇新的嬉戏及课程或者竞争性的嬉戏竞赛让学生发掘许多体育课的爱好特长，使学生更好的提高身体质量的同时学习接触更多的体育项目，让其擅长学习新学问，驾驭实力也渐渐提高，更使同学间彼此关照，共同克服困难，班级凝合力比较强。第28页 共28页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页第 28 页 共 28 页