2022年语文教学计划集锦六篇.docx

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1、2022年语文教学计划集锦六篇语文教学安排集锦六篇光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我为大家收集的语文教学安排6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。语文教学安排 篇1一、学生状况分析从上学年的教学和测试状况来看，二（8）班学生仍旧存在水平相对较低，参差不齐的状况。优生少，差生多，优秀率和及格率都比较低，上期未平均分只有53分多点，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。思想状况方面，绝大部分学生的学习主动性都比较7般，一仍处在朦胧状态，学习习惯也比较差，仍有相当一部分学

2、生的预习习惯没有能够形成，上课也有一些会常开小差，不太能够主动回答问题。但也有少数学生状况较好。有三五个属于无能为力型，全部的科目都是在混日子，语文也不例外。学习心理方面：有13的学生有明确的学习目标，比较仔细刻苦，他们的学习心情比较稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能井然有序地支配自己的学习，不会受到环境和其他不利因素的干扰，能够刚好与老师进行沟通，帮助老师调整自己的教学方法；有l2的学生属于鞭策进步型，此类学生平常能够协作老师的教学，但自觉性和定性不足，课堂喜爱享受快乐，他们希望有好的成果，但好逸恶劳，怕吃苦受罪，不愿付出劳动，上课时而仔细时而精神不振，回家很少复习功课，须要老师的督

3、促才会有所作为；尚有十多个学生属于不思进取型，主动性和主动性极差，他们或偏向其他科，不理语文，或根本对学习毫无爱好，须要老师一再跟进才能牵强完成作业。思想方面：该班大部分学生心理素养较好，绝大部分学生有很强的主动进取精神，有取得良好成果的剧烈愿望，但由于仍旧怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控实力比较弱，所以有相当一部分学生学习还不是非常自觉，有时不能完成老师的要求，但在老师的严格督促下尚能顺当过关。学习心理方面：本班学生在学习语文方面有1 3左右比较自觉学习，他们都按时按质按量完成老师布置的作业，而且能主动自学其他有关的东西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的学生就不太自觉，对待老师

4、布置的作业，他们都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同学取笑，但有时不能做好打算工作，或者很难自我协调好各科目之间的关系，导致在语文方面拖拖拉拉，上课时也比较爱讲笑和开其他小差，在家追看电视，完成作业的质量较差，有的还不能按时完成。但是只要严格要求，他们还是完全可以做到的。二、教学进度支配（附后）三、教学目标：思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终

5、目标，本学期要在上学期的基础上接着打基础，二（l0）班要求适当提高）学问目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，记叙的有关学问和新闻的常识，熟记课文中出现的生字生词的有形义。（二（6）可适当降低要求）驾驭和运用学问实力的目标：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的实力，养成学习语文的良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有肯定的语言感受实力，初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流畅地朗读课文，具有较强的口头表达实力，说话

6、简明连费得体，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，娴熟运用常用字典词典，养成读书看报的习惯，文体方面，本学期以训练记叙的实力为主。人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。成果目标：二（ 8）班优秀率5，及格率50以上，平均分50分，四、教学措施依据学生的状况和我校的实际，本学期拟采纳以下措施：1首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和看法，培育学生多动手，动

7、脑的优良习惯，堂上精讲多动。2依据学生各人的详细状况，要求各自提出明确的学习目标，并督促为实现目标切实地进行刻苦学习3、二每堂课老师肯定留意当堂的学习效果，突出重点难点务必要求学生驾驭必需驾驭的基本的东西4从语文学科的特点动身，在教学中使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣。5语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间、实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。6要重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重

8、视培育学生的创建性思维。7教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式。要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。8重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。9实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。10对学生进行双基教学，做到既教书又育人。11依据当前社会形势，推行语文素养教化。12实行“双体互促”课堂教学，培育合作精神，帮助中下生提高学习爱好和成果。13实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。

9、14优化作业管理，做到每课过关，单元过关，重点作业多加评讲。15实行培优辅差，面对全体学生。16利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习爱好。17让优生帮差生，实行一帮一学习语文。18课前三分钟演讲，包括新闻消息，小故事，成语解说，智力造句等，熬炼表达实力。19组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用20组织采访和调查至少一次。21要求写一篇小论文22开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会演讲会，办手抄文学报，作品自作不少于7023教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。24作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。25接着开

10、展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用我办的“工程师之家（ zmle 126corn）”多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。本学期多增加一些作文和散文之类的东西。五、培育辅差安排指导思想：提高优生的自主和自觉学习实力，进一步巩固并提中学等生的学习成果，帮助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成语文基本实力。培化安排要落到实处，发掘并培育一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培育语文实力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础和较强阅读、写作实力，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成果。培优对象：辅差对

11、象：定目标：在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能根据安排提高读。说、写的综合语文实力，成果稳定在80分左右，并帮助老师实施辅差工作， 帮助差生取得进步。辅差对象能根据老师的要求做好，成果有肯定的提高。特殊是语文考试这一基本的实力。（阅读和写作）。定内容：培优主要是接着提高学生的阅读实力和写作实力。介绍或举荐适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外学问，尤其是散文化倾向方面，多给他们肯定的指导，以期在写作中能敏捷运用，提高写作层次，同时支配肯定难度的练习任务要求他们完成，全面提高语文实力。辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，支配比较基础的内容让他们驾驭，作文至少能写得出。逐步提高差生的写

12、作水平，可先布置他们摘抄。 仿写，后独立完成，保证每个差生有话可说，有文可写。训练差生的口头表达实力，堂上创建情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。主要措施：l课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练。2采纳一优生带一差生的一帮一行动。3请优生介绍学习阅历，差生加以学习。4课堂上创建机会，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。6采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。7充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝

13、正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。8顾及中等成果学生，保持其成果稳定和提高。9必要时与家长联系，帮助解决差生的学习问题。附：教学进度支配学期事实上课20周，共 120节，其中新课96节，复习考试24节l周 第一单元人挑作业两次（生字词和课后练习）作文1，（精批一组）2周 第一单元追思谁种，语文活动课和作文评讲作业2次（同上）3周 其次单元讲评试卷阿长和山海经驿路梨花语文活动，作业2次（全批和抽查）4周 其次单元一面我的信念吾家女初长成作文训练，作业2次（全批和抽查 )5周 第五单元一单元测短文两篇）周处，写作，作业2背诵和练习（抽查全批)6周 第五单元闲情记趣晏子故事两

14、篇7周诗五首一，作文评，作业2次8周 第四单元三单元测郭诗两首现代诗三首我为少男作业2次（全批和抽查)9周 第四单元乡愁诗两首（外国诗两首活动课，作业2次（全批和抽查 )10周 中考复习复习考试12周 第三单元荔枝蜜猫，活动课，作文评，其次单元测，作业2次（全批和抽查)13周 第三单元斑羚飞渡我心中的鹰鹤群翔空作文训练，作业2次（全批和抽查 )14周 第六单元诗五首二，五柳先生传第五单元测写作，语文活动，作业3 （全批和抽查)15周 第六单元小石潭记观潮单元练习，作文评，语文活动，作业3（全批）16周 第六单元作文训练寓言四则诗词五首第六单元测，作业2次（全批和抽查）17周 三六单元三六单元复

15、习巩固，五六单元测试，背诵默写检查补文评，作业2（检查 )18周 期未复习分单元复习模拟23次单元练习，写作，作业2次（全批和抽查19周 期末复习分单元复习模拟23次单元练习来源自语文教学安排 篇2一、 八年级语文教材整体分析沪教版八年级上的语文教材内容比较丰富，大致可以分成两个类别：主题单元和体裁单元。主题单元有“祖国在我心中”；体裁单元比较多，“爱在人间”属于记叙文单元；“争论纵横”属于文言文单元；“自然奇妙”属于说明文单元；其余则分属文学体裁四大样式：诗歌单元、戏剧单元、小说单元。而诗歌单元又可以细分为“现代诗歌”和“古典宋词”两个不同的专题。基于以上特点可以针对不同的单元特点采纳不同的

16、教学方法。中学阶段的语文学习内容主要有两个并行的系统，一种是属于传统的文学四大样式：诗歌、散文、戏剧、小说；一种是常见的三种文体：记叙文、争论文、说明文。前者适用于增加学生的文化底蕴，教学中重点应放在品读、感悟、鉴赏上；而后者适用于培育学生的语文阅读实力，比如分析、理解、概括等应试技巧的训练，学问性比较强。正因为如此，实行整齐划一的教学方式是不科学的，简单让学生产生学习疲惫而厌倦。所以丰富多彩的教学和学习方式使我们所追求和努力实现的目标。二 、单元教学设想“爱在人间”单元可采纳传统的一课一讲的教学方式，重点渗透记叙文这种文体的相关内容，培育学生记叙文的阅读实力和写作实力；“争论纵横”单元采纳讲

17、三练二的方式培育学生的文言文阅读实力，适当扩高校生的课外文言阅读量，讲解文言文语言基础学问，积累重点实词和虚词的用法。“祖国在我心中”不分文体，除重点教读传统名篇最终一课、我爱这土地外，其余三篇则以周测练习的方式进行自读处理。“自然奇妙”单元采纳讲三练二的方式，重点渗透说明文这种文体的相关学问，培育学生说明文的阅读实力。“宋词集萃”单元则制作为宋词专题，重点对宋词进行文学性鉴赏，培育学生的审美实力。“现代诗歌”单元以诗歌朗诵会的活动课形式进行，尽量不占或少占用课堂时间，让学生在课下去完成。“戏剧天地”单元以戏剧表演的活动课形式进行，尽量不占或少占课堂时间，让学生在课下自行完成。“外国短篇选读”

18、除了重点教读传统名篇变色龙、我的叔叔于勒以外，其余四篇作为阅读课的内容让学生在自读中完成。语文教学安排 篇3基本状况：本班共有学生50人，其中女生26人，男生24人。全班同学酷爱语文学习，对语文有深厚爱好，上课能用心听讲，主动动脑，踊跃回答问题，课后能刚好仔细地完成语文作业，广泛阅读各类课外书，勤做读书笔记，背诵古诗文，有了肯定的语文积累，语文素养和语文成果都有了不同程度的提高。本学期要在原有基础上进一步做好培优补差工作，并全面做好复习工作，力求让每一个学生都能得到充分发展，以优秀成果迈入初中大门。教材简析：本教材着眼于21世纪对人才素养的要求，致力于加强小学生语文基础学问的教学和基本实力的训

19、练，具有三方面的特点：1、培育习惯，打好基础。本册教材围绕全套教材提出的“双基”总目标，支配了有关行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的图片，作为全套教材关于良好习惯培育的系列之十二。同时，在教学内容的支配和练习形式的设计上，注意突出重点，集中目标，数量适当，讲究好用，以利于学生扎扎实实地练好语文基本功。2、强调积累，注意渗透。本册教材在语文学习方面，接着强调学生对范文语言的感悟和规范语言的积累，有50%左右的篇目让学生背诵全文或片断，单元练习中接着支配“读一读”“读一读，再背下来”和“熟记成语”等项。在德育方面，注意潜移默化，留意让学生在学习语文的过程中学习做人。3、力求简约，便教利学。

20、教材课型简洁，篇幅不长，内容编排上阅读、作文、写字“三合一”，大体按写人、记事、写景、状物、应用文等组织单元。按“识写分流”的方法支配生字154个，作文教学按“例文示范、探讨明法、迁移运用”的思路编写。教学目标：1、学习习惯：接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；接着驾驭正确的朗读方法，养成良好的朗读、背诵习惯；接着培育用心听讲的.习惯，能当众说话，声音洪亮，看法大方；接着培育留心视察的习惯、写日记的习惯、自己修改习作和通过多种渠道学语文的习惯、做读书笔记和不懂就问的习惯；养成运用工具书的习惯；培育行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、汉语拼音：接着巩固汉语拼音利用汉语拼音帮助识字

21、、阅读、学习一般话。3、识字写字：正确认读154个生字，能按笔顺正确、端正的默写115个学用钢笔写行楷，提高书写速度。4、口语交际：能仔细听别人讲话，转述基本内容；能在看图或视察事物后用一般话说一段意思完整、连冠的话；用一般话回答问题，做到语句完整、意思连贯；养成先想后说的习惯。5、阅读：接着学习正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定课文，复述课文，分角色朗读课文，默读课文；能联系语言环境和生活实际理解常用词语意思；能凭借语言文字理解课文内容，想象课文情境，知道课文大意；接着养成预习习惯；能阅读程度适合的少儿读物，了解主要内容。6、习作：能用学过的部分词语造句，理解次序错乱的句子；学习有依次、

22、比较细致的视察图画和事物，写出文从字顺的短文；能修改有明显错误的句子；学习运用逗号、句号、问好、冒号、叹号、引号、顿号、书名号、省略号、破折号；学习从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。教学措施：1、 要坚持不懈地抓好学生良好习惯的培育；2、 要坚决不移地引导学生进行语言的积累与运用； 3、 要明确本册课本的编写意图，注意读写结合，按部就班地进行作文教学；4、 要树立正确的语文教学观，不断改进考试方法； 5、 要切实运用好配套的教学协助用书、教具、学具； 6、 接着搞好培优补差工作，全面提高优秀率和合格率。语文教学安排 篇4一、教材内容：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。按

23、；内容分成8个单元，集中识字与课文想适应，两个单元一集中，共分四次集中，及集中识字（一）、集中识字（二）、集中识字（三）、集中识字（四）。这八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教化价值。而且，每个专题内涵都比较宽泛，避开了教材内容的局限性。每组教材把语文学问、实力、方法、习惯、情感看法价值观融为一体，体现从整体上提高语文素养。每组包括课“识字”、-篇课文和个“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课形式多样，包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。课文内容丰富多彩。“语文园地”面貌一新，包括四个栏目：我的发觉激励学生探究发觉，引

24、导学生驾驭学习方法，主要是识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际与专题联系，在双向沟通中培育口语交际实力；展示台给学生供应展示学习所得特殊是课外所得的舞台。八组教材之后有五篇选读课文。最终是两个生字表。本册教材中汉字的编排，接着实行认写分开、多认少写的原则。全册要求相识625个常用字，会写257个在本课或以前相识的字。要求相识的字和要求会写的字，分别在练习里标明。此外，在语文园地里也支配了少量要求相识的字。二、教材特点：1、绕专题组织教材内容，充分体现整合。2、 支配独立的识字课，内容丰富、形式多样。3、 大幅度更新课文，使教材更具有时代感，更贴近儿童生活。4、 改进呈现

25、形式，使教科书成为学生宠爱的“学本”5、 体现语文与生活的紧密结合。三、学生现状分析：我们班的学生经过了半年的学习生活，基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜爱学习语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外学问，并积累了许多词语。为学习语文学问供应了很大的帮助。但是依旧有3名同学学习语文的看法不正确，不喜爱读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期须要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充溢信念，信任在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。四、教学目标：1相识550个常用字，会写250个在本课相识的或以前已经相识且在本课重现的字。相识的字，只要求相识

26、，在课文中相识，搬个地方还相识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，渐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。2喜爱学习汉字，有主动识字的愿望。学习独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。肯定要重视爱好、习惯的培育。要重激励、多激励。3学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人沟通。读诗歌能绽开想象，感受语言的美丽。4学习默读。允许有个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。5重视语言的积累。课内要求背的、肯定要背下来。还要激励学

27、生自觉地更多地积累词、句、段。6加强在生活中学语文的引导、沟通与展示。五、教学措施：1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学。2、提倡合作学习。采纳多种方式设计教学活动，加强同学间的沟通与合作。3、重引导发觉，激励探究学习。4、提倡学生运用记忆规律，发觉新与旧的联系，发觉识字方法。激励学生用自己最喜爱、最习惯的方法认记方法相识汉字。激励学生在生活中识字，激励学生视察生活，体验生活。5、要重视课外阅读的指导，给学生供应课外阅读成果展示的机会，使学生相互学习、相互促进，不断产生成就感。6、充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，使学生在日常生活中学语文、用语文。

28、语文教学安排 篇5教材内容本册教材共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文，每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在第一单元和第五单元还各支配了一次综合性学习，分别是“我们的课余生活”和“生活中的传统文化”。教学目标1、在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；了解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。2、相识200个字，会写300个字。累计相识20xx个字，会写1300个字。3、会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力，起先练习用钢笔书写正楷字。4、用一般话正确流利有感情的朗读课文。5、接着学习默读

29、，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，初步体会文章的思想感情。8、起先学习略读、粗知文章大意。9、积累课文中的美丽词句、精彩句段，背诵优秀诗文10篇，练习复述课文。10、起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象，情愿将自己的习作读给他人听，与他人共享习作的欢乐。学情分析本班共有学生他们喜爱语文，上课主动仔细，课外阅读兴致很高，字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉，作业潦草，驾驭学问与别人距离较大，这学期要实行有效的教学措施，加强优差生的辅导，调动

30、每一个孩子的语文爱好，全面提高教学质量。教学措施（一）、精读课文的教学1。接着重视字的教学。识字仍旧是三年级阅读教学的重要任务之一，要坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务。使学生能比较娴熟地查字典，自学生字，具有初步的识字实力。 注意培育学生认仔细真地写字，养成良好的写字习惯。除了在课堂教学中留意识字和写字的联系外，还要靠常常不断地练习提高写字的技能。 钢笔字逐步做到写得正确、端正、整齐，行款符合要求；用毛笔写字能正确地执笔、运笔，写得端正、纸面干净。要严格要求，严格训练，不断提高写字质量。2。接着加强词句训练。词句训练是整个小学阶段的一个教学重点。进一步加强词句训练，更是本册阅

31、读教学的重点。中年级的词句训练可从以下几点进行：一是对课文中的重点词句，要避开以词解词，要激励学生结合语言环境、联系生活实际或查字典理解词句的实力，逐步做到能自行理解；二要激励学生摘抄好词佳句，加强语言的积累；三要重视词句的运用，加强与说、写之间的联系。3。语文园地的教学。语文园地重视引导学生自主学习，独立思索，提出问题，发表个人的感受和见解。学习表达相结合，培育整体把握和综合运用的实力。采纳多种形式引导学生积累语言，努力体现让学生自主选择，主动积累。4。要加强朗读、默读训练。朗读是最常常、最重要的阅读基本功，课上肯定要有琅琅的读书声。要多读少讲，把更多的时间用于朗读；指导朗读，不单纯从朗读技

32、巧上指导，重在引导学生入境入情，而后用朗读表达出思想感情。默读也是重要的阅读基本功，要指导学生学会一边读，一边想，在独立阅读和思索中培育阅读实力。（二）、略读课文的教学：略读课文的教学，着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法用于阅读实践。教学略读课文，老师更应当放手让学生自主学习，要围绕课文的重点、难点，凭借课文前的“阅读提示”，引导学生读书、思索、探讨，不要把略读课文上成精读课文。（三）、口语交际的教学：明确教学要求，培育他们交际的实力， 创设情境，让他们在详细的交际情境中进行让学生大胆沟通，勇于发表观点、见解，全员参加，共同评价并为他们的写作下铺垫。（四）、习作教学：重视培育习作爱好，使

33、学生乐于表达，加强习作与阅读，口语着急、综合性学习的联系，多给他们供应说的机会，写的机会，多激励多表扬。实践活动：语文实践活动要能体现学生的自主性，激发学生主动探究的爱好，培育团结合作的精神，在实践活动中提高学生的语文综合素养。语文实践活动是课内语文学习的扩展，是语文实力的综合运用。要充分开发和利用各种语文教化资源，创建性地组织丰富多彩的语文实践活动。语文教学安排 篇6现有初中教材(人教版)以学生为主体，以“成长”为总的主题，帮助学生在语文学习中按部就班地相识自我，相识世界，形成完整丰富的精神世界。教材共六册36个主题单元，每单元设置了相应的阅读、综合性学习及写作训练。单元主题大致可分为五个题

34、材类型：我和自己、我和他人、我和文化艺术、我和自然、我和未知世界。这五个主题内部由浅入深，各自呈现出三个梯级，随着学习的进展，螺旋式深化，并不断相互融合，向总主题靠拢。第一板块：正确对待自己。自己包括：自己的过去、现在、将来；自己的生理、心理；自己的物质、精神状况等。主题梯级：1相识自己，发觉自己，观赏自己。2超越自己，发展自己。3实现自己，做最好的自己。其次板块：正确对待他人和集体。他人包括家庭、学校、社会，历史上的人物、团体、整个人类。主题梯级：1观赏他人，追求人性美，人格美，道德美。2体会人间的真情：爱，和善，宽容，真诚，感恩。3与人群和谐相处，有民族、国家、人类共同的合作情感。第三板块

35、：正确对待人类文化。文化包括：科学，艺术，文学，历史，政治，民俗等。主题梯级：1新奇，敬重，钦佩，观赏，酷爱。2探讨，探究，学习，继承。3发展，发扬，创新。第四板块：正确对待自然。自然包括生物，非生物；自然规律，自然景色，自然现象；等等。主题梯级：1新奇，探究，亲近，探讨。2酷爱，观赏，追求美妙。3敬畏，敬重，爱护，善待自然，与之和谐相处。第五板块：正确对待未知世界。包括人类所未涉足的领域，自己所不熟识的科学，文化和自然领域。主题梯级：1充溢新奇，爱好。2大胆想象，推想。3英勇探究，富有热忱。写作实力是语文学习成果的综合反映，中考作文设题力图全面考查学生初中阶段的语文学习成果。科学的中考作文命题应当是以教材设置为依据，与平常作文训练相呼应，以考生为主体，围绕“成长”这一核心主题，由主到次依次分为五个类型：正确对待自己、正确待他人、正确对待人类文化、正确对待自然、正确对待未知世界。第24页 共24页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页第 24 页 共 24 页