2022年语文教学总结模板合集七篇.docx

《2022年语文教学总结模板合集七篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年语文教学总结模板合集七篇.docx（27页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年语文教学总结模板合集七篇语文教学总结模板合集七篇总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨的书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，不如马上行动起来写一份总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是我收集整理的语文教学总结7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学总结 篇1本学期我担当九年级(2)班、九年级(5)班的语文教学工作，经过一个学期的努力，这两个班的语文成果已经有了较大的改观，由于九年级的学生面临中考，学习的压力很大，并且我也是第一次带初中毕业班，压力不小，但是信念十足。为了在今年的中考中取得更好的成果，我有意识地在教学工作中实行相应的措施，总结如下：一

2、、关注了解学生，与学生建立良好融洽的师生关系。我们的教学工作面临的是一群适逢青春期的中学生，他们是学习的主体，也是提高成果的主体。他们有了自己的独立思想意识。要想真正提高教学质量，我觉得应当充分调动学生的学习主动性，让他们从被动地学变成主动地学，在欢乐地学习当中发挥他们的才智潜能。首先应多了解学生与其谈心，帮助学生缓解考试压力。毕业班学生学习任务重，他们面临着升学，家长期盼的压力，也有来自于自身的考试焦虑。还有青春期的迷茫。假如不重视对他们的心理健康教化，就可能造成事倍功半的效果。作为语文科任老师，我注意与学生进行谈心沟通帮助他们树立学习信念，找到努力的目标。二、紧抓授课进度，主动探究有效的教

3、学方法，做到因材施教。掌控课堂节奏，留意学生反映。学生在课堂上的一举一动都会干脆影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心。课堂内容丰富，翔实。教态自然，讲课生动，难易适中，照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，每次上课之前我都调整好自己的精神状态，每天都要有足够的精神，饱满的热忱，让学生感受到一种主动向上的心情，以这种心情来感染他们。这样，学生上课就有了一股“劲儿”，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我尽量实行合适的方式或用手势、或用眼光、或用简洁的语言刚好提示，尽量使自己的心情不受到影响，不带到教学中，避开让原本正常的讲课受到冲击，影响教学效果。由于是九年级的

4、学生，接近毕业，不仅要完成课程教学，还要进行系统的复习，所以必需紧抓授课进度，争取赢得更多是时间进行复习。三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要让众多的基础较差的学生学好语文，就要让他们宠爱语文，对语文产生爱好。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，多读一些源于生活的优秀文章，让他们更了解语文，学会观赏语文之美，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作实力，对成果优秀的同学也很有好处。另外再实行适当的物质嘉奖

5、。四、探讨中考试题，总结解题规律。加强个人学习，探讨中考试题的基本形式、考察方向、中考考点等，规范学生答题，加强与教研组内的老师的沟通与合作，做好对学生应对中考的指导。同时借鉴一些名老师和专家们的做法、阅历和理论，力求在试卷应答和成果提升上有所突破。五、主动参加教研活动，学习有关教化理论。坚持听课、评课，留意学习组里骨干老师的好的教学阅历，努力探究适合自己的教学模式。与组内老师主动探讨学习兄弟学校课程改革好的阅历，并试着拿一些适合学生教学方法来用。经过一个学期的努力，我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但在教学工作中仍旧有缺陷。例如，课堂语言不够有激情等，但今后

6、我将接着加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成果而努力奋斗。语文教学总结 篇2今年中考，我校语文中考虽然取得了较好的成果，但是离领导的要求相差甚远。为了不断总结阅历，找出差距，进一步提高我校语文教学成果，下面将初四语文教学工作和一些做法作如下汇报有不当之处，敬请领导和同仁指责指正。一、集体备课、集思广益、团结协作、共同进步是提高教学成果的关键团结协作，营造良好的工作氛围，这对毕业班的老师显得特殊重要。我们备课组有五位老师。我特别幸运能与其他五位老、中、青三个层次的特别有事业心和责任感的老师合作。平常工作中，我放下架子，他们既是我的同事，又是我的老师。我们常沟通阅历，彼此毫无保留。我从备课到复习

7、安排的制定、落实，以刚好间的安排都根据整体协作，大军团作战来完成。因为我深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。我作为年级组长，到处从大局动身，深化各个班级听课了解各班语文教学状况，发觉问题，刚好反馈。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。在那段日子里，我们的工作虽然很辛苦，但我们相互间的合作是开心的，“不放弃每一个学生，苦战四个月坚决完成学校交给的升学任务。”这是我们年级主任在开学初提出的工作重点，也成为我们年级组语文老师的工作目标。一百二十多个日日夜夜，我们团结协作，共同进步。二、更新观念、抓好复习、内强素养、外树形象是提高教学成果的前提(一)全面提高学生语文素养是根本语文素养的提高虽

8、然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。我详细的做法：1、抓积累。腹有诗书气自华,广泛的阅读能开阔视野、陶冶情操。因此,积累成为提高学生语文素养的关键点。从初四起先就让学生自主订阅或购买初中考分作文、散文、读者等优秀刊物。.这些报刊杂志每一期都有美丽的文章、丰富的课外学问、深厚的人文底蕴和情感教化。除让学生广泛阅读外，我们还用晚自习的时间给学生观看初中生课内外名著必读的相关视频，从而扩大了学生的学问面，提高其文学修养。因为在短时间进行大量的名著泛读是不切合实际的。到初四时，学生在阅读方面已积累了很多阅历，老师只启发和点拨即可。2.背诵、默写与检测相结合。每天均出名言警句,古

9、诗词背诵、默写、听写，随时进行检测。采纳自主评价、小组评价、老师检查的方式，既节约了时间，又调动学生相互学习的主动性。这样潜移默化，日积月累，扩大了课内外积累。同时，我还引导学生有意识地仿照优秀作文，自主写作。我感觉黎锦熙说的“因为背诵是一种最野蛮的手段，也是一个文明的方法。”这句话是有肯定道理的。3.注意课堂教学的人文性和学科拓展，全面提高40分钟效率。教材既要讲得精，又要渗透人文教化和情感教化。例如，在口语交际和综合性实践活动的教学中，我在学习内容上，引导学生关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、现实、将来等科学文化、道德艺术各个领域。教学中注意这个考点的题型的解答方法和答题技巧。4.作

10、文积累。增加作文的训练量。每星期一次作文。老师每周一次精批细改，刚好反馈给学生，以帮助学生形成乐写的习惯。我还利用业余时间对“临界生”进行面批。极大程度地调动了学生自主写作的主动性。(二)提高学生应试实力是关键语文素养的提高是一个长期的过程。然而时间不等人，如何进行有针对性的备考，是提高学生成果的关键。但单纯的题海战术又会陷入恶性循环。因此，应针对中考详细状况，设计多种训练方案，提高学生应试实力。1.每星期的课外阅读训练。让学生观其文而行其道，在观赏美文中提高解题技巧。老师的讲解是应有针对性，并总结历年中考课外阅读的考点规律，使学生心中有数。2.让学生尽早接触中考题型。假如再等到总复习让学生训

11、练综合试卷和模拟考题已为时过晚。因此，从初四年的上学期寒假，我们就起先发放往年各省市的中考试卷让学生训练。以免学生怯场，便于学生的应试。3、注意题型归类、整理、积累。我们先后归纳整理了近三年来全国各省市地中考试卷中的文言文（包括课外文言文短篇）比较阅读和古诗词观赏题型。4、课文复习考点化。课文复习有逻辑性的分为各个考点，指导学生系统的驾驭课内学问。5、有选择训练，刚好批阅试卷。本学期，我们批试卷达33份，整理归类训练5份训练题。三、研读课标、分析考试说明、深挖教材、精选精讲、模拟练考是完成升学任务的基础（一）联系教材，探讨课标，分析考试说明。明确了复习的范围。比较分析近几年的中考文言文的篇目，

12、确定重点和考点。（二）大刀阔斧，对各学问块进行定性、定量。一份试题一般是由“积累与运用”“阅读”“写作”三大板块构成的，而对于每块学问就要大刀阔斧的定量，以便精讲精练。“积累与运用”这一学问块中，只需抓好优秀诗文的默写，其它的音、字名著以及口语交际，是靠平常的积累，无需多练。在“阅读”块中，侧重于课外文章的分析训练。在古文的阅读中，课内古文侧重于“三记一说一表一战一铭”（桃花源记岳阳楼记小石潭记爱莲说出师表曹刿论战陋室铭）的复习训练。现代文阅读中则要着重在对文章的整体感悟实力、对信息的筛选实力、对文章内容的深化探究实力以及读书方法和语文学习习惯的培育上。阅读的文章要选取那些思想性、人文性、时代

13、性并且亲密联系学生生活实际的材料来训练。在“写作”块中，半命题和话题或材料作文是常规题型，因此审题的训练是最重要的。但也要明确“淡化文体”的要求，并不是可写“四不像”的文章，因而训练中要先分文体，明确各种文体的要求后，在固定时间内敏捷运用各种文体，集中训练几次。（三）擅长取舍，精选精练。进入复习阶段，各种资料和试题会很快堆满案头，都拿来用，拿给学生练是不会取得好效果的，只会把师生拖入让人疲乏的题海中不能自拔，使了很大的力气，收效却甚微。因此，我们要在所选定的命题方向和范围的基础上，斟酌各种资料，勇于取舍，把符合要求的题目筛选出来，组合为各训练块，在我们复习巩固好教材上该学问块的要点后，刚好训练

14、，强化学问点。在此基础上，再把各学问块中最具课标精神和中考说明的题目，组合、编制成侧重点各不同的几份试题，如在现代文阅读中，一份侧重于说明文和记叙性美文的阅读考查，那么另一份就要侧重于争论文与记叙性美文的阅读考查，像这样地进行有目标的精练。综上所述,在初四语文教学和复习中,我们体会到应着眼以下几点:1、复习安排精细化，化整为零。我们始终坚持“以学定教，以学定考”的原则，在复习起先，我们就把中考复习的内容按板块分划好，科学合理地按试卷结构进行切分，这样就能在备课组的统一部署下，目标明确地做好复习。2、组织模拟测试，刚好调整教学。在进入复习期间，进行过五次正规模拟考试。对每次考试都进行全面客观精确

15、地评价，比较科学地定位学生的学业水平和应试实力。各位老师依据自己所教班级考试的综合状况做出相应的教学调整，不断优化复习效果。在模拟考试中出现的薄弱环节，我带领大家深化绽开探讨，并在下一轮模拟考试中再次命题出来考查，真正做到“过不了关不罢休”。3.有针对性的短期效益训练，可以弥补语文学习和复习上的随意性和盲目性。4.反馈应当刚好快速。5.以阅读和写作为中心组织教学,以关注思索人生为学习的外延。防止一味陷入呆板僵硬的考试教学。四、中考后带来的几点启示：1、不管你是初四的老教头，还是新手上路，仔细探讨一下近三年的全国各省市地中考试题特别必要，做到“心中有考纲，心中有考题，心中有考点”是你课堂如鱼得水

16、的保障。2、当你在教学中遇到困难时，没任何头绪时，甚至对学生失去信念时，请你“回到原点”，仔细看看思索考试说明的要求。3、有时我们往往忽视了身边的资源，那我勉告你多听听其他老师的课堂，再忙每周也听两次课，在听课中肯定可以得到许多的启发。4、应当把作文训练当作重头戏，多做面批，多做文章的修改指导，作文教学肯定要建立在学生作文文本的基础上，否则，讲再多的方法指导都是“纸上谈兵”，效果甚微，作文教学真的很讲“因人施教，因文施导”。当然在复习中还存在着有待于改进的地方。例如古诗文的检查坚持得不好，个别边界生后来学习动力不足。我们信任，在学校领导的正确指导下，我校会越办越好！语文教学总结 篇3转瞬，一学

17、期的教化教学工作即将结束了。本学期，我担当的是六年级（1）班语文下册教学工作。回顾这一学期以来，我们六（1）班在学校领导的大力支持下，在家长的主动协作和耐性帮助下，通过全体师生的共同努力，圆满地完成了语文教学工作任务，并取得了肯定的成果，现将详细工作总结如下：一、酷爱本职工作，关爱每个学生作为一名人民老师，我时刻提示自己：以一名合格的人民老师标准要求自己；作为一名农村小学老师，我酷爱教化，酷爱学生，以校为家，尽自己的实力做好学校交给我的各项工作，热心帮助同事,不早退不迟到,仔细学习新的教化理论,以新的教学方法指导教学,从而不断提高自己的教学方法.我严格要求学生,敬重学生,发扬教学民主,使学生学

18、有所得,学业成果不断提高.二、潜心钻研，仔细上好每节课1、通过培育学生学习爱好，提高学生学习的主动性语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。本册教材中有许多感人的故事，有许多文质兼美的文章，而且文章中蕴含的学问点比较丰富。我在语文课堂教学中，力求做到让学生学得兴致盎然，让学生变得鲜活，让学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“爱好是最好的老师”。在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。通过音乐、故事等，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，在不知不觉地学语文。在语文教学中，我会引导学生仁者见仁，智者见智，各抒己见。在思索辩论中，我穿针引线，奇妙点拨，

19、让学生在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。2、重视朗读品析感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课文进行品析，在品析中深化理解，升华相识。3、注意课内外结合。在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广袤的天地。我让学生阅读大量的课外书籍，本学期，同学们阅读水浒传、鲁宾逊漂流记、假如给我三天光

20、明，还有很多经典古诗词等课外书；通过这些阅读，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，我还组织学生开展丰富多彩的语文实践活动。让他们动手制作工艺品，办展览，然后写心得体会，把语文教学与生活实际结合起来。孩子们爱好昂扬，实力得到了培育。三、关爱学生，辅导学困生为了让每个学生都能有所进步，课堂上我关注每个学生，课下，我帮助辅导学困生。依据每个学生的不怜悯况，制定辅导安排，成立“一帮一同成长”互帮小组。在全体师生的共同努力下，全班43名学生个个朝气蓬勃，学习爱好深厚，在各种考试中都取得了优异的成果。教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将接着钻研，不断提高了教学效率。四、不足、缺憾当恋恋不舍地送走这一届

21、的学生时，心中总有几分缺憾和愧疚，总觉得还有很多同学应比现在更好一些才对；有些工作应当能做的更好一点才是。比如，像这一届的石志勇、龙明童。杨培等同学的学习习惯不好，可以多加引导，加以改进。学生的学习实力还可以从更多的方面去培育等等。 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”时间地消逝，六年级的教学任务也告一段落，当我想我在这一年的工作中，教了不少，也学了不少，它们肯定会为我以后的工作打下扎实的基础。教学有法，教无定法，在今后的教学中，我将接着钻研，不断提高了教学效率。语文教学总结 篇4本学期我担当四年xx班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，

22、圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、我的教学思想语文是工具学科，发展学生综合语文素养是关键。始终以来我谨记“一切为了学生的长远准备”。尽量使自己少些“应试教化”的影子，方方面面尽可能的发展学生的素养。为此，我不断提高自身素养，向有阅历的老师学习，主动“走出去”学习，自觉学习有关理论学问，并不断运用到自己的教学中。我时常觉得自己是在一条非常重要而又非常坎坷的山路上摸索中前进。这个学期正在形成以写作为首的总体素养发展的教学模式（作文+预习+学习+训练+作文+课外+作文修改）

23、。以“单元”为单位，先让学生写作，发觉学问缺陷后去学习课文，从中受到启发，课文教学结束后再进行作文讲评和修改。从而来内在的发展学生的语文素养。在日常教学中要重视学生的语文基本功、学习方法和习惯，而并非为考试而学习。我信任在老师的教化思想的根本变更后学生也能从中受到良好的影响。我深知：语文教学不仅是教给学生学问，更重要的是为以后的接着学习打下坚实的基础。二、教学工作的详细措施：1、实行各种方法，不断提高教学效果。首先，在课堂上，以学生为主体，引导主动探究。其次，激励学生课下巩固、探究，这是对课堂很给力的协助。在作业设计上力求有效、好玩，不断创新。这个学期，我接着改进“预习本”、“复习本”、同时对

24、“课堂作业”“小字”“作文”有着不同程度的改进。为了全面提高效果，采纳了一些特性化的方法。2、引导课内课外阅读，不断提高学生的学问积累广度。在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的课外阅读的主动性。将课内外有机结合。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、沟通，这是激发学生课外阅读爱好的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积累的好习惯！3、加强各项训练，培育学生基本技能。针对学生的年龄特点（

25、例如遗忘快，新奇心强，机械记忆实力强等），分析了解学生详细的语文实力学问不足，有序有方法地进行一系列的专项训练，既提高了学生的学习爱好，有反正了学生的实力，养成了良好的习惯。在教学中发觉问题，然后学习探究，探讨合适的教学方法，让每个学生充分参与。例如字词记忆。从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写；课文朗读。课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。并多次组织朗读课文、诗词的竞赛；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“两分钟抄写竞赛”的专项训练；为了加强学生的书写速度我在课前进行了“一分钟默记竞赛”的专项训练等等。4、时刻培育学习习惯。正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施和学生

26、的学习。这个学期重点培育的学习习惯包括以下几方面：首先是课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置详细预习任务，并适时教给学生预习的方法。教会学生预习的方法（读课文、划诞生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思索课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发觉问题，新课授完，必要求复习。其次，正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，仔细听讲，主动思索。学会听课，学会做笔记。再次，写工整字，做规范作业。我常常和学生说：“字如其人，能写一手好字的人，会给人们留下良好的印象。”强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。经过长时间的训练，使学生的字越来越美丽，作业越来越规范、美观。三

27、、语文课堂教学课堂干脆确定着语文教学的成败，也是最能体现有效教学的地方，大部分实力的形成和基础学问的完成都在课堂上形成。靠课下辅导既花费师生的大量课余时间又降低学习爱好。为此，我单独将课堂教学列出来，一方面为提示自己对课堂教学的重视，二是对其进行更深化的探讨总结：1、抓准一堂课的训练点。除了根据学校的统一时间支配制定全学期教学安排外，我还系统制订每单元、每课教学安排，加强一堂课的目标性，要让全部目标形成一个体系。要让重难点“有所来”，“有所去”，要让全部的重难点形成一个学问的框架。培育学生的语言感受实力，形成较高的语言表达实力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

28、本学期，我还没有做好，只是有了这方面的想法和初步的行动，如何有目的的进行一单元的教学？正在思索中。2、课堂上始终要以发展学生的相关素养为主要。例如抓住重点字词进行理解；抓住文章的主要内容要让学生的在课堂上产生“思想的火花”，同时又“爱好盎然”。要让学生听得懂，听得快乐，听得感动，听得忘我、听得有所感悟，一节课下来，学生要会了些什么，要能做些什么，而不是能回答几个死板的内容而已，而是能够“举一反三”的理解和感悟。抓住重点词，引导理解；朗读的培育，听的训练3、不断拓展教学方法，主动创设情境，激发学生的学习爱好。使学生成为学习的主子。仔细指导学生自主学习、独立思索，激励学生自主地发觉问题，提出问题和

29、解决问题。为了上好每一节课，我课前仔细钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采纳生动活泼的教学形式，激发学生的学习爱好。构建课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得学问。同时，选择不同的教学方法，教学不同的课文内容。依据不同的课文类型，依据学生驾驭学问的实际程度，支配了不同的教学方法。如作文。不再以“写作文”而写作文，将写作放在课文教学之前，写读结合。再如古诗。我始终要求学生多读多想象画面，并且要求学生写感受，指导和激励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。4、加强课堂上的练习（练写和识记）。以前总由于自己的素养和课前的打算，在课堂上讲得多，而练得少。正如朱熹所说的“读

30、书有三到，谓心到，眼到，口到。”，而课堂上老师讲得多，学生可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到，特殊是心到，到了多少？什么程度？光靠讲解，很难做到。就是再仔细的学生很难做到。而加入练习，尤其是笔头上的练习，引导学生更好的将眼到和心到，要写眼睛必定要看啦，要做题目心自然要到啦。语文教学总结 篇5刚提起笔，不禁又想起了当年孔老夫子在河边的感叹：“逝者如斯乎，不舍昼夜！”开学那天那劳碌的情景还没从眼前消逝，却又要起先为期末操劳了。回首往昔，我甚感欣慰，因为在这个学期中，我本着为人师表、教书育人的宗旨，依据新课程标准的要求，根据学校的教学规划，参照本学期初制定的教学安排，始终一丝不苟地进行着初一年级两

31、个班的语文教学活动，使这两个班学生的语文成果和实力都得到了大愊度的提高。这学期，我主要是从以下几个方面开展语文教学活动的：首先，引导学生养成良好的学习习惯。在素养教化中，学生是学习的主体，老师在整个教学活动中只是起着引导者的作用。不论一个老师如何负责也只能教给学生基本的学问理论和学习方法，然后学生根据这些理论和方法自己去探讨，正所谓“老师引进门，修行在个人”。在开学初，我就引导学生以课内课外互补、预习听课复习一条龙为基础，结合各自的实际状况，确定行之有效的学习方法，在这个方法的基础上制定学习安排，并且把这个安排变成学习习惯。其次，重视基础学问教学。“千里之台，起于垒土”，万丈高楼也必需平地而起

32、，学生的成果也是一样只有基础坚固，学习起来才会事半功倍。由于这届初一的学生语文基础薄弱，甚至有很大一部分学生连拼音都还没有驾驭，我实行“化整为零、积小成大”的教学方法，从学生的实际状况动身，从基础学问着手，将教学内容划分为很多小块，依次解决，教学效果非常明显，到期末时，学生的语文基础明显坚固了很多。再次，将课文教学与课外阅读相结合，将教学与实践相结合。学习的目的是至用，学也只有在运用的过程中才能得到巩固和提高。平常，我特殊注意对学生进行听说读写的训练，提高学生听说读写的实力，而这也正是语文的基本实力。为此，在课常上充分发挥学生的主体作用，激励学生多想多说，课后激励学生多读多写，并且把日记和周记

33、作为作业固定下来。另外，在激励学生学习课本学问的同时，引导学生主动开展课外阅读，用自己所学学问来分析读到的东西，在扩大学问面的同时进一步巩固已学学问，并达到学以至用的目的。 通过一个学期的努力，初一的学生在语文学习上还存在很多不足。首先，课后的学习主动性不够，学问不够坚固，表现在名篇积累和拼音字形的失分较高上。其次，语言表达和运用实力还是偏低，这表现在句子的运用和表达上。再次，学生缺乏基本理解实力和逻辑思维实力，因此在现代文阅读综合性较高的分析题往往失分严峻。还有，就是学生缺少基本的古文功底，甚至还没有基本的文言文语感，因此古文阅读失分率经常很高。最终，现在中学生阅读面太窄，因此写作文时无物可

34、写。当然了，作为语文老师，我在教学方面也有许多误区，主要表现在：一、偏重于课堂讲解但忽视了课后的巩固，二、偏重于课本内容的教学而忽视了学生对学问的运用，三、偏重于教材而忽视了课外学问的积累与运用。 吸取教训，总结阅历，亡羊补牢，为时未晚。在以后的教学中，要特殊留意以下几个方面：一、在课堂上要更加留意发挥学生的主观能动性，让学生多想多说多练；二、进一步将课堂教学与课后练习结合起来，督促学生巩固所学学问；三、指导学生开展课外阅读，扩高校生学问面，培育学生的发散思维思维和理解实力；四、采纳各种方式激励学生多阅读文言文，既积累古代文学常识，又提高对文言文的理解实力。在下半学期的教学中，我将更加更加兢兢

35、业业，争取学生的语文水平像芝麻开花节节高。语文教学总结 篇6初中语文科组工作总结一学年来，我们语文科组在校领导的支持下，通过全体科组成员的努力，圆满地完成了各项教学教研任务。在教学教研中，大家团结协作，资源共享，整体作战，充分发挥了集体的才智，达到了培育新人，熬炼队伍，增加凝集力的目的。一、取得的成果1、一五年中考，经过科组老师不懈的努力，语文、历史、思品三科由一四年中考的名次靠后进入前三名。2、惠阳区现场作文大赛，王安乐老师和司世允老师辛勤付出，悉心栽培，他们所带的学生分别获得区三等奖。3、王友猛等老师的论文分别获得区二、三等奖。4、为了让科组成员适应新课改，转变思想，更新观念，在吕校、姚校

36、的细心组织下，远到惠阳高级中学听课学习。5、新入职的雷莎莎老师和郑慧珍老师分别上了公开课，她们基本功扎实，台风稳健大气，彰显了新入职老师的实力，博得一样好评。6、王安乐老师任教毕业班，工作一丝不苟。在嗓子不舒适的状况下，带病上期末复习示范课，模范带头，他的敬业精神感动了科组成员。7、司世允老师特别有心，下载了大量的语文资料转存给学生，开阔学生的视野，培育学生的语文学习爱好，效果突出。七、晁超毅老师、石敏老师、余良华老师，钻研教材，踏实上进，细心耐性，对后进生常抓不懈，不抛弃不放弃任何一名学生，值得认可。8、语文科组一年来，除了多次开展听课、评课、常规工作检查等教研活动之外，还组织了不少学生的竞

37、赛活动，如作文竞赛，综合学问竞赛等，这些活动极大地活跃了沉闷的学习氛围，调动了同学们的学习爱好。二、科组存在的不足之处1、在社会大背景下，争取使每一位学生的成果达标，摆脱简洁粗暴的教化方式，注意人文关怀，还有很远的路要走。2、培育学生们的学科爱好，化被动学习为主动，还需科组成员不懈的努力。3、对学生作业的全批、全改、全评讲，还有待加强。4、布置作业的质和量，还有不少提升的余地。5、教化科研还要真正重视起来，结合学校的规章制度，科组的一些活动流程还有待明确。6、办板报的热忱和干劲，以后要多向别的科组学习。三、努力方向依据语文科组存在的问题，特提出以下努力方向：1、开学一周内科组成员仔细制订好教学

38、安排。2、细心备课，授课前仔细编写教案。3、仔细上课。课堂上力求做到：教学目标明确。教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点；老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当；让学生主动参加教学过程，激励学生质疑问难。阅读课上要留有让学生感知、朗读和背诵课文的足够时间；面对全体，注意特性差异，因材施教，使各类学生学有所得。4、规范作业（1）布置作业以学生的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。（2）老师刚好、仔细批改学生作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。5、搞好分层辅导。辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长

39、。对中差生要有辅导安排，分析缘由要中肯，措施要得力；辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮助等方法进行。6、重视教学评价（1）、要重视评价学生对新学问的汲取率、巩固率和运用率。刚好检查教学效果，重视教学反馈。（2）、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并刚好查漏补缺。7、促进专业发展。激励科组成员多读书，多读相关课程理论、专业杂志、文学史学经典著作；多写作，多写教学论文，刚好总结教学阅历；多探讨，多探讨语文课堂教学，多探讨教材，多探讨学生。总之，在取得成果的同时，我们醒悟地相识到我们组的工作还存在不少不足。今

40、后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在校领导的正确领导下，在教学奖的刺激下，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们充溢信念！语文教学总结 篇7时间悄然消逝，然而雁过留痕，该对这一学期的工作做一个总结了。对学生和老师来说，每一学期都是特别的，而对我来说，这一学期更显特别。和其他职场女性一样，有了身孕，我就要面临心理与生理、工作与生活的种种改变，并且须要做出合适的调整。老天眷顾，领导、同事、家长、学生都能理解，并经常对我表示关切，这一特别的学期算是平稳度过了。在这一学期里，学生对于用签字笔书写已能渐渐适应，然而在作业中还

41、是出现不少书写问题，潦草、涂改、凌乱的作业卷面令身为语 文老师的我倍感任重道远。试着站在学生的角度思索产生这类现象的缘由，在课业量加大的当下，多数学生急于完成任务，毫不犹豫便下笔书写；学生识字量加大的状况下，对于易混淆字的辨别不扎实，导致涂改现象严峻；作业激励性不大，降低了学生对于自己的作业书写的要求。试着给学生的书写提出要求，以优秀作业的展示向学生讲作业的标准，给出工整书写的方法-备好草稿纸，不确定的字先在草稿纸上书写，确认后再写到作业中，降低涂改的次数。在此基础上，对有所进步的孩子不吝激励，对没有改进的孩子进行适当的惩处-重新工整完成作业。目前，语文作业的书写虽然仍存在着老问题，但较学期初

42、的状况还是有了不少的改善。阅读教学上，激励学生自学课文，提取不同学生的不同收获，学生从文章内容、写法、人文思想不同的角度谈自己的理解，尝试让学生当学习上的主子，老师只做必要的补充，从而使学生学会阅读的方法，提高阅读的实力。此外，主动参与学校的阅读推广活动，除了班里原本存有的丰富的阅读资源外，本学期再购买了本年段举荐的5本经典书籍各25套，为学生供应更多阅读的机会，营造良好的班级书香环境。在拥有肯定阅读量的基础上，学生的作文水平有了不小的提高。本学期的作文我尽量采纳对话式批阅，引导学生重视习作的训练点，通过校讯通、qq群对家长的作文家庭辅导提出建议，激励学生主动参与校内作文展。学校今年的六一节文

43、艺汇演，凭借这个属于儿童的舞台，我尝试培育写作特长生，依据对大量儿童诗的诵读，向学生介绍儿童诗的特点，激励学生尝试自己写诗，其中产生了不少优秀的原创诗歌。在舞台上大声朗诵自己的作品，我想是学生对自己的熬炼，对作品的确定，对文字的憧憬，是发展学生文学素养的一块垫脚石。在家校沟通中，我尽量做到理解家长，争取家长对教学工作的支持，对缺乏家教方法的家长出谋划策。在本学期家长会上，我尝试邀请专业从事家教工作的喻凡老师给本班家长做专业指导，他结合家庭教化中常见的现象，形象、风趣地给大家系统地找出家长们面临的教化问题，并提出应对的策略，家长们对这次特别的家长会赞叹不已，并延展出了其他的家长沙龙、亲子活动，通

44、过这些活动，加强了家长们、孩子们的凝合力，对于班风建设大有好处。然而，在收获的同时，也伴随着自己对现实的困惑与无奈。大体制下的教化系统，谁也逃不开分数论英雄的命运，看不过不少老师的教学模式案例，但英雄的人生却是复制不来的，我还是学不会如何在素养教化中顺便提高学生的应试实力，那个平衡点，至今仍是找不到。一学期匆忙闪过，同事们忙于各种琐碎，疲于应付各种检查，学校里的年轻老师虽然许多，但我却也眼看着大家都由开学初的热忱洋溢到学期末的怨声载道，甚感理解，谁也不希望成为把自己变成机器，随后把学生变成机器沉静不下的心，如何能思索和钻研？带着问题，在茫茫职业之路上接着探究适合自己的那一条吧但愿我的信仰，我的热忱不被现实磨灭！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页