2022年语文教学计划范文锦集10篇.docx

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1、2022年语文教学计划范文锦集10篇语文教学安排范文锦集10篇时间飞逝，时间在渐渐推演，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候抽出时间写写安排了。什么样的安排才是好的安排呢？以下是我收集整理的语文教学安排10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。语文教学安排 篇1单元教材分析这组教材以“漂亮的秋天”为主题，主要由识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有方法、古诗两首、语文园地一组成，是一组实施美育的优秀教材。识字1收集了描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。秋天的图画是一篇百字左右的短文。文章虽短，却勾画了一幅秋天山野的漂亮图画，道出了劳动创建美的真谛。黄山奇石一课图文并茂，描述的是大自

2、然的鬼斧神工，读后让人感到大自然的宏大、奇妙。植物妈妈有方法是一篇介绍植物传播种子的方法的科普小作品，它以拟人的手法、韵文的形式表现出来，读来朗朗上口。让孩子们在领会植物王国奇事的同时，不得不惊羡大自然的奇异。古诗两首选取的是苏轼的赠刘景文和杜牧的山行，是两首描写深秋季节美景的古诗。语文园地一激励孩子们由文中走向生活，走进秋天，走进大自然然，去发觉美、创建美、展示美!教学建议教学时要引导学生熟读课文，实行指名读、自由读、竞赛读等多种形式，读中悟，读中思。随文识字，在嬉戏中识字，设置一些与秋天有关的词语、句子进行识字，自主探究识字方法。用好玩的故事、活动复现生字，巩固要相识的字。要写的字，实行学

3、生自学、老师指导写、小组合作学等形式进行。识字1中有些词语对二年级的学生来说较生僻，也较难理解，可结合详细情境画面进行教学。真正理解了词义，专心感受一下，会觉得这些词真的很美。单元教学目标1、识记生字。2、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。3、正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，体会美妙的生活是勤劳的人民创建的，领会大自然的奇妙与漂亮。4、发挥学生的自主性，激发学生视察大自然的爱好和对大自然的酷爱之情。单元训练重难点重点：1、驾驭本单元生字、新词。2、通过有感情地朗读课文，感受秋天的美妙，领会大自然的漂亮与奇妙。3、激励学生用自己的眼睛发觉美，用自己的心灵积淀美

4、，并付诸实践。难点：1、引导学生养成自主识字的习惯，在识字阅读的过程中积累词汇。2、在学习过程中体会出美妙华蜜的生活是勤劳的人们创建的。语文教学安排 篇2新学期，新气象，新挑战!初中语文教研组将接着本着酷爱教学、酷爱学生的思想，努力提高教学质量打造高效课堂。特将本学期的教学安排如下：一、指导思想本学期教研活动教学以高效课堂为主线，以课堂教学改革为主阵地，以全面提高老师自身素养为根本宗旨，以提高课堂教学效率作为校本教研的切入口，进一步加强时间安排模式、现代文课堂教学流程和“三进”教学的探讨，强化对“自主、合作、探究”学习方式和“以读为本”在课堂中的实践探讨，努力推动素养教化，提高我校语文教化质量

5、。二、教研教学目标转变旧的教化模式，接着推动课堂教学改革，加大改革力度，注意改革的过程和阅历的积累，刚好组织本教研组的老师开展语文教研活动，提高语文教研组的整体水平。改革落后的教学方法，真正落实改革在课堂教学中的地位，真抓实效，对改革中出现的问题进行仔细分析，激励老师仔细、大胆试验，推动大量读写的改革进程，并尝试进行其他方面的语文教改试验。围绕“说教材”活动、理论学习和小课题进行研讨，扎扎实实地开展语文教研活动，仔细完成研讨专题，提高老师的教学水平，提高我校的语文教学水平，使语文教研活动成为真正提高业务素养的有效渠道。三、教学重点(一)学好理论，更新观念，提高素养新时期的语文教学应根据语文和语

6、文学科的特点，适应社会需求，强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面须要做到以下几点：1.仔细学习先进的教化教学理论和通读一、二本理论专著。要围绕“素养教化”“创新教化”等热点问题，结合语文教学实践，通过专题学习和探讨，提高自身的理论素养，更新教化教学观念，树立正确的教化观和学生观。2.每位语文老师要坚持通读一、二种语文教学探讨刊物，刚好了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路;同时，结合自己的教学实践，汲取并消化他人的先进的教化阅历，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素养教化对语文老师所提

7、出的更高的要求。3.紧密结合教化教学实际和课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。(二)狠抓常规，改革教学，提高效率1.结合学科特点，完善课堂模式。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素养教化，课堂教学是主阵地。要比照新的课程标准的要求和我校打造高效课堂要求，转变学生的学习方式，接着探究课堂教学模式，培育学生自主学习的习惯和实力，坚决做到面对全体学生，照看不同程度、不同层次的学生的学习须要，探讨和实施分层分类教学;努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。2.加强常规教研，确保教学效果。上好优质公开课，

8、同时，教研组将协作教务处通过每月的抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。3.课堂结构严谨，有头有尾;授课课型明确，新授课、练习课、复习课、讲评课区分分明。每天除了课堂作业外，要有肯定量的课外作业，有布置就要有检查。4.作文训练要确保8篇，老师批改要做到“两个眉批、一个总批”。初一重点训练学生写生动的记叙文和简洁的说明文，初二逐步训练立意较为深刻的记叙文和简洁的争论文，初三训练应全方位的。作文教学要克服随意性，形成作文教学的系列性。每一篇作文都要具体讲评，提高学生的写作实力。初三年级面对的是中考，作文训练尽量2周一次，实行课内和课外相结合的原则。课内训练主要是让学生在规定

9、的45分钟内完成，课外训练学生可以尽量地查找资料，充溢作文的素材。必需留意并解决学生的书写问题，书写较差学生老师可令其交练字作业。尽可能进行片段训练，逐点逐项落实。5.留意学困生的教化，管理好课堂教学秩序，能够个别提示指导;不辱骂、体罚、恐吓学生，也不放任自流。6.听课每人不少于20次，要听完组内每一个老师的课，可以反复听一个老师的课，听课后可主动写听课心得，争取共同进步。评课活动注意实效性，扩大沟通的层面。评课在老师上课后刚好进行，实行座谈形式，由教研组组长引领，一人主讲，人人参加，评课时反对不痛不痒的“无病呻吟”，反对不着边际的“纸上谈兵”。在评课时，力求说出自己的一点感受、一点反思、一点

10、认同或者一点求异。同时，提倡评课者和上课者的现场互动，力求做到畅所欲言、各抒己见。7.注意语文的课后辅导。各个老师在任教班级内自选培优补差对象，激励优秀生参与校内外各项竞赛活动，主动参与各级各类征文活动，参与语文学科的社团活动;特殊要留意学困生的辅导，培育他们语文学习爱好，肯定要争取全部的学生爱母语，爱语文老师，爱语文学科。初一、二学生要养成写日记、积累素材的习惯，每班一月一评。肯定要占据学生语文学习的思想阵地，使课内外的学习辅导成为一体，稳步提升学生的语文水平和学科成果。(三)加强课题探讨，培育学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教

11、学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。在狠抓双基的基础上，想方设法扩高校生学问面，正确引导学生看课外书，如在初一、初二开设阅读课，向学生举荐课外阅读材料。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活-课堂-生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。本学期要进一步加强课题探讨过程管理，刚好安排、刚好总结，激励老师们能结合教学实际，主动科研实践。(四)坚持正确导向

12、，抓好毕业班教学教学初三语文老师要进一步深化学习20xx年中考语文考纲和深圳市有关中考命题的有关精神，仔细探讨中考，真正吃透中考改革的精神实质，从而改革初三语文教学，有重点、有针对性地做好初三语文教学和复习教学。为有效地提高毕业班的语文教学和复习教学效率，本学期教研组活动中将开展两次复习教学研讨：针对命题意图、中考考纲作分析;针对中考模拟试卷作分析。同时，初三语文老师要留意，资料信息的收集、筛选，共同研讨复习教学。四、详细活动支配1.开展丰富多彩的课外活动。(1)供应各班必读与选读书目，要求学生抽时间读，老师应督促检查。(2)组织语文学问竞赛。七八年级汉字听写大赛(12.13周)。(3)书法等

13、级考试(16周)。2.教研时间及常规检查。(1)每周四上午17:20-18:00为教研时间。开展教研活动时，以“说教材”、理论学习和初三复习教学研讨为教研重点。(2)落实教学教研常规。每节课应做到“不备课不上课，不签字不上课”，不定期检查教案和课堂作业、作文批改状况。(3)主动参与校内校外的培训，并传达或宣扬培训学习内容。3.公开课教学活动支配(1)宗旨：围绕学校的课改要求，讲究课堂艺术和教学效率，坚持“一磨二上三展示”。(2)时间：见支配表。(3)要求：有教案，有教学反思。初中语文教研组新学期教学安排本学期初中语文教研总体目标：强化语文的人文性、实践性、好用性，提高学生的语文素养。实施内容包

14、括：(一)完善教科研制度，规范教学科研每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有安排，有打算，主题显明，内容丰富，让每一次都能有所收获。保证教研组内老师完成教育处规定的上课、听课任务，仔细落实组内老师的公开课、探讨课、示范课活动，主动参与集体评议以提高听课评课的质量，不断优化课堂教学结构，提高老师的业务水平。教者先说后讲再反思。反思要求有：反思胜利之举;反思“败笔”之处;反思教学机灵;反思学生的创新见解;反思再教设计。要求笔记反思评价全部登载于个人教案后。评者要做到：发觉执教老师的一个亮点，找出执教老师的一个不足之处，提一条合理化建议。(二)加强常规管理，提升业务水平1、组织本教研组老师学

15、习常规，进一步深化解读新课程标准，新课程教学法、新课程教学设计相关理论专著，加强理论与实践并重的观念，促使老师从观念到行动的彻底转变。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨xx中学、xx中学、xxx口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。2、以课堂为主阵地，合理、科学、有效地支配课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的运用率。学生作业每个年级组要尽量一样。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以实行多种检查形式，但肯定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。毕业班的老师要特殊加强中考复习的探讨和指导

16、，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成果奠定基础。要尽可能地多开展学生活动，多层次培育学生实力。每个老师每学期至少举荐五篇优秀学生作品(让学生制作成电子格式，注明指导老师，最好有点评)。搞好竞赛辅导，主动组织参与县市举办的各项活动，争取拿出好成果。3、实行集体备课制度。仔细开展好集体备课教学，同课头的老师肯定要同心同德，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的要求，理念要新奇，方法要多样，教后反思不走过场。强调老师之间的协调合作，资源共享，相互学习，共同成长。落实备课组每周一次的集体备课。备课组长按教学内容划分不同内容的主备课负责人，主备课人要提出备课内容的重

17、难点分析，教法的组织和学法的指导，本单元检测评价和分析方案。备课组活动还要加强老师对习题的探讨，做到老师通过做习题后再为学生精选出相应的习题，要探讨中考的试题趋势。本学期各备课组要上交每人四份集体备课教案，集体备课做课后，写出相应的分析反思，集中上交。4.接着落实好“帮带教学”，组织本组老师学习驾驭多媒体技术，以xx教化、网络教研为平台，夯实老师教学基本功，促进老师自身的成长。在教学的过程中要勤于思索，擅长总结，能找准突破口，加强课题探讨，并要刚好搜集、整理最新的教化教学理念，定期进行探讨学习，还要擅长捕获教学灵感，写出心得体会，期末每个老师要写出一篇较高质量的教研论文。(三)落实教研职能，加

18、强校本教研1、组织组内老师仔细参与各级种类业务学习与培训。加大教研组的校本研训教学，提高教研组的教科研实力。组织全体老师仔细学习教化理论，学习研读“名师课堂实录”，特殊是要仔细探讨洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的详细做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，加快学校的课改教学。2、组织好组内老师的听课评课活动。以组内公开课为契机，绽开听课评课活动，促进语文教研教学的开展。听课时要仔细写好听课笔记，并主动做好评课教学，达到相互学习，互帮互助，提高自身课堂教学实力的目的。结合本学期每位老师的教学随堂公开课，组织教学研讨活动，围绕相应的课题，组织相应的公开课、随堂课，通过研讨、观

19、摩、评议等形式，促本组老师共同提高。3、主动参与区级教研室及学区组织的各类教研活动，驾驭教学信息，探讨新教法，提高教学水平。参与各类教化主管部门组织的论文评比活动，力求出几篇高质量的论文。(四)进行课题探讨，提高教研质量。1、变更教研课研讨方式，尝试教研课一课多上，一课多评。提倡老师听课不仅仅是听，更是对教学的研讨，通过研讨反思，提高教学水平。2、尝试推行教科研教学的“四个一”。即备好一节优质教案，上好一堂优质课，写好一篇教学反思，写好一篇教学论文。3、抓好课题研讨，组织老师仔细上好公开课、探讨课及示范课。教研组每位成员要紧密结合课题探讨，并依据自身的须要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习

20、效率，努力做到：自觉学习理论，深化探讨探究，仔细总结阅历，主动撰写论文，使理论学习落到实处，落实每人围绕课题主讲一节公开课。初中语文教研组新学期教学安排一、指导思想：以学校教学安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，二、教学目标：1、在初中语文教研教学中，树立全面的素养教化和创新教化的思想,树立教学探讨教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。2、

21、调整教学探讨策略，进一步提高教学探讨的质量和水平。要加强以新课程为重点的教化理论探讨，探究现代教化理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，探讨新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学探讨的实效性，使教学探讨的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教化思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学探讨学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。三、教学重点1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要有效地运用时间，活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。安排在5月进行一次校内评优课

22、活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。2、肃穆教研活动与集体备课时间教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务，3、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课

23、题探讨，注意培育学生的语文素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10-18节，要边听边思，做好记录，刚好评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。2.本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中老师的教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信

24、息技术的水平。本教研组提出的口号是勇于创新、勇于实践。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。附：公开课支配表：一、指导思想：以学校教学安排为指导，围绕进一步提高教化教学质量和效率为中心，大力推动课程改革，切实转变教化观念，增加老师的实力和水平;深化课堂，刚好调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。二、教学目标：1、在教研教学中，树立全面的素养教化和创新教化的思想,树立教学探讨教学的全局观;要克服教研过程上的简洁结果模式

25、，树立在教研教学上结果与过程并重的意识;要克服教研对象上狭隘的学科本位思想，树立教研对象上的整体观。2、调整教学探讨策略，进一步提高教学探讨的质量和水平。要加强以新课程为重点的教化理论探讨，探究现代教化理论指导教学实践的途径和方法;分析新课程目标与内容的构成，学习和解读课程标准，探讨新课程应有的活动形态和教学方式，不断提升教学探讨的实效性，使教学探讨的思想和方法与新课程以及不断发展的现代教化思想相适应;搭建开放的、广泛参加的教学探讨学术沟通平台，形成并进一步树立教研的成果意识。三、教学重点1、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到实处教研活动争取每两周一次，确立中心发言人，要

26、有效地运用时间，活动中带领老师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。安排在5月进行一次校内评优课活动，评出一等奖、二等奖若干名，以激励老师，并选拨出参与市级评优课的老师。除此之外，教研的内容也要更丰富充溢，让每位老师参加进来，常常地将最新的教化信息输送给老师，快速转变了以往陈旧的观念与模式。2、肃穆教研活动与集体备课时间教研组每次的活动时，每位老师都应准时到达活动地点，到点准时开会，决不让时间在无谓的等待与闲聊中消逝。备课组活动不行流于形式，要切实有效地为教学服务。3、加强课题探讨，注意学生素养语文教学应当在教给语言学问的同时，着重于引导应用，培育学生的言语实力。这就要求我们在语文教学

27、中刚好转变过去以传授学问为主的旧教化，而到着眼于培育学生应变实力和创新实力的新奇教化。为此，我们要加强课题探讨，注意培育学生的语文素养。任何学习都要留意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即生活课堂生活。再者，学习本身就包括接受与发觉两种最主要的形式，这就须要不断激励学生在亲身参加中独立发觉。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学习，更要重视社会生活中的言语实践。4、老师间互帮互学，共同提高每位老师的教学水平。1.本学期各备课组之间老师相互听课不少于3节，每学期参与听课总节数不少于10-18节，要边听边思，做好记录，刚好评注;通过相互借鉴，取长补短;形成更为深厚的教研风气，来不断地提高我们学校整

28、体的数学教学水平。2.本学期上好两节教学探讨课，充分展示初中老师的教学思想、教学风格及驾驭和运用现代化信息技术的水平。本教研组提出的口号是勇于创新、勇于实践。我们要求学生具有创新精神，那么我们老师更应具有创新意识。有了创新，再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好方法。信任,在全组老师互帮互助共同努力只下,肯定能开创校本研修与集体备课的新面貌。语文教学安排 篇3一、指导思想仔细学习和实施全国基础教化课程改革纲要，增加课程改革的使命感和责任感，加快和加大课程改革的步伐，深化开展教化教学改革，进一步加强教学常规建设，加强初中语文师资队伍建设，不断拓展语文教学的空间，大力开发课程资源，努力提高语

29、文教化教学质量，努力促使全体学生的健康发展。二、主要工作（一）加强学习，提高语文老师自身多方面的素养。1、组织老师仔细学习课程改革的精神，仔细学习全国基础教化课程改革纲要，主动推动并全面实施基础教化课程改革。进一步相识课程改革的重要意义，关切并参加当前的课程改革探讨，充分相识语文教学在整个素养教化中的重要地位、作用和应担当的职责，注意培育学生良好的语文学习行为和习惯，要相识到语文学科教学对每一位学生的健康发展的重要作用，并努力将这些思想理念转化为主动可行的教学实践活动。2、组织广阔老师，特殊是中青年老师加强语文学科教学业务进修,激励老师学习并驾驭电脑技术、多媒体教学和网络教学手段，并主动而又恰

30、当地运用到语文教学中来，丰富和更新教学内容和方法，提高教学质量和效果。（二）推动实施课程改革，组织课程培训和探讨活动。1、抓好新课程培训活动。接着组织老师学习语文课程标准，通过专题讲座、自主学习、学术沙龙等多种形式，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。2、大力推动校本教研活动，充分开发校内教研资源，努力使老师逐步驾驭课程目标和课程基本理念。3、不断提升实施新课程的水平。刚好做好新课程实施以来的回顾和总结工作，针对新课程实施中存在的问题，提出改进措施，使老师的理念和行为得到和谐的统一。4、与课题探讨相结合，优化教学的内容和形式，加强教化科研，提高课堂教学的质量。（三）抓好教学常规，

31、仔细开展教学探讨活动。1、组织校内汇报课、示范课，保证公开课质量，抓好评课活动，充分发挥公开课的研讨示范作用。2、组织好蜀山学区在我校进行的教研活动。3、组织老师参与镇、县级初中语文优质课评比活动。以此为契机，激励老师不断探究，努力实践，提高新课程的实施水平。4、组织期中、期末教学质量调研测试，并做好质量分析工作，举办若干次教学沙龙活动。（四）仔细抓好毕业班工作，确保语文教学质量。召开九年级老师研讨会，对20xx年中考试题进行主动的研讨和反思，有针对性地开展一些探讨课。深化探讨中考走向，主动做好中考信息的搜集、整理和传递工作。语文教学安排 篇4语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。

32、小学语文是义务教化小学阶段一门重要的基础学科，他致力于学生素养的形成和发展，是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。它的多重功能与奠基作用，确定了它在九年义务教化阶段的重要地位。为了加强教学管理，大面积提高教学质量，使小学语文教学更加科学化、规范化，特制定本建议。一、仔细备课。1、每学期教学安排必需在期初制订好。订安排前仔细学习课程标准，特殊要明确所教年级的阶段目标，要熟识全册教材，了解上下连接年级的教材。确定所运用的图片、录音、多媒体课件等协助教学资源。确定习作安排，口语交际活动，打算开展的综合性学习活动及探讨型作业等。应适当超前备课，春季开学前备好一周课，秋季开学前备好

33、两周课。2、全部教学活动都要有明确的教学目标。教学目标应多元化，要依据课程标准各阶段目标的要求、教材和学生状况确定学问和实力、过程和方法、情感看法和价值观三方面的目标。教学目标要恰当、清楚。3、备课要以学生的“学”为动身点，全面了解学生原有的生活阅历，学问基础，学习爱好等。细心设计教学过程，设计好学生的学习活动，支配好听、说、读、写等各项语文实践活动，活动应倡简、务实、富有情趣。4、备课可以按单元进行，要把单元教学目标详细落实到每篇课文的教学之中，充分发挥单元内每篇课文、练习、口语交际、习作等的整合作用，并依据须要重组教材。5、备课前要仔细研读教材，正确把握教材的内涵。要了解每篇课文的特点，精

34、确地把握教材蕴含的思想感情。要把教材作为学生学习的.载体，为学生学习供应更丰富的课外学习资源。要合理运用现代教学手段创设有效情景，激发学生的学习爱好。6、仔细写教案。练习课、口语交际课、习作课、复习课等都应有切实可行的教案。上课前要进一步熟识教案，并依据实际状况加以必要的修改。工作五年以内的青年老师要分课时备详案。备课必需有以下内容：教学目标、重点难点、课时支配、课前打算、教学过程、作业设计、板书设计。7、上课前必需仔细做好各项打算工作，打算好电教设备或其他教具及学生运用的作业本等，并检查学生的打算工作，保证学生的学习活动能顺当进行。二、仔细上好每一堂课。1、老师应准时进入教室，上课时要精神饱

35、满，主动投入。教态自然，要用一般话教学，语言力求文明规范，明白生动。书写要正确、清晰、工整。教学民主，敬重学生，充分调动每一个学生的学习主动性，热忱耐性，谆谆教导。2、整合优化三维教学目标，并努力将教学目标转化为学生的学习目标。教学思路要清楚，要合理支配师生活动，做到层次清晰，组块合理，力求教学过程的自然流畅。3、真正转变学生的学习方式。仔细组织调控学生的自主学习，激励学生质疑问难，敢于发表自己的见解，并引导学生自己去发觉问题，分析问题，解决问题。帮助学生将各种学习资源结合自己原有的学问阅历进行综合、整理、运用，并从中有所发觉，有所创建。合理组织小组合作学习，培育学生团结协作的实力。留意学生的

36、差异，让每一个学生都得到不同的发展。4、依据教材特点和学生的实际，细心设计学习活动，加强听、说、读、写等语文实践活动，特殊要重视朗读实力及语言文字表达实力的提高，真正让学生感悟、内化、积累。学习活动要形式多样，生动活泼，讲究实效。要给学生足够的时间和空间。5、充分发挥情感教化功能。依据教材特点，为学生供应各种有关的学习资源，并恰当运用多媒体等课件创设有利于学习的情境。老师要热忱地表扬、激励，进行恰当的评价，使课堂教学始终保持良好的氛围。语文教学应努力体现工具性和人文性的统一，促进学生情感、看法、价值观等各方面素养的发展。6、处理好预设与生成的关系。教学中不能拘泥于课前预设，应努力营造民主、宽松

37、的氛围，激励学生主动思索，机敏地捕获有效动态生成资源，加以开发利用。7、留意良好行为习惯的培育。应严格要求学生做到：字要规规则矩的写，课文要仔细致细的读，练习要踏踏实实地做，习作要认仔细真地完成，作业应尽量在课堂内进行，要讲究实效，有肯定思维量。不布置机械重复和大量抄写的作业。家庭作业量必需根据规定严格限制。8、老师不得随意调课，不得随意离堂，不得坐着上课，上课期间，不得接打手机。三、仔细批改作业。总的目的要求：细心设计练习，留意训练形式，面对全体学生，扎实抓住双基，批改刚好仔细，做好必要摘记，重视错题订正，做到全校全批，坚持严格训练，提高作业质量。1、作业要细心设计，留意形式多样。对教本上的

38、习题及练习测验的题目，老师要自己先做一遍，使自己心中有数，有的放矢。2、依据各年级学生的年龄特征，每次作业量不宜过多，并应留意面对全体，难易相宜，不要为了扩宽学问而无限加深。回家作业应比课堂作业的难度稍低，使差生在没有老师辅导的状况下也有充分的信念独立完成；对较优的学生可因人而异，适当布置尝试题，但不强调集体完成。3、回家作业除书面作业外，还可布置学生自学、预习、视察、操作、试验。但必需给以详细指导，使学生明确要求逐步养成学生良好的自学习惯。4、批改作业要仔细、细心；不批错、不漏改。书写要工整，批改要刚好，教学作业必需当天批好，当天订正；语文和作文应在下次授课前批好，除日记，周记外的全部作业全

39、收全批。要求学生能仔细阅读老师批改的看法，从而提高学生作业质量。5、作业批改要有作业状况摘记，要刚好指责，激励有创新的学生，分析产生错误的缘由。要常常面批，尤其是对差生通过面批，赐予补差（全班学生，要求老师每学期做到面批12次）。6、每天回家作业量：一年级原则上不留笔头作业，要求在校完成。二年级不超过20分钟，中年级40分钟，高年级一小时。对不仔细完成作业的学生，应通过叫教化后责令重做。但不准以罚做大量作业作为惩处学生的手段。7、必需定期搞好优秀作业展览。班级开拓“优秀作业栏，做到常常、长久；学校每学期举办一到二次展览，来激发师生教与学的主动性。四、仔细课外辅导。总的目的要求：常常排队摸底，驾

40、驭学生实际，辅导有的放矢，要从最差抓起，坚持教书育人，提高差生志气，重视家访工作，亲密校群联系，引导谆谆教导，补差一抓究竟。1、每次接受新的班级时，应通过原任课老师的介绍，与学生接触沟通，了解学生驾驭学问的基本状况。2、每单元（或章）教学结束，通过复习及单元练习，使学生坚固面系统地驾驭学问，并对学生驾驭学问的状况进行分析排队，分别依据状况，列出名单。对共性的缺陷进行集体辅导，对差生要多做个别辅导。3、通过排队，订出安排，抓好全班学生数中的后进生，尤其要从最终一名抓起，分期分批使这些后进学生赶上一般，甚至达上优秀。4、对差生要一视同仁，要发觉他们身上的闪光点。多表扬，多激励，要晓之以理，动之以情

41、，授之以法。常常激发他们学习的信念，不能卑视和嫌弃他们，更不能挖苦和讥讽他们。5、要针对差生的实际状况采纳不同的补差方法：（1）对因病、因事短期缺课的学生，要刚好补缺，可由老师亲自动手，也可发动同学帮助补课。（2）对基础差的学生，要依据缺什么补什么的原则，在课堂上引导他们多想多讲，作业时多给指导、面批，帮助他们找出错误缘由，激励他们树立信念，克服困难。（3）对学习看法不端正的差生，要进行缘由分析，针对实际，加强思想教化，帮助他们端正学习看法，同时指导他们改进学习方法，并应重视与家长的联系，争取亲密协作。（4）补差工作必需有的放矢，讲究实效，不搞“大轰隆”。6、对个别辅导一次时间不要太长，不搞惩

42、处式的辅导，把学生搁在一边，不教不问。不准在放午学时留学生补作业，用饥饿作为惩处。如特别状况非留不行，也必需在问题解决学生离校后老师放得进餐。放晚学时不能把学生留在学校而老师擅自先离校。7、要允许学生有反复，忘了再补，再忘再补，耐性细致，不厌其烦，直至学生坚固驾驭为止。语文教学安排 篇5一、学生基本状况：本学期有学生50名，其中男生28名，女生22名;就测试成果而言，上学期成果还算可以。通过上学年的教学发觉：无论在习惯养成、学问基础还是接受实力方面都与城市六周岁半入学的孩子存在显著的差距。通过老师延长学生学习时间的方法来提高学生成果，效果是事倍功半。另外，学生的家庭教化也亟需加强。二、教材分析

43、：本册教科书有8个单元，均包括“识字”“课文”“语文百花园”三个部分。“识字”接着坚持“多认少写、识写分开”的原则，要求学生相识常用字，会写字;采纳的形式一是支配在课文中识字;二是专设识字课。三想在语文百花园中相机支配了巩固拓展识字的练习。在教学中，要把指导学生驾驭识字方法、培育主动识字爱好、养成在生活中多途径识字的习惯作为教学的重点。三、教学目标：1、接着复习拼音，要求在读、写声母、韵母、音节方面更加娴熟，能借助拼音和字典学习生字;区分本音和变音;娴熟驾驭大写字母，会运用部首查字法查字典。2、相识常用汉字;会写字，做到书写规范、端正、整齐;驾驭汉字的基本笔画;能够利用已学过的生字识记新字;指

44、导学生分散写字，驾驭正确的写字姿态和握笔方法，养成良好的书写习惯。3、学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。能够联系生活实际和课文理解常用词语和句子的意思，学习积累词语(在阅读中积累词语)。学习通过朗读体验课文的基本情感(能够想象课文描写的情境)，自得自悟，背诵指定的课文。4、相识逗号、句号、问号、感叹号，能体验并读出不同的语气(能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气)。5、能够运用一般话进行口语交际，语言文明，看法大方(口齿清晰，声音嘹亮，看法大方，有礼貌)。6、学习写话，能依据图画写话或自主写话，并能用上逗号。句号等标点(能够依据肯定的情境或看图用一句完整的话或几句连贯的话回答问题。能够根

45、据肯定的情境或图意用几句连贯的话讲一件简洁的事情)。7、主动参与语文实践活动，在活动中培育自己的创新精神、实践实力好合作实力。8、写自己想说的话，自由表达想象中的事物。9、培育勤于积累的好习惯，驾驭积累的方法，能主动自觉地收集信息，从而丰富语言。拓展学问。四、主要工作：1、主持召开家长会。向学生家长介绍新教材特点、教材教学要求，介绍二年级学生身心及学习特点，征求家长看法，提出家教建议。2、识字、写字：每天一节;写字竞赛每月一次。3、阅读：每天开展“小小故事会”活动;每天一节阅读课，做好阅读指导。4、写话：读写结合;注意方法指导，保证至少每两周一次。五、保证措施：1、紧抓学生的习惯养成，利用开学

46、后一月的时间组织学生学习并背诵小学生守则、小学生日常行为规范。2、以课堂为主阵地，大力挖掘教材中的德育因素，尤其要上好品德和班会课，抓好学生非智力因素的培育。3、采纳开心和情境教学法，激发学生的学习爱好;实施反馈教学及胜利教学，重点关注学困生，关注和推动家庭教化，使他们不掉队。4、利用家长会召开之机，号召购买低年级版少儿读物;充分利用校图书室藏书，加强阅读训练，实行相关活动，扩高校生的识字量，提高学生阅读实力。5、在课堂教学和日常交往、综合性实践活动中，创建机会，尽可能让学生多说话，爱说话，提高口语表达实力。语文教学安排 篇6一，学情分析在上学期中学生驾驭了基本的学习方法，初步学会独立识字。能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了肯定的阅读实力。大部分学生对短文能静下心来仔细细读。但因为学生接受实力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习状况参差不齐。如张起，刘子超等学习很吃力，特殊是习作实力有待提高。二、教学目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识字的实力。3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4、体会课文中关键词句表达情意的作用。5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。