2022年语文教学个人工作总结15篇.docx

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1、2022年语文教学个人工作总结15篇语文教学个人工作总结15篇总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成状况，包括取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训加以回顾和分析的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，不妨让我们仔细地完成总结吧。如何把总结做到重点突出呢？以下是我整理的语文教学个人工作总结，希望对大家有所帮助。语文教学个人工作总结1参与工作近一年，在语文教学中摸索前行，积累了不少阅历，当然也有不少工作有待于进一步完善。从备课上说，本学期变更上学期在一个假期备完全部课文的做法，只提前一周备课，这样更好地接近实际。我虽然努力想把工作搞好，希望自己能深化钻研教材，并能有自己的

2、见解，还能把每节课细心设计好。但美妙的愿望未达成，每次的备课基本上是看课文、翻教参，自己的东西相当少，因而始终感觉这方面没做好。从上课来说，我的课堂教学实力和管理实力均有待提高。课堂上的纪律不能很好保证，本想营造一个相对宽松的相对宽松的学习环境，却纵容了不少学生，课堂效率低。而教学设计又无新意，在执行中缺乏特性，难以产生极大的吸引力，所以课堂参加度不高。从改作业上说，我想了许多方法既减轻自己的负担，又能提高学生的自主学习实力。所以，有时会尝试学生自批、互批的方式，自我感觉这些方式有助于学生学习实力的提高。但是，我依旧有许多问题未能刚好解决，特殊是学生学习看法的变更上。因为我对个别学生管理过松，

3、致使个别人的习惯没能养好，这个令我很愧疚。从考试上说，我组织的平常考试比上学期削减，在每次考试后主动分析得失，并与之前的成果进行比较。感觉本学期在与学生沟通上做得较为细致，也有效地推动了某些学生的进步。可有些问题没能引起重视，因而整体考试水平不高。这一年来的语文教学工作，我自信还是一丝不苟地在达到目标，各项任务兢兢业业。也曾试着分层教学，渴盼每个学生可以发展得更好，但终因工作量巨大，方法不科学而告终。在教学上的最大问题是：对学生的学情没能透彻把握，这成了自己不太胜利的根源。接下来的工作，我要将提高工作效率放在首要位置。我要更深化地钻研教材，多扩充课外学问，增加个人底蕴和修养，尽量设计出吸引学生

4、留意力的教学方式；在正式教学中，保证基本的课堂纪律，对每个学生严格要求，在严要求上在酌情减轻，同时提升自己的教学水平，更好地促进学生成长；对于作业状况和考试，定要刚好发觉问题、解决问题，充分运用这两种方式在学习反馈上的作用。只有把教学的各个基本环节都处理好，才有可能让效率提高。 此外，我还应培育自己的教研意识。平常教学中多与同行沟通，留意听课和学习，融注优秀的方式。自己也可将教学中的问题作为课题，不断实践、反思，多阅读扩充视野，平常也多动笔抒写内心感悟，点滴积累，让语文教学不再单调，让工作因思索而更美！语文教学个人工作总结2时间飞逝，日月交替，转瞬之间，一学期的工作即将结束。本学期，我接着担当

5、三年级语文教学工作。这一学期，虽然工作劳碌，但我觉得也很充溢。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结，与大家来共同共享我的欢乐、成长与苦恼。一、培育学生学习习惯，激发学生学习爱好，提高学生的语文素养。良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯，学生也不行能安下心来学习。由于三年级是学问积累和实力培育的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际状况和好胜心强的特点，对症下药，实行多激励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生渐渐养成良

6、好的学习习惯。针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评比出书写最仔细的几位学生，不仅给他们嘉奖，而且把他们的作业常常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特殊差的学生严格要求。这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，阅历不足，不能帮助老师上好自习。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。然后，有小干部负责早读和自习时间。一段时间后，小干部就已经得心应手了，班级的自习课管理的井井有条，老师不在，也能上的很好。这样，不仅部分学生的组织实力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学

7、生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。“爱好是最好的老师”。光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充溢爱好。因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。在平常的教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。现代远程教化资源，为提高学生的学习爱好，搭建了一个好的平台。无论多忙，只要有机会，有时间，我就会下载一些相应的语文教学课件，把学生带到远程教化室去上课。丰富的教学资源，多彩的教学课件，形象直观的画面，极大的调动了学生参加教学的主动性，使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中，不知不觉地爱上语文

8、，主动的学习语文，开启了学生学习之门。有了良好的学习习惯做保证，学生对语文学习有了爱好，学生就会主动参加到学习活动中来，语文素养也就在不知不觉中得到提高。二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。上学期，我班的语文教学成果始终很差，平均分也很低，前景不是很乐观。本班学生成果差异很大。高的很高，低的只能牵强及格。特殊是李祥、王浩等几位学生，成果更是令人担忧。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。注意拔高优生，培育优生。让优生在驾驭好本册语文学问的同时，激励这部分学生多阅读课外书籍，增加他们的课外学问积累。对待后进生，留意激励他们树立信念，多进行课外辅导，从

9、基础学问抓起，课堂上多给他们创设发言、表现的机会，以此激起他们的学习爱好，提高他们的学习成果。还在班级里细心支配学生座位，在放学回家后成立学习小组，开展“一帮一”的活动。这样，形成了先进帮后进，后进学先进，先进更先进的好的风气，全班的学习成果都有所提高。三、让课堂教学“活”起来，提高课堂教学效果。课堂是学生学习学问、获得学问的主阵地。在本学期，我利用网络这一广袤的天地，吸取他人之所长，进行电子备课。为了上好每一节课，为了让学生驾驭好语文学问，我提前翻阅资料，备好没一节课教案，做好每一节课课前打算。并结合本班的实际状况，运用轻松开心的语言，活泼好玩的教学方式，加上新奇形象的教学课件，激发学生的学

10、习爱好，让课堂充溢活力，以次提高课堂教学效果。同时，留意引导学生的主动探究，尽可能的放手让学生自主学习，自主的去获得学问，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，提高他们的思索问题和解决问题的实力，真正为学生的学习供应了广袤的舞台。正由于自己的不懈努力，现在大部分学生喜爱上语文课，学习语文的爱好也比较浓。四、注意课内外学问的结合，促进学生的全面发展。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学

11、的整体效益。”因此，学生的全面发展，不能只靠驾驭有限的书本学问就行了，还要在驾驭基础学问的同时，对课本学问进行延长，把课内课外学问有机的结合。从近几年的测试中可以看出，不仅考察学生基础学问、基础实力的状况，课外学问也占有相当大的比重。为了扩高校生的视野，丰富学生的课外积累，在每堂课的教学中，我都依据教材内容，适当拓展一些与教学内容相关的课外学问。如教学少年王勃一课时，除了让学生了解王勃的才气，还给学生简洁介绍了与王勃同一时期的初唐四杰的一些学问。在学习寓言二则后，还给学生补充介绍了一些寓言故事。同时，我还非常重视丰富多彩的语文实践活动。如：激励学生搜集自己知道的寓言故事，整理成册。搜集描写四季

12、的古诗，制作诗配画。阅读课外书籍，写出读书笔记等。在这些活动中，不仅使学生驾驭了更多的课外学问，还培育了学生动手、搜集整理信息等实力，次金了学生的全面发展。此外，留意各学科间的整合，让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。总之，本学期我尽了自己的责任和实力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作，我班26名的孩子，在思维方式上，在学习实力上，在学习成果上，孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了今后我将接着加倍地努力工作，不断更新自己的教学理念，严格要求自己，时刻留意吸取他人的特长，弥补自己的不足，兢兢业业的做好自己的教学工作，尽量做到最好，为全面提高学生的语文成果而

13、努力奋斗！语文教学个人工作总结3一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基本学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。二、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学工作听从教务处的支配，也给自己提出更

14、高的要求。这一学期教案和各种业务资料齐全，备课仔细规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。我给学生要求的是做课堂笔记，让他们养成做笔记的习惯。同时我在其他同学科老师的启发下，加强了教学手段的探究和改变，以取得更好的教学效果。平常我和其他同志常常一起备课，共同探讨，寻求最好的方法来处理每一课。保证了教学工作的规范化、制度化、科学化，从教的方面给学生的学供应了切实的保障。三、仔细搞好培优辅差工作，全面提高学生的成果现在的在校生的学习程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。教学中，我依据学生的不同程度，在教学过程中面对全体学生，利用每一节的培优辅差课分

15、别对优生进行强化训练，对基础较差的学生加强基础训练。总之，高一语文教学上半学年工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。语文教学个人工作总结4经过新课标的实施，我们感受到了这是全新的课程理念，新型的学习方式，崭新的评价标准，现在我就谈谈实施新课标过程中的详细做法和体会。一、转变老师角色、创设同等和谐的教学氛围。老师的转变是推行新课程标准的前提。要彻底变更旧的教学模式和学习方式，首先要转换老师的角色。老师不再只是学问的传播者，而应是拥有现代教化观念、擅长合作的的探究者，良好探究氛围的创建者，学生探究活动的视察者和服务者，学生才是教学活动中的主体。打个比方，

16、过去，学生手中都拿着待点燃的火把，等着老师给自己火种；当今的时代，应当是老师与学生都执有燃烧的火把，老师的任务是引导众多的火把一起放出光和热。学生对教材也有自己的理解和把握，老师对此应主动激励，多方引导，使课堂成为学生发表个人见解、呈现自我风采的舞台，唯有如此，才能创建和谐同等的氛围。为此，我们探讨教学方法，从中发觉问题，共同提高，创设出更适合学生发展的教学模式，走进学生心灵。让学生体会到胜利的喜悦、思索的价值，老师也感受到师生和谐沟通的乐趣，这种和谐的氛围在我们的课堂上随时可见，真正做到了把课堂还给学生。在这样和谐的氛围中，学生们感到了学习的乐趣。二、变更独立竞争，构建自主、合作、探究的教化

17、模式。自主、合作、探究的学习方式是现代教化理论所提倡的。学生在老师的引导下自主地活动，协调的合作，主动主动的探究学问发生、发展的过程，不仅符合学生的相识规律，也有利于学生主动探究，有利于团结、合作、勇于创新的精神发展。自主即主动学习，主动地在语文实践中丰富人文素养，主动接受外界刺激，对新的学问信息进行加工、理解，由此构建新学问的意义。探究性的学习，就是要求学生把人生、自然与社会作为探讨的对象，质疑问难，深化探讨并解决问题。自主地进行探究性学习，是培育学生主动探究，勇于创新的途径。我们在教学实践中引导学生主动地进行探究式学习，课堂教学中，老师讲授的时间和内容大大削减，老师只是起一个引导、点拨的作

18、用，让学生成为课堂的主子，更重要的是让学生成为学问的探究者和发觉者。课堂上我们力求做到：问题由学生提出，思路由学生探究，方法由学生找寻，意义由学生概括，难点由学生突破，习作由学生点评。课堂上可以畅所欲言，让学生真正成为课堂学习的主子。如赏析课文时，我们经常设计这么一个环节：本课中你喜爱哪一个段落，谈一谈为什么？无论学生从语言、修辞、写作方法哪个方面谈出自己的理解，我们都赐予确定。这种自主学习的方法，激发了学生的主体意识，充分发挥了学生学习的主动性、主动性和创建性。新课程提倡师生互动的课堂形式，师生之间、学生之间的沟通和探讨，是彼此增加了解、开拓思维的有效途径。采纳小组合作学习的教学方法，不仅有

19、利调动学生的学习主动性，培育学生的自学实力，激发学生的求知欲，有效地提高教学质量，而且对学生的身心发展也能起到促进作用。我们在教学过程中实行六人小组合作制，小组成员一起制定学习目标，分角色朗读课文，一起探讨课内外难题，一起表演课本剧，成员之间互改文章等。小组和小组之间绽开竞赛、评比，这种做法大大地调动学生学习的爱好。合作学习不仅可以相互帮助，相互沟通，共同进步，共同提高学习效率，而且又能培育学生与别人的合作实力。当学生们把自己动手收集的资料展示给大家时，所洋溢出的兴奋与内心的喜悦，是无法用语言形容的。三、拆掉语文学习的围墙，建设大语文学习环境语文是工具性、人文性的学科，它涉及人生、自然与社会等

20、方面，这就要求我们开放学习语文的空间。从前的语文课学习只在课堂中进行，离开了课堂，学生仿佛就不再进行语文的学习了，而新的课程标准把语文生活化，生活语文化提高到了一个新的高度。人教版的教材依据这一理念设置了一系列综合性的语文活动，就为我们拓展了学语文的空间，放飞学生回到大自然、到社会、到网络中去寻找丰富的精神食粮，与自然对话，和自然交挚友，走进大社会，让学生感受社会和生活的改变，引发学生关注生活中的语文，在生活中学语文。长于朗读的，课下打算了有关月亮的诗句；有一副好歌喉的，可以放歌一曲有关月亮的歌曲；擅长绘画的，可以绘出你心中最美的月亮；有丰富天文学问的，可以参与月球学问擂台赛。这些活动，使同学

21、们的聪慧才智得到充分发挥，欢乐中又驾驭了许多学问，从而达到了教学目的，取得了良好的效果。为建设语文学习的环境，在班级里由同学轮番在黑板抄一首古诗，并要求背诵。学完鲁迅的风筝，我让同学们观赏了狂人日记；学完人生寓言，同学们又阅读了周国平的另一部作品妞妞一个父亲的札记等。同学们在阅读课后，写下了很多感人至深的读书笔记。围墙拆掉了，语文学习的空间拓展了，学生的视野开阔了，学生学语文的爱好也更深厚了。许多时候，老师还没有提要求，学生已自发地在生活中去学习、感悟、搜寻了。新课程标准下的教材设计以学生发展为本，激发了学生的学习爱好，减轻了学生过重的学习负担，更新了老师的教化理念，为大面积推广教学改革创建了

22、条件。但我们也有很多困惑，如：新课程试验提倡的新的理念与当前社会现实的冲突，目前运用的测试手段非常单一，运用试卷考试，而新教材所强调的语文实力与这种测试方式不太一样，详细表现在新教材课后练习题理解性、感悟性的题目比比皆是，基础训练的题目少而又少。客观地说，笔试的形式特别适合对语文学问的考查，可积累、熏陶、感悟等，单单用笔头又如何能科学地评估出来？我们的教法能否与全省的统考接轨，这是我们运用试验教材的老师最为担忧的。另外，新教材大量增选了文学作品，为语文教学增加了生气，但也增大了难度。如鲁迅的风筝，对于精神虐杀如何理解？课文结尾的含义是什么？本文独特的结构、深邃的语言，不是一个十三四岁的中学生所

23、能接受的，即使老师费尽心机，费劲心思地去讲，也难叫涉世不深的学生弄懂。对课文的一些理解，某种程度上都是强加给学生的。新编教材中古诗文太少，初中阶段正是丰富语言，发展思维的大好时期，它对一个人的影响是终身的。古诗文的语言比现代诗歌更有音乐美色调美，更适于初一学生诵读。总之，新的课程改革为我们学校带来了挑战，带来了朝气，带来了发展，我们愿带着新思想、新相识、新做法去放飞学生灵动的翅膀，让他们在大语文世界里尽情地翱翔。路漫漫其修兮，吾将上下而求索。语文教学个人工作总结5本学期我担当高一年级XX和XX的语文课教学工作。其中XX班为尖子班，XX班为平行班。两班的学生存在阅读面狭窄，学问积累少，学习习惯不

24、好等问题。学生的自主学习意识不是很强，不擅长学习，甚至不会于学习；学习较被动，部分学生不能刚好复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，缺乏写作素材的积累，作文思路打不开。我所教的两个班，其中XX班的语文基础较差。这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。现将本学期的语文教学工作进行小结，总结阅历教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。一、严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，主动践行“五环教学法”。为了切实地提高语文课的效率和质量，仔细落实“五环教学法”，从布置导学案任务、到课堂学生活动的设计，固学案作业的布置与批改等都严格仔细地去按要求

25、和标准去做，尽量保证教学工作的规范化、合理化，保证学生有足够的自主学习的时间。但由于本学期的教学任务较重，加上对学生的监督和学生自主学习的实力较差，导致期末考试的成果不够志向。二、夯实基础，温故知新。“千里之行始于足下”，高一是学生积累学问，夯实基础的重要时期，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基础学问，讲练结合，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。并且在后期的复习阶段对他们进行答题技巧的讲解，通过基础学问的巩固加强，收到了良好的效果。三、转变教学方式，增加课堂活力。“五环教学”的模式事实上就是激活学生新奇心，

26、探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长表达的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我依据学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。尝试依据不同的教学内容设计合理的问题，开展课堂教学活动。四、利用好多媒体教学，拓展课外学问，丰富了语文课堂。在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，详细可感，提高了课堂效率，取得了志向的效果。比如，在学习雷雨这一篇课文的时候，我就先播放了话剧雷雨，营造出一种氛围，然后再进入课文的学习，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。很多课文的学习，我都播

27、放配乐朗诵，给学生肯定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。五、强化学生的高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生总觉得高考离他们还很遥远，因此在平常讲解练习的过程中，有意识地引领学生根据高考的要求规范答题，并且使学生及早了解高考的题型，树立高考的意识，做好打算。转瞬间，高一语文教学工作已经告一段落，相对第一学期来说取得了肯定的进步，但还存不足，希望在今后的工作中将不断的完善。语文教学个人工作总结6时间过得真快，一个学期又结束了，这学期是新课程实施以来最感迷茫的一个学期，但是也是收获最大的一学期，为了使今后的教化观念转变得更快，教化教学工作做得更好，特做工作总结如下：一、 主动转变教化教学观念

28、：树立以学生为主体，老师为主导的教化观念，就是要树立为学生服务的思想，为学生的发展着想，既要注意学生当前的感受，又要为学生的将来发展奠定基础。课堂上主动创设自主、合作、创新的教学情景，使学生从学问实力、过程方法，情感看法价值观三个纬度得到全面的提高。我做了一个比方，就是要做总统，不做皇帝：为满意每一个学生努力，不做发号施令，让学生围着自己转的土皇帝，与学生同等沟通，对话，和学生共同成长。二、注意常规过程的细致化虽说是要转变教化教学观念，但教学流程还应不折不扣地去执行。它是保证学生正常学习发展的基础。在备课、上课、批改作业时做到目标明确、过程严谨、反馈刚好。三、培育良好的习惯在长期的工作实践中，

29、我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和特别学习习惯。我依据毕业年级学生生理和心理及年龄特点，在培育学生这两种习惯时，留意符合儿童学习活动的基本规律，留意适合儿童身心发展的规律，在对详细学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的整体发展。四、在语文教学中坚持创新语文教学要突破以老师为中心的框框，充分发挥学生的主体作用，放手给他们一个自行探究的空间，让学生在课堂教学中活起来，在自我发觉中发展，在自我教化中创新。1、扩大阅读量，丰富学习生活莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍就像大地没有阳光；才智里没有书籍，就像鸟没有翅膀。”读书是

30、让学生从书面语言中提取有用信息的最干脆最快捷的方法，而阅读量是制约作文教学的一个确定性因素。加强阅读，扩大阅读量，可以更好地开拓学生视野，开发智力，培育实力，陶冶情操，是提高学生作文水平的一条有效途径。在自由阅读中，充分发挥老师的主导作用，依据各年级学生的年龄特点、思想实际、阅读实力，有目的有安排地帮助学生选择。向学生举荐介绍一些文质兼美的课外读物，当学生进入到自觉、主动参加的轨道后，便让学生依据自己的爱好和爱好自愿选择读物。最大限度地给学生以主体地位，把大部分时间留给学生，让学生自由去读。我还有目的、有步骤地组织定期读书汇报会、古课文朗读、手抄报评比等活动。这样，既激发了学生学习、读书的主动

31、性，又为学生供应了展示自我的.舞台，丰富了学生的学习生活。2、激励联想与想象，开阔创新视野 。 联想不仅能唤起学生对学问的回忆，沟通学问内在联系，供应解决问题的线索，更能引发学生的创新欲，促进学生智育的发展。许多新思想、新发觉都是联想的产物。想象是智力活动中最有活力的方面，是学生创新的起点和源泉。 语文学科对培育学生的想像力有着得天独厚的条件，学生的想象力尤为丰富，只要老师多给他们供应想象的空间，允许学生自由地想象，激励学生大胆想象，引导学生创建性的想象，他们的创新潜能就能得到最大程度的开发。作文是一项富有创建性地作业，学生的想像力一旦被激发出来，心灵的深处就会不断涌起创新的浪花。我们让学生写

32、自己宠爱的事、写自己想象中激昂人心的童话有了这种想象空间，才能引发出学生作文的动机，激发出创作的欲望。在本学期教化教学中我仍存在很多不足之处，如阅读学习新课程理论较少，在利用新课程观念方面还存在肯定的惰性，在今后的工作中敬请领导老师的帮助。语文教学个人工作总结7一、抓住契机，加强学习，转变观念新课程要求我们语文教学必需要以促进学生的特性发展为重点，变更传统的教学模式，转换师生角色，构建动态生成的教学形态。一年级是起始年段，如何让一年级的孩子宠爱语文学习，养成良好的学习习惯，成为本学期的一个教研重点。因此在每次教研活动中我们都留肯定的时间来学习理论，我们仔细研读了语文课程标准，在识字、阅读教学、

33、口语交际、写话等方面组织了切实有效的学习沟通研讨活动。平常，我们有较强的资源共享意识，通过共同学习相互沟通，用先进的教化理念来支撑和深化教学改革，转变了教化教学思想，使大家对新课改的相识有了很大的提高。我们组的石玉琴老师和马晓英老师在前往利通一小学习后，又刚好的把自己学到的先进理念和教学方法，在组内进行了沟通汇报，让我们从中找到了自已的不足和差距，同时也明确了我们努力的方向。二、立足课堂，落实常规，加强实践开学初，为了保证教研组安排实施的可行性，我们教研组老师都仔细学习了教育处的教学安排，对教研组安排的制定提出了自己的见解，在充分的探讨之下制定了教研组安排，并努力根据制定的安排去做。平常，仔细

34、上好每一堂课，努力提高课堂教学效率。（一）课堂教学方面1、重视双基的落实，让学生充分地接触文本（1）在教学中，我们要求每位老师重视借助拼音这一拐棍指导学生进行双行阅读。要指导学生学会词儿连读，认清句中的标点，学会正确地停顿，把课文读准，读通，读细致。（2）要求每位老师重视课文插图的视察指导。教会学生按肯定的依次视察图画，用图文结合的方式理解课文内容，培育视察和想象实力。（3）重视生字的识写教学。牢牢抓住低年级语文以识字、写字为重点这一根本，采纳随课文识字的方法，在课堂中落实生字的教学任务。教给学生肯定的识字方法，如编字谜、换偏旁、形声字、会意字、拆分部件等，渐渐培育学生的自主识字实力。写字要抓

35、住重点字进行范写指导，使学生渐渐领悟字的结构比例、运笔节律，把字写规范。2、重视养成教化，培育学生良好的学习习惯低年级是起始阶段，是形成良好习惯的关键时期，因此在语文教学中要细致指导，严格要求，反复训练，形成正确的读写姿态，学会在课堂上用心倾听，仔细思索，大胆发言，为以后的学习打下坚实的基础。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。我们在平常教学中严格训练到位，常常抓，抓常常，并且常常学习沟通相互借鉴一些好的做法，采纳班班互比互学的激励措施，取得了良好效果。3、运用多种手段激发学生阅读爱好，重视语言实力的培育依据学生特点和新教材的特点，我们将“玩”引入课堂，把“好玩的手指嬉戏”在全年级进行了推广。

36、使学生对这种活动的动机和爱好渐渐迁移到语文学习上，从中享受到学习语文的乐趣。我们主要采纳了儿歌、嬉戏、活动等儿童喜闻乐见的形式，培育儿童学习语文的乐趣，增加课堂的情趣。（1）运用多媒体课件和直观教具设境入情，激发学习爱好。低年级学生以形象留意为主，多媒体课件和直观教具能以显明美丽的图象、声音、动画刺激学生视听感官，吸引学生留意，使学生很快进入情境，进而能够通过有感情的朗读表现出自己对课文的体验，做到声情并茂，提高对语言的感悟实力。因此我们常常进行资源共享，一人制作课件，大家共同运用，从而为老师们节约了时间和精力。（2）本学期我们一年级组主动响应学校加强校内文化建设活动，在学校读书月活动期间还实

37、行了以“让心爱的故事伴我成长”为主题的讲故事竞赛，旨在通过本次竞赛进一步激发学生的阅读爱好，加深学生对故事的理解，共享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。并努力为孩子们供应一个敢说话，会表达的氛围。语文教学个人工作总结8一、不断提高专业素养，与时俱进为提高自身的业务水平，本学期我仔细参与组内集体备课活动，主动找问题，虚心请教他人，寻求解决问题的最佳途径。为了上好每一节课，我依旧像以前一样仔细钻研教材，并结合本班学生的实际特点，备好课，上好课。平常，我坚持自己独立备课，因此在课前的打算是很充分的，为加强教学常规的养成奠定了基础。课堂上，我着力抓好课堂常规。并以学生为主体，有目的、有条理地引导

38、他们进行学习，自主获得学问。经过这段时间的训练，学生们已经学会带着问题仔细地进行语文合作学习，学会了针对文本提出一些有质量的问题。课余，我主动参与各级各类组织的教研活动，还常常阅读一些教学书籍，汲取一些适用的方法，更新一些教学理念，从而促进自身专业的发展。二、主动开展语文活动，全面激发学生学习语文的爱好一期来，在教学方法上，我总结出了儿歌识字，字谜识字，形象识字，嬉戏识字，编故事识字等一系列学生喜爱的识字教学方法。平常，我尽量让学生多识字。除了课内识字外，我还激励学生在课外识字，引导学生平常留心视察，随时随地识字。课外书，同学挚友的名字，学校各处的名称以及大街上的广告牌，家里的报纸、包装袋、超

39、市的货柜都是我们一年级小挚友识字的好地方。低年级的词语教学是巩固识字、提高语文素养的重要组成部分，在以往的教学过程中我更多关注的是学生对词语是否正确地认读，词语的积累重视不够，而本期我注意了这一点。课堂上，我借助图片或客观事物，化抽象为详细，为学生轻松理解词语服务。有时设计多种形式的练习，指导学生反复运用词语，如“连连看”让学生对一些反义词、近义词，“词语接龙”，使学生思维更灵敏，词语得到有效巩固。围绕课文教学，我有目的、有安排地拓展学生的词语积累范围，经过一系列的词语积累练习后，大大丰富了学生的词语库，从而提高学生课堂表达实力。针对本班学生的特点和实际，本着“扎实打基础，仔细来学习”的原则，

40、除上好语文课以外，我还组织了以下活动：一是坚持早自习引读生字笔顺训练，培育学生识记生字以及正确书写的实力。二是每天少量的课外阅读活动，提高学生拼读水平，培育学生独立阅读的实力，拓展学生的学问面。三是开放式作业，促进学生视察、思索习惯的养成，激励学生在生活中学语文。三、加强希望生转化工作，缩短学生差距本班个别学生与其他同学存在着较大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我“抓两头，扶中间”。注意培育优生的特长，同时，在班中成立“互助”小组，利用结对子形式，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，赐予激励，养学生的学习爱好，促使每一位学生都有提高。总之，本学期师生共同努力下，学生有了很大进步

41、。许多学生已养成了良好的学习习惯，理解实力渐渐增加，并积累了那么多语文学问，每个的学生的语文成果都有了不同程度的提高，我内心感到特别充溢、劝慰。我会接着努力！语文教学个人工作总结9时间飞逝，蓦然回首，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点点滴滴涌上心头，平凡的班主任工作，是让学生提高本领、养成习惯、塑造人格的工作，又是一件琐碎、繁忙的工作。所以，要做好这项工作，必需花很大的精力和时间。本学期我接着担当了三年级四班的班主任，上三(4)班的语文和思想品德两个学科。在本学期里我遵纪遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，我乐于理解学校安排给自我的各项教化教学任务，以剧烈的

42、事业心和职责感投入工作。在师生的共同努力下，圆满地完成了本学期的各项任务，取得了优秀的成果。现将这学期的工作小结如下：一、对学生进行思想品德教化。这一学期，我班利用班会课对学生进行了一系列的思想品德教化，教化学生讲礼貌懂礼貌，讲卫生，酷爱团体，乐于肋人，善待和宽容他人，孝敬长辈，感恩父母经过教化，我班大部分同学遇到老师能主动问好，学会了用“你好，多谢，对不起，再见”等礼貌用语，与同学能友好相处，遇事能宽容他人，构成了良好的行为习惯。亲密留意学生的思想动向，刚好发觉问题，并刚好做好学生的思想工作，让学生树立进取、上进、团结、互助的思想。二、接着培育学生良好的学习习惯。学生由于年龄小，自控本领差，

43、纪律涣散。我从培育学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。利用班队课、思想品德课学习学校规章制度，随时提示学生用心听讲，坐姿端正，握笔要正确，爱惜书本，依据学生的表此刻学生中树立榜样。在日常学习中，时刻留意调动学生的进取性，渐渐养成仔细听课、仔细作业的好习惯。三、抓好基本功教学。1.加强写字指导，提高学生的写字本领。三年级的写字教学往往被老师忽视，本学期，我重视了学生的写字习惯的培育，课堂中留意提示，利用写字本对学生进行写字指导，课外严格要求学生仔细书写。2.重视朗读本领的培育。在教学中我接着加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法精确理解词

44、语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自我当作课文中的人物去感觉、去体验、去思索。3.注意口语交际本领的训练。口语交际是培育学生写作本领的一个有效途径，仅有肯说会说才会写作。所以我重视每一次口语交际的机会。在每一节课上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参加沟通，重视说与听的训练。4、加强学生的习作水平训练。作文重视积累，提高学生的写作本领。三年级是学生写作的正式起先。首先为激发学生的写作爱好，我从作文的词句积累入手，要求学生每一天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作本领也有了比较明显的提高。另外，

45、一方面我教学生学会去“爱”。爱山，爱水;爱父母，爱老师，爱四周的人;爱植物，爱动物，爱物件;爱看书，爱收集;还有爱种植等等正是由于这些爱，孩子们的情感丰富了，头脑中储存的东西更多了，他们才会写下精彩段落。另一方面作文训练形式的多样化。扩大阅读面，注意学问积累，培育学生主动收集信息、处理信息的本领;口头作文与即兴作文的训练合指导;作文应用与实际应用结合起来加以训练;自评自改与互评也是作文训练的有效方法;平常一周两次日记，把自我的所思所想记录下来。这种多样、新颖、趣味的训练形式，不仅仅使学生在爱好中写作，在写作中尽兴，并且把作文与生活，作文与活动，作文与实际应用紧密结合，提高了作文的综合本领。四、

46、进一步完善班级管理。学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好团体的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培育学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整齐的学习、生活环境。学期初，我就依据班中的实际情景，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、个人达标检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学探讨，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，将励星星、小红花贴到光荣栏里，以此不断强化，帮忙学生初步养成良好的学习、生活习惯。五、做后进生的

47、转化工作。我班后进生相对较多些，能量大，影响大，所以，针对本班的后进生，我没有放弃不管，而是想方设法帮忙他们上进，关切、呵护每一个同学。首先要把真诚的爱给于后进生。做到了思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。用自我对差生一片真诚的爱心，叩响她们心灵的门。一方面我利用课余时间与他们沟通，化解他们心中的自卑感，让学生感到老师对他们的关切与爱，使他们情愿以自我好的方面展示给老师看。另一方面我利用班队会常常讲解些日常行为规范，到处教化学生要用行为规范来比照自我、约束自我。仅有端正了学习看法，学习目的性明确了，学习爱好也上去了，学习劲头也来了，学习成果也能有所提高。其次要擅长发觉他们的

48、“闪光点”，在课堂上多给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好给于确定。常常打电话或用微信与家长联系，在本学期我主动与家长们坚持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商议对策。督促他们按时完成作业及了解在家的情景，让他们树立起学习的信念。总之，我深感班主任工作虽然多而杂，但只要你具备一个“爱”字，那就必需会把工作做好，同时教学也会取得好成果。语文教学个人工作总结10光阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：一、优化教学常规1、 制订教学安排开学一周内各备课组仔细制订好教学安排。2、细心备课（1）加强在个人备课基础上的集体备课。