2022年跳房子教案.docx

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1、2022年跳房子教案跳房子教案作为一无名无私奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家收集的跳房子教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。跳房子教案1活动目标：1.尝试不同的跳法跳过格子路。2.引导幼儿遵守嬉戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。3.通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。活动过程：玩法一：可以把房子涂成五彩的颜色，两名幼儿各自拥有一座房子，房子涂上五彩的颜色，幼儿剪刀、包袱、锤，谁赢了谁跳，边跳边说：“我是红色。”假如是并排的两个格子，涂上相同的颜色，最先跳到头的为赢。玩法二：往格子里扔沙包玩，剪刀包袱锤，谁赢

2、谁先起先，先把沙包扔到第一个格子里，不能超出格子外面，假如超出，为输，不超出就可以接着嬉戏，盛有沙包的格子不能跳，一个格子的单脚跳，两个格子的双脚跳，假如单脚跳时另一只脚落地，则输，换另一名幼儿进行嬉戏。玩法三：往格子里扔石头跳，石头不简单限制，方法同上，可以熬炼幼儿的耐性。玩法四：顶着飞盘跳，假如飞盘掉下来，则输，换另一个幼儿进行，熬炼幼儿的平衡实力。跳房子教案2活动目标1.跳格子踢串珠，发展幼儿的弹跳力、限制力、平衡力及熬炼腿肌肉。2.培育幼儿的规则意识。3.提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。4.培育幼儿健康活泼的性格。重点难点保持身体平衡单脚跳格，限制踢串珠的力度。活动打算画好格

3、子，格中画好数字和打算好一串珠子活动过程老师拿起串珠指着地上画好的格子引导幼儿进入嬉戏说：这是小白兔最喜爱吃的胡萝卜，看谁能最先把胡萝卜送到小白兔的家？1.投串珠、跳格子（1）投串珠、双脚跳格子幼儿站在格子外，投串珠包进1号格子后，双脚逐格跳进1、2、3、4格到小白兔的家，再从小白兔家逐格返回跳到1号格子时，双脚夹住串珠跳出格子。接着再投2号格子，跳法相同，当跳回2号格子时双脚夹住串珠跳到1号格然后跳出格子。幼儿跳格子时脚不能踩到格线，夹串珠时不能掉地。若踩线或串珠掉地该幼儿被罚下场，另换一个幼儿跳。以此类推，看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。（2）投串珠、单脚跳格投串珠的分方法相同（1），

4、从小狗家返回后，原双脚夹串珠逐格跳出格子可换成先一次性把串珠踢出格子外边，然后再单脚跳出格子。珠子没有踢出格子则被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁线把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。投串珠的分方法相同（1），可双脚逐格跳进格子，也可以单脚跳进格子。但从小白兔家返回时必需用单脚跳出格子，串珠由单脚逐格踢出格子。脚和串珠均不行以压线，否则该幼儿被罚下场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。2.夹串珠、跳格子用内膝弯夹住串珠，单脚跳进1号格子，把夹住的串珠投放在1号格后接着逐格往前跳，从小白兔家返回到1号格时，用单脚把串珠踢出格子，以此类推。在跳格时和投放串珠时均不行以压线。否则该幼儿被罚下

5、场，换下一个幼儿跳。看谁先把胡萝卜送到小白兔家谁先取胜。3.顶串珠、跳格子头顶串珠，走进1号格子后把串珠投放在1号格内，再单脚逐格跳格子。从小白兔家返回后踢串珠的方法同同上面任何一种均可。教学反思1.本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受实力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的嬉戏，因此我在设计时先从简洁的起先，让幼儿驾驭嬉戏规则，孩子们特别喜爱这个嬉戏。2.本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿驾驭一种玩法规则后再扩充其他玩法。3.从活动状况看孩子都能清晰嬉戏的规则。4.不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。跳房子教案3活动目标1、练习单脚站立并连续跳。

6、2、增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡实力。3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算在地面上画好35个方格图两组，每人一个沙包。活动过程（一）起先部分：热身活动老师带领幼儿一起进行热身活动，随音乐走路做仿照操，尽量把幼儿的身体活动开。（二）基本部分1、引导幼儿视察场地上的小房子（方格图），探讨：怎么和地上的小房子做嬉戏？2、老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范嬉戏玩法。将幼儿分为两组，5人为一组，幼儿单脚站立打算，用脚把沙包投进第一个方格，幼儿单脚跳进方格，再将沙包依次向下一个方格踢去。方格全部跳完者为胜。3、老师向幼儿提出嬉戏要求。

7、要单脚跳方格且在方格内不许移动和换脚，沙包要依次进入方格，能跳格。4、幼儿分组嬉戏，老师巡回指导，并提示遵守嬉戏规则：（1）幼儿在玩嬉戏时，假如没有根据规定依次踢跳，判为失败；（2）在跳房子过程中，脚或小沙包压线或出格均为失败。（三）结束部分：老师带领幼儿进行放松活动。教学反思：幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次

8、的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求、跳房子教案4教学目标1.学会跳房子的嬉戏，继承传统的嬉戏方法。2.通过嬉戏活动，熬炼孩子的腿、脚部肌肉以及跳动平衡的实力。3.培育根据嬉戏规则进行活动的习惯。教学过程1.跳方格。（1）把学生分成几组，围在跳方格的场地四周。（2）老师讲解嬉戏规则，请事先指导过的学生示范怎么玩跳方格的嬉戏。（3）请几位学生试试踢石子的嬉戏，指出其优点和缺点。（4）分小组活动。2.跳圆圈。（1）方法和跳方格一样。（2）让娴熟的学生先试试，然后可以自由组合活动。3.嬉戏规则。（1）扔石子时不能扔出目标方格之外，否则就失去本轮接着玩的资格。（2）跳方格时

9、不能踩线，否则也要失去本轮接着玩的资格。踢石子回到动身点时，只要不踢出两条边线之外即可。跳房子教案51、发展幼儿双脚跳、单脚跳的实力。2、培育幼儿对体育活动的爱好。3、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。4、提高幼儿身体的协调实力，体验玩嬉戏的乐趣。沙包一个、用粉笔在地上画图形。一、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再起先。二、跳的过程中假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中干脆把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再干脆把沙包扔进“3”。来；自。大

10、；考吧；幼。师网；其次名、第三名幼儿进行时也同样。三、分两组进行竞赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。1、不能跨字跳，必需按依次123456789。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。教学反思：幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度

11、，以达到嬉戏的要求。跳房子教案6活动目标1、在老师带领的嬉戏中，增加幼儿腿部力气，提高幼儿平衡实力。2、培育幼儿参加意识，竞争意识，规则意识。3、培育幼儿与他人相处实力，适应实力，团结意识。4、乐意参加嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。活动打算1、在场地上画好格子当作房子。2、打算一个小沙包。活动过程1、热身老师带领幼儿一起进行热身活动，如；仿照操，慢跑等，尽量把幼儿的身体活动开。2、老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。玩法：幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳

12、进第九格，跳转身后再依次返回至其次格时，单脚站住并用手捡起小沙包，跨出第一格，然后再将小沙包投进其次格，如此依次进行，以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。3、老师带领幼儿进行嬉戏，并留意平安。4、嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。5、活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。教学反思幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部

13、分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求。跳房子教案7设计理由：嬉戏是幼儿的基本活动，在嬉戏中，幼儿的主动性、主动性、创建性能得到充分发挥。而民间嬉戏是经过一代又一代人的改进、创新的结晶，嬉戏的种类丰富，内容广泛，形式多样，玩法不一，乡土气息深厚，来源于生活，能够增加幼儿体能，开发幼儿智力，增进友情，丰富幼儿生活。随着时代的进步，嬉戏玩法也随

14、之变更，给予老嬉戏新玩法，使嬉戏更加符合现代幼儿的需求。本活动选取民间嬉戏“跳方格”进行改编，结合小班幼儿年龄特点，将小挚友们最喜爱的小白兔角色与其结合，使得嬉戏更富于趣味性。跳方格嬉戏改变多样，可以单脚跳、双脚跳和单双腿交替跳。在活动过程中，着重发挥幼儿的自主性，在遵守嬉戏规则的前提下，自由的想出不同的方法跳过格子。最终幼儿在嬉戏中进行巩固，并体验到活动的乐趣。在嬉戏时，供应的格子路与练习时稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了肯定的难度。并在嬉戏的环节中加入了轮胎、山洞等障碍，更富于挑战性和嬉戏性。一、活动目标：1尝试不同的跳法跳过格子路。2引导幼儿遵守嬉戏规则，一个格子一个格子跳，并跳

15、入格子内。3通过嬉戏，体验健康活动的乐趣。二、活动打算：布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带三、活动过程：（一）打算活动：跟着音乐做动作。师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提示幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。师：这里有这么多彩色格子路，真美丽，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。（三）幼儿讲解并描述自己的跳法，个别幼儿进行示范。师：你们刚才是怎么跳的？（四）幼儿自由练习，提示幼儿遵守嬉戏规则，并且尝试不同的方法。师：宝宝们真聪慧，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。（五）休息、总结，并交代嬉戏规则。师：宝

16、宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我们要钻过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有改变咯，方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要当心了，要用力的跳到格子里面去，记住了吗？（六）嬉戏：小兔拔萝卜跳房子教案8活动目标：1、在形式多样的民间体育嬉戏中，发展弹跳力和身体的协调实力。2、同伴之间相互合作，共享合作的欢乐。3、乐意参与体育活动，感受运动带来的乐趣。4、乐于参加体育嬉戏，体验嬉戏的乐趣。5、培育幼儿对体育运动的爱好爱好。活动打算：幼儿园器材呼啦圈、摆设场景活动流程：1、介绍场地情景，老师带着幼儿跳，让幼儿初步体验2、讲解跳房子的基本方法。4、老师巡察

17、指导。5、小姐幼儿自由练习，引导幼儿视察自己的摆设是否须要改进？6、嬉戏：嬉戏：比比-跳房子1、解活动的玩法，规则。2、四组，比一比，那组最棒！3、结束活动：在音乐的伴奏下，放松全身。活动反思：1. 本次活动课是依据我们孩子的年龄特点接受实力来设计的，由于我们班幼儿没有玩过类似的嬉戏，因此我在设计时先从简洁的起先，让幼儿驾驭嬉戏规则，孩子们特别喜爱这个嬉戏。2. 本次活动我由易入难的推动活动进程在幼儿驾驭一种玩法规则后再扩充其他玩法。3. 从活动状况看孩子都能清晰嬉戏的规则。4. 不足的是，由于较少开展类似活动，所以孩子们在单脚跳格踢串珠时简单失去平衡。跳房子教案9活动目标：1.学会用双脚并拢

18、屈膝跳的方法跳过格子路。2.能够遵守嬉戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。3.乐意主动参加嬉戏，体验民间嬉戏活动的乐趣。4.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。活动打算：兔子头饰、萝卜图片，自制房子，大型玩具，平衡木，音乐等。活动过程：一、音乐热身运动。宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活踱活动活动吧!二、学习兔跳方法，自由练习。1、小兔是怎么走路的呀?幼儿仿照兔子跳，老师视察并邀请跳的好的幼儿示范，2、小结并示范正确的兔子跳法(双脚并拢屈膝跳)，幼儿分散自由练习。三、尝试用不同的方法跳格子房。1、看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩

19、格子路。提示幼儿要用小兔子走路的方法(双脚并拢屈膝跳)，要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。2、幼儿自由练习跳房子，提示幼儿要遵守嬉戏规则，并尝试不同的方法。3、幼儿沟通介绍自己的跳法，学习不同的跳法。刚才你是怎样跳房子的?个别幼儿进行示范，学习不同的跳法。4、用学到的新方法练习跳房子。四、嬉戏小兔跳房子。1、交代嬉戏规则。宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上要钻过山洞、走过小桥、跳过五彩格子路，还要爬过草地。这次的五彩格子路可有改变咯，方格子有大有小。跳的时候要用力的跳到格子里面去，每次拔一个萝卜，拔到萝卜的小挚友从边上快速跑回去，把萝卜放到妈妈的篮子里，记住了吗?2、

20、个别幼儿尝试嬉戏，强调嬉戏规则。3、幼儿分组嬉戏。4、提高难度挑战嬉戏，提出新的玩法。跳过小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。单脚跳。五、放松运动。虫儿飞幼儿吃吃萝卜，揉揉肚子，和妈妈、好挚友抱一抱，学小兔跳回教室。活动反思：本节课幼儿的心情昂扬，不仅得到了体能上的熬炼，而且也得到了情感上的开心感受，也基本达到了我预先制定的目标，相对来说，是一节较为胜利的体育活动课。在接下去的活动中，还可以增加跳格子的难度，再幼儿再次练习，把这一传统嬉戏流传下去。跳房子教案10设计意图民间体育嬉戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和相识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育嬉戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬

21、传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的嬉戏跳房子为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子激发爱好，充分调动幼儿的主动性。体验到民间体育嬉戏带给他们的胜利与快乐，也有效地提升民间体育嬉戏的价值和意义。活动目标：1、能够和同伴合作共同探究用不同的方法跳格子。2、通过探讨商议自由拼搭，共同合作玩嬉戏。3、在活动中能够遵守规则，乐于听取同伴的看法。活动打算：1、纸板25块、贴上房型图纸的房顶4个、17数字卡片共4组2、哨子，音乐（欢乐崇拜、轻音乐），2、幼儿有听口令快速结伴嬉戏的阅历活动过程：一、起先

22、部分热身运动“韵律操”（石头剪刀布嬉戏）二、基本部分1、四人合作跳格子（1）幼儿自由合作，四人一组初次尝试跳格子。师：你们每个人手上的纸板除了可以用来做操还可以放在地上拼一拼，跳一跳呢。不过跳的时候要留意：第一不能踩到格子的线上，其次每个格子都要跳到。下面请你们四个小挚友一组，找个空地方去试一试。（2） 幼儿初次尝试，老师指导（3）幼儿展示，老师帮助幼儿从中总结出怎样跳可以避开违反规则。老师：刚才我们定了哪两个规则？请个别幼儿展示老师：怎么做能让自己不跳到格子线上呢？（先用眼睛看准了，跳一下停一下，最终也要轻轻跳出来。）2、按图纸要求跳格子（1）老师：瞧一瞧，这一次老师把每组加了几块纸板？我还

23、给你们打算了房顶呢，请你先和你的挚友根据房顶上的图示来拼格子，然后试一试用不同的跳法来跳过房格子。（2）幼儿再次尝试，老师指导（3）幼儿展示，老师总结师：刚刚我望见有好多小挚友用不同的方法又快又稳得跳过了我们的房子，谁上来试试？老师：他用了几种跳法？他跳了几下？看来只要动脑筋就能想到最快的跳法。3、按数字依次跳房子（1）幼儿尝试，老师指导老师：看一看，我们的房格子上多了什么啊？这次你不仅要用不同的跳法，而且要根据数字的依次去跳，试试吧。老师：可以和其他组小挚友换着跳房子。（2）老师小结老师：你根据数字依次跳房子了吗？谁想来试给大家看一看？看他有没有用最快的方法跳过去。4、嬉戏：竞赛跳房子（1）

24、老师介绍规则。（跳房子套圈返回）师：你们真厉害，想了许多跳房子的方法，那我们站成四路纵队来一个接力赛，每组小挚友跳过房子，站在终点线上，投一个圈到象鼻子上，再跑回来拍下个小挚友的手。（2）幼儿进行初次嬉戏（3）集中视察，探究出又快又能遵守规则的方法（4）再次进行嬉戏（5）老师小结三、结束部分，放松运动师：请每个小挚友拿一块板子来放松一下。教学反思跳房子这个活动不仅提高幼儿主动性，而且充分展示了幼儿表现欲望。还有在教学跳房子中，既满意了幼儿宠爱玩民间嬉戏的心理，又发展他们的弹跳实力，同时在竞赛的过程中得到了团结协作的熬炼，并让他们充分体验和共享嬉戏所带来的欢乐。还有能围绕主线，有序绽开，实现既定

25、教学目标，创新了合作嬉戏，培育了同伴间合作交往实力。通过传统嬉戏的教学，丰富了幼儿课间活动的项目。不足：只能按教案按部就班组织教学，语言组织不够，在小组合作创新阶段，未能做好引导，导致学生没有新意。还有对他们的评价不够，未能让他们展示出来。跳房子教案111、发展幼儿双脚跳、单脚跳的实力。2、培育幼儿对体育活动的爱好。沙包一个、用粉笔在地上画图形。1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。其次名幼儿再重新起先。2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包

26、踢进“2”，依次进行。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再起先。3、跳的方法同“1”或“2”，假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中干脆把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再干脆把沙包扔进“3”。其次名、第三名幼儿进行时也同样。1、不能跨字跳，必需按依次123?456789。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。跳房子教案12活动设计背景幼儿对体育嬉戏课非常感爱好，但对数的概念却显得枯燥乏味，特殊是拼音。对刚步入大班的幼儿来说既难懂有抽象，我就想，假如把难驾驭的单数，双数，单韵母和声母融合到幼儿感爱好的体育嬉

27、戏课中，进行复习巩固效果会如何呢？于是生成了这节活动课。活动目标1 体验同伴之间的相互合作，共享合作的欢乐。2 能在跳动动作中限制和保持身体的平衡。3 通过这次嬉戏促进幼儿身体的协调性和敏捷性。4 考验小挚友们的反应实力，熬炼他们的个人实力。5 让幼儿知道开心有益于身体健康。教学重点、难点重点：能在跳动动作中限制和保持身体的平衡难点：按规则进行跳动活动打算（1）幼儿有过单双脚跳的阅历（2）驾驭单数双数 ，单韵母和声母2 环境打算：（1）用纸做的草地和小河（2）单数，双数，单韵母和声母卡片（3）录音机，磁带活动过程：一 起先部分（1）听音乐进活动室（2）活动前打算二 进行部分（1）老师引言：今日

28、天气不错，老师带你们出去运动运动好不好？ 幼儿 师：走，动身！2 、嬉戏：过河（1）师：哎呀！怎么刚出门就遇到一条小河呀！这可怎么办呢？咦！小河边有只小狗，我们去问问它，看看它有什么方法？小狗，我们想过河去，你有什么好方法吗？小狗嘴里是什么？一封信，老师来看看。（2）师讲嬉戏规则：单数单脚跳，双数双脚跳。3、嬉戏：过草地（1）师：哇！看前面，一片大草地，绿绿的可真美丽呀！小挚友当心可千万别踩着小草了。可是不睬小草我们怎么过去呢？我们还是去问问草原骆驼吧！骆驼，我们怎样才能不睬小草有可以过草地呢？哦，骆驼这也有一封信，我们来看看。（2）师讲嬉戏规则：单韵母单脚跳，声母双脚跳4 、嬉戏跳房子师：小

29、挚友太棒了，表现真好，我们给骆驼再见，接着往前走吧！骆驼再见！幼 师：咦！小挚友快看！那边五彩缤纷可真美丽呀！哇塞！原来是两座美丽的房子，看房子上有什么？哦！这座房子上有数字宝宝。你们喜爱吗？幼师：咦！老师有个好办法，我们一起来玩跳房子接力赛吧！喜爱拼音宝宝的小挚友站左边，喜爱数字宝宝的小挚友站在右边。咱们前面跳过了单数用单脚跳，双数用双脚跳，单韵母用单脚跳，声母用双脚跳，跳完的小挚友站在房子的另一头，拍两下手，下一个小挚友听到拍手声后再动身，小挚友肯定要留意团结合作，跳完之后肯定要快快地拍手，下一个小挚友只有听到你的拍手声才能跳，肯定要记住，拍拍小手给你的同伴发信号哦！三 结束部分（1）放松

30、运动（2）听音乐走出活动室四 活动延长激励探究启发幼儿更多的玩法。教学反思：我的活动流程是：活动前打算嬉戏过河嬉戏过草地嬉戏跳房子体验合作的欢乐在音乐声中放松全身。我的教法是：讲解法，探讨法，嬉戏法与竞赛法。在整堂课里孩子们都是在玩中学，爱好很浓。对难驾驭的单数，双数，单韵母和声母进行复习巩固后，效果还可以。今后，我要更加努力学习！跳房子教案13活动目标1、初步尝试单双脚跳的欢乐，学习单双脚连续跳格子房子，熬炼腿部力气，有良好的动作协调性、灵敏性。2、喜爱参加体育活动，遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏带来的欢乐。3、发展幼儿的弹跳实力，培育幼儿的创建思维实力，感受跳格子房子的乐趣。4、培育幼儿

31、的合作意识，学会团结、谦让。5、学会与同伴协商合作嬉戏。活动打算1、幼儿事先已驾驭双脚、单脚跳的方法。2、画有四种不同形态格子房子的场地一块。3、录音机、磁带、小红旗一面。活动过程一、热身运动幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）二、合作探究，尝试练习1、师：小挚友，请看场地上画有格子房子，请小挚友想一想，怎样玩这些不同形态的格子房子？（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）2、请几个幼儿示范创意玩法。（教化幼儿在活动过程中不要相互碰撞，学会爱护自己和同伴，学会商议合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）3、老师小结：请幼儿轮番演示自己

32、的玩法及共享合作的创意玩法。（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的？激励幼儿介绍不同形态的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形态的格子房子呢？4、老师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习12次。（1）讲解连续跳的.方法、技巧、规则和平安事项：从第一个房子起点起先，逐格单脚跳动到终点。走到其次个房子起点，逐格双脚跳动到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳动时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。（2）幼儿玩跳格子嬉戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。三、嬉戏：争夺红旗1、玩法

33、；幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍接着其次种跳法。3、幼儿起先竞赛。4、老师小结竞赛状况。四、幼儿擦汗，随音乐做放松运动炒黄豆结束。五、活动延长：（1）在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。活动反思民间嬉戏是劳动人民口头创作、流传的一种具有自娱性的活动，它形式多样，不但具有深厚的趣味性，易学、易会、易传，符合了幼儿好动、好学、好仿照、好嬉戏的心理特点，深受孩子们的宠爱。

34、本周我组织了跳房子的活动中，在活动中我有以下的反思：1、首先是本节的课的重点应当是训练幼儿的连续向前跳的实力，在环节一的热身运动中，应当从头、手、脚、腰各个部分运动到，这里我有些疏忽了，头部的运动没有留意到。2、环节二中，老师先让幼儿来试一试，介绍幼儿自己的玩法，然后引出老师今日的主题教幼儿单脚连续向前跳的方法来挑格子的嬉戏。在这个过程中，幼儿表现的还是不错的，基本上也达到了这个环节的目的，学会了单脚连续向前跳的本事。3、在嬉戏过程中充分发挥幼儿的想象力和创建力，提高幼儿的创建性思维，都能达到很好的教学效果。在活动中老师充分发挥了主导作用，为每个幼儿供应了同等参加的机会，注意与孩子的沟通。嬉戏

35、中，孩子们主动投入，表现出自主探究、乐意合作、挑战自我的精神。活动过程中，活动练习从易到难按部就班地一步步绽开，满意了幼儿逍遥自在与同伴交往、嬉戏的欲望，幼儿在嬉戏中结识成现实的伙伴关系，满意了幼儿合群的须要，使得幼儿团结合作、乐于助人、遵守规则等社会性的行为得到了逐步的形成。民间体育嬉戏对促进幼儿健康心理品质的形成有良好的作用，为幼儿融入社会供应了有益的帮助。跳房子教案14活动目标：1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的实力。2、培育幼儿对体育活动的爱好。3、发展身体协调性。4、培育幼儿健康活泼的性格。活动打算：沙包一个、用粉笔在地上画图形。活动过程：1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”

36、，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最终把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。其次名幼儿再起先。2、跳的过程中假如第一名幼儿没有失误，就可以再其次轮竞赛中干脆把沙包扔进“2”，假如还是没有失误，就可以再干脆把沙包扔进“3”。其次名、第三名幼儿进行时也同样。3、分两组进行竞赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。活动规则：1、不能跨字跳，必需按依次123?456789。2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮竞赛。活动反思：幼儿在开展民间嬉戏活动时，对嬉戏充溢了新奇感，非常感爱好。幼儿由于自身实力发展所限，少部分幼儿身体平衡驾驭较差，在单腿

37、跳中不能限制好自己的身体，常常出现双脚着地或是身体失去平衡的状况。针对这种状况，老师实行了不同的措施进行指导。对于平衡差的幼儿，除了用言语激励外，在他们行进的过程中，老师也在一旁进行爱护行进。在反复多次的嬉戏后，孩子对平衡实力驾驭自如时，再加大难度，以达到嬉戏的要求.跳房子教案15设计意图：民间体育嬉戏丰富多彩，在有肯定的参加群体和相识程度的幼儿园体育教学中开展一些民间体育嬉戏活动，不仅可以更好地发展和弘扬传统民族体育文化，对幼儿的求知领域、精神领域的影响更是有着深远的意义。本活动选择形式多样、趣味性强、民间流传广泛的嬉戏跳房子为主要内容，活动中遵循幼儿运动认知特点和技能形成规律，以节奏跳房子

38、激发爱好，充分调动幼儿的主动性。体验到民间体育嬉戏带给他们的胜利与快乐，也有效地提升民间体育嬉戏的价值和意义。活动目标：1能进行单脚跳与双脚向前跳，熬炼幼儿腿部肌肉力气，增加幼儿弹跳实力。2培育幼儿参加意识，竞争意识，规则意识3体验民间嬉戏带来的欢乐。活动打算：1.事先在场地上画好俩座房子。2.打算俩个小沙包、冰棍棒。活动过程：一、以音乐“兔子舞”带领幼儿进行热身运动。师：小挚友，兔子是怎么跳的？1.老师带领幼儿一起进行热身活动，如;单脚蹦、双脚蹦等，尽量把幼儿的身体活动开。2.老师向幼儿介绍嬉戏的名称，并向幼儿讲解和示范各种玩法。展示1、2号房子，幼儿探究房子的跳法（单脚、双脚跳）3.启发幼

39、儿回想嬉戏的玩法师：小挚友，你们以前有玩过跳房子的嬉戏么？跳房子好玩不？你是怎么玩的？跳房子是我们民间很早就起先玩的一个嬉戏，包括你们爸爸妈妈小时候，还有老师小时候最喜爱玩的嬉戏。4.请幼儿自由玩耍。三、展示3、4号房子，幼儿探究不同房子的玩法（单双脚同时协作跳）师：刚才你们跳的真好，许多人都是一口气连续单脚或双脚跳过1、2号房。现在老师要给你一个新的挑战，3、4号房子结构比较难，看你们是怎么玩的？幼儿沟通新的玩法。激励幼儿单脚与双脚同时合作，四、 嬉戏“小精灵”出动。幼儿自由探究跳房子的不同玩法幼儿尝试用自己喜爱的方式在两所房子的玩耍，跟同伴自由探讨玩法，并进行简洁竞赛。两组幼儿进行竞赛，第

40、一位幼儿站在第一格线外，将小沙包透进第一格，跨进其次格单脚跳进第三格，双脚跨进第四第五格，然后单脚跳进第六格，再双脚跨进七八格，单脚跳进第九格，拿起沙包和冰棍棒快速回到起点，传给下一位小挚友如此依次进行，哪组以不许犯规少犯规，并先跳完者为胜。五、嬉戏结束，老师带领幼儿进行放松活动。放松运动：幼儿随音乐小精灵做放松。六、活动延长：（1）在户外活动时间让幼儿接着练习跳房子嬉戏的多种玩法。（2）在幼儿玩的过程中还可生成民间体育嬉戏如：踢沙包，夹沙包等。七、活动总结老师总结幼儿今日的表现，表扬和激励幼儿在活动中表现主动，好的幼儿，让幼儿在玩嬉戏的同时，感受到体育活动的欢乐，同时，老师也要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，表现不好的幼儿，激励他们加油，下次会表现得更好等，使其他们能在活动中活跃起来，以培育他们对体育嬉戏活动的爱好。第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页