2022年读书活动计划模板汇编七篇.docx

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1、2022年读书活动计划模板汇编七篇读书活动安排模板汇编七篇日子犹如白驹过隙，我们又将接触新的学问，学习新的技能，积累新的阅历，做好安排可是让你提高工作效率的方法喔！好的安排是什么样的呢？以下是我帮大家整理的读书活动安排7篇，希望能够帮助到大家。读书活动安排 篇1小学生读书活动实施安排 为深化实施素养教化，稳步推动基础教化课程改革，提高我校学生的人文素养和道德修养，提高我校教化教学质量，结合我校实际，制定本安排。一、目标要求通过开展读书活动，培育学生良好的阅读习惯和深厚的读书爱好，开阔视野，增长学问，开发智力，陶冶情操，充溢文化底蕴，提高综合实践实力。使学生能观赏文学作品、阅读科技作品和争论文，

2、初步领悟作品的内涵；能阅读浅易文言文和诵读古代诗词，借助注释和工具书理解基本内容，在积累、感悟和运用中，有意识的提高自己的观赏品位和审美情趣，从中获得对自然、社会、人生的有益启示；能利用图书馆、网络，搜集自己须要的信息和资料，小学生课外阅读中总量不少于100万字，并学出不少于600字的读后感。二、活动内容（一）“好书大家读活动”。学校依据各年级实际状况，制定出各年级每学期的必读书目和举荐书目，各班充分利用早读、阅读课或课余时间开展读书活动，如：好书推介、课前35分钟“说”名著活动（介绍内容、讲情节、讲心得等均可）、经典回味、美文共享、心得沟通、诗文诵读、读书方法大擂台等，此项活动须长期坚持，形

3、成制度，形成特色。（二）“书香班级”、“阅读之星”的评比活动。1.环境布置（1）充分利用各班的壁报、墙报，张贴宣扬标语、名人名言、名人读书故事等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的好处。（2）搞好班级图书角的建设：在各班教室后方放置统一的图书柜，激励学生捐书，同时选出几名有责任心的学生担当图书管理员，负责图书的入库、编号、登记、出借、整理等工作。2开展阅读活动。 设立“校内读书月”。学校每学期要设一个“校内读书月”，每个读书月有明确的阅读主题。 开好“班级读书会”。学校要组织各班每周或间周开一次“班级读书会”，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获。 开展其它各类读书活动。学校要依据读书主

4、题，结合学校和学生实际，开展美文诵读竞赛、读书演讲（讲故事）竞赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等各类读书活动。（三）“好书伴我成长”征文活动。学生依据自己的读后感，通过文字，描写读书带来的精神愉悦，叙述自己对所读内容的理解，读书的体会收获以及读书对自己成长所产生的影响等。届时学校通过校内网、广播站、宣扬栏等多种方式进行优秀征文选展，引导学生多读书，读好书。（四）“书香校内”创建活动。1.老师读书（1）学期初老师制定个人读书安排。（2）完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流淌”起来，使之成为老师借书、读书的开放港湾。（3）读书网络。要求老师定期去阅览室阅读教化教

5、学杂志，仔细阅读、做笔记；加强信息技术培训，促进网络阅读，为老师供应一个开放的“图书馆”。（4）本学期每位老师必读一本教化专著，同时仔细做好教化理论读书笔记，本学期将开展两次读书论坛活动。2.学生读书（1）营造读书氛围。本学期，接着加强班级建立图书角建设（学生举荐好书供全班学生共同阅读），学校图书室全天对学生开放，使学生有书可读。（2）大力推动课外阅读行动。本学期各班要求每位学生购买一本好书。（3）细心策划每月一次的校读书沟通会。力争做到主题洪亮，全员参加，内容丰富，形式多样，给学生留下深刻的印象。本学期，拟订在11月下旬开展“我读书 我成长 我欢乐”“我最宠爱的一本书”演讲竞赛，要求每个学生

6、都主动参加到这项活动中来。平常各班组织学生开展各种读书实践活动（如经典诵读展示、赏诗会、擂台赛、读书笔记评比、读书小报评比等），给学生供应展示自我的舞台，增加学生读书乐趣；确定一天为“图书交换日”，学生在这天相互交换自己的藏书，共同共享书中的乐趣；本学期全校范围内开展“故事大王”评比活动，学期结束表彰“读书小明星”。（4）加强书香校内活动资料的收集与整理，重视学生的读书成果的积累。本学期，将组织开展一次书香校内开放日活动，向家长向社会展示学生读书成果，推动书香校内活动不断深化。4.家庭读书活动在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣扬者和参加者、建

7、设者。建议家长将每周周日一小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高，营造家庭读书氛围。有条件的家庭，要常常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，提倡家长在孩子过生日时以书为礼品。三、读后感写作要求读后感或观后感，既要写“读”或“观”的内容，如读某篇文章、某本书等，又要写读后或观后的“感想”，重点不是读或观，应当是“感”。可是，我们有的小挚友，往往抓不住这种文章的写作重点，一写起读后感或观后感来，就把读的内容、看的情景写得许多，到了“感”的时候，就没有话可说了。例如，有一篇养花的读后感，全文都是关于养花这篇文章内容的介绍和复述，直到结尾还是这样，很少写到“感”。结尾这样写道：

8、 “ 这篇文章的结尾写养花的乐趣，既须劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。文章读完了，我的感想太深了。”可是，感想是什么呢？没有写，只有“感想太深了”一句话，更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病，只有把“读”的内容少写，“感”的内容多写，写深写透，怎么想就怎么写，这样才有劝服力。请看下面另一段写读养花的感想文字： “作者从养花中得到了学问和乐趣，并从中引出了一个哲理不劳动，连棵花也养不活。是的，劳动创建了一切，劳动给人带来华蜜、快乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动，假如不劳动，做懒汉，成天贪玩，学习成果会从天上掉下来吗？当然不会，因为你没有劳动嘛！这就是真理。” 这段文字也出自习作的末尾，明显是以

9、感想为主，而且“感”得深透，富有哲理，给人启迪，就是抓住了“感”这一重点。 写好读后感活用“四字诀” 读后感是争论文中最常见的文体之一，也是初中学学生必需驾驭的一种文体。但从以往读后感训练的状况来看，效果并不尽人意。其实，写好读后感也有章可循。若活用“四字诀”，则更简单生效。（一）引围绕感点，引述材料。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采纳哪种方式引述，“引”都要简练、精确，有针对性。（二）议分析材料，提练感点。

10、在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析；也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘；对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。（三）联联系实际，纵横拓展。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深化，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要留意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引”“藕”断而“丝”连。（

11、四）结总结全文，升华感点。总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。不管采纳哪种方式结尾，都必需与前文贯穿，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要时常地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。 当然要写好读后感，关键还要读透材料，抓准感点。怎样读透材料?一般说，假如是记叙文，就要抓住人物最突出的某种品质，最有价值的语言行动或事务所包含的深刻意义；假如是争论文，就要把握中心论点；假如是寓言或哲理性的散文，就要领悟其深刻的寓意。当然，读一篇文章，感可能是多方面的，要在分析、思索的基础上，选择最值得发表，感受最深，见解新奇独到，最有针对性和现实感的

12、感受来写，一篇读后感只能容纳一个感点，其他感点无论多么好，都要忍痛割爱。明智之举是抓住一点，不及其余，并围绕一个感点，联系实际，谈深谈透。读书活动安排 篇2“曾经多少次面对作文而手足无措？又有多少次对学习感到迷茫？如今的作文是语文考试的“重中之重”，我想大家都有把作文写好的这种欲望！我想要把作文写好！这样就可以把成果提上去；我想要我的作文水平得到突破！这样就可以成为家长、老师心中的傲慢！”以上这首我想要把作文写好深刻反映了当前青少年的燃眉之急作文。正如上面“所唱”，作文是语文考试的“重中之重”，它占了全体分数的25%，大家都想把这25%一分不差的拿到手，可怎样才能一分不差呢？答案只有一个，那就

13、是写好作文。写好作文的前提有两点：“1，亲身体会、实践；2，多看课外书。”俗话说：“书是进步的阶梯，时间是实现的保证。”这两句话是相辅相成的。大家在写作文前肯定都实践过了，虽有亲身体会，但不知该如何下笔。所以，我们在这里要重点强调应当读什么样的书。为此，我特地为大家打算了一份“读书活动安排”：1，读一些优秀的文学作品；2，读一些名人传记；3，读一些科普类的书。”读书会使人受益匪浅，会为我们换上一双“慧眼”，帮我们辨别这世界的真与假、善与美；此外，它还为我们插上了一双有力的翅膀，帮我们飞向“哈佛高校”，会让我们不论是在勾心斗角的职场还是勾心斗角的商场都处于不败之地，在危机的时候能够扭转局面。人人

14、都应当“读书好，好读书！”读书活动安排 篇3书籍是人类珍贵的精神财宝，读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说过：“要每天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充溢着思想。” 通过对教化经典理论的学习，用新思想新理念指导与反思自己的教化教学，不断更新教化理念，丰富自身人文涵养，强化自身修养。树立正确的世界观、人生观、价值观和老师们职业观，进行教化创新。提升理论和实践水平，提高教化教学创新实力和教化科研实力，推动课程改革，胜任新课程教学，成为符合素养教化要求的充溢朝气活力的小学老师们。因此，在广阔老师们中开展读书活动可以极大的提

15、高老师们的专业和理论素养，培育出完备的读书人格。为响应“同读一本书携手共成长”活动的号召，特制定个人读书安排。一、我的读书目标1、营造主动进取、努力学习的读书氛围，提高自己的学习理论的热忱，逐步养成多读书，读好书的习惯。2、努力提升理论和实践水平，增长教学才智,推动课程改革进程，全面提高教化教学质量和效益。3、通过读书进一步提升老师们的理念，开阔老师们的视野，积累教学阅历从而形成自己独特的教学风格。二、在我的读书活动中我将遵循以下思路1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理驾驭、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发

16、老师们可持续发展的思索，从而形成终身阅读的良好习惯；2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性；3、在经典读物中吸取养分的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思索、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，敬重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。在我的读书活动中，要把读书活动作为老师们“行动探讨”或者“校本教学探讨”的一个部分。在“问题设计行动反思新问题新设计?”的过程中，将读书活动融入到我的行动探讨或校本教学探讨的每一个环节和步骤。不断是为发觉问题和解决问题供应“教化的眼光”和“教化的心情”。三、开展读书活动的主要措施1、主动参与学校

17、组织的各项读书活动。 老师们读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将老师们个人化的教化想法称为“老师们的信念”。有了“老师们的信念”之后，“老师们的行动”将随之发生变更。我希望通过近期以及以后的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研实力和运用理论处理教学实际问题实力，提高人文素养，培育完善的读书人格，成为有学问、更有文化底蕴的优秀老师们。2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。 “读书活动安排”分三个“领域”：“教化新理念”、“课程改革”和“教化随笔类”。在日常的读书活动中可以从三个领域中各选一本自己感爱好的书，构成自己的“三本书”。在某个阶段（如每学期），可以重点阅读

18、自己选择的“三本书”。也可以在某个阶段随意选择一本书重点阅读，同时随意泛读剩下的其他举荐书。3、主动与挚友们沟通，一起探讨读书的体会心得。读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教化教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。4、每天确保半小时到一小时的读书时间。四、必读书目1、给老师们的100条建议苏霍姆林斯基2、赏识你的孩子周泓3、教化的信念-肖川4、给老师们的建议 苏霍姆林斯基只有读书，并且在读书的同时进行实践探讨、反思和写作，才是实现老师们专业化发展，并进而促进老师们人生发展和生命成长的最好的途径。读书，能够变更老师们人生匮乏、贫瘠、苍白的状态。读

19、书，能够变更老师们的精神、气质和品性，“腹有诗书气自华”。读书，能够使老师们不断增长专业才智，能使自己的教学闪烁出灵敏睿智的光彩，充盈着创建的活力和欢乐。读书，能够变更老师们的人生，而且能促使老师们去不断地思索教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。读书活动安排 篇4书，传递着学问;书，传递着文明;为了营造“书香校内”、“书香家庭”的环境氛围，进一步激发老师的读书热忱，引发幼儿从小对书籍、阅读的爱好，提倡爱读书，勤读书，乐读书，培育师幼良好的阅读习惯，活跃我园文化生活，树立终身学习理念。 我校开展了为期一个月的第四届读书节活动。现总结如下：一、深化宣扬，营造氛围依据幼儿园

20、工作安排制定了详实可行的读书节活动方案，根据活动方案， x月17日，xx幼儿园全体老师实行了“第四届阅读节”启动仪式。此次活动旨在营造园内、园外齐读书、读好书的深厚书香氛围，使老师、幼儿及家长能亲近书籍，明白读书的意义，养成“爱读书、会读书、读好书”的习惯。会议上首先宣读了本次阅读节的活动方案，使老师们充分相识到读书节活动的重要性，再次对活动做了详细的支配。让老师们多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，并根据年龄段为每班配发了图书，营造班级文化氛围，提高师幼的思想相识，为深化落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。二、落实责任，开展活动1.落实与开展为确保“读书节”活动有效、规范、深化、有序地开

21、展、依据活动方案，层层落实责任、分解任务。结合本班特色班集体建设，也相应地制定了任务明确、措施有力，便于操作的活动安排，形成有安排、有部署、有检查、有总结的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。2.老师阅读活动精彩纷呈(1)精品书屋：每半个月开展一次全园老师集体读书活动(周四一小时读书活动)，活动前非常钟，园办负责选择优秀的专业型文章举荐大家共同阅读共享。(2)课余拜读：广阔老师利用课余时间，不断发掘新书，拜读一些有利于身心健康的书籍，并将优秀书籍举荐到时幼网站读书栏目的好书举荐中共享;在阅读过程中，老师们还将书中的精彩片段用文字的方式记录下来。3.幼儿读书活动渗透各个环节(1)班级开展“吟诵

22、经典”活动。各班利用午间、离园前等开展每日吟诵活动。从老师自身做起，每天做到和幼儿一起读书，利用每天午睡前的非常钟给幼儿讲一个经典小故事。(2)亲子故事半小时建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，共同将喜爱的故事用图画的形式记录下来，制作成绘本，促进父母与子女间的沟通，共同成长。4.家长 “助教”也精彩在x月底每班邀请了一位家长来班进行助教活动，他们为孩子们共享的是绘本图书，家长激情地讲解并描述深受孩子们的喜爱，通过这次的活动架起家园共育的桥梁，共同促进孩子们的发展。5.精彩片段(1)评比优秀心得：园部在x月底组织全园老师集中开展优秀读书心得评比活

23、动，并评出3篇优秀读书心得，分别是顾艳老师的读幼儿园一日活动教化细微环节69例之心得体会、张文老师的“让孩子享受午睡时间”读幼儿园一日活动教化细微环节69例后感、陆秀萍老师的读给孩子当下的华蜜后感，通过精彩的现场读书心得沟通，让老师们相互学习，相互促进促进。(2)以家庭为单位参加读书活动，上交读书活动照片照片，家长挚友们上交了许多精彩照片，如：家长和幼儿读书的照片、学习环境的照片、我的小书柜等照片，在家长的帮助和指导下，部分幼儿还带来了家长与幼儿共同合作制作的绘本，在x月底，各班评比出 了3名“读书之星”和3个“书香家庭”。虽然本次读书节即将闭幕，但老师与幼儿的阅读才刚刚起先。在今后的日子里，

24、我们不仅要让书香溢满校内，还要让书香飘向家庭，飘向社区，让我们的阅读更丰富，让我们的生命更精彩!2 幼儿园世界读书日活动方案一、指导思想以4月23日“世界读书日”为契机，开展为期3天的“读书节”活动。让家长相识到亲子阅读的重要性，激励孩子多读书，喜爱读书，从中体会读书的乐趣，让读书成为一种习惯。二、活动主题书香润童心 好书伴成长三、活动支配活动时间: 20xx.4.2220xx.4.24活动地点：幼儿园院内及班级教室参与人员：全体幼儿、老师及家长。四、活动内容1、读书节启动仪式：(20xx年4月22日早9：00)吕园长致辞。家长亲子阅读阅历共享(负责人：小一班龚丽君)老师诗歌朗诵(负责人：欧阳

25、新芳)宣读倡议书，介绍读书节的支配，激发幼儿参加的爱好。2.自制图书评比活动。以班级为单位进行自制图书活动并评比出三本自制图书参与园级自制图书评比。评比方法：由幼儿自己评比，为自己喜爱的书贴上标记，根据票数多少评出前6本分别为一、二、三等奖。3.年级组自由活动。活动时间：20xx.4.22下午2:30活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了4.“书香润童心 好书伴成长”诗歌竞赛活动时间：20xx.4.23早9:00参与对象：大中小各班级幼儿。内容要求：主动健康，适合有年龄的诗歌或儿歌。活动评委：吕晓丽 高红丽 杨 艳活动负责人：各班班长

26、及老师评分标准附后。5. 年级组自由活动。活动时间：20xx.4.23下午2:30活动要求：与读书有关的各种活动，要求以教研组为单位上报实施方案，组织严密，活动设计有意义，不应付了事。6.闭幕式世界读书日活动策划案为广阔青少年创建一个沟通读书心得体会的.平台，大家齐聚一堂共享喜爱的好书，探讨图书创作、共享读书的乐趣，营造深厚的世界读书日全民阅读氛围。一、活动组织单位AA市新华书店、XX省青年报、XX省少儿出版社、XX省教化出版社二、活动时间：4月22日上午(时间待定)三、活动地点：图书大厦五楼书吧四、活动支配1、XX省青年报小记者提前到达图书大厦找寻自己看过的最喜爱的图书，在活动现场介绍沟通时

27、进行介绍。2、小记者在卖场对读者就读书的相关问题进行采访，并发放读书倡议书。3、XX省青年报小记者负责人发言，介绍小记者的招募、组织、开展活动等状况。4、小记者以“我最喜爱的图书”、“我的读书乐趣”、“我的读书感悟”“对我影响最大的一本书”“如何摆正读书与学习的关系”等相关主题进行畅谈沟通。5、出版社编辑以本社最新图书的创作经过为例，向小记者介绍成书的过程，并与小记者以“我最喜爱读的图书类型”、“什么样的图书内容更吸引人”等话题进行互动沟通，了解小读者的阅读爱好和阅读取向，驾驭好用的儿童图书的市场信息。6、为参与活动小记者赠送本社最新图书让孩子们试读，并征询看法和建议。五、各单位分工读书活动安

28、排 篇5社团展示月活动将在本月中旬实行，由我启航文学社主办的读书漂流活动作为社团展示启动仪式的第一个活动项目，要充分呈现我院社团文化的特色，突出文学社的风采。读书漂流能够干脆向学生们介绍各类经典的文化书籍，创建一个供同学们提高文化涵养丰富文化学问的平台，本次活动意在使同学们更便利更干脆的选择自己喜爱的各类书籍，关于活动实施的有关安排做以下支配：一、书籍储备：书籍储备作为本次活动的重要物资是其中的重要环节。我们将运用原读书协会的书籍以及我们社内成员上交的一些课外书籍，共分课外杂志、古典文学、外国文学、军事体育科普、历史文化等几大类，共一百余本书。将分别为大家展示。二、活动支配：本次活动，我们将在

29、食堂南广场实行，以事先做好的海报为宣扬媒介扩大活动的知晓度并将书籍一一呈现给大家，吸引广阔文学爱好者前来看书。向他们询问其感爱好的种类，并举荐介绍有关书籍。通过讲解，进一步使他们了解书籍的也许内容和情节从而让大家更加有阅读的爱好。本次读书漂流活动的主要目的有二：其一开好社团展示月的头；其二弘扬启航文学社的特色，激发大家的阅读爱好，我们将本着仔细热忱的看法精彩完成本次活动。启航文学社二XX年四月十一日读书活动安排 篇6一、活动宗旨让每一位师生及家长亲近书本，开拓视野，陶冶情操，开启一扇心灵之窗，在先进化的熏陶下养成良好德性，享受到学习的欢乐、阅读的欢乐、成长的欢乐，不断提升自我阅读品尝，为精神打

30、底，为人生奠基。通过互惠阅读、携手共进，营造广袤的，富于美感、才智和亲和力的家校学习空间，让儿童在充溢生命活力和张力的活动中获得学问，激活潜能。二、活动主题：过有质量的阅读生活（注:有质量的书，有质量的读）三、活动对象：全体师生及家长四、活动时间：月21日4月29日五、活动口号：阅读，让生活更美妙亲近经典，牵手美沟通共享，携手共进提升阅读品尝，润泽书香童年晨诵、午读、暮省过有质量的阅读生活六、主要活动支配（一）活动启动阶段（月21日月24日）1、校内内张贴宣扬标语、横幅。负责人:施志平葛宏宇2、各班完善好班级图书角。每班的图书量100本左右。要求图书能依据读书节主题和班级的读书状况刚好更新。班

31、级制定好图书借阅、管理的规定并支配专人做图书管理员。布置教室的后黑板及争角内容。时间：开幕式前负责人:各班正副班主任3、制订晨诵、午读、暮省安排，张贴安排表：晨诵安排表：以年级为单位，由语备组长牵头，妥当利用好学生手头的诵读资料，支配到读书节的每一天。由晨诵管理员检查打钩（低年级由语老师完成）；午读安排表：依据学校统一印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，结合读书节时间进度支配，做到每两周读完一本，读书节期间至少读完两本；暮省：中高年级每人设立一本暮省本（原有阅读积累本的可整合运用），每天完成肯定量的摘抄和阅读感悟，语老师检查评价，读书节结束作为评比“读书之星”的条之一。4、给家长发放读书节告家

32、长书和“亲子阅读记录单”，公布“书香家庭”评比方法。时间：开幕式前期负责人:袁红(二)活动实施阶段:(月2日4月27日)活动一：读书节开幕式参与对象：全体师生时间：月2日负责人：陆志松主持人：邢光花活动二：杏苑书市每班提前收集好图书进行交换或者出售。参与对象：全校各班师生时间：月0日负责人：葛宏宇成建兵活动三：大作家牵手小读者作家进校内活动与新华书店联合进行名作家进进校内讲座签售活动。时间：4月上旬负责人：袁红活动四：“我是故事大王”低年级讲故事竞赛活动对象：一、二年级全体学生活动规则：1初赛：一、二年级每个学生从平常读的故事中选择一个参与班级“故事大王”比拼，各班选出一名“故事大王”。2复赛

33、：各班“故事大王”参与年级“故事大王”比拼，并产生四强进入学校组织的决赛决赛：一、二年级“故事大王”候选人（共八人）参与学校组织的决赛，最终产生一名“故事大王”。活动要求：1各语老师、教研组长细心组织班级和年级的讲故事竞赛，各年级公正地推选出四位候选人参与学校的决赛。2决赛时，每个故事不超过三分钟，不须要任何道具或者背景、音乐的协助。各位老师留意收集资料，活动结束后将相关照片、字稿等上传至学校邮箱。活动时间、地点支配：初赛：4月日中午、各班教室复赛：4月6日一二年级办公室决赛：4月8日“行健馆”底楼负责人：活动五：全区阅读教化现场会时间：4月中旬（详细时间待定）参与对象：全体师生活动内容：阅读

34、堂教学展示、阅读节目展示、阅读教化阅历介绍负责人：陆志松、袁一华活动六：亲子阅读研习营主题：有质量的阅读形式：阅历沟通（可结合ppt），家庭阅读场景演示负责人：时间：4月22日活动七：找寻最会读书的你先小读书达人秀1、初赛：三至六年级每个学生自主申报参与班级达人秀大比拼，各班选出一名“班级读书达人”。2 、复赛：各班“读书达人”参与年级“读书达人”比拼，年级冠亚军进入学校组织的决赛。决赛：三至六年级“读书达人”候选人（共八人）参与学校组织的决赛，最终产生一名xx小学“20xx年度读书小达人”。活动要求：1初赛：各语老师细心组织班级读书达人的评比，激励每个孩子都参加竞争，民主推选出班级“读书达人

35、”。2复赛：各教研组长参照决赛要求仔细组织年级“读书达人”复赛，选送最优秀的两名学生代表年级参与学校总决赛。决赛：主要两个程序一是自主展示（80分）：参与决赛的“读书达人”候选人以ppt讲解、个人阅读手抄报介绍或者演讲的形式讲解并描述自己的阅读故事，呈现获益最大或者最感爱好的书目（十本以内）；二是候选人回答评委的现场提问（每人两个问题，20分）。评委老师依据候选人的自主展示和现场回答状况进行打分，依据合计分确定先小“读书达人”四名，先小“读书能手”四名。时间、地点支配：初赛：4月2日中午、各班教室复赛：4月26日中午、多功能教室、育华楼两个会议室、书法教室决赛：4月27日中午、多功能教室负责人

36、：、三至六年级各语老师（一）晨诵、午读、暮省时间：整个读书节期间活动内容：1晨诵：（1）xx老师执教晨诵探讨，语老师利用集体备进行沟通。（2）各备组长组织同年级老师依据本年龄段学生的学情，结合经典诵读、新补充读本等探讨每日晨诵内容。（3）各班每天早读时间利用101分钟开展诵读活动。2午读：（1）班主任及各语老师依据学校印发的优秀读物漂流暨阅读考级书目表，有安排地组织学生进行整本书的阅读（在书调度有困难时，也可选读其它书）。（2）各语老师在利用午读时间开展读书指导和读书共享会。3暮省：（1）依据晨诵和午读的内容，组织学生刚好记录下真实的感受；（2）语老师利用午读、校本老师利用校本阅读和学生一起共

37、享记录下的点滴。4各班主任和语老师依据日常晨诵、午读、暮省状况，整理相应的图片、稿，或评出班级读书之星上传学校邮箱，整理打印后在教室外的“小苹果”展示板中展示。负责人：（二）亲子阅读每个家庭备有小书橱(或小书箱)，有较丰富的藏书。家长每周抽出一小时左右的时间作为读书时间，和孩子共同阅读，共同吟诵，共同提高，营造家庭读书氛围。读书节期间与孩子逛书店至少1次，依据学校举荐书目，自行购买。家长与孩子共读完整的一本书，填写好“亲子阅读单”。读书节结束参与全校的“书香家庭”评比（原则上前两年已评到过的不再参与评比）时间:读书节期间负责人:(三)总结评比阶段(4月28、29日)1、“书香班级”（六个）、“

38、书香家庭”（个）、“读书之星”（个）评比、表彰时间:4月28日负责人:2、读书节闭幕式时间：4月29日负责人:六、有关建议和要求1、要提高对本次“读书节”活动的相识，要把它作为营造“书香校内”、展示学校形象的一项重要工作抓，创新活动内容和形式，提高活动实效性。2、老师是学生的表率，要用老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。在读书节期间，每位老师精读一本书或两本杂志，做好读书笔记，写读后感、教化随笔在学校网站上发表，并主动参加日常读书沟通活动。3、副班主任要协作班主任仔细组织好各种形式的班级读书活动。4、真正落实每周的校本阅读，仔细完成优秀读物漂流暨阅读考级书目中的必读书目，努

39、力引导学生把书读得更深、读得更透。同时主动开展“好书举荐”“你我品美”“好书我评”等小型班级读书会，加强学生之间的读书沟通活动。5、指导学生编制读书小报（最好以一本书为主要内容），如：好书举荐、读后感、精彩片段点评、相关链接等。刚好进行沟通展示；引导学生制作我的读书所获、书海偶得、采蜜集等形式多样的读书摘记本，定期实行班级优秀读书摘记本展览。6、各班在后板报和争角上开拓“读书园地”，内容是学生的好书举荐、读书摘抄、阅读随感、读书小报等。在教室外的小展板上张贴班级读书标兵的图介绍（可发送学校邮箱统一印制）。学校在竞秀楼二层支配相关阅读活动展板。读书活动安排 篇7一、状况分析一年级学生刚进入小学学

40、学习，虽然在幼儿园已学过部分拼音，但识字实力有限，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，须要指导及陪伴。在本学期，老师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读爱好，下学期接着激发他们的阅读爱好，培育他们爱读书的良好习惯。二、总体目标：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读激情，降低理解度，提高阅读质量，懂得选择合适的书籍。三、详细目标 ：1、培育学生良好的阅读意识和实力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破；2、培育学生良好的阅读习惯。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。3、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时，培育语感

41、，发展思维，提高各学科的学习水平。4、拓宽学生的学问面，帮助学生形成科学的相识论和世界观。5、把“阅读教学”作为提高老师教学素养的重要手段。老师借助阅读手段使自己成为学生学习的最好伙伴，最佳启迪者和组织者。四、详细措施：对一年级的孩子来说，目前是课外阅读的第一阶段。主要任务是宣扬动员，初步进行课外阅读，激发一年级孩子的阅读爱好，教给阅读的初步方法。本学期：以激发阅读爱好为主要目的，实行有效的方法，激发学生的阅读激情，喜爱上阅读。1、利用每星期的课外阅读课，给孩子们选择绘本的小故事，声情并茂地讲成故事给他们听；2、主动寻求家长的支持，向家长宣扬动员，提高家长的相识;3、借助家长的力气，让家长在家

42、也能尽量给孩子讲故事，让孩子渐渐喜爱上阅读；4、开展拼读小竞赛，在学习拼音以后，老师可设计好玩的情景，让孩子拼读，在拼读中加强认字的意识；这学期，还要初步教会学生简洁的阅读方法；下学期：1、在上学期的基础上，接着激发学生的阅读爱好；2、让每个学生买同一本适合他们阅读的书，除此之外，可以让每个学生选择自己喜爱的一本书，让他们自主阅读；3、开展小沟通会，让学生说说阅读感受；4、开展小故事会，评比“故事大王”；5、起先写配图日记；6、为了加强学生礼仪教化，要求学生诵读弟子规全部内容，每节课前三分钟诵读；7、期末进行小结，评比读书之星。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页