2022年语文教学计划锦集九篇.docx

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1、2022年语文教学计划锦集九篇语文教学安排锦集九篇时间过得太快，让人猝不及防，很快就要开展新的工作了，请一起努力，写一份安排吧。安排怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家收集的语文教学安排9篇，欢迎阅读与保藏。语文教学安排 篇1一 指导思想着眼于21世纪对人才素养的要求，致力于帮助学生提高语文素养，为他们全面素养的发展打下坚实的基础。1 留意良好习惯的培育；2 减轻学生的过重负担；3 重视提高学生的人文素养和科学素养；4 力求为教学供应便利；二 教材分析全册课本支配了八个单元。每单元支配课文三至四篇，共32篇。精读课文24篇,略读课文8篇.此外还支配8篇选读课文.每组教材包括导语、课文和语文园

2、地三大部分.其次组和第五组各支配了一次综合性学习活动.每个单元支配习作一篇，共八篇。三 教学目标(1)学习习惯接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。接着驾驭正确的写铅笔字的方法；接着培育主动发言，用心倾听的习惯。接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。培育勤查字典，主动识字的习惯。培育仔细写钢笔字，毛笔字的习惯。培育自主预习复习，仔细完成作业的习惯。附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱惜四周环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；珍贵的亲情、友情；奇妙的科技世界；国际理解

3、和友好；神话故事、传闻。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教化价值。(2)汉语拼音接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习一般话。能熟记汉语拼音字母表。(3)识字写一字精确认读200个生字。能按笔顺正确书写，会写生字300个。能按字的结构把字写端正，写匀整。(4)口语交际能仔细听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简洁的事，能转述基本内容。能讲解并描述课文所写的故事。能在看图和视察事物后，用一般话说几句意思完整，连贯的话。能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。(5)我的发觉(6)日积月累(7)机动

4、栏目主要包括宽带网、趣味语文、展示台、成语故事,它能开拓学生的视野,增长见闻,积累学问,提高写作实力.(8)阅读接着练习正确，流利，有感情的朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。接着练习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。(9)习作留心四周的事物，起先学习习作，乐于书面表达。能把自己看到的，听到的，想到的，做过的写明白。能够运用逗号，句号，问号和感叹号。初步学习运用冒号，引号。四 教学措施(一) 要非常重视学生良好学习习惯的培育；(二)

5、 要非常重视对学生读书的指导；(三) 要非常重视阅读与习作的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生习作起步阶段的基础；(四) 要非常重视发挥与课文配套的教学辅导用书，教具，学具的作用；(五) 要妥当支配教学时间；(六) 教学进度支配:周次 教学内容支配其次周 1、燕子 2、古诗两首 3、荷花 4、珍宝泉第三周 语文园地一 单元检测 5、翠鸟第四周 6、燕子专列 7、一个小村庄的故事 8、路旁的橡树第五周 语文园地二 单元检测 9、寓言两则第六周 10、惊弓之鸟 11、画杨桃 12*想别人没想到的第七周 语文园地三机动 单元检测 13、和时间赛跑第八周 14、检阅15、争吵 机动 16*绝技第

6、九周 语文园地四机动 单元检测 17、珍贵的缄默第十周 机动 (五一节)第十一周 18、她是我的挚友19、七颗钻石 20*妈妈的账单第十二周 语文园地五 机动 单元检测 21、太阳 22、月球之谜第十三周 23、我家跨上了“信息高速路” 24*果园机器人语文园地六第十四周 单元检测25、太阳是大家的26、一面五星红旗第十五周 27、卖木雕的少年28*中国国际支援队，真棒！语文园地七第十六周 单元检测29、古诗两首 30、西门豹机动31、女娲补天第十七周 32*夸夫追日语文园地八 单元检测第十八周 复习 迎接期末考试20xx年2月语文教学安排 篇2教学目标:（1）以读带析，在朗读中体会雨霖铃的思

7、想感情和凄清意境。（2）深刻体会雨霖铃的融情入景，虚实相济的艺术特色。（3）通过理解文句，分析意境，提高学生理解和鉴赏词的实力。教学重点、难点:1、重点: 体会观赏景中见情，情景交融，尽情铺写的表现手法。2、难点: 词中所体现的离别心情。教学时数: 2课时教学步骤:一、导入新课：苏轼曾问一个擅长唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板（用红色檀木制成，于唱歌时打拍子用的牙板），歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，(最早的琵琶不是特地用来当乐器演奏了。而是类似战鼓那样在作战的时候激励士气的。铁绰板估计也是金属制品，像快板)唱大江东去。

8、”由此大家可知这两个流派的不同特点。能让苏轼与之一争高下的“杨柳岸晓风残月”出自哪首词？今日我们就来学习这首雨霖铃（板书）二、作者简介：提及柳永，大家或许不像对苏轼那样熟识，但他的两句名句早已广为传诵。（提问、启发）“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。柳永 (约987-约1053年)，北宋婉约词代表。原名三变，排行第七，世称柳七，字耆卿，福建崇安人。柳永在北宋词坛上是一个很重要的作家。他少年时代到汴京（即开封）应试，由于擅长词曲，熟识了很多歌妓，并替她们填词作曲，由于流传的轶事和词中所表现的内容，人们都把他看作是一个风流浪子。当时有人在仁宗面前举荐他，仁宗批了四个字说:“且去填词”。柳永在受了

9、这种打击之后，别无出路，就只好以开玩笑的看法，自称“奉旨填词柳三变”。在汴京，苏州，杭州等都市过着一种流浪的生活，潦倒一生，功名不扬。大约在少年时的“怪胆狂情”渐渐消退时，才改名柳永，考取进士，官屯田员外郎，世称柳屯田、柳郎中。有乐章集问世。由于他遭受坎坷，较多地同中下层市民接触，因此他的词语言比较朴实，接近口语,音律和谐，奇妙好听，他是第一个大量创作慢词的人，（慢词的名称从“慢曲子”而来，指依慢曲所填写的调长拍缓的词，更曲折宛转悠扬好听。）扩充了词的体制容量，对词的发展有肯定的贡献。在表现手法上,他擅长铺叙，尽情描绘，把写景、叙事、抒情融为一体；在内容上，大都反映大都市中的繁华风光，体现市民

10、阶层的思想意识，抒发离愁别恨的苦痛，表现妇女不幸的遭受和自身沉沦的哀怨，但也曲折地流露出对社会现实的不满。因而他的词曾传唱一时，甚至“凡有井水饮处即能歌柳词”。深受当时市民的欢迎。本词是柳永的代表作品之一，是宋元时期流行的“宋金十大曲”之一。板书：（1）名字：柳永、柳三变、柳七、柳屯田。 （2）特点：精通音律，擅长词曲，创制慢词，贴近市民，“变一代词风”。（3）影响：“凡有井水饮处，皆能歌柳词”。（4）作品：乐章集。三、解题雨霖铃原于唐玄宗与杨贵妃的故事。马嵬兵变后，杨贵妃缢死，在平定叛乱之后，玄宗北还，一路凄雨沥沥，风雨吹打皇鸾的金铃上。玄宗触景生情，甚是思念贵妃，故作此曲。曲调自身就具有哀

11、伤的成分。作者在填这首词时，由于仕途失意，心情非常压抑，确定离开京城到外地去。但一想到从今将不能和心爱的人生活在一起，更觉得苦痛万状。所以这首词的基调特别低沉,写与一位红颜知己哀婉动人的别离情景。“雨霖铃”属于词牌名。一般词的题目由两部分组成，即词牌名和词题，当然也有单有词牌名作题目的，如虞美人、声声慢等。本词属于长调、慢词。四、预习：1作者写了哪些景物？（蝉、长亭、雨、兰舟、烟波、云气）2哪些句子抒写了作者的感情？3、这首词是按什么依次写离别之情的？从时间角度看，这首词的层次应如何划分?明确：别前、别时、别后。（板书）离别前：勾画环境 离别时： 描写情态 离别后： 刻画心理五、朗读：1、师读

12、：让学生感受词的感情基调哀婉、哀痛、凄清。 （板书）2、指导诵读。我们讲过诗词诵读要把握的几个要点，首先要读准字音；其次要读出节奏，宋词不比唐诗那样整齐划一，每句是不同的。再留意韵脚的读法，要短促而清楚；带领学生试读一遍，划分节奏。最重要的要读出感情，刚才大家已经感受到了，现在就试读一遍，自己体会体会。学生自由朗读指明学生朗读学生齐读。六、赏析这首词是柳永的代表作之一,写他要离开汴京(今开封)去各地飘泊时和他的心爱的人难舍难分的离愁别恨。情景交融、虚实相济。鉴赏时留意词中哪些是景语，哪些是情语?哪些是情景和说？词中哪些是实写?哪些是虚写?逐句赏析上片 （学生朗读、体会、探讨后分组发言,老师订正

13、）1、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。（1）字词： “寒蝉”：透出凉凉的秋意。 “凄切”之声令人感到凄凉冷落。对：面对 “骤雨初歇”：一场秋雨刚刚停留（2）寒蝉凄凉急促地叫着，面对着长亭，正是傍晚的时候，急雨刚刚停留。（3）起首三句写什么？是情？是景？写景。写别时景。点明白季节（秋季）、时间（傍晚）、地点（长亭）和事务（送别）。开首三句，简洁看，只是交代送别的时间、地点，然而细心留意，景物特点：“蝉”是“寒”的，特指是秋后的蝉，秋有萧索感爱，而蝉在凄凉急促地鸣叫，傍晚时分让人有落寞之感，更兼雨后带凉意。再看词人，一个“对”让我们联想到他的动作可能是“呆”对着长亭。这样，这里的景已不是单纯的景物。

14、勾画了一个情人离别的典型环境（萧瑟）。起首句已给全诗定下了基调：“凄切”。（4）分析: 起笔用融情入景，以景衬情的手法不仅捕获了晚秋景物特色，写出所见所闻所感，而且酿造出足以触动离愁别恨的气氛和情调。2、“都门帐饮无绪，方留恋处，兰舟催发。”“都门”是指汴京门外。 “帐饮”是说搭起帐篷请行人吃酒，古人离别饯行离不开酒。“无绪”是当时心情不好，没有兴致的表现。这六个字明显地写出地点、动作和心情。在京城门外，情人临时搭起帐篷，设宴饯行，然而离人心情不好，食之无味。是高度压缩的精练的写法。“留恋处，兰舟催发”，正值二人难分难舍之时，舟子已经督促他动身了。从“催发”中可以看出他们留恋之情深，是多么恋恋

15、不舍。从这种恋恋不舍的状况中也可以更清晰的看出上句的“无绪”是已经达到了“黯然魂销”的程度。不难想象画面中的人物泪眼朦胧，难以割舍，不忍放手。在京城门外饯行的帐蓬里喝着酒，却没有好心绪，正在恋恋不舍的时候，船上人已催着动身。这两句是写别时人：不忍别又不能不别。心情：苦痛、无奈、恋恋不舍。3、“执手相看泪眼，竟无语凝噎。”无力而有意的手握在一起，无神而有情的眼相互注视，纵有千言万语都噎在喉间说不出来。白描手法，寥寥数语便把情人间那种缠绵眷恋之情，无可奈何之意维妙维肖地表达出来了。柳永是描写离别之情的高手，他特殊擅长通过这种看似简洁平凡的词句来传达真挚感人的情怀。这句写情态。语言通俗而感情深挚，形

16、象逼真，如在目前。让我们看到了哀婉缠绵、无比依恋、难舍难分的离别场面。而达到的艺术效果是“此时无声胜有声”。感情：缠绵眷恋、无可奈何。后来传奇戏曲中常有这样一句唱词：“流泪眼看流泪眼，断肠人对断肠人”，语出于此，然却不如柳词凝炼有力。词人“竟无语凝噎。”那么词人凝噎在喉的是什么话呢?4、“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。”（1）这里的“念”字用得特殊好，“想”之意。承上启下，表明是设想离别后的情景，是他的内心独白。离别后如何呢？（2）“去去”往前走了又走，表示走得很远，越走越远。“去去”二字连用，则愈益显示出激越的声情，读时一字一顿，遂觉去路茫茫，道路修远。（3）这一路去，陪伴词人的又是什么

17、呢？作者想象千里之外之景，虚实结合。“千里烟波”：轻烟覆盖，江面浩淼空旷；是愁人的景象。“暮霭沉沉”：傍晚的云气重重地下压，“沉沉”不仅的暮霭的样子了，更是作者抑郁的心理表现，他的愁绪如沉沉暮霭般的浓重；“楚天阔”：楚地天空的空阔辽远，以空阔的天空为背景，写出了人的孤独。（4）想到这回去南方，这一程又一程，千里迢迢，一片烟波，那夜雾沉沉的楚地天空竟是一望无边。（5）两句是由当前情景过渡到以后情景的写法，也是融情入景、即景抒情的写法。还没有离别，便想象行程遥远，空旷广漠中充溢着漂泊无依的愁绪。想到从今天各一方，心情更加暗淡，移情入景，水色天光便披上了阴影。这么一来，赐予读者的感觉就不光是自然的景

18、色，更深刻的是这种景色中充塞着茫无边际的离愁别恨。这句要读出苍茫、孤独味来。小结：第一幅画可命名为“长亭别离”：一个秋天的傍晚，骤雨刚刚停留，空气特别清爽，寒蝉在柳树梢长鸣不已。京城门外，长亭边，一个临时搭建的篷帐里，筵席上有两个斟满酒的酒杯和两盘几乎没动过筷子的下酒菜。词人与情人双手紧握，喉咙哽咽着说不出一句话来，脸颊上挂满了滚烫的泪水。此时，水面上，一只小船里一位老艄公正对着这对情人用劲地喊着：“上船喽，上船喽”。天色越来越暗，茫茫水域里，濛濛雾气一片。语文教学安排 篇3本期我担当128班、121班的语文教学，为了能够顺当而且精彩的完成本期任务现制定安排如下：一、 尽快摸清学生基本学情12

19、1班的语文教学是我本人始终任教，学生的基本状况我基本了解，两极分化严峻，特殊是差生较多，厌学是学生多，学习语文的爱好不浓，128班是新生，作为任课老师，首要任务是莫清学生本期学情，针对不同的个体实行不同的教学，以便取得更好的成果。二、 仔细学习新课程标准教海无涯，教学无边，每一个老师都应当仔细学习新课程标准，领悟本科目在教学中的详细要求，仔细领悟其精神实质，对于每一项教学工作要求落到实处，因为新教材的敏捷加强了，难度降低了，既不能提高要求，又不能降低难度三、 奋斗目标本期我想121班的成果在原来的基础上在上一个台阶，把教学任务完成，争取把下册的教学上两个单元。128班以提高学习语文爱好为主，提

20、高学生实力，让学生在口语，作文各方面爱好提高。四、 详细措施1、 仔细钻研教材教法、虚心求教语文课本本身应是有爱好的课堂，可现在的学生学习语文显得呆板，了无生气，缄默无语，我仔细钻研教材教法，提高学生学习语文的爱好，让学生爱上语文课，另一个本期多向同行的学习，虚心求教，共同学习，共同商讨，努力提高自己的实力2、 把课堂教学与辅导相结合仔细备课，仔细上课，向课堂45分钟要质量，仔细学习新课程标准，努力上好每一堂课，精彩完成本期的教学任务，同时把教学与辅导相结合，除了完成教学任务以外，而且还要进行辅导以培育学生学习爱好，提高他们的各种实力，进行因材施教，分层次教学。这样有利于更好的教学。语文教学安

21、排 篇4一、指导思想在新的学期，我们语文教研组全体同仁，将以课程改革为契机，以语文课程标准为指导，深化语文教学改革，转变教化教学观念，提高课堂教学效率。以学习新理念，探讨提高课堂教学效率为重点，力求优化语文教研的内容和形式，提升语文教学的质量和水平，促进语文老师的专业成长。二、工作目标：1、提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用实力和肯定的审美实力、探究实力，形成良好的思想道德素养和科学文化素养，为终身学习和特性发展奠定基础。对口班要深化钻研考试纲要，面对高考开展教学教研活动，力争在20xx年对口高考中再次回到全省排头兵的位置。2、仔细搞好教学探讨，争取在探讨性学习、校本课程开发方面取得

22、突破性进展，形成特色，从而不断提高老师的教科研水平。3、接着强化协作互助精神，创建团结、和谐，充溢创新与活力的优秀教研组，精彩完成学校布置的各项工作。三、工作内容与措施语文教研组的主要工作协作教育处、教科室、实训处、信息中心和政教处等科室完成学校布置的各项任务。（一）、协作教育处1、明确教学目标。职业中学姓“职”，职业中学的语文老师也要姓“职”，要依据不同学生确定不同的教学目标，处理教材。对短训班要降低难度；普职班要注意专业思想的渗透，强调好用性；对口高考班要一如既往地狠抓质量，提高升学率和学生的综合素养。2、教学常规检查。仔细钻研教学大纲，细心制定教学安排，提倡共同备课。做好开学初、期中、期

23、末的三次教学常规检查，并具体照实地登记，作为期末业务档案考评的依据。做好对口班的月考和普职班的期中期末考试的试卷分析和讲评工作。3、规范教案编写。编写教案要做到备教材、备学生，合理支配教学过程重点考虑教学方法的合理设计，主动引导学生参加教学活动，作业支配要保质保量，适合学生实际并做到全批全改。4、全员业务考试。今年7月份将进行宣城市第四次全员业务考试，为取得优秀的成果，请各位老师及早做好迎考备考工作，考出志向成果。（二）、协作教科室1、理论建构。5月份，宣城市、宁国市教体局将组织职业中学教研论文、教学随笔、教学课例、教化案例的评比，我们要在平常做好资料的收集整理工作，刚好撰写参评，并做到言以致

24、用，用自己的探讨理论来指导自己的教学。2、教研常规。仔细做好听课、说课、评课常规，并打算上好一堂公开课。学校拟于5月底开展各教研组、专业组的说课竞赛活动。主动创建机会走出去、引进来，取长补短，不断进步。3、教学开放。5月67日，学校将举办第九届市级职业学校教学开放周活动，希望各语文老师踊跃报名、仔细打算、上出水平、彰显风采。4、课题探讨。大部分的语文老师参加了课题探讨，要求各位老师深化实践，调查探讨，力争按质按量结题，作为我们今后教学教研的依据。要打破专业界限，在语文教学之余学习一技之长，争做“双师型”老师。（三）协作信息中心1、学校网站建设。作为老师，学校的发展与我们每个人休戚相关，尤其是我

25、们语文老师，要更多地担负起宣扬学校、提升自我的责任，主动在校内网上撰稿，宣扬学校的发展。2、收集优秀作品。我们不仅要刚好发表自己的论文、随笔，还要刚好搜集整理学生的优秀作品向学校校内网的“菁菁校内”举荐，培育品牌意识。（四）协作实训处语文老师担当的班级涉及到电工电子、数控机械等各个专业，在这些专业中，语文只是一门工具学科，我们更重要的任务是将做人的道理贯穿到语文教学中去。坚持文道结合，注意潜移默化。（五）协作政教处职业学校必需以活动来凝合学生，这些活动中有很多都须要语文老师主动参加的：1、 组织学生参与“爱国主义读书教化活动”辉煌六十年的征文评比和演讲活动，力争多出精品。语文教学安排 篇5一、

26、班况分析本班共有学生39人，其中男生18人。学生经过六年的学习已经养成良好的学习习惯，有较好的学习看法，特殊是男生，比较活泼、聪慧，发言比较主动，但女生总体都比较胆小，不擅长表现自己。对于作业，大部分同学能按时完成，但阅读的爱好不浓，习作水平还有待于加强。这学期应加大阅读量，提高学生的阅读爱好，让孩子学会自由地表达自己的想法，喜爱写日记，提高习作水平。像邓永康、袁海敏、陈梦霞等孩子，要加强同家长的联系，共同督促孩子完成作业，提高学习爱好。本学期重点是创设乐学的学习氛围，关注学生的心情，教给学生合理的学习与复习方法，使他们能以优秀的成果毕业。二、全册教材分析教材接着按专题组织单元，共设计六个专题

27、，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，支配一组“古诗词背诵”，供应10首供学生读背的古诗词。在教材的最终，还支配“综合复习”，为老师打算9篇复习材料以供期末复习时运用。本册教材的综合性学习支配在第六组“难忘小学生活”。这个专题采纳的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。课例包括4-5篇课文。每篇精读课文后有思索练习题，略读课文前有连接语。部分课文后面支配“资料袋”或“

28、阅读链接”。全册支配“资料袋”三次，支配“阅读链接”五次。“口语交际习作”依旧作为一个独立的栏目，在有的单元中供应多个角度供老师和学生选择。“回顾拓展”由三个栏目组成，“沟通平台”“日积月累”是固定栏目，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插支配。其中，“趣味语文”“成语故事”各支配两次，“课外书屋”支配一次。本册要求会写80个字。为便于复习检测生字和积累词语，在每组课文之后支配“词语盘点”栏目。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。三、全册教学目标1、学问方面（1）借

29、助汉语拼音识字，会写80个，解在语言环境中的字义，并能正确书写。（2）背诵指定的课文和自己喜爱的文段。（3）背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。（4）学习阅读，能初步解查找资料，运用资料的方法，依据须要搜集相关的信息，并按肯定的标准分类。（5）学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。（6）学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。（7）在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。

30、（8）学习修改自己的习作。2、技能方面（1）会运用字典、词典进行识字，有肯定独立识字的实力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。（3）能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。（6）在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。（7）会读诗歌，初步驾驭阅读方法，解诗歌的语言特点。（8）乐于参与探讨，敢于发表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推断。（9）能写简洁的记事作文、想象

31、作文、读后感等习作内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整齐。（10）在综合性学习活动中，通过解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长踪迹，能够写简洁学会活动总结。3、情感看法和价值观培植酷爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有深厚的爱好，让他们受到酷爱祖国、酷爱社会主义、酷爱家乡的教化，受到为人民服务、无私奉献的思想教化；增加环保意识，陶冶爱美的情趣；培育学生主动探究、团结合作、酷爱科学、敢于实践和创新的精神；在培育策划、组织、协调和实施的实力的同时，提高学生语文综合运用的实力。4、学习习惯方面（1）养成良好的预习、复习、仔细完成作业和依据须要搜集、积累信息的

32、习惯。（2）养成先想清晰再写和写后仔细修改的习惯。（3）养成用心听讲，仔细思索，主动回答问题，大胆质疑的习惯。（4）养成课外阅读读书看报的习惯，课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。（5）养成照实表达的良好文风。四、全册教学重点、难点1.重点：学写简洁的记事作文、想象作文、简洁的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：绽开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深化思索；理解含义深刻的句子；接着学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述依次，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。语文教学安排 篇6一、 学生

33、基本状况分析：本班共有学生59人，他们分别来自县政府机关、企事业单位和旁边的几个村组、居民点。大部分同学经过一年的学习，组织纪律性有所加强，有了良好的学习习惯，汉语拼音、识字写字、阅读、口语交际的基础较好，这些都有利于他们进一步搞好学习。但由于他们年龄偏小，活泼好动，留意力难以长久，还有待老师耐性、细致地引导、启发、教化，使他们健康欢乐地成长，圆满完成本学期的学习任务。二、上学期成果及本学期的教学指标：内容班级：二（1）班上学期成果：46本学期教学指标：78%优生数：59优生率：100%合格数：48合格率：81%优生数：59优生率：100%三、教材分析：每组教材包括导语、四篇课文和一个“语文园

34、地”，本册共有32篇课文，4篇略读课文，“语文园地”包括四、五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。支配留意按内容的深浅，篇幅长短，训练重点由浅入深，由易到难的支配，同时兼顾向学生进行爱祖国，爱家乡等方面的教化，培育诚恳、团结互助、遵守公共秩序等良好的道德品质，本册教材的重点和难点是字词教学，通过我的发觉，进一步驾驭汉字的构字规律，相识汉字结构，理解有关句子，对话的含义，理解与事物特点，事物之间的联系，培育学生的视察、想象、表达实力。四、教学目的：1、培育习惯（1）接着驾驭正确的读写姿态，并养成习惯；养成疼惜学习用品的习惯。（2）接着驾驭正确的写铅笔字的方法，接着培育主动发言、

35、用心听讲的习惯。（3）接着培育勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）培育勤查字典，主动识字的习惯。2、汉语拼音（1）接着巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、正音。（2）能熟记汉语拼音字母表。3、识字写字（1） 相识400个字，会写300个字。（2）要求相识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思，不作过细的字形分析，也不要求书写。（3）要求会写的字则应读准字音、认清字形、了解字意、正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。（4）有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整齐，感受汉字的形体美。4、口语交际（1）逐步养成讲一般话的习惯，增加情愿与人沟通的意识

36、，仔细听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲解并描述简短的故事和见闻。说话看法自然大方，有礼貌，能就感爱好的话题发表自己的看法。（2）能就所听所读的内容，用一般话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（3）情愿与别人进行口语交际，看法大方，口齿清晰，有礼貌。5、阅读（1）接着学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗读课文。（2）学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、写话（1）对写话有爱好，能把看到的、想到的写下来。（2）在写话中学习

37、运用阅读和生活中学到的词语。（3）依据表达须要，学习运用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。五、提高教学质量的措施：1、仔细备课，细心设计教案，充分利用插图、挂图、灯片、录音带进行教学，关切每个学生的学习和生活，给他们慈母般的爱，培育师生感情，激发学生热忱。2、据低年级学生的心理特征，精讲多练，多读，抓住阅读教材的重点词句的训练和朗读，说话的训练，培育学生识字，说话，说句，写字的实力。3、要改进识字教学的方法，培育学生自学生字的实力和自主识字的习惯。既要尽量利用汉字造字的规律，帮助学生识记生字，又要留意采纳多种手段，随时巩固已获得的成果。4、仔细批阅课内外作业，发觉问题，刚好辅导订正，虚心向

38、内行学习，向学生和家长征求看法，依据教学状况和效果，不断改进教学方法。六、教改设想：依据目前的实际状况，我们主要是培育学生和学习实力和创新精神，使学生会学习，会创建，因此，我们在教学中拟进一步推行“发展与创建”试验，充分发掘学生的实力，同时实施上级支配各项教改试验任务，力争抓好二年级语文教学，把好学生的启蒙关。语文教学安排 篇7一、教学理念：1、语文教化不能局限于字、词、句、章的学习，务必建立大语文观。语文教学设想要看重探求语文教化与现代社会以及儿童生活世界的诸多关联。2、语文教化要面对全体，落实到每个同学，并全方位进步每个同学的语文修养。3、注意过程，终结评价与组成评价相联合，扶植终身学习的

39、愿瞧和科学探求的精神。4、重视阅读指导，做到课内外阅读相结合。二、学情分析：本班共有同学 72人。大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。从上个学期期末测试结果来瞧，同学能较好地完成学习任务，合格率100%，83.3%的同学分析测试达到优良程度。同学具有了肯定的阅读实力、口语交际实力和写作实力和语文分析运用实力，也驾驭了肯定的学习要领。但是有个别同学基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强领导。个别同学学习盲目，不能刚好完成作业，还需老师好好指导教化。本班同学还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，究竟如何缩短两极差距。三、教材分析：（一）教材结构：

40、本册教材接着以专题组织单位，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“言语的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组综合性学习“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。全册共28篇课文，精读和略读各14篇。除了第六组综合性学习，其余七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只需认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了材料袋或阅读链接。全册共支配了五次“材料袋”，两次“阅读链接”。全册还编排了

41、8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求熟悉的200个字。至此，完成小学阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。（二）教材特点 ：1、加强目标体系，全面、正确地落实语文学习目标2、教材内容在富有人文内涵、拓宽题材文体方面，作出了勤奋努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强；3、专题设置更加敏捷，编排方式在接着中又有发展4、导学和课后练习题的设计，更好地发挥导学、导练的功能5、顺应儿童心理发展特，“口语交际习作”的类型发生肯定的变更6、在“分析学习”中，指导同学大胆设想，开展语文学习活动，重视探究和钻研的过程，进一步提高语文

42、分析运用的实力（三）教学重点、难点第一单元：一是指导同学经过学习课文和搜集材料了解西部，激发酷爱西部的情感；二是指示同学学习驾驭课文主要内容，联系上下文，领悟语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步理解课文内容，并接着积累语言，增加语感；三是指导同学了解文章一些相对简洁的、适于他们接受的写作要领，并试着将这些写法运用到本人的习作中。其次单元：一是让同学经过学习课文，领悟作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，富有情感体验，更深切地感受正在经验着的童年生活；二是经过阅读，领悟文章的一些表达方法；三是注意语言积累；四是描绘本人的童年生活。第三单元：一是让同学经过读书感受精妙语言

43、的魅力，感受语言表达的艺术；二是经过对不同文体文章的阅读，了解不同文体文章表达方式；三是指导同学积累生动的语言。第四单元：指导同学用心读书，感受人物的精神品行；领悟作者的情感脉络和表达要领，接着培育同学的速读实力。第五单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。第六单元：指导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息通方式的变更，领悟信息在人们生活、劳动和学习中的作用，学习收集和处理信息，起先学会运用信息，写简略的钻研报告。第七单元：让同学进一步感受作家笔下人物形象，领悟作家描绘人物的要领，并在习作中学习运用。第八单元：一是要捉住主要内容，了解不同地域的民族风情特，增长见识；二是要推想作

44、者是怎样写出景物、风情特点的，学习作者的写作要领；三是要注意积累课文中的生动语言；四是要从实践起程，凭据各自条件，经过多种途径尽可能多地搜集材料，以丰富对异域风情的体验。三、教学目标（一）识字与写字教学本册识字200个，写字150个，把字写端正。在提高写字质量的同时，还可适适当提高写字的速度，接着养成良好的写字习惯。（二）阅读教学1、接着加强阅读基本功的训练。2、发觉语言规律，学习表达要领。3、驾驭每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。（三）口语交际教学1、激发爱好，体现双向互动。2、接着提高同学的口语程度，培育良好的语言习惯。（四）习作教学1、进一步明确小同学作文的本质

45、。小同学作文的本质是练笔，是习作，不是创作。2、培育视察、思想、表达三种实力。四、教学措施：（一）识字与写字教学本册支配识字200个，高年段，同学已经具备了较强的独立识字实力，因此教学要放手。教材在精读课文和略读课文以外的其他部分，一概不再注音，同学在阅读中遇到不熟悉的字，可以查字典解决。老师要激励同学在课外阅读中快速涉猎，联系上下文，理解字词的意义，以便在手边没有字典、辞书的状况下，不防碍阅读。本册支配写字150个，都支配在精读课文中，随课堂教学完成。指导同学写好写对笔画、笔顺，支配好字的各个部件及间架结构，把字写端正。（二）阅读教学1、高年段的朗读要求，不但要做到正确、流利，并且要做到有感情。进行阅读教学，肯定要多读少讲，让同学主要通过自主的入情入境的朗读，读懂课文，有所感悟；要做到读有要求，读有条理，要经过多种方式的朗读，悟情传情，培育语感。在读中体会、感悟文章表达的思想感情。读的指导，要从全体入手，指导同学在驾驭全文情感基调及其变更的基础上，凭个别的情感体验，进行有感情的朗读。高年级的默读，既要提高理解程度，又要提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有富有的默读时间，并提出相应的要领，指导同学凭要求仔细读书， 在默读之后要检查学习效果。2、