2022关于农村留守儿童教育工作调研报告.docx

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1、2022关于农村留守儿童教育工作调研报告 儿童是祖国的将来，留守儿童的家庭、教化、状况是目前全社会关注的一大问题。为了全面了解我镇各学校留守儿童家庭生活、教化状况，推动留守儿童教化工作。我们在全镇进行了一次留守儿童教化工作调研，通过问卷调查、走访座谈等形式，对全镇全部行政村留守儿童家庭教化现状进行了摸底、调查，以下是课件网小编为您举荐。 一、基本状况 随着农村剩余劳动力的转移（入），留守儿童形成了一个特别的群体，在特别时期这一群体的生存和权益爱护状况越来越引起人们的关注。 1、我镇现有留守儿童224名。调查显示，他们的父母都是外出务工，至少半年、有的甚至一年回家一次。由于父母常年在外，长期和孩

2、子分别，对孩子缺少关爱，缺乏沟通沟通，导致亲情缺失，监护不力，致使一些留守儿童懦弱无助，自卑封闭，逆反心理严峻。 2、留守儿童家庭生活环境状况。从总体状况看，我镇的224名留守儿童其中有185名是其祖父母监护，37名托付监护，2名无监护，其中隔代抚养状况较为普遍。 3、留守儿童学习状况。从调查状况看，留守儿童学习成果一般或。 4、留守儿童心理状况。从调查看，大多数孩子性格较正常。 5、品性表现、学习看法、身体状况都很优良。 二、存在问题 1、学习偏差。多半的孩子因为父母在外打工而严峻影响了他们的学习。在这些学生中，由于临时监护人对他们的学习介入较少，使得他们的学习无人过问，有的对学习持消极、被

3、动、厌恶心情，缺乏学习热忱，形成了惧学心理，体现在学习习惯上就是常常拖拉作业，书写马虎，对学习敷衍了事，有的甚至逃学。即使有的学生主动要求进步，学习有主动性，但由于没有驾驭科学的学习方法，学习过程中不留意规范，不遵守基本的学习规律，导致学习上的事倍功半。 2、性格缺陷。长期与父母分别，极易使他们的性格变得内向、自卑、悲观、孤僻。在留守儿童中，有不少家庭对孩子放纵溺爱，临时监护人管不了，不敢管，不会管，助长了其自私任性、霸道蛮横、逆反心理重、以自我为中心等极端性格滋生扩散。 3、留守儿童的心理健康状况：大多数留守儿童则与他们的祖父母和外祖父母一起生活，这些长辈平常对孩子物质赐予的多，在精神上关注

4、的少，平常对孩子在成长中的困惑解决方法不当，不刚好，由于存在年龄和文化的差异，想问题，解决问题的方式和方法与孩子的父母不一样，代沟问题更加明显，而这些问题解决不了就极易造成他们的心理障碍。 儿童时期是人生中受教化、长身体、培育健康心理的关键时期，他们不但要接受学校的教化，还要接受社会的关爱，更要沐浴在父母亲情的家庭教化之中。尤其是农村留守儿童最须要父母关爱，远离了父母，由其他人代为监护，使这些儿童的受教化状况、健康成长受到了较大的影响。 三.对留守儿童管理的措施和建议 （一）家庭方面 1、加大家庭教化支持力度，优化留守儿童学习成长环境。依据留守儿童多的特点，学校高度重视留守儿童工作，把做好留守

5、儿童教化工作作为学校为推动新农村建设，为开发区社会、经济建设作贡献的有效措施，列入重要议事日程，建立学校、家庭、社会三结合的留守儿童监护网络。 2、加强沟通沟通，形成学校教化与家庭教化的合力。建立健全学校、家庭、社会教化互动网络，对全部留守儿童（外来学生）逐个建立学习、生活档案，摸清留守儿童的家庭地址，保持和留守儿童父母定时（不定时）联系，定期召开留守学生及其监护人座谈会，加强与留守儿童父母或监护人的沟通与沟通，刚好通报学生在校学习表现状况，让监护人刚好了解留守儿童在校状况，并刚好向学校反映回家后的思想状况和行为习惯，使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教化。 3、留守学生家长要转变观念，为

6、孩子健康成长供应良好的家庭教化环境。留守学生家长要从孩子健康成长的长远目标动身，尽可能地保持和孩子的亲密联系和沟通。留守学生出现生存危机和道德失落问题，家长负有不行推卸的责任。家长要破除只要给孩子留下更多的钱，让孩子有实力接受教化，就是对孩子负责的思想，树立孩子的教化和全面健康发展须要家长的细心呵护和全面关怀的健康理念，有条件的父母，应当把孩子接到身边，让其在打工地接受义务教化，为孩子的健康成长供应条件。若一时无法把孩子接到身边，要仔细从孩子成长需求的角度动身，找寻和确立孩子监护人，细致地落实孩子的被监护权，同时要拿出更多的时间与孩子联系，创建更多的时间和机会，实行更多的方式与孩子沟通沟通，对

7、孩子的全面发展和精神需求赐予更多关注。学生的代管人和在家的家长要主动参与家长学校的培训学习，努力提高家庭教化素养，从而协作学校加强对留守学生的管理。 （二）学校方面 1、加强沟通沟通，关切留守儿童的心理健康。做人德为先，育人先育心。学校和班主任以及老师要常常与留守生沟通谈心，具体了解他们的学习生活等状况，帮助他们解决心理上的困惑，物质上的困难，学习上的疑难。做学生生活的知情人，学习的引路人，成长的爱护人。 2、设置亲情电话，建立互通制度。使学校与家长能够常常保持联系，共同担当教化孩子的责任。 （三）社会及政府方面 1、加快户籍制度改革，逐步消退城乡差距。政府应加快各种制度改革步伐，逐步实现以户

8、籍制度改革为中心，拆除就业、医疗、住房、教化等制度壁垒，使流入城市的农夫享有与城市人口同等的权利和社会权益，彻底打破城乡二元经济体制，引导农村富余劳动力在城乡间的有序流淌，这是解决农村留守儿童问题的根本所在。 2、加强农村寄宿制学校的建设，切实有效地对留守儿童进行教化与管理。政府应加大对农村寄宿制学校的建设力度，尽量为双亲在外地的农村留守儿童供应住宿便利，让留守儿童在学校大家庭中健康成长。 3、社会各部门通力合作，为留守学生创建良好的社会环境。留守学生现象已成为一个社会问题，应当引起全社会的高度重视。妇联组织与教化部门协作好，抓好家长学校的工作，利用农闲时期培训农村孩子的家长，提高他们整体素养，让他们懂得教化孩子的学问，驾驭教化孩子的方法，学会教化孩子的本事。派出所、工商、文化等有关单位要帮助管理，加强对校内周边环境和消遣场所的整治，彻底根治精神污染对孩子的毒化。要号召全社会共同关注，开成全社会共同关爱留守儿童的合力，建立共同关爱留守儿童的救助机制。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页