入党积极分子培训班学习自我鉴定.docx

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1、入党积极分子培训班学习自我鉴定综述朱汉峰：男，11015年生，汉族，山东乐陵人，高校本科学历，中学一级老师，是德州市试验中学数学老师(xx年8月取得高级中学老师资格)。现任高二数学组的备课组长;高二3班的班主任;同时担当高二3和4班的数学教学工作。备课组长工作以下是主要组内的主要成果：张佃杰老师在xx年“德州市中学数学优质课”评比中荣获一等奖;崔明伟老师在xx年山东省中学数学教评比中，课件直线与平面垂直获中学组二等奖;张民丽老师辅导的孙晓飞同学在xx年的高考中以643分的好成果列全市第5名;同时，xx年我个人的撰写的论文新课标下的中学数学教学在山东省教学探讨会实行的全省论文评比中荣获一等奖;1

2、0年9月，张立军老师和赵霞老师在市优质课的评比中，分获一，二等奖。班主任工作建构主义理论认为，人在阅读过程中，只有在阅读对象和自己的干脆或间接的生活阅历产生意义建构时，才能形成阅读者的个人意义，这也是产生认同和共鸣的基本前提。列宁说过一句话：“没有人的感情，就从来没有也不行能有人对真理的追求。”这也许就是感动的意义吧。心理学上说，所谓感动，就是思想和情感上的认同，就是心灵之弦的共鸣。班主任如何用优势让学生学会感动呢?我5月四川地震的日子里，我利用学生诗朗诵的方式让学生们经验了一次心灵的洗礼。或许，志向的教化中，师生交往的本质就是老师人格精神与学生人格精神在教化情景中的相遇，是师生之间同等的心灵

3、沟通，是双方的对话，是双方的倾听。若老师心如枯井，只是生硬的向学生灌输学问，非但引不起学生的共鸣，反而会使学生产生厌烦之情。班主任如何用找寻契机，让师生达到心理的沟通和共鸣呢?我支配了每月一次“大宣誓”和每周一次“小宣誓”。详细的说，就是每月我亲自给学生领头宣誓，每周让班委领头作宣誓。宣誓可以让同学们心灵震撼和心灵沟通，同时产生无穷的力气。“一周一次宣誓，一个宣誓鼓舞一周”。班风建设无小事，一点一滴皆文章。关于值日的公允，关于自习课纪律的公共道德(牺牲小我)，关于宿舍的和谐关系(兄弟姊妹归属感)，关于同桌的学习伙伴关系(要常常切磋)，关于优秀学生的强强联手(水涨船高，而不是水落石出)，关于后进

4、学生的健康心态(不要把自己当破罐子破摔)，关于雨雪狂风天气的按时到校(刚好表扬)，关于请假规则。等等，不要忽视每一个小事情，一件小事处理不刚好，会破坏一种环境，会变更一种方法论。教学工作本人始终单位两个重点班级的教学管理工作，成果突出，效果显著。多名同学是全省的数学奥林匹克竞赛中获奖，如：苑永胜参与“奥林匹克竞赛”获市级一等奖，并且该生在xx年的高考中以满分(150分)的成果被名牌高校录用。xx年同时参加了人教社b版教科书的修订工作;xx年胜利执教“市级公开课”算法的概念,并且制作成光盘随教参发行;xx年在聊大参与了省教化厅组织的基础教化课程新教材培训;在10年暑假的远程培训中，个人获得了市级

5、优秀学员的称号。入党的学习生活xx年，参与了培训和学习。这次能够参与党校举办的入党主动分子培训班的学习，我感到特别的荣幸，也非常珍惜珍贵的学习机会。在学习期间，我始终抱着仔细的看法参与每一次学习和探讨，悉心倾听了党校领导和老师的精彩报告，深化学习了“三个代表”重要思想的科学内涵和完整体系，观看了任长霞同志先进事迹报告会专题片，仔细学习了关于加强党性修养和亲密联系群众的辅导报告，就“三个代表”重要思想和十七大精神、党性修养，入党动机等等问题绽开了深化而实际的探讨，这些都让我受益非浅。尽管一段时间的培训尚不能让我在最深刻、最高度的层次上去领悟和感受其间的要旨，但已足以让我在端正入党动机上受到了一次

6、洗礼，对党的理解上得到了一次升华，从而更加坚决了我申请加入党组织的信心和决心。以下是我这次党课学习心得的几点总结：10年，参与了培训和学习。一学期的党组织学习生活，既使我深化理解了十七大的精神实质、思想内涵和基本要求，其中阅读和学习了xx书记坚持把教化摆在优先发展的战略地位中对老师提出了四点希望：爱岗敬业，关爱学生。刻苦钻研，严谨笃学。勇于创新，奋勉进取。淡泊名利，志存高远。深深感受到党与国家对老师的殷切期望及对此职业的高度要求。作为一名党员老师，我肯定不辜负老师这一称号，严格要求自己，爱岗敬业，关切爱惜每一个学生;钻研教材，不断反思，勇于探究创新;立足本职岗位，从自我做起，以高度的政治责任感和饱满的政治热忱，更自觉、主动地投身于教化事业，为学校的明天作出贡献。同时也深刻领悟到了作为一名党员应尽的义务与职责。总结总之，通过入党主动分子培训班的培训，使我进一步的系统学习了党的基本学问与理论，使我更进一步的树立了正确的入党动机。我会以党员的要求来要求自己，不断地努力，不断地上进，从而不断地完善自己，主动向党组织靠拢，争取早日成为党组织中的一员。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页