2022201-年初中语文“国培计划”学习心得.docx

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1、2022201*年初中语文“国培计划”学习心得 201*年初中语文“国培安排”学习心得201*年初中语文“国培安排”学习心得霍邱一中纪保鑫参与201*年“国培安排”初中语文的学习，我很受启发，现将自己的学习心得总结如下：一、关于阅读教学。阅读是搜集处理信息、相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、老师、教科书编者、文本之间对话的过程。我的收获：1、阅读是学生的特性化行为，应引导学生钻研文本，在主动主动的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。不应完全以老师的分析来代替学生的阅读实践，也要防

2、止用集体探讨代替个人阅读，或远离文本过度发挥。2、培育学生广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。激励学生自主选择优秀的阅读材料。我的准备：1、在文本教学方面，细心打算，探讨学情，深化阅读文本，结合教学实际选取文本的解读角度，以几个主问题带动学生对整个文本的理解。简化教学内容，争取一课一得。注意阅读方法的指导，培育学生具有感受、理解、观赏和评价的实力。逐步培育学生探究性阅读和创建性阅读的实力，提倡多角度的、有创意的阅读，利用阅读期盼、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。2、在课外阅读方面，首先，结合实际学情，加强对学生

3、课外阅读的指导，借鉴广东吴海宁老师提出的六个积累模块即：我知道（文章出处板块）；我理解（文章理解板块）；我赏析（精彩赏析板块）；我想说（读后心得板块）；五我会写（仿写板块）；我积累（好词共赏板块）。切实提高学生的阅读品位和阅读实力。其次，主动开展各种课外阅读活动，创建展示与沟通的机会，每周拿出一节课作为“好书推介会”，请学生沟通阅读体会并举荐优秀的阅读材料。每周再拿出一节课来做“主题阅读”。以读一读、谈一谈、背一背、写一写的形式，力争取得实效，营造人人爱读书的良好氛围。二、关于写作教学写作是运用语言文字进行表达和沟通的重要方式，是相识世界、相识自我、创建性表述的过程。写作实力是语文素养的综合体

4、现。我的收获：1、写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，酷爱生活，主动向上，表达真情实感。注意培育学生视察、思索、表现、评价的实力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。2、激发学生绽开想像和幻想，激励写想像中的事物。为学生的自主写作供应有利条件和广袤空间，削减对学生写作的束缚，激励自由表达和有创意的表达。3、写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作。重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作实力。我的准备：1、培育爱好入手激发写作欲望。爱好是推动学生求知的一种内在力气。我国古代教化家孔子说过“知之者不如好之者

5、好之者不如乐之者。”这句话透彻地说明白爱好的重要性。培育作文爱好是不断地提高学生写作实力的前提。2、指导学生视察生活酷爱生活找寻写作灵感。生活是写作的源泉一切写作素材都来自于生活。生活中很多不经意的小事得都是值得一写的。而作文无非是把生活中的所见、所闻、所想、所思、所感用文字的形式写出来。3、将写作教学与阅读教学、口语交际教学结合起来，以读促写、以说促写，在读中借鉴技巧，启迪才智；在说中拓展思维，获得灵感。让读、说、写相互结合、相互促进。4、变更作文批阅方式。以魏书生的作文教学法为主线，每篇作文由学生先互批，然后老师再批阅。在互批过程中，学生观赏语言、借鉴技巧、规避不足。不仅可以提高学生的写作

6、实力，还可以提高学生的阅读实力，培育写作爱好，可谓一举多得。而老师的批阅，可以让学生在比较中，获得更为深化和理性的思索，提升为文的品行。以上是我在此次学习中感受最深的两点，我很珍惜这次学习机会，准备再学习一遍，信任还会有更大的收获。扩展阅读：201*国培安排语文学习心得201*国培安排语文学习心得201*年12月9日，我怀着激烈而又期盼的心情来到了千年古城阆中，参与“国培安排201*四川省地震灾区农村中小学骨干老师短期集中培训（初中语文）”的学习。在12月9日19日短短十天的培训活动中，我有幸倾听了刘永康、韩军、王君、颜运静、卿平海、刘大春、杜维彦、李雪平、杨勇等众多专家的讲座，收益颇丰。专家

7、们针对中学语文教学中新课改理念下的老师观念更新，课堂模式初探，教学应对策略等问题，做了高屋建瓴的分析阐述，并结合详实生动的案例分析、课堂示范。是我对新课改理念下的语文教学产生了一些新的理解。新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互沟通、相互沟通、相互启发、相互补充的一个过程.在这个过程中老师与学生共享彼此的思索、阅历和学问，沟通彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发觉，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同进展。新课标重视学习的过程与方法，提倡盲主、合作、探究的学习方式。如何在语文阅读教学过程中寻求一种既能体现老师的主导作用，又能发挥学生主体性的教学方式呢?构建语文阅

8、读教学的互动模式是特别必要的，也是非常科学有效的。在这期间的上课过程中，本人慢慢有了以下一些体会。新课标是教学的依据。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大学问面，要求课堂教学中师生互动等，尤其是要求我们每一位老师都要留意创设教学情境,敬重每一个学生对文本的阅读体验。对于初中语文新课改来说，我最初的相识是主要有两个转变：一是转变教的方式；二是转变学的方式,即培育学生形成自主、合作、探究的学习方式。但是这又谈何简单?往往我们的一些课堂滥用探讨、合作学习的方式，不给学生足够的机会和科学的指导，使课堂流于形式。环顾四周，在我们的教学中也是有这样的一些现象：例如一些学生在生活中早已熟知的东西，

9、老师还在不厌其烦地细讲精练；一些具有综合性系统性的学问，老师却将之分化，影响了学生自主探究实力的培育和综合运用学问实力的形成；一些学生自己的见解和体验，往往因为老师所谓的标准答案而扼杀。带着这些疑问，我仔细探讨新课标，并通过教学实践，明白了老师应当对教材进行分析运用独到的处理方法，把教学思索中的特点、优点、亮点通过情景表达出来。在新课程下，老师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习主动性、制造性，为学生供应思索和发言的机会，构建合作探讨的平台，让学生成为学习的主子。所以老师既要学习先进的课堂理念，又要因地制宜适当改革教学；要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间或

10、情境。这就须要我们老师这样的去做：第一、在平常备课中吃透教材，搜集、整合与教材相关的学问，并制作教具，探讨把握学生的心理特点；其次、在教学中擅长引导学生从熟识的事物、现象动身，创设情境提出问题，引导学生参加合作，发挥想象思维来解决问题，并敬重和正确解读这些合作体验的结果。面对新课程，我们老师应确定更高层次的教学目标：全面、深化地理解语文素养教化的真正内涵，体会并实践课程理念的核心为了每一位学生的进展，这一评价新课程课堂教学的惟一标准。所以，我们个人的学习并没有结束。1、仔细学习新课标，详细的去领悟语文课程标准的精神实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中各种弊病。2、探讨学生，注意学生的主体地

11、位和人文精神、科学精神、创新实力、实践实力的培育。3、探讨试验教科书和相应的教辅书，弄清它们与课程标准之间的联系点和着力点。4、探讨本校本地的实际状况和文化生活氛围，争取能够制造性地选择和运用各种民族传统文化来改进课堂教学，让学生在亲切感中增加新的体验。当然了，这些都是为了让学生在课堂学习实践中丰富语言积存，驾驭学习方法，提高基本技能，接受熏陶感染，养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础，促进学生语文素养的整体提高。这样一来，通过多角度的探讨，唤醒学生的怜悯之心，激活他们的怜悯之心，升华他们的友爱之心，滋润他们的和善之心，就在学生学习语言文字表达技巧的传承过程中浸润着人类博大情感的熏陶，这正是

12、语文课人文性的体现。因此，语文阅读教学应重视师生的沟通，通过不同的互动方式，使教学达到老师、学生、文本三维互动，从而提高语文教学质量。为期八天的培训结束后，使我在思想上得到了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和驾驭了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座及名师的示范课，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：一、倾听专家讲座，从中受益多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来了

13、心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：张万化的专题讲座让学生欢乐有效地习作，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去视察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。又如：沈大安专家在讲解农村小学怎样开展综合性学习时提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如

14、：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有特性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。二、与学员互动，从中进步在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受教化，收获欢乐几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不

15、断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐学生。学习做本色的语文老师国培学习

16、心得陶楼中学郝晓霞这几日在线较为系统的学习了几位教化专家的教化教学理论、课堂问题诊断及全新学法指导，感觉如壶灌顶、如梦初醒，的确获益匪浅。庄子言：吾生也有涯，而学也无涯。作为老师我们更应快马加鞭的自我学习、自我积淀、自我更新，才有可能在成长及反思的过程中自我无限延长。我时常为自己的懒散状态、不善学习而苦恼，虽然心中仍有一份最初的向往与幻想，但却难以脚踏实地去学习、去为自己的志向而努力。道家注意吐纳，语文教学何尝不是如此？师者，不过是先学者而已。为师者，宜先纳，纳百川，纳古今，纳中外，纳天地，做一个锦绣样肺腑。再吐化，化清风，化明月，化急湍，化飞瀑，化一个瑶池般意境。一吐一纳，含尽无限灯下光阴，

17、书海翻检，删芜去繁，万千心血，方能深化浅出。然而由于自身的惰性，从教八年来始终碌碌而无为。思之痛之，深感愧疚。“唯有做出努力，从你以前的生活中觉醒，就像从噩梦中醒来那样，你才能挽救自己。”托尔斯泰的这句话直到此刻才如此清楚的直撞我心。巡察一下四周，我越来越有种如临深渊、如履薄冰的危机感，大家都在踏实而努力地践行着自己的教学志向，而我又做了些什么？那条本应坚持而却放弃了的路呢？“想要帮助人就必需从细微环节做起，笼统的好无非是无赖的伪君子和马屁精的托词，若没有条理清楚的细微环节，就不存在艺术和科学。”我必需坚决一切从细处做起抓起的信念，并坚持不放弃的走下去，不断扬弃，不断吸取，脚踏实地的带领我的学

18、生走一条有效乃至高效的语文学习之路，哪怕这条路在别人看来并无彩头。我要彻底关上那些喧哗、喧闹、华丽、浮躁之门，去寻一条本色真实的语文教学之路。我想追求语文教学的本色真实并非是拒绝教学艺术，更不是兼收并蓄地照搬现成的结论。“本色”者，事物本原之色也，即能体现语文教学最本质的属性。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”这一本色的要旨就是义正词严地持之以恒地不折不扣地夯实“语言本体”，不偏离，不迷失，不摇摆，不掩埋，不旁移。此外，还必需敢于对花里胡哨、装腔作势、故弄玄虚、矫揉造作、煽情作秀等游离语文教学本色的“虚脱”现象大胆说“不”。细细想来我求学过程中遇到的几位语文老师其实已用他们切实的行动，向我真

19、实的阐释了本色教学的本质与内涵。记得小学时我的语文老师是位亲善可亲的女老师，那时的她应当不懂太多的理念或过多的模式，但她的课却总是上的绘声绘色，深受学生的宠爱。而她最拿手的一招，便是领着我们一遍又一遍的诵读课文。在我的印象中，除了写生字练造句外，语文课除了读好像并不做其他。老师动情的范读、同学可爱的表演读都在我的脑海里种下了不行磨灭的种子，从那时起我以及班里的大多孩子便爱上了朗读。现在想来那便是真实的启蒙，本色的教学，有效的收获。初中时，给我印象最深的是教我们语文的谭老师，他那时四十左右，特性飞扬，才华横溢，一手美丽的粉笔字把我们这群十三四岁的学生佩服得心悦诚服。最妙的是他边讲边画的技艺，再难

20、懂的文字经他一诠释，总能立即变得简洁明白，形象生动。犹清楚记得他教学的核舟记，分析船头部分时，为了说清晰三人的位置、姿态、神情，他便施展了精妙的绘画本事，顷刻间东坡、鲁直、佛印便活灵活现地呈现在黑板上，也呈现在了我们的眼里、心底。原来枯燥的文言文瞬间便变得那么好玩那么简单，老师不用再多一句说明，我们的领悟已深化记忆并生了根，永不磨灭。那时的我除了对谭老师的崇拜之外，心中已燃起了对语文的酷爱之火。此后济南的冬天中日本看护妇的形象、论雷峰塔的倒掉中许仙白娘子断桥相遇的一幕都在他的画中得到了最美最动人的诠释。直到多年后自己也踏上了语文教学之路，才知道那就是最直观最本色的教学艺术。才真正意识到当年的我

21、是多么的幸运，得遇这样高超的语文老师！到上了中学，才第一次遇上了一位科班出身的中文系毕业的语文老师。他目光炯炯，语言犀利，学养丰富，见识不凡，他在课堂上滔滔不绝，滔滔不绝，旁征博引，出语惊人，那架势，逼得我们连个盹也不敢打，否则你非掉线不行。课下他要求我们广泛阅读，并交给了我们相应的阅读方法。他盯得最紧的是让我们作摘抄，每人一个本子，好词好句好诗好故事都不限，不仅要坚持抄下来，还要展示和运用。直到今日我仍保留了当年的摘抄习惯，这对我语言的积累及语言运用实力的提升起了重大的作用。他对我们作文的那个挑剔更不用说了，每次轮到写作文，他就往讲台上一坐，随堂批改着大家的习作，不满足处，发回来叫你重写，不

22、惜一再再四，哪怕你一学期就写了一篇作文，也肯定要写到他满足为止。正是他的这种严谨踏实的治学看法深深的影响了我们做文与做人的价值取向。今日想来，我的老师们那种重学而轻术、既有为又有所不为的做法，才是他们对语文教法的最好诠释，也是对语文教化哲学的最好诠释。再看看我们当下所面临的种种低效、无效甚至负效的语文教学尴尬，唯恐大多弊在“过”，而且甚至于“不及”：崇尚匠气而匠气又实不行得；知性与感性时常颠倒，该深化时深不了，该浅出时浅不得；教和学往往错位，一味把学生当成人，而自己简洁得像个慧根不在的婴儿；甚而至于干脆把课堂打造成了贩结论、贩练习题的甩货场，我们的课堂哪还有朝气、灵气和才气可言！如此说来，遏制

23、“过度服务”，提倡“零干扰服务”，最大限度地让学生有为，这是否是一种起死回生的选择呢？每个人的成长都必需告辞过去，那么，学习与反思是唯一的出路。在我们思想不断更新的同时，我们每一个人更有必要重新谛视和确认一下我们自己，看看我们当下须要做些什么、能够做些什么和先要做些什么。虽然教化教学上有无尽的缺憾，但静心细想，又很庆幸，还有哪种职业追求的是变更他人的命运，这便是老师的傲慢与光荣。“我们不能给青年打算最好的将来，但我们能给将来打算最好的青年！”耶鲁高校校长的这句话该给我们怎样的思索与震撼！守住心灵的阳光长丰县下塘实中徐路路曾经有感于：老师是阳光下最绚丽的职业。我走进了老师这个职业。等到站在三尺讲

24、台上我又读懂了另外一句话：捧着一颗心来，不带半根草去。在物欲横流的今日，老师是清贫的代表，操劳的对象。于是我们起先埋怨，起先牢骚，老师有什么宏大的？当我看了黄晓光老师的视频，听她讲座后，我理解了这句话：甘于平淡，乐于奉献。老师的职业是宏大的，立于三尺讲台，俯视学生，给他们传授科学文化学问，让他们在学问的殿堂中遨游。虽然我们的生活清贫，但是看到陶行知先生，我们汗颜。一个宏大的教化家，投身在教化的洪流中，不顾自己的安危，在国难危机的时刻仍旧不忘教化。生活状况更是堪忧，连一个老妈子都不如。比起陶先生的生活，我们已经够华蜜了。再没有埋怨的理由。他为新中国的明天带来暖和的阳光，他让教化铺撒在硝烟的中国，

25、更让先进的教化理念走进中国。他守着自己心里的阳光，乐于奉献。他守着中国明天的阳光，孜孜不倦。我想起感动中国中的一位老师，她牺牲了自己的青春，为留守儿童建立一个暖和的家，天寒地冻中不顾自己，给学生买来棉衣。她用她的爱暖和了留守儿童的心，更用她的爱，感动着中国大地全部的人。还有斯霞老师，国宝老师霍懋老师，他们都忠于自己的岗位，酷爱自己的职业，守护着心灵的阳光。我当老师已经5年了，每次回忆往事，我都会会心一笑。是的：我们早晨顶着晨雾而来，晚上踏着夕阳而归，就是回到家中，还有作业或者是试卷要批改。但是，我们的生活却因为付出而感动着。夏天的早晨，办公室里总有学生送来栀子花，花香四溢。晚上回家的路上，孩子

26、们会顽皮的对你大声说：老师路上当心。老师节会有学生陆接连续的来到办公室，给你送上礼物，并真诚的说：老师好。走在路上，会有学生突然说：老师，你好啊！生活中小小的惊喜，让我们的生活感动许久，小小的感动，让我们的生活，不再单调。守住心里的阳光，我们会有无限的感动和惊喜。记得有一次，我生病了。没有上课，学生们打电话问我怎么了，还送去了一些药和水果，最终让我照看好自己。去年老师节，初三学生要毕业了，他们细心的布置了班级，还给老师买了礼物。有一个学生送来一朵绢花，说：老师，这是我亲自编的，希望你恒久记得我。我慎重的点了点头。在这个清贫的岗位上，我欢乐的做一个老师，守护着内心的阳光，暖和我周身的学生。张晓风

27、在行道树中说：神圣的事业是苦痛的，也唯有这种苦痛能帮深厚赐予我们。我们的职业是神圣的，我们的职业是苦痛的，但是我们的职业充溢了感动，让我们守护住心里的阳光，让我们的生活多一份纯纯的感动吧！语文国培安排学习心得长丰县埠里中学徐平走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，几天来的集中学习让我留有太多的感动和思索。下面我谈三点体会：一、倾听专家讲座，从中受益多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水。给我们带来

28、了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。二、与学员互动，从中进步在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受教化，收获欢乐学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水

29、你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追求的目标。几天的培训，它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了相识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀老师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。在今后的教化教学实践中，静下心来，采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩。“国培”学习心得长丰县杜集中学耿保芹为期一周的学习结束后，我在思想上得到

30、了洗涤，教学理念上得到了革新，受益匪浅。通过学习我更进一步了解和驾驭了新课改发展方向和目标。从理论基础、教学技能、教学理念等方面有明显的提高和转变。结合专家的讲座，反思了以往工作中的不足，深知自己在教学上的欠缺。此次培训让我们与专家面对面的沟通，以鲜活的案例和简要精辟的教学理论解决了我教学中的诸多困惑。下面我谈三点体会：一、倾听专家讲座，从中受益多位教化名家的讲座为我们的教化科学理论注入了源头活水，给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。通过学习，我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活

31、中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去视察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就小学生作文的辉煌。又如：讲座提到“农村学校没有的资源可采纳替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视,听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有特性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。二、与学员互动，从中进步在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈

32、体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，驾驭更高的教学技能。因此研讨沟通充溢了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受教化，收获欢乐几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就须要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，刚好将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中探讨，这将是我今后所追

33、求的目标。走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的相识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教化观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐学生。201*-11-28“国培”学习心得造甲中学甄福幸这些天始终在学习黄晓光老师的讲座老师职业道德解读与实践导行。通过学习，我深深感受到了职业道德对老师成长的重要性。宏大的的人民教化家陶行知回国后，原本可以过得很舒适，但是为了提高国民素养，建立民主共和国，他自愿放弃优越的生活条件，带着一群有

34、志青年到老山的荒芜之地艰苦创业。由于资金不足，他把母亲的人寿保险金都取了出来。可以确定在当时，甚至是现在，许多人都会骂他不肖。但是我觉得这是于国于家的大忠大孝。没有他的付出，中国的现代教化事业起步会更晚。从他的身上，我感受到自己的渺小与卑微。与他相比，我们何曾付出过这么多，何曾有过这么大的压力？行知先生让我明白了：一个真正宏大的人，绝不是一个自私自利的人，贪图享受的人。他肯定有着崇高的世界观、人生观和价值观。我今后肯定会以行知先生为榜样，将自己的全部精力投入到祖国的教化事业中。爱，是人类共同的语言，对于一名教化工作者而言，这一点显得尤为重要。讲座关爱学生是师德修养的灵魂中说：“老师对学生的爱，

35、是学生成长的力气之源，是激发学生向上的动力”。我对此极为赞同。因为老师只有关爱学生，才能获得学生的敬重，才能成为学生成长道路上的引路人。我认为关爱学生，就应当敬重学生，宽容学生，关切他们的学习、生活和品德。始终以来我就是这么做的，也取得了肯定的收获。现在想藉此机会谈一谈，和大家共同共享。我敬重我的学生。现在的孩子大多是独苗苗，由于在家始终被宠着、惯着，养成了唯我独尊的观念，他们很难接受过于严厉的指责、指责。为了不损害他们幼小的心灵，我特殊注意与他们的沟通技巧，旁敲侧击，委婉含蓄地进行教化和规劝。留意发觉他们的闪光点。我让这些孩子们感受到自身存在的价值，逐步树立了自尊心和自信念，树立了正确的人生

36、观、价值观。我对学生也很宽容，古语说的好：“人非圣贤，孰能无过。过而能改，善莫大焉。”孟子也云：“人恒过然后能该。”因此，对于犯错的学生，我会谅解他们所犯的错误，赐予改过自新的机会。曾经班里有一位学生偷拿了别人的东西，被人发觉后，该生还威逼警告其不准张扬，若是让老师和他父母知道就会不客气。我得知这一状况后，特别生气，但是考虑到生气不能解决问题，就找到他耐性教化，并答应其不告知父母。之后，我又找到知道此事的几个孩子，让他们给其改过机会。我的这份宽容让孩子们很感动，从那以后，班里在没有“丢过”东西。作为一名好老师，不仅要关切孩子们的学习，还应当关切孩子们的生活和品德。我除了制定周密的安排，给他们补

37、缺补差外，还常常进行家访，询问孩子的相关状况。我会帮助家庭有困难的学生，给他们买些纸笔之类的东西；遇到雨雪天，会主动留那些家远的孩子吃饭；我更时常教化、激励孩子们做一个乐观向上、主动进取的人。种瓜得瓜，种豆得豆。我的种种努力，得到了孩子们的认同，同时他们也由宠爱我到宠爱我的课。虽然起初他们成果很差，但是一年后取得了很大的进步。我想以自己的经验告知每一位老师，或许你的教学水平并不高，但是只要你能真正关切每一位学生，他们会给你惊喜，比你所钻研的每一种教法都管用。这些天，我还倾听了其他几位老师生动活泼的讲座。他们的真知灼见，让我的心灵被一次次的震撼着。通过学习，我的思想得到了升华，理念得到了提升，我

38、找到了自身的很多不足，摆脱了不少落后的教化观念，我为此感到无比的激烈与喜悦。我会接着专心学习，并付诸实践，让自己快速成长为一名优秀的农村老师。“国培教化”学习心得长丰县朱巷中学崔艳洁有幸参与国培安排，让我感到自己的价值，但同时也感到肩上担子的沉重，听了那么多专家的讲座。让我受益颇丰，我离他们的要求太远，以后我会接着努力，朝着目标奋斗。一个多星期的学习，我有以下几点感受：一、为人师表。学高为师，身正为范。实习前校系领导召开动员大会，结合以往教化实习的阅历和教训，对实习生进行了酷爱教化事业、为人师表的教化培训，调动同学们的主动性。因为老师可以说是学生的榜样，我们的一举一动都影响着学生的身心，所以我

39、们每时每刻都要留意自己的言行举止。我们既是实习老师，又是学生的知心挚友，但这两者之间的距离肯定要把握好，课下要专注做好学生的思想工作，留意加强与学生之间的感情沟通，而在上课时则要高要求、高标准、保持肃穆、树立威信。二、老师要有自己的独到之处。虽然实习之前，我们在学校里已经经过了一个月的培训，也上台试讲过，但面对实际的中学教学心里还是没有太大把握。新课改的实施和素养教化的推广，对老师的要求也更多了，这就要求我们要变更传统而枯燥的教学模式，大胆创新，不能再束缚于老的教学方法中，在组织教学中要有自己的独到之处，有新意，让学生在轻松开心的氛围里上好每一节课。老师想让学生敬重、信服，就要有扎实的专业功底

40、，比如说你能旁征博引，比如说你在给学生上欢乐阅读课的时候，能把狼和小羊的对话范读的惟妙惟肖三、做老师易，做好老师难。教学工作困难繁琐，尤其是语文教学。首先要组织教学，提高整体教学水平，然后又要顾及班里的每一位学生，这就要求老师不能只是为了完成教学任务，还要多关切、留意学生，常常与学生进行沟通，赐予学生帮助，做学生学习上的良师，生活中的益友。作为老师，我体会到要终身学习，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。只有刚好地充溢自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己专心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公允心，这样家长就会渐渐地信任你，对待学生要公允、同等、不高高在上，要有威历、言出必行，做孩子的表率。还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成果、本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页