高中化学教学心得体会.docx
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1、高中化学教学心得体会中学化学教学不仅要做好初中到中学的顺当过渡,使学生跃过初中到中学这个学问台阶,而且要让学生尽快适应中学进度快、难度大的化学教学,增加学生学好化学的信心,尽快提高学生视察实力、试验实力、思维实力、自学实力,从而提高化学教学质量。下面是,希望对大家有帮助。篇一教学过程是老师和学生的双边过程。作为起主导作用的老师,引导学生的方法,对学生的发展至关重要。下面我提出一些个人的看法。一、按部就班,留意初、中学学问的相互连接。注意高一化学的起始复习是搞好初、中学接轨教学的必要前提。有必要在摸清学生底细的前提下,采纳集中与分散相结合的复习方法,对学生存在的漏洞对症下药地进行修补整理,通过对
2、学问的再理解、再挖掘、再提高,使学生作好学中学化学的学问与心理打算。二、注意在课堂教学中培育学生实力。充分运用启发式教学,给学生更多的时间和空间去思索消化。教学活动中坚持学生为主体,老师为主导的教学原则,让大多数学生主动参加,保证课堂教学的时效性。三、加强对学生学习策略、学法的指导,培育良好的学习习惯。帮助学生驾驭基本的学习方法,是一项重要的常规性工作。我们可以依据教学的各个环节,探讨学生驾驭基本学习方法的训练途径,比如:预习、听课、记笔记、做试验、做作业和复习小结等,针对每个环节的特点,加以指导,让学生形成良好的学习习惯,这方面的训练,要有肯定的安排性和约束性,要在严字上下功夫,真正做到落实
3、,使学生终身受益。四、加强试验、深化概念。中学化学支配了肯定数量的演示试验和学生试验,同时还有相当数量可利用实物、图片、模型,通过视察培育和教给学生从大量感性相识中加深对概念和原理的理解。加强直观性教学,不仅能给学生以启示,激发他们的爱好,调动他们的学习主动性,而且还可使抽象要领详细化加深对概念的理解和记忆。五、抓住关键,精讲多练。在课堂教学中充分发挥老师的主导作用,既不搞四平八稳,到处设防,讲得过细过全,也不能盲目让学生泛泛做题,以做代讲,而应抓住关键,应用启发式,讲其当讲,练其当练。讲则是讲清概念、原理、公式的来龙去脉,使学生透过表面现象,抓住本质属性,弄清内在联系。练则是对概念、定律的巩
4、固和应用,培育学生应用所学学问的实力。如摩尔浓度一节,一是讲清定义、导出数学表达式;二是做好演示试验,获得感性相识,加深对概念的理解;三是引导启发学生驾驭有关摩尔浓度计算的几种基本类型,精选习题,通过练习加深对摩尔浓度概念及有关的理解和驾驭。六、抓住典型,探究规律。要使学生学好中学化学,不再于老师讲得多,学生做得多,重要一环是要引导学生抓住典型,总结归纳,这能使学生在点多、面广的化学学习中自己去获得和驾驭学问。如通过一题多解或多题一法总结规律,把思索问题的方法和步骤教给学生,使学生的思维渐渐发散开来,能举一反三,触类旁通,取得事半功倍的效果。总之,中学化学教学不仅要做好初中到中学的顺当过渡,使
5、学生跃过初中到中学这个学问台阶,而且要让学生尽快适应中学进度快、难度大的化学教学,增加学生学好化学的信念,尽快提高学生视察实力、试验实力、思维实力、自学实力,从而提高化学教学质量。篇二高三化学总复习是学生是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段,高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果,并且顺当度过这一重要的时期,为此我与高三化学备课组的几位老师对高三化学教学制定了具体的安排,注意教学过程,常总结和反思,依据高三各个不同时期运用不同的教学策略和训练方式。一、探讨信息,看准方向怎样着手进行化学总复习,复习的目的和任务是什么这是刚刚进入高三的同学所面临的第一个
6、问题,也是老师在高三化学教学过程中所面临的第一个问题。要解决好这个问题,就必需对一些信息进行探讨,从中领悟出潜在的导向作用,看准复习方向,为完成复习任务奠定基础。1、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题,可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性,始终保持稳中有变的原则。只要依据近几年来全国卷高考形式,重点探讨一下全国卷、上海、广东及江苏近几年的高考试题,就能发觉它们的一些共同特点,如试卷的结构、试题类型、考查的方式和实力要求等,从而理清复习的思路,制定相应的复习安排。2、关注新教材和新课程标准的改变。与以往教材、课程标准相比较,现在运用的新版教材和课程标准已经发生了很大的改变,如内容的
7、调整,试验比重的加大,学问的传授过程渗透了科学思想和科学方法,增加了探讨性学习内容和新科技、化学史等阅读材料。很明显,这些改变将体现在高考命题中,熟识新教材和新课程标准的这些改变,将有利于把握复习的方向和深难度,有利于增加复习的目的性。3、熟识考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据,是化学复习的总纲,不仅要读,而且要深化探讨,以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查实力的层次要求等。不仅如此,在整个复习过程中要不断阅读,进一步增加目的性,随时调整复习的方向。二、抓纲务本,摆正关系进入高三化学教学,很简单走进总复习的怪圈:痴迷复习资料,陷入题海。虽然投入了大量的时间
8、和精力,但收效甚微,效果不佳。对此,高三化学教学过程中必需保持醒悟的头脑,我们努力处理好下面几种关系。1、教材和复习资料的关系。教材是化学总复习的根本,它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考试说明作指导,以教材为主体,通过复习,使中学化学学问系统化、结构化、网络化,并在教材基础上进行拓宽和加深,而复习资料的作用则是为这种目的服务,决不能舍本逐末,以复习资料代替教材。我们的做法是精选一套复习资料作为主要参考书(章节复习以课堂新坐标和老师选编题为主,单元练习以绿色通道和老师选编题,高考模拟训练是市教研室模拟和各地模拟卷,供整理学问、练习运用,在复习的过程中随时回来教
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