2022201-年大装院心理健康教育工作总结.docx

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1、2022201*年大装院心理健康教育工作总结 201*年大装院心理健康教化工作总结201*年高校生心理健康教化工作总结201*年，我院高校生心理健康教化工作仔细贯彻教化部、辽宁省高校工委有关进一步加强高校生心理健康教化工作的通知精神，根据学院工作的总体要求和我院高校生心理健康教化工作安排，开展了形式多样、内容丰富的教化询问活动，使我院的高校生心理健康教化工作进一步走向深化。一、提高相识，进一步明确高校生心理健康教化的重要性和总体要求加强高校生心理健康教化工作是新形势下全面贯彻党的教化方针、实施素养教化的重要举措，是促进高校生全面发展的重要途径和手段，是高等学校德育工作的重要组成部分。高校生不仅

2、要有良好的思想道德素养、文化素养和身体素养，而且要有良好的心理素养、良好的特性心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品行，较强的心理调适实力。加强高校生心理健康教化工作，对于提高我院高校生适应社会生活的实力，提高我院德育工作的针对性、实效性和主动性，具有重要作用。二、坚持以心理健康教化为主，做好心理健康教化宣扬工作1、做好心理健康教化宣扬工作，主动构建学院心理健康教化三级网络模型本学年，我院心理健康教化教研室依据上级关于进一步加强和改进高校生心理健康教化的看法精神，注意对全体学生的心理健康教化宣扬工作与学院心理健康教化三级网络模型的构建，在学院层面，成立高校生心理健康协会的学生组织；在班级层面

3、，选取各班级优秀学生担当班级心理朋辈辅导员。主动开展心理健康宣扬工作，播放心理健康类电影一场，组织心理健康协会到各班级宣扬一场等。2、主动开展学生心理健康普查，建立学生心理档案学期初始，为201*级新生1074人开展心理健康普查活动，普查量表包括SCL-90、MMPI（简版）、SDS，并形成调查报考上报学生处和学院领导。针对问题学生，心理健康教化教研室为其设立心理档案，以备后期询问。主动协作大连高校工委心理健康工作的开展，于10月初，在我校随机选取大一大二共400名学生，进行心理普查工作，普查量表包括16PF和SCL90。普查工作得到学生处领导和各系院领导以及辅导员的高度重视，量表完成信效度较

4、高。3、举办辅导员心理讲座本学年，院心理健康教化教研室结合我院学生实际，切实开展心理健康教化培训工作，心理辅导老师还对系院的辅导员进行培训，通过讲解心理健康学问，增进了辅导员对心理学学问的了解，取得了良好的效果，加强对其心理健康学问的培训，使辅导员能区分思想品德问题和心理问题，帮助学生解决心理问题，在提高学生心理素养方面发挥作用；心理辅导老师还主动参与省高校工委关于心理健康教化工作的学习沟通会，通过沟通活动，提高心理健康教化教研室老师的工作水平，丰富了心理老师的工作阅历。三、做好我院高校生日常心理询问工作院心理健康教化教研室制定了心理询问室值班、预约制度，开展了面对面询问和电话询问等多种形式，

5、建立学生心理问题预约制，主动为学生开展心理健康询问工作。由于我部门人员有限，201*-2104第一学期，共其面对面询问学生3人，人在追踪关注学生4人。对于学生提出的心理问题，心理辅导老师都进行了仔细的答复，帮助学生缓解压力，使其顺当地进行在学校的学习和生活。通过询问，为下一步我院心理健康教化工作供应科学依据，更好地为学生服务。四、完善心理询问室建设与心理健康教化教研室建设主动申报预算，申报购买心理沙盘、放松治疗椅、心情宣泄人偶等等心理健康专业设备。同时申报预算为心理健康教化教研室购买心理询问类书籍20余本。五、主动争取心理健康教化必修课与选修课的开设。主动与教务处协商，为我院学生开设心理健康教

6、化必修课。确定每学期开设心理健康教化全校课程8学时，课程以讲座形式开展，以多媒体形式授课。征订省教化厅要求教材。总之，我院心理健康教化教研室通过一学期的工作，取得了一些成果。但仍存在许多不足，比如心理询问室的询问设备虽然列入预算，但还未引进；心理健康课课时已经确定，但详细如何组织上课还没有确定；由于心理老师阅历和实力有限，心理健康教化和询问工作开展的还不够丰富多彩等。因此，在201*-201*学年其次学期，心理健康教化教研室要加强自我建设与完善，争取我校心理健康工作更上新台阶！心理健康教化教研室201*-12-30扩展阅读：201*年心理健康教化工作总结201*年心理健康教化工作总结以深化实行

7、党的十八大精神为指导，全面深化开展党的群众路途教化实践活动为契机，围绕学校、学院各项工作重点，我院心理健康教化工作紧密结合学生心理健康成长须要，在扎实做好心理辅导、个体询问、心理普查等基础工作的同时，开展了丰富多彩的宣扬教化活动，拓宽心理健康教化渠道，丰富心理健康教化内容，完善心理健康教化体系，营造了良好的心理健康氛围，提高了学生的心理健康素养，收到了良好的效果。现将本年度心理健康教化工作总结如下：一、本年度工作心理健康教化工作的内容1.突出重点，扎实开展常规工作本年度心理健康教化工作以落实常规工作为主，重落实、抓实效。深化开展心理辅导、个体询问和心理普查等基础常规工作。开展13级新生心理普查

8、，建立心理档案，依据普查结果举办了心理健康学问讲座，全面解决了新生入学以来的适应问题和心理困惑。以学校开展的“心理关爱”活动为契机，为本院特别状况学生进行关爱辅导，通过开展个体询问和团体辅导等形式，帮助学生树立自信，使得心理关爱惠及每一位同学。组织学生参加“走进心理询问室”，了解我校心理健康教化的工作环境和硬件设施等条件，普及心理健康学问。2.以活动为载体，丰富心理健康教化形式与内容为保证心理健康教化工作的效果深化人心，深化心理健康学问的普及和宣扬，我院开展了内容丰富、形式多样的主题教化活动，寓教于乐。在心理健康教化月期间，学院承办了全校的其次届“心理微博原创大赛”，通过形式创新，开展心理健康

9、学问的宣扬。开展了“中国梦我的梦”主题心理班会活动，将志向信念教化与心理健康教化有机结合，促进学生更好的成人成才。以“世界精神卫生日”为契机，举办“为心理健康投资”校内互动活动，提升学生对心理健康的关注。胜利举办“放飞心灵舞动心迹”心理话剧大赛，通过学生的表演更干脆呈现心理健康的重要性，同时为学生供应了展示青春风采的舞台。举办心理健康学问PPT制作演讲大赛，以演讲的形式，将心理健康学问干脆宣扬到学生身边。心健联会徽设计大赛更是让学生发挥自己的想象，通过创意的表达来培育学生关爱心理健康的意识自觉性。3.发挥朋辈沟通优势，强化心理健康教化学生团队建设学院心理健康联合会为学院心理健康教化做出了极大的

10、努力，作为服务本院学生心理健康教化的学生团队，心健联成员具有朋辈沟通的优势，更能干脆有效的开展学生的心理询问服务。为了保证心理健康教化效果，心健联的建设进一步加强。优化例会制度和工作分工制度，特色开展华蜜感建设，进行“阳光讲堂”、内部素养拓展训练和交谊舞培训等辅导，使得学生团队的工作实力和服务水平大幅提升。4.扩大对话窗口，开展对外沟通为了进一步优化学院心理健康教化的工作方式和方法，学习借鉴其他部门单位的工作阅历，学院开展了广泛的对外沟通，获得了许多外部支持。在学院团委老师的带领下，学院心健联会长携心理健康教化电子杂志心晴赴中国海洋高校开展沟通活动。同时深化开展与兄弟学院的沟通活动，通过联合举

11、办活动、工作阅历沟通会等形式，分析好的工作阅历，同时探讨新的工作思路和方法。二、本年度工作心理健康教化工作的效果201*年，我院心理健康教化工作通过扎实的常规工作开展和与时俱进的创新工作思路和方法，为学生心理健康成长供应了强有力的保障，工作效果明显，受到了各界的一样好评。1、在心理健康教化工作方面涌现出一批务实肯干的优秀学生干部，在校级表彰中，我院有班级优秀心理联络员3名，高校生心理健康联合会优秀学生干部7名，高校生心理健康联合会优秀学生干事17名。2、心理健康学问宣扬渠道进一步拓宽。建立完善了学院心理健康教化的专题人人网主页以及心健联微博，并实时更新，发布最新心理健康学问及生活小贴士、美丽文

12、章等，从而使同学们在阅读网页的过程中收获更多，也为广阔学生供应了沟通平台，更多的同学主动参加到心理健康教化活动中来，使心理健康教化工作更贴近学生，更好地服务学生。3、活动开展深化人心，学生参加心理健康教化工作的热忱大幅提高。为了普及心理健康学问，开展了各色的主题教化活动，通过活动形式和内容的创新，活动的趣味性更强，学生在活动过程中能够更好的表达自己，能够更好的发展自己，在学习心理健康学问的同时愉悦身心，主动学习心理健康学问，关注自己身心健康发展的意识自觉性渐渐养成。4、逐步打破了学生对心理询问的错误认知。受到一些传统观念的影响，部分同学错误的认为心理健康教化工作只是针对心理存在困惑的同学开展，

13、从而对心理健康教化工作的协作力度不够、热忱不高。随着我院心理健康教化工作的不断深化，同学们全面了解了心理健康教化工作的内容，相识到了心理健康教化的发展性，从而学会主动找寻心理询问，帮助自己全面相识自我，全面发展自我。5、随着对外沟通的不断深化，心理健康教化工作的互动平台逐步搭建。在各种活动的沟通走访过程中，与兄弟学院、兄弟高校的友情更加深厚，工作沟通更加深化，为我院心理健康工作取得长足发展奠定了基础。三、本年度工作心理健康教化工作的阅历总结1、充分发挥班级心理健康联络员的纽带作用。班级心理健康联络员担当了学院心理健康教化工作的落实，班级同学心理健康状况的动态反馈等工作。学院的心理健康工作要落实

14、到每一位同学身边，心理健康联络员是最为关键的环节，同时，心理联络员将班级同学心理健康状况刚好反馈，学院才能针对性的开展教化工作。2、工作开展要面对学生，从学生实际动身。不同年级的学生在不同时期也会有不同的心理健康状态，要想心理健康教化收到实效，就要从学生实际动身，多了解学生的想法、多调查、多探讨、多指导。了解了学生的需求之后开展的工作才能受到学生的欢迎，教化效果才明显。3、发挥学生主体优势，开展心理健康教化。学院开展心理健康教化工作的核心是人，教化的效果要归结到学生心理健康素养的提高上。要通过活动的开展和心理健康学问的不断宣扬，培育学生学习心理健康学问的主动性，同时，创建良好的校内环境和氛围，

15、为心理健康学问的普及创建良好的学习环境，发挥学生在心理健康学问宣扬教化中的主体优势。4、主题教化活动要注意效果，不能为活动而活动。开展心理健康教化活动的本质是让学生在参加活动的过程中学习心理健康学问，不仅仅是为了学生参加活动，活跃氛围，而忽视了活动的教化性。四、对我校开展心理健康工作的畅想我校心理健康教化工作的开展为学院心理健康教化工作的开展供应了深刻的指导，主动组织学院学生参加学校开展的心理健康教化活动也是我院心理健康教化工作的一部分，在以后的心理健康教化工作中，希望能够接着保持良好的互动关系，保持沟通沟通，共享工作阅历和教化教学资源，共同为我院学生身心健康发展保驾护航。友情提示：本文中关于201*年大装院心理健康教化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年大装院心理健康教化工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页