2022八年级语文下册教案设计第十二课：《诗经》两首关雎 蒹葭.docx

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1、2022八年级语文下册教案设计第十二课：诗经两首关雎 蒹葭 全部胜利的人都是把握先机，而失败的人是守株待兔。下面是课件范文网小编为您举荐八年级语文下册教案设计第十二课：诗经两首关雎 蒹葭。 教学目标 1、识记古代文言实词，积累常用词意义。 2、用自己语言赏析诗歌，体会细腻的思想感情。 教学重点 发挥想象力描绘浪漫的爱情场景。 课时支配 两课时 课前打算 学生 查字典，熟读课文 老师 查找有关图画和温柔音乐 教学过程 第一课时 一、导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美妙的人或物，都会产生仰慕之心。现实生活中，我们经常把心中仰慕之人称为梦中情人。关雎这首诗便惟妙惟肖淋漓尽致地呈现了一场对梦中情人

2、的浪漫的追求。那么追求的过程是如何的?追求的结果又是怎样的?让我们一起走入关雎，观赏一场古人的爱情戏吧。 二、诵读，熟识字音，结合注释驾驭文意 1、范读正音。老师饱含情感朗诵或播放名家录音。 2、学生齐读、男女生分读、个别诵读 3、说明重点字词，驾驭文意（关关、洲、窈窕、好逑、参差、流、寤寐、思服、优哉游哉、辗转反侧、友、芼） 三、共同研讨文意 1、浪漫的爱情往往离不开浪漫的场景，请找出文中写景的句子。并用自己的语言发挥想象力描绘出来。 明确：关关雎鸠，在河之洲、参差荇菜，左右流之、参差荇菜，左右采之、参差荇菜，左右芼之 学生创作并个别演示后，老师做总结示范：展示多媒体画面，并伴温柔音乐，深情

3、描绘：清清的河水，水波荡漾。水中有座芳草萋萋的绿洲，绿洲之上一对鱼鹰正在伸长脖颈一唱一和地关关鸣叫。河的两岸长满了葱绿的荇菜，随着微风参差摇摆。要采摘它们须要时左时右地努力。漂亮的姑娘啊，要得到你的爱情，不也跟采摘荇菜一样，要想尽方法去接近！ 2、关雎中有一句对心中恋人的赞美已成为赞美女性的现代成语，请找出。 明确：窈窕淑女，君子好逑。 诗人又是如何表现自己的仰慕之情的?请找出相关语句。 明确：窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。 （老师紧接着翻译此句）文雅漂亮的姑娘啊，醒着梦里追求她。美妙的姑娘难追求啊，白天黑夜惦念着她。绵长的思念啊，教人翻来覆去难入睡。 3、仰慕之

4、深，日夜思念，以致夜不成眠，可见相思之苦。既然如此，那就大胆地去追求漂亮的姑娘吧。让我们看看他是如何绽开爱情攻势的? 明确：窈窕淑女，琴瑟友之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 如此挖空心事先友之：亲近她，再乐之：取悦她。结果也许可以猜到了，自然会是：有情人终成眷属了。 四、文学常识补充 1、兴手法的运用 一起先我们分析场景，大家或许留意到了，这些场景是分散描绘的，基本是一句场景一句叙事夹杂进行。这也是诗经中常用的手法叫作兴，即先言他物以引起所咏之词。例如开篇先言他物：关关雎鸠，在河之洲，用一唱一和的雎鸠鸣叫，引起所咏之词：窈窕淑女，君子好逑。他物与所咏之词不是毫无关联，而恰恰是有共通点的。正如上例雎鸠的

5、相互鸣叫与君子对淑女的仰慕是一样的。试从文中再找几例并分析其共通点。 学生四人小组进行合作学习。 例：参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。时左时右采荇菜的动作和想方设法接近淑女是共通的。 2、重章叠句 诵读时能发觉，很多句子是重复出现的，这种手法有利于反复吟唱，以充分地表达出诗人细腻的思想感情。例窈窕淑女参差荇菜等。 五、布置作业 1、选取关雎中某一细微环节描写，发挥想象，拓展成一篇200字左右的小短文，力求语言流畅。表现出特定的意境氛围。 2、熟读、背诵关雎，驾驭课下字词注释。 其次课时 一、导入 假如说关雎是一支完整的爱情进行曲，那么蒹葭就是一场爱情马拉松。谁能告知我，马拉松运动有什么

6、特点?（学生回答：路途遥远、艰险，须要耐力和长久的决心、志气，不畏艰险、坚持不懈、努力不放弃）蒹葭便是描写了对爱人不懈的找寻，让我们来听听这场爱情告白吧。 二、诵读、疏通文意、驾驭重点字词 1、苍苍 伊人 溯洄 且 溯游 萋萋 晞 湄 跻 坻 采采 未已 涘 沚 2、学生齐读、男女生分读、个别诵读 三、赏析、思索下列问题组（四人小组合作） 1、诗人心中的恋人不知在何处，诗人找寻了几处地方? 明确：三处 在水一方、在水之湄、在水之涘。 2、这些地方有什么特点?请分别用文中的一个字概括。 明确：长、跻、右。 3、诗人面对如此曲折艰险的路，又是什么看法? 明确：溯洄从之、溯游从之。 四、实力拓展 1

7、、任选蒹葭中的一节，用美丽的语言重现诗歌的意境。 示例：又是一个霜凝雾罩的早晨，我又来到水边，那苍苍的蒹葭在微微晓风中，如一片白色的海。凝霜怠露迷失在白雾之中。我心中的恋人啊！你原委在哪里啊?我愿付出一生的时间，跋山涉水，来到你的身旁。 2、比较关雎与蒹葭在艺术表现手法上有何相同之处?（学生四人小组探讨） （1） 都用了兴的手法：关关雎鸠，在河之洲；蒹葭苍苍，白露为霜。 （2） 都用了重章叠句的手法：窈窕淑女、参差荇菜；所谓伊人、溯洄从之、溯游从之。 五、布置作业 背诵关雎和蒹葭，或从诗经中找篇诗歌，要求配乐，为诗歌竞赛作打算。 教学反思 关雎和蒹葭在内容、表现手法等艺术特色上都有相同之处，所

8、以关雎拟重点讲授，蒹葭则老师设问引导，学生自学领悟为主。在学习关雎基础上进一步熟识相应文学常识，有利于学生识记古代文言学问。 在教学过程中，适时运用多媒体，有利于课堂上创设美丽意境，引导学生感受美的氛围，特殊是情景赏析中，对学生理解文章思想感情，起到事半功倍的作用，能将学生带到美丽的诗境中。所选的图画音乐肯定要温柔欢快，让人充溢向往。课堂教学中，为学生创设的情景尤为重要，有利于启发学生的思维，撞击学生情感的火花，陶冶学生的情操。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页