2022201-年度春心理健康教育工作总结.docx

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1、2022201*年度春心理健康教育工作总结 201*年度春心理健康教化工作总结中营民族中心学校201*年春心理健康教化工作总结本学期我校心理健康教化始终贯彻学校健康教化工作要求，以教化部中小学心理健康教化指导纲要文件精神为指南，把实施素养教化，关注学生的健康成长，培育学生乐观、向上的心理品质，作为我校心理健康教化的重点。本着“以人为本”的基本理念，长抓不懈，领导重视，老师仔细执行，取得了肯定的成果，使全校师生逐步树立起了健康理念。本学期开展的详细工作如下：一、做好宣扬工作，提高健康相识普及心理询问、心理卫生的学问，增加学生的心理品质，消退广阔同学对心理询问的偏见。1、本学期开学初，面对全校师生

2、发放一通知，告知全校师生学校的春苗室从本学期起先将定期开放，有专业心理老师值班，为师生供应服务。同时为了避开大家对心理询问的误会，在信上特地介绍了有关切理健康和心理询问的学问，正确了解的心理询问，可以大大方方前来询问。2、心理询问室设立值班制度，定期向学生开放，以诚意、爱心、热心帮助学生解决心理问题。询问对象除了面对学生，也面对家长和本校老师，为家长解答家庭教化的困惑和与孩子建立良好关系的指导，为老师供应一个倾诉心声的平台，解除不良心情，减除工作压力等其他方面的探讨。为了避开面对面的方式使到极个别学生不敢前来询问，考虑下学期开通心理询问热线电话和网络询问，在个案询问的基础上，利用电话和网络对学

3、生的心理问题赐予刚好地劝慰、指导和帮助。3、本学期接着用座谈、一对一帮扶普及心理健康学问，让心理自助作为维护心理健康的重要方法和途径，更好地适应经济社会发展对高素养人才培育的基本要求。二、建立与管理学生心理健康档案1、利用学校心理管理系统，给一部分特别学生建立了心理档案，并对初一、二年级的一部分学生进行了学生询问问卷。2、对不同类别的学生建立分类档案，尤其是班主任或科任老师转介的状况较为特别的学生案例要做好具体记录，对个别有须要的进行跟踪辅导。3、本学期做到收集了综合统一测验和个别辅导的资料，加强学生心理健康档案的建设和管理。三、开展心育课由于学校没有把心育课安排到学校的课程支配中，但针对学生

4、发展的心理特点和成长的须要，所以利用有须要的班级的班会课来上心育课或者是先给班主任上示范课，班主任到班上心育课。在心育课上，尽量实行适合学生的敏捷、多变、生动、趣味的教学方式，重在学生的体验与活动的参加，生成“发于心而形于外”的行为力气，塑造了学生的健全人格，为学生学会做人、学会谋生、学会合作、贡献社会的教化工作找到了有效的渠道。五、接着完善“温馨之家”设施布置为了让本校的心育发展更快，借助迎接省德育示范学校评估的契机，“温馨之家”主动承办相关的评估筹备工作。虽然时间紧促，资金惊慌，但是得到了学校领导的高度重视，对“温馨之家”物品进行了一次较为齐全的购置，室内布置方面得到了评估小组老师的好评。

5、六、做好学校心理健康教化的资料整理，写好总结，把全部资料上交学校档案室。七、不足与反思1、宣扬力度不够，心理询问的功能还没有充分发挥；2、对老师的心理健康关注不够，安排中给老师开展心理辅导讲座或老师团康活动没有实施；3、心理询问问卷没有覆盖全校；4、心育课的开展力度不够，还没有胜利构建好心育课的框架来供工班主任选课；5、针对优生的心理辅导有待改善，优生也是一个特别群体，其心理成长更须要老师的指导；6、心育的科研实践很欠缺，科研实力有待提高，希望科研通过科研带动心育；7、对于学生的青春期教化，目前只做到了对女生的辅导，但是，男生同样是须要赐予辅导的，在给男生的辅导特别不足；8、大的心理健康教化氛

6、围还未形成心理健康教化不仅仅是上几节课，或是开设个别的询问工作，它应当贯穿于整个教化教学过程中。学生从每一节课上都能获得相应的收获，每一个潜能的发挥都能在每一科教学中找到适当的时机。老师们应力求使学生在学习科学学问的同时，心理也不断得到充溢，素养渐渐提高。因此心理健康教化应是每一名老师的任务，使每一名学生的关切的事情，是校内内形成一个良好的心理健康氛围，学生们能够放开心扉相互探讨各自感爱好的问题，老师充分关注学生及自身的心理健康，上询问室不再是偷偷摸摸，怕别人知道的事情。在这样一个大的氛围下，心理健康工作才算是真正到位，落到实处。中营民族中心学校温馨之家201*-7-14扩展阅读：201*年春

7、心理健康教教化工作总结云甸完小201*年秋-201*年春季学期心理健康教化工作总结一学年的教化教学工作已经圆满结束了。这一年中，我完当心理健康教化活动的实施在学校领导、老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展形式多样的心理健康教化活动，在帮助学生培育健全人格，保持心理健康发展，以及全面推动素养教化上都取得了肯定的成效。现将活动实施状况总结如下：一、开展好心理健康教化活动的宣扬为了引起老师、家长和学生对心理健康教化的重视，完小通过各种途径，开展心理健康教化的宣扬工作，营造良好的氛围，让全体师生提高开展心理健康教化的主动性，增加心理保健的意识。一是利用周头会、晨会、校内广播、宣扬栏、板报等途径宣扬

8、心理健康教化；二是组织老师对心理健康教化类的书籍、刊物进行学习。三是进行全校性的心理健康教化专题讲座。二、同心同德，先抓好了老师的心理健康教化学校领导亲自参加心理健康教化的活动和探讨。这为心理健康教化活动的顺当开展供应了保证。继而确立了“面对全体，预防为主，个别心理询问辅导为辅”的心理健康教化工作原则。学校教化的关键在于老师，老师的心理健康水平干脆影响着学生的身心健康和成长。近年来，老师的心理健康状况不容乐观。育人的职业是一种用生命感动生命,专心灵浇灌心灵的职业。所以，老师的心理健康尤为重要。三、细心开设心理健康教化课Error:code:8,Message:badrequest,LogId:

9、2385629322我校刚好与家庭联系，对学生进行心理健康教化。致家长的一封信，定期召开家长会，随时家访等，做到常常相互沟通。家庭教化干脆对学生的心理健康产生影响，也是学校教化所不能代替的一种力气。家长在关切子女的生理健康的同时，还应关切他们的心理健康。各班利用家长座谈会召开了心理健康讲座，使学校与家庭相互沟通，做到刚好矫正，引导他们酷爱生活、酷爱科学、关切社会、关切他人，培育他们的责任感和自制力，养成乐观进取的主动看法。七、对学生做好因材施教，刚好做好个别辅导个别辅导是我校各班开展心理健康教化的一个主要方法。心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任依据主动心理辅导的原则，为学生热忱供应

10、心理支持和心理帮助，对有心理困扰的学生，赐予科学有效的心理辅导。在学生思想教化工作中有不少属于心理方面的问题。心理辅导重在育心，提高人的心理素养。心理素养不仅是其中的重要组成部分，而且对其他素养的发展有着很大的制约作用。它既是健康教化的动身点，又是健康教化的归宿。一学期来，在全校师生的共同努力下，在家长的协作下，学生在学校的心理和身体都得到了健康持续发展。云甸完小201*年7月友情提示：本文中关于201*年度春心理健康教化工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年度春心理健康教化工作总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页