2022年《跳绳》教学反思.docx

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1、2022年跳绳教学反思跳绳教学反思作为一位刚到岗的人民老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我为大家收集的跳绳教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。跳绳教学反思1教学过程中首先采纳统一讲解分步示范的方法，视察哪些学生会跳绳，学的比较快，然后以小组的形式分开练习，技术好的做小组长让他们相互帮助进行练习。练习过程中还是发觉有些学生拿着绳不动或上下肢协作不默契，为此我将这部分学生聚集在一起，教他们从基础练起，再加上激励性的语言，如：哇！你好棒！这么快就学会了；跳的不错。通过一节课的学习多数学生都会跳绳。为了突破本节教学重点并脚跳。我在基

2、础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引出本节教学重点“并脚跳”。当学生看到他们的一些同伴跳得那么好，早早已跃跃欲试。再听到老师激励性的话，学生们都迫不及待的尝试起来，但绝大多数学生失败了。此时正是提示方法的有利时机。为了培育学生的表述实力及互动、合作学习的意识。我邀请会并脚跳的学生说出技术要领。学生们听完后又纷纷尝试起来。经过多次的尝试一些学生学会了并脚跳的动作要领，但仍有一部分学生还不会照旧在练习，这时的学生渴望有人能帮助他练习。于是我为学生们创设了小组互助合作学习的氛围。让学得快的学生帮助学得慢的学生。学生们在学习中不但自身的优势进一步得到了展示，而

3、且树立了坚韧的意志品质和良好的合作学习的看法。一节课下来，学生们的收获很大，而我的收获更大。跳绳教学反思2这节课主要以培育学生自主学练和培育学生创新思维为主；在课堂上我示范了几个花样给学生看，然后让学生分组进行创编。在学生自主学练过程中，每位学生都特别投入地进行创编各种花样跳绳，我边巡察边指导学生练习，发觉他们的创编中有着各种各样的花样跳绳，在展示活动中，有个人单脚跳绳、后脚跳绳、双手交叉式、双脚交替式跳绳、旋转式跳绳、下蹲式跳绳、还有双人连锁式跳绳等等，让我很惊异；假如：这节课，我还是采纳前几次课的教学方法，老师教-学生学，那么学生所学的学问恒久在老师的水平之下，学生就没有发展的空间，因此我

4、觉得应当要主动培育学生的创新思维，要作到真正的授之已渔。在学生展示活动中，我主动激励大部分学生，要大胆地向同伴展示自己的创新成果，并且激励学生，让学生参与展示活动，使学生做到信任我能行，告辞我不行；大大增加学生的自信念，让学生真正体验胜利的喜悦。通过对这节课的教学反思，我觉得在课堂上正确的引导是特别的重要的，老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习爱好为目跳绳教学反思3跳绳是一首活泼短小的创作歌曲，2/4拍，宫调式。歌曲的节奏规律性强，由八分音符、四分音符组成，旋律以跳进为主

5、，活泼、跳动，结合生动的歌谣体歌词，形象地刻画了小挚友宠爱小绳的心情，表达了小挚友每天跳小绳为建设祖国而熬炼身体的决心。歌曲约创作于20世纪五六十年头，是多年来深受儿童们宠爱的一首歌曲。歌曲跳绳第一句采纳了小铃图形谱示意旋律的凹凸。歌曲的其次段词未出全，是为学生留下了编创歌曲的空间。让学生在老师的激励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的主动性。教学基本要求1.用听唱法学会歌曲。2.启发学生理解“小绳子，很灵活”的含义，演唱时声音要轻快而有弹性。3.在老师创设的民主氛围中理解歌曲，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。使学生在理解的基础上表现。4.在学会第一段歌词后创编其次段歌词。可分组进行，

6、只要学生创编的有道理，就可以让学生在大家创编的歌词中选择二、三段演唱，并加以表演，培育学生的创建意识。留意：教学中千万不行出现“要这样做”“不要那样做”的限定式语言，这与“你想怎样做”、“你要怎样做”的启发式教学思想相悖。创编与活动1.用画图形的方式感受长短。红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。以生活阅历让学生感知长短，为过渡到音乐中时值长短的感知做铺垫。2.老师可指导学生把红绸和乒乓球涂上颜色。以红绸的线和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。教学建议1歌曲教学中，老师尤其要重视范唱。因为这对于引导学生初步感受歌曲完整的艺术形象，激发他们的学习爱好具有重要的作用。老师生动的范唱，有可能给学生留下毕生都

7、值得回味的印象。因此，老师要以自己声情并茂的演唱感染学生，将学生带入音乐的殿堂。2在唱歌过程中，老师应通过范唱、手势、表情的提示，随时订正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿态，提示学生不要大声喊叫，克服、耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、开心地歌颂。跳绳教学反思4上星期参加晋级的老师都讲了一节展示课，我们三个体育老师也参加了这次展示。我们讲课的课题都一样五年级跳。我选取的教学内容是花样跳绳。花样跳绳让学生们领会到了体育的欢乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就驾驭体育技能，提高身体素养。同时还培育了学生创新精神，满意了学生的表现欲，增加了学生的自信念。学生在学习花样跳绳中，通过思索体验驾驭花样跳

8、绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。这节课能以培育学生的创新意识和探究实践实力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培育学生参加竞争意识与创新实力, 激发学生主动参加体育运动学习的爱好,使学生在轻松开心的气氛中进行熬炼，跳动是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，跳动和嬉戏练习给学生带来欢乐，能使学生获得基本的动作学问和好用技能，还能有效的促进和发展学生的跳动实力，使学生身心得到和谐地发展。但这节课还有很多值得推敲和改进的地方，1、在课的起先嬉戏部分，假如我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，或许在一起先就会有很好的效果。2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方

9、，老师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。3、在示范方法上，老师的有利镜面示范没能给学生心情上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强熬炼。假如在自主选择跳绳时，老师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的视察时间过短，造成一部分学生不能很清晰看到那些创建新奇花样跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。通过对这节课的教学反思，使我相识到了一节课中，老师的正确引导是特别的重要的，老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学过程中敏捷的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学

10、生的学习爱好为目标。跳绳教学反思5整堂课，我觉得以下几点自己是做得好的：1、注意与生活的联系，从学生熟识的跳绳情境动身，引发学生学习的爱好，让学生感受数学源于生活，又应用于生活的理念。2、注意培育学生的视察实力和发散思维。本课通过让学生自主视察、思索“跳绳”一图，列出合适的加法算式，并让学生说明算式表示的含义，关注到学生的思索过程和语言表达实力的培育。当学生只能说出一两个算式时，我加以引导和激励，激发学生从多个角度入手思索问题，想出更多的算式。3、在课中，我插入了“比手势嬉戏”，创建了融洽、同等的氛围，促进了学生对教学目标的驾驭，到最终，学生都学会了拍手、比手势嬉戏，并能解决一些简洁的问题。不

11、足之处：在课堂提问方面要留意指向明确，提问简洁精确。在讲授的过程中，也要留意语言的简明性。跳绳教学反思6本节课我将短绳贯穿始终，整个课堂显得单一而不单调，教学内容由易到难，按部就班的提高学生跳绳的实力，起先部分采纳基本跳引出主要教学内容，通过学生动脑动体实践共享评价五个环节完成教学，课堂气氛活跃，学习热忱较高，课堂中学生充分体验到运动的乐趣与胜利后的喜悦，较好的完成了教学目标。但还是存在有不足之处，首先，在起先的热身部分我不应当打断学生思路来订正错误的跳法，应当让他们不停的去跳，想怎么跳就怎么跳，目的就是为了热身，那种跳法也不是错误跳法，只是与我的教法不一样而已，可能是学生自己创编的跳法，这样

12、反而扰乱了学生练习的留意力，没方法完全去展示自己，明显我的教法束缚了学生的想法；其次，老师可以将示范完全由学生来代替，一方面体现出学生在课堂上的重要地位，另一方面让学生们身临其境的发觉他们自身存在的一些问题，经过探讨到最终的解决问题；最终，在行进间的双人跳法环节时本想着让课堂进入升华部分，但是，有点弄巧成拙了，因为有的学生原地跳法都没有完全驾驭好，行进间的跳法就更难驾驭了，明显我有点焦急了，最终导致教学效果不是很好，应当就让学生在原地多练多驾驭，这部分的内容应当到下次课堂中进行效果会更好。所以，在今后的教学中我会更加重视学生在课堂上的学问技能的驾驭，深化教材，探讨教法，抓住重点，多练少讲。跳绳

13、教学反思7教化是学问创新，传授和应用的主要基地，作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，谈谈“跳绳”这一教学活动。一、“以绳练跳”跳绳是小学生非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳连跳”使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，老师可把学生分成若干小组，以竞赛的形式，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的教学较果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等，另外，“以绳练跳”就是让学生充分利用手中的绳子进行多种形式的跳绳练习。如：短绳的前摇、向后摇、臂交*的单脚、并脚和交换脚跳以及双摇摆跳、双人跳等比绳的单脚跳、穿梭交*跳、集体跳等。让学生

14、自由选择，尽情发挥这是调动学生的学习主动性，培育学生的创建力，切实的可行的途径。二、“以绳代杆”跳绳，不单是用于跳，老师应注意创新，发挥跳绳的其他作用，如：“以绳代杆”。在进行跳高教学时可将长绳两端绑上肯定重量的物体，横挂在跳高架上，以代替横杆，这样“绳杆”既直又平安，易于携带，更主要的是可以减轻初学者在练习时，因胆怯“横杆”而引起的心理负担。三、“以绳代线”体育课的教学常常须要画线，有时可以变“以绳代线”。因为绳子即可拉直，又可弯曲易于调整，便利省钱。如安置在地上的直绳可作为简易的起跑线、起跳线、终点线；另外，老师还依据学生课堂练习和嬉戏的须要，将短绳在地上摆成或大或小的三角形、正方形、长方

15、形等多种几何图形，实践证明，教学时有时适当采纳“以绳代线”的方法，反而更加引起学生的学习爱好。四、“以绳开展嬉戏”采纳跳绳进行嬉戏，既可由器材，又可使学生爱好，这在农村小学的体育教学中是切实可行的。老师可以依据学校的状况以及活动场所的特征，支配相应的嬉戏方法。如：“跳绳接力”、“攻关”、“快快跳起来”等教材，还可以自编一些健康有益的嬉戏。如：“捆绑进行嬉戏”、“斗智拉绳”、“三人角力赛”等多样的嬉戏教学。五、“以绳代球”在进行投掷教学时，老师可教学生将绳子绕成“球”状或折叠绕成“棒”形或“锤”形，以作为轻物代替垒球、手榴弹、实心球等投掷练习，帮助学生逐步驾驭肩上屈肘和转体挥臂以及原地推抛等投掷

16、方法。此外，还可以用“绳球”进行一些球类的基本功练习。除了上述将绳子代替体操棒和投掷棒外，还可以作为接力棒。采纳这种代用法，既平安便利，又有利于初学者驾驭基本动作，对于场地小、器材少的学校尤为适用。六、“以绳做操”体育教学中，老师可在徒手操的基础上，依据绳子的特点编排绳操，在缺少体操棒的学校，可以绳操代替棍棒操，运用时可先将其对折在对折，然后两手握绳做操。手中有物，爱好较高，其绳操不仅具有同徒手操同样的价值，而且对矫正身体姿态有较好的帮助，在培育灵敏度、精确性和平衡实力也起着重要的作用。跳绳教学反思8教材分析1、以学生的发展为中心，针对我校该年龄段学生的心理、生理特点，引导学生主动主动的参加体

17、育活动，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用。既面对全体，又留意个体差异，因材施教，注意分层教学。2、通过本节课的学习，使学生驾驭双人跳绳的动作要领，发展学生的反应速度，弹跳和动作协调实力，培育学生的团结合作实力。学情分析三年级小学生正处在生长发育时期，他们的骨骼、肌肉以及内脏器官发育还不完善。好动是他们的天性,他们对体育活动有广泛爱好，喜爱学习别人的运动技巧，喜爱表现，情愿被老师和同学重视，自信念强。但有时还存在着任性，娇气、依靠性强、缺乏合作精神等不良心理倾向。另外他们的团体意识在渐渐加深，除对个人的竞争有爱好外，对团体竞争也发生深厚爱好，起先留意老师和同学们对自己的看法。依据小学生活泼

18、、好动的特点，在课上通过不断改变的体育活动来提高他们的自信念以及意志品质和调整心情的实力。同时关注学生学习方式的变更，重视学生自主学习、探究学习、合作学习实力的提高，提高体育技能和增进身心健康。因此，从学法设计到实施的各个环节，确立了学生的主体地位，敬重学生的情感和须要，充分发挥学生的学习主动性，培育学生的创新精神。教学目标1、使学生主动参加双人跳绳动作的学习，并大胆向同学展示自己的动作。2、使学生初步驾驭双人跳绳的动作方法，并能运用它进行各种方法的创新练习。3、通过跳绳练习，发展学生耐力、灵敏和协调等素养，促进肌肉、关节、韧带的发育。4、培育学生刻苦、坚韧、勇于探究、主动练习的优秀品质。教学

19、重点和难点重点：让学生了解相互协作、合作的重要性，并驾驭其要点。难点：两人动作间自然、连贯的连接，并驾驭正确的节奏。跳绳教学反思9“跳绳”运动是二年级小学生非常宠爱的一项体育活动,通过“用绳训练跳”使学生驾驭跳绳的基本方法。同时，为了活跃体育课堂的运动热情气氛，支配学生左右两人一组结对活动，以小竞赛的形式,相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的体育教学效果，又可促进学生身心的正常发展，提高小学生的弹跳实力、灵敏性和协调性等。上完这节“跳绳”课，我觉得在体育课堂上正确的引导是尤其重要的，体育老师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应当在教学中敏捷的把握教学过程，即时的

20、调整体育课堂结构，以小学生的主体性为课堂教学的抓手，以激发学生的学习爱好为目的，为了突破本节教学重点。我在教学基础部分的设计中以激情引趣的方式，让“跳绳社团”成员通过展示他们所驾驭的花样跳法，从而引出本节教学重点。在这节课中我取得的优点是：一、留意了教法的运用，留意了以学生学习为主体，留意了在练习中自己找寻方法与老师动作提示相结合。二、教学目标较清晰，围绕教学目标让小学生的语言表达实力、意志品质、合作意识、自信念、身体的敏捷性等方面都得到了熬炼。三、课程环节清楚，基本完成了体育教学任务。本节体育课的教学不足：一、作为一名体育老师，专业学问的学习仍旧不够。如：教学方法、嬉戏方法、训练形式等。二、

21、在学生的训练中，如何有针对性指导动作不到位的学生及指导方法的多样性。三、对实际教学的预料性备课阅历不足。总之作为一名老师，如何备好一节体育课，如何上好一节体育课将是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻督促自己体育教学工作的学习和改进。跳绳教学反思10跳绳是我国民间的一项体育活动,深受学生宠爱,具有较大的熬炼价值。跳绳可以促进生长发育,跳绳可以使身体素养得到全面发展。作为一名中学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。我在教学花式跳绳有效性一课，采纳情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法

22、进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学。每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳。花样跳绳让学生们领会到了体育的欢乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就驾驭体育技能，提高身体素养。同时还培育了学生不服输得精神，满意了学生的表现欲，增

23、加了学生的自信念。任何学科教化都有一个重要的目标：学问的学习与驾驭，这也是新课改体育与健身课程的教学目标之一，学生在跳花样绳中通过老师的教，学习花样跳绳的基本动作，通过思索体验驾驭花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。更重要的是通过才智创编了新的花样。这堂研讨课，老师通过跳花样绳让学生的情意、特性尽情表现，在合作中潜移默化地培育学生的合作意识和实力；在创编中培育学生对体育的爱好的酷爱，而在花样跳绳中，结合发展学生身体协调的实力，不失时机地培育学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师指导点拨，让学生体验胜利的欢乐。在练习中通过各种形式的花样跳绳，发展学生的体育

24、技能，提高学生的身体素养。所以，要培育学生的合作实力和创新精神，要变更学生的学习方式，关键是老师的教，因此，老师要学习新理论，接受新事物，驾驭新学问，运用新教法。跳绳教学反思11本次我就我上过的一节的体育课进行反思，我进行的是初二年级的单编跳绳的教学，跳绳是发展跳动实力的传统性运动项目。在教学中如何调动学生学习的主动性使我首先突破的难点，为此我在起先部分和打算部分种设计了一些训练嬉戏。如：报数比快、正反话等调动学生的主动性，提高他们的留意力。为了突破本节课教学重点双手交替编花跳，我在基础部分的设计中以激情引趣的方式让学生通过展示他们所驾驭的各种不同的跳法，从而引起本节课的重点“单编跳”，看到别

25、的同学跳的那么好，有的学生早已迫不及待，在我的激励下他们纷纷跳起，但是绝大多数的学生都失败了，此时正是我提示方法的好机会，我给他们展示与讲解了一番，又把他们分成小组，相互帮助相互学习，学生们在学习中自身的优势、进步得到了展示，而且树立坚韧的意志品质和良好的合作学习看法，为了更好的发展学生的跑、跳的敏捷性和合作意识，我在基础部分又设计了“老鹰抓小鸡”的嬉戏，学生在嬉戏中体验到了集体活动的欢乐，一节课我们收获许多，而我的收获更多。1.教态要自然亲切，留意教法的运用，要以学生学习为主体，留意了再练习中的平安问题。2.教学的目标要清晰，语言表达实力得到了熬炼。3.专业学问不足，教法方式待改进，对教学预

26、料性备课不足。总之作为一名实习老师，如何备好一节体育课？如何上好一节体育课？是我今后工作的重点和难点。我会把反思作为突破口时刻监督自己改进、学习。跳绳教学反思12在教学过程中，老师、学生、教材三者通过困难的相互作用，使学生成为一个动态的统一过程，小学体育跳绳课教学反思在这一过程中，老师实行肯定的组织教学形式来完成肯定的教学任务，从而实现老师的“教”和学生的“学”和创新的目的。然而，教无定法，任何教学方法和组织形式都是依据肯定的教学内容和教学对象而改变的，怎样抓好小学体育课的组织教学、更好地为教学服务呢？作为一名小学的体育老师的我，着眼学生，从学校实际动身，略谈“跳绳”这一教学活动。跳绳是小学生

27、非常喜爱的一种体育活动，通过“以绳练跳”使学生驾驭多样式的跳绳方法这是必要。同时，为了活跃课堂的教学气氛，我让学生两人一组结对，以竞赛的形式，相互激励，使学生达到“练跳”的目的，既可收到良好的创新教学效果，又可促进学生身心的发展，提高学生的弹跳实力，灵敏性、协调性等。我在教学跳短绳一课，采纳传授式教学法、学生创新方法、学生反复练习、分组竞赛等方法来完成教学任务。目前，在教法上我改用激趣法和激励法进行教学尝试，取得了较好的效果。课前，激发学生仿照小兔、袋鼠等动物跳，然后，布置小动物学跳绳，比一比谁学得快的任务，让学生自由练习。练习过程中，一些基础好的学生很快就完成老师布置的任务，为了保持学生的练

28、习爱好，一方面，引导学生学习花样跳绳，一方面，让学生当小老师教不会的同学，每当发觉学生微小的进步，我都会不失时机地赐予表扬，有时作出惊呀的表情，有时有意输给学生，在我的激发和激励下，学生对跳绳充溢了爱好，不仅体育课上跳，回家跳，课间非常钟也在跳，学生只要一见到我，就拿着跳绳跑到我跟前，让我数数，面对学生的进步，我深感胜利的欢乐。体育教学方法层出不穷，有情景教学法、开心教学法、嬉戏竞赛法、动机迁移法、胜利教学法、创建思维法、爱好教学法等，从而变更单一的传授式教学方法，在教学实践中在敏捷运用各种教法和学法，是新课改对老师的基本要求。在教学过程中要处理好传授学问与培育实力的关系，留意培育学生的实践实

29、力，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培育独立思索的实力，探究学习中培育解决问题实力，合作学习中提高合作沟通的实力跳绳教学反思13跳绳是我国民间传统的体育项目，特殊在学生中广为流传，而且跳绳也是我国学校体育的基本教学任务，尤其是小学一年级的重点教材，是必需考核的项目，但该项目对于协调性比较差的学生来说，要学会还是比较困难的，因为 跳绳要求上下肢协调灵敏，思维灵敏，有节奏感的技巧运动，但对于刚学跳绳的一年级新生来讲，这是一件苦痛的事情，因为手脚协作不好。我刚教小挚友们学习跳绳时，首先不会跳的缘由是脚和手的协作不好，绳子还没摇下去，还在头顶上，脚已跳动一次，结果绳落在地上，其次次跳已来不及。其

30、次，是脚跳的好，可手摇不好，双手从头顶摇绳后跳过一次，双手就伸直垂在身体的两侧，这就影响到其次次的摇绳，所以不能连续跳。最终，手摇的好，可脚跳不好。我查阅了许多体育资料，发觉单侧摇绳，中间把跳绳生跳绳的水平比以往几届要差，许多班级特殊是男生都不会跳，而不会跳的小挚友课中不努力，课间和在家中不练习，不会跳的胆怯跳绳还有许多人不能连跳。信任只要努力多加练习就会进步，一年级的小挚友们加油噢！跳绳教学反思14本节数学课，用跳绳竞赛这一学生熟识的活动情境引出学习内容，提出数学问题，使学生体会到数学学问来源于生活实际，用数学学问解决实际问题的道理。在教学过程中，我设计让学生说一说、画一画、试一试等教学环节

31、，给学生充分的学习自主权，让学生在活动中探究新知，英勇地试，从而培育学生主动探究新知的意识以及学习的实力。在整个教学过程中，以组织者、引导者、参加者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何视察、如何思索以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学实力。练习中的数学嬉戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的主动性，使得课堂气氛非常活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生探讨时间少了。今后在时间安排上还需多考虑。跳绳教学反思15这堂课，在教法上与过去有所不同，过去在进行“绳

32、”这一内容教学时，大多是学生在老师的要求下学习跳绳，随后让学生计时跳、计数跳等，老师是根据发展学生身体素养，提高学生动作技能这一目标进行教学，学生则在老师的要求下被动地学习。这种教学目标单一，课改的一个关键就是要培育学生创新精神和实践实力，变更学生的学习方式，要做到这一点，重要的是变更老师的教学方法，也就是教与学的变更。本课我通过玩绳让学生的情意、特性尽情表现，在玩中潜移默化地培育学生的合作意识和实力；在玩中培育学生对体育的爱好的酷爱，而在跳绳中，结合发展学生跳的实力，不失时机地培育学生的创新精神，通过各种形式激发学生的思维，通过体验实践，老师指导点拨，让学生体验胜利的欢乐。在练习中通过各种形式的跳绳，发展学生的体育技能，提高学生的身体素养。所以，要培育学生的创新精神和实践实力，要变更学生的学习方式，关键是老师的教，因此，老师要不断学习新理论，接受新事物，驾驭新学问，运用新教法。第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页