2022年一年级数学教学总结模板集合七篇.docx

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1、2022年一年级数学教学总结模板集合七篇一年级数学教学总结模板集合七篇总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它能够使头脑更加醒悟，目标更加明确，不如静下心来好好写写总结吧。你所见过的总结应当是什么样的？下面是我为大家整理的一年级数学教学总结7篇，欢迎大家共享。一年级数学教学总结 篇1春季一学期来，本人仔细备课、上课。刚好批改作业、做好课后辅导工作，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。为了更好地做好今后的工作，总结阅历、吸取教训，本人特就这半学期的工作小结如下一、思想工作方面：首先我在思想上严格要求自己

2、。“学高为师，德高为范”，在学生心目中树立威信，要有扎实的专业学问和广袤的学问面。还要在道德行为上以身作则。就要自己以身作则，本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。二、教化工作方面在教学方面，我仔细负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教材注意培育学生的实际操作实力，和生活更加贴近，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的学问水平，学习方法，习惯。为了上好课，我做了下面的工作：1、仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学

3、问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。3、考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动教学中，教学中把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段敏捷运用于课堂教学中，努力培育学生的合作沟通、自主探究、勇于创新的等实力，提高课堂教学的效率。在课堂上合理组织好内容，优化教学手段，发挥学生的主动性，关注全体学生，留意信息反馈。创建良好的课堂气氛。4、布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担.三、培优补差工作要提高教学质量，

4、还要做好课后辅导工作，一年级的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，针对折种问题，我在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补

5、缺工作。例如我班的邓慧强同学，课堂上无心听讲，针对这一状况我常常找他谈心，课后进行辅导，期末考试中成果有所提高。四、存在不足与今后准备：1、班级发展不平衡，班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；2、学生的学习习惯的养成教化不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；3、接着更新观念，努力实践主体教学；主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量，接着加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，力争做到更好。一年级数学教学总结 篇2义务教化课程标准试验教科书数学一年级上册共有十个单元，通过一个学期的教学，已经完成了教

6、学任务，在教学过程中我努力钻研教材，探究教法，并作出如下总结：第一单元，数一数。我以学生常见的事物入手，从数花草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑物、道旁树从小空间到大空间，从课内到课外。相识了1到10各数建立数的概念。其次单元比一比是建立在相识数的基础上的，首先是比多少的教学，其次是比长短和比高矮的教学，通过学生视察、分析、动手操作来驾驭了这部分学问，建立了多少、长短、高矮的概念，学会了比较事物，培育学生用对比的眼光看世界。第三单元是15的相识和加减法，通过学生的摆小棒、红花、以及其他的学具，让学生学会了用一一对应的方法比较数的大小，学会运用、=符号，同时通过学生操作得出3、

7、4、5各数的组成，通过猜棋子的方法巩固了数的组成，在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名称和减法各部分的名称，学生能够精确的计算5以内的加减法，相识了0这个数，明白了0的意义，会计算有0参加的加减法，更进一步驾驭了数的大小比较。第四单元，相识物体和图形，本单元以相识长方体、正方体、圆柱、球的实物和图形，通过操作和视察学生知道了它们的名称，驾驭了它们的基本特征，建立了初步的空间观念；在平面图形的相识中学生初步相识了长方形、正方形和圆，在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还存在肯定的困难，通过反复的练习还是有个别的同学区分不开。第五单元分类，通过本单元的学习学生能够根据某一给定的

8、标准或选择某个标准对物体进行分类，也能够选择不同的标准对物体进行不同的分类，在分类活动中学生充分体验了分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性，学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分类还存在肯定的困难，这是由于学生的相识水平导致的，随着年龄的增长和相识面的扩大就会简单得多。第六单元，610的相识和加减法，通过学习学生相识了610各数的基数意义和序数意义，培育了视察实力和语言表达实力，在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱集体、分工合作等教化。让学生依据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，能够精确的进行口算。在这一单元设置了一次数学活动，学生亲身经验了用加减法解决数学问题的过

9、程，用数学学问解答生活中的问题，大大提高了学生的学习爱好。在连加、连减的教学中，我通过引导学生从经验实际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程，直观的理解连加、连减的意义，驾驭了连加连减的计算依次，能正确的计算10以内的连加连减，学会了用连加连减解决生活中的简洁问题，进一步学习了加减混合运算。本单元的数学乐园给了学生充分展示自己的机会，让学生经验数学学问的运用过程，感受自己身边的数学学问，体会学数学用数学的乐趣。第七单元，1120各数的相识。本单元从学生已有的生活阅历动身，利用丰富的教学资源让学生在动手、动口、动脑中理解了1120各数的组成，读法和写法，初步干支了数位，运用数的组成正确的计算

10、10加几和相应的减法，再次相识加减法各部分的名称，渗透事物之间的相互联系。第八单元，相识钟表。本单元的学习以相识整时和相识半时两个内容为主，通过视察、思索、探讨等活动让学生初步相识了时针、分针，学会读钟面上的整时和半时，教化学生要珍惜时间，养成良好的作息习惯，提高抓紧时间、勤奋学习的自觉性和主动性。第九单元，20以内的进位加法。这一单元主要让学生驾驭9、8、7、6、5加几的方法，学生在已有阅历的基础上得出计算进位加法的思维过程，驾驭了用凑成10的方法进行计算，进一步培育学生利用数学学问解决实际问题的实力，训练学生用不同的方法解决同一问题，感受数学在日常生活中的运用，同时学生还得出了小数加大数的

11、加法计算方法，单元末的“我们的校内”培育了学生从实际生活中提出数学问题的实力和用数学的意识，让学生初步接触简洁的数据整理、看简洁的统计图。第十单元，总复习。我将这部分内容分为四部分进行复习，第一部分让学生熟识020各数的排列依次，数的序数含义和20以内数的组成；其次部分培育学生综合运用学问的实力，依据已经学习过的学问，快速精确的推断出怎样计算，并能很快的说出得数；第三部分复习基本的物体图形，进一步弄清平面图形和立体图形的关系，相识钟表的整时和半时，以及大约几时；第四部分是用数学的训练，提高学生解决问题的实力。在整册书的教学过程中，我以学生为本，本着数学从生活中来到生活中去的原则，对学困生赐予刚

12、好的辅导，让不同的学生在数学上得到了不同的发展。一年级数学教学总结 篇320xx年我担当一年级数学教学工作。在这段时间里，本人始终仔细学习，深化探讨教学方法。立足现在，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，继往开来，以促进教化工作更上一层楼。经过一个学期的努力，可以说惊慌劳碌而收获多多。一、备好课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细备好电子教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种

13、利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结。二、增加上课技能，提高教学质量一堂打算充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授分类的时候，这课教学难度比较大。一年级儿童年龄小，对于用钱买到东西这等价交换的方法不是很明白。为了上好这堂课，我仔细探讨了课文，找出了重点，难点，打算有针对性地讲。我在这方面做了细心的支配。为了令教学生动，不沉闷，我还为此打算了大量的实物，授课时就心中有数了。增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体

14、作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，全部

15、的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前先谈谈自己工作的不足。三、做好后进生的辅导工作在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原

16、来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补习功课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。四、博采众长，提高教学水平欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，尤其是在当今学问更新特别快速的年头，为更好地适应教学工作。我明白：今日的学习就是为了明天的工作，老师自身素养的提高就是为了更好地干好教化工作。教到老，学到老，才会恒久站在教化领

17、域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。五、一份耕耘，一份收获经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成果凹凸，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的数学水平。因此，无论怎样辛苦，我都会接着努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是

18、我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在不足，希望在将来的日子里，能与各位老师共同参研教学工作，力争取得更好成果。今后社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。一年级数学教学总结 篇4一学期即将结束，可以说惊慌而又劳碌有得有失。在这一学期中我能仔细执行学校教化教学工作安排，主动探究，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。现在对本学期

19、教学工作做出以下几方面：一、备课方面仔细备课，不但备学生，而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的.记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课，做出总结，写好教学反馈，仔细搜集每课书的学问要点。二、教学方面增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的自主性，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练

20、，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。三、提高业务水平方面在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足。常常阅读教化教学资料，提高业务水平方面。四、作业批改方面在布置作业时争取做到有针对性，批改作业时努力做到面批面改。让学生的练习有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题，作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到

21、有的放矢。五、培优转差工作除了在课堂上进行辅导外，在课后为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的

22、方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作同时，要特殊留意赐予辅导，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、不足之处及今后的改进措施应调动学生更大的主动性，在教学中进一步的做到精讲多练，在教学方法上形式在多样一些，在教学水平上接着提高，今后我将针对工作的不足有的放矢的去改进，不断提高。一年级数学教学总结 篇5本学年，我由六年级组转到一年级组，在校领导的关怀和信任下，我有幸担当了一年级的主任。半年来，在老师们的支持、帮助下，我们一年级组尽己所能做

23、好本职工作，全力发挥年级组的合力作用，努力完成学校布置的各项任务，特殊是刚好做好上传下达工作，为促进学校工作顺当开展尽心尽职，现将有关状况汇报如下：一、年级管理工作责任当头1让学生健康、欢乐是我们的责任。我们一年级老师的做法是：看得严、管得紧、爱得真看得严：一年级的孩子活泼好动，新奇心强，我们必需看得严，才能保证孩子的平安。一双眼睛要时刻盯着学生，一张嘴巴不停地提示着学生，一双腿要随时跟着学生。时时到处抢在学生的前面，为孩子撑起一道防护屏障。管得紧：一年级常规教化是重中之重，每一个习惯都要严格耐性反复地训练，随时监督，直到形成良好的习惯。本学期针对学校开展地“三爱”活动，我们级部开展了“阳光地

24、坐、阳光地走、阳光地站，阳光地行队礼、阳光地笑、阳光地说”活动，每一个动作要到位，大大改善了我们一年级336名学生的精神面貌，受到了领导的好评。爱得真：努力营造“家”的氛围，让孩子们感到温馨，有平安感。须要我们一年级的老师跟孩子耐性沟通，双倍地付出。一年级五班，有个学生血小板低，须要常常请假。一个孩子重度耳聋，还有一个有自虐倾向。王XX老师单独给他们沟通、谈心、补课，受到孩子的宠爱和家长们的好评。2让课堂教学扎实又创新是我们的责任我们一年级老师的做法是：广学、精研、勤写广学：一年级孩子留意力时间少，老师要有很强的驾驭实力，采纳敏捷有效的教学方法，才能更好地教化学生。年级组作为一个大家庭，相互探

25、讨、比较，不断吸纳其他老师先进的理念，改进自己的教学方式、方法，才能不断提升自己的教学实力。像年轻的王桂梅老师特别好学，常常读教化教学理论书籍，还常常向老老师请教教学方法，探讨教材学问。精研：在王XX和古XX两位备课组长老师的带领下，我们一年级的学科递进式磨课开展的扎实有效。每一次磨课之后，大家都直言不讳，发表自己的见解，课堂效果呈现螺旋式上升，受到领导的好评。勤写：我们综合平常的所观、所思、所研，一是写教学反思，二是写教学随笔。王XX和郑XX老师的博客，更新刚好，阅读量很高。3上传下达，共铸欢乐群体是我们的责任仔细做好上传下达工作。做到把学校的每一个指示刚好、精确地传达到每一位老师的心中，使

26、他们精确无误地根据学校领导及上级领导的部署开展教化教学工作。同时，主动向领导向领导汇报每一位老师好的建议、看法，为学校发展建言献策。刚好化解老师不良心情。除教学外，老师每天也都要接触社会中的方方面面，心情受到不良影响很正常。但不能将不良心情带到学校中来，更不能带到课堂上去。因此，我们年级组特别注意调整老师的心情，一旦发觉有那位老师心情不高，大家会主动劝慰，促进心情好转。共创群体形象。年级组的工作要不断上台阶，班主任必需发挥模范带头作用。只有牵住班主任这根“牛鼻子”，依托年级组的共同努力，提高效率、提升质量，才能共同将全年级的各项任务全面完成。我们年级组也正是在这个理念指导下，充分依托班主任仔细

27、、负责任的工作看法，加强学生与班级管理工作，促进各项工作顺当开展。建成一个让学生成才、家长满足、学校放心的拼搏群体。我们一年级组六位班主任都特别的称职、优秀。二、数学教学我的最爱我任教16年，始终从事数学教学。我酷爱数学，喜爱把孩子领进奇异的数学王国，跟孩子一起畅游。有空仔细探讨教化教学理论，努力地构建“生活化”、“民主、同等”、“合作、互动”、“开放性”的新课堂，让学生感受到课堂有一种亲切、和谐、活跃的气氛。使自己成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，孩子们的特性得到充分的呈现与培育，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主子。在每次检测和听算竞赛中，我

28、们班成果都名列前矛。说实话，一年的工作极其平凡，没啥亮点，都是些细小的事，教的是最简洁的学问，育的最简洁道理。正是亲力亲为这些平凡的小事，我们一年级10位老师，收获着一份份惊慌的充溢、自信的满意、一份欢乐的华蜜！一年级数学教学总结 篇6这学期我担当了一年级数学课的教学工作。我们班共有学生32人，学生人数较多，这给我代数学课的教学工作带来了肯定的难度，我对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化探讨教法，虚心向学校老师学习。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结：一、成果分析本班学生32名，本学期经过师生的共同的努力，较好的完成了本学期的教学任务，教学效果不志向，平

29、均分为75分，从总体来说，本学期的进步不大。绝大部分上课能够用心听讲，主动思索并回答老师提出的问题，下课能够按要求完成作业，具有良好的学习习惯。但是也有一部分学生的学习习惯较差，有的上课精力不集中，思想常常开小差，纪律性不强。老师布置的作业常常完不成，以致学习成果较差。二、内容作法及阅历体会1、仔细钻研教材、细心备课，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的主动性。2、针对学生的差异和年龄特点，对学生进行了各方面的教化，使学生的学问、实力有了较大提高。3、本学期我对学生注意加强了思想教化，培育了良好的学习习惯，培育自我检查的实力。4、使学生学好数学学问，在教学中重点做到精

30、讲多练，重视运用教具、学具和电化教学手段。仔细备好每一节课。5、加强了对后进生的辅导，使本学期大部分学生驾驭了学问、技能，他们的学习有了不同程度的进步和提高。6、通过练习课的细心设计，使学生驾驭学问，形成技能，发展智力。所以我仔细上好练习课，讲究练习方式，提高练习效率。7、重视了与家庭教化相协作，通过家访、家长会等不同方式，与家长亲密联系，对个别学生的教化着重放在学生非智力因素的挖掘上，使他们有了明显的进步和提高。8、注意培育了学生的学生习惯，针对这一方面，本学期重点抓了学生，每做一件事情，每做一道题，要求学生要有耐性，培育了仔细做好每一件事的好习惯。三、教学中的不足1、一部分学生对学习的目的

31、不够明确，学习看法不够端正。上课听讲不仔细，家庭作业完成质量不高。2、有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在：学生家庭的不协作，实践性家庭作业的督导不力，孩子学习差。3、也有少数学生，智商较低，接受实力差，造成成果欠志向。四、今后的主要措施针对本学期在教学工作中存在的问题和不足，在今后的工作中着重抓好以下几点：1、结合教材的内容，充分利用直观、电化教学手段，细心备课，面对全体学生教学，抓牢基础学问，搞好思想教化工作。细心上好每一节课，注意学生各种实力的培育和学问应用的敏捷性。2、刚好辅导落后生，抓住他们的闪光点，激励其进步。注意学生各种实力和习惯的培育。3、刚好家访，争取家长协作抓好学生的学

32、习。一年级数学教学总结 篇7数学是学习现代科学技术必不行少的基础和工具。由于科学技术的快速发展，数学的功能不断扩大。它在日常生活、生产建设和科学探讨中，有着广泛的应用。因此，驾驭肯定的数学基础学问和基本技能，是我国公民应具备的文化素养之一。数学学问来源于生活，学习数学要与实际生活联系起来，这样才能学以致用。如脱离生活而只知盲目计算，就会变成纸上谈兵，变成书呆子，闹出大笑话。那么，怎样让学生在学习数学时与实际生活联系起来，用所学的学问和方法去解决生活中的实际问题呢？下面我就谈谈这一学期来的做法。数学学问的抽象性很强，而小学生却是以形象思维为主。为此，我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观

33、教学，使学生便于理解和驾驭。如：在教学“简洁减法应用题”我先拿来5个苹果，把其中2个送给一个同学，再让学生依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时学生能说：有5个苹果，送给xx同学2个，还剩3个。在这道题的基础上我又让学生依据自己喜爱和物品自由的编一道应用题，学生很快就编出了许多，我抓住机会告知学生像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念。再如：教学“长方体和正方体的相识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形态的？在此同时也让学生进行探讨、探究长方体跟正方体的特征，一下子说出了许多，最终，我要求学生用硬纸分别做一个正方体和一个长方体。这样，

34、学生对抽象的长方体和正方体有感性的详细相识简单记忆，懂得运用，为学习它们的表面积打下了良好的基础。在本学期，我所担当一年级数学的两个班的同学都存在着智力上的差异，由于每个儿童的生活条件、家庭背景、心理水平、思维方式等不同，他们对同一数学问题可能有不同的思路和策略，不能过分强求一样。所以我注意算法多样化，允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。例如：教学“9+5”时，可以是“4+5+5”也可以是“9+1+4”或者“4+4+1+4+1”等。针对学生的解答的方式，再引导学生用自己最喜爱的方法来解答。对能解答出得数同学我都赐予确定，通过不同的方式给嘉奖，让他们体验到创建之乐，增加了学好数学的信念。同时，也让学生体会到了不少数学问题是从实际中来的知道数学与生活紧密联系，它来源于生活，又高于生活。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页