2022201-度教师继续教育个人总结教师继续教育个人总结.docx
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1、2022201*度教师继续教育个人总结教师继续教育个人总结 201*度老师接着教化个人总结老师接着教化个人总结201*年度小学老师接着教化个人总结中化小学:徐正月本人在201*年里,参与了中小学老师接着教化学习,在期间我仔细听讲,刚好完成作业,主动参与考试。通过培训,使我在老师的职业道德修养、教化教学水平和教化科研实力都得到了进一步的提高。实现了从“教学型”老师向“探讨型”老师的转变。一、思想相识的提高:在接着教化学习中,我始终把师德建设摆在首要位置,变被动为主动。通过接着教化学习,使我更加坚决了教书育人的信念和决心。二、详细收获:1、学习了课改后校本教研新方式与新课程教学探讨,主动参加培训、
2、自主学习、专项活动、自我反省、比照检查、撰写心得等形式,仔细开展师德教化活动,从而使自己具备良好的思想政治素养和职业素养,树立正确的社会主义荣辱观,从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。2、学习了课改后校本教研新方式与新课程教学探讨,以实施素养教化为核心,以关注全体学生发展为主题,紧密结合基础教化课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。通过接着教化学习,进一步提高对基础教化课程改革的相识,增加实施素养教化的自觉性、主动性和责任感,树立终身学习思想和与素养教化相符合的教化观、人才观和质量观。并将新理念运用到教化教学实践中,实现了个人教化教学观念的转变。3、面对新课改,老师应做好教学上的打算(1)
3、、仔细研读课程标准;(2)、熟识了解教材内容;(3)、抛掉旧大纲对学问点的要求;(4)、学会整合不同版本教材;(5)、了解课改学生;(6)、了解教学内容;(7)、熟识新教学方式;(8)、做好心理、学问、实力的打算。4、了解到加强合作学习激励学生主动参加,合作学习是发挥学生集体才智,让学生共同参加、沟通信息、相互学习、相互促进、主动求知共同提高的一种学习方式。课堂教学中老师应充分发挥小组群体的活动功能,给显示较多的探讨分析机会,使学生在学问方面相互补充,在学习方法上相互借鉴,擅长合作。如在检索分数应用题部分,一道题有许很多多的解法,在教学中我激励学生用多种方法解答,比一比那一组的方法更多,更简便
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