2022年一年级下语文教学计划.docx

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1、2022年一年级下语文教学计划一年级下语文教学安排日子犹如白驹过隙，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候起先制定安排了。信任很多人会觉得安排很难写？以下是我为大家收集的一年级下语文教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。一年级下语文教学安排1一、教材简析本册教材是由课程教材探讨所和小学语文课程教材探讨所开发中心联合编著的。它由“入学教化”、“汉语拼音”、“识字”、“课文”、“语文园地”五部分组成。“入学教化”通过三幅图画让学生形象地了解校内及学校生活，使学生喜爱上学、喜爱学校。“汉语拼音”学习声母、韵母、整体认读音节及拼音方法。“课文”共20课，分两组学习（共四个单元）。每个单元

2、之后有一个“语文园地”（共六个）。除此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。本教材集学问性和趣味性于一体，其中支配了大量的精致图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和欣赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教化。二、教学目的1、通过“入学教化”，激发学生对学校、对学习、对同学的酷爱，感受由老师同学组成的大家庭的暖和。2、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。3、学会100个字，相识400个字。要求会写的字，要读准字音，认清字形，了解字义。驾驭汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字，字写得正确、端正、

3、整齐。4、通过课文教学，进行朗读、背诵训练，积累词语，受到思想品德的熏陶，逐步培育学生的读书爱好和良好的阅读习惯。5、在教学的各个环节中规范学生的口头语言，培育良好的语言看法和语言习惯。三、教学重点1、学会声母、韵母、声调，能精确地拼读音节，精确地读出整体认读音节，能正确书写声母、韵母和音节。2、学会100个字，相识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步驾驭一些识字方法，培育初步的识字实力。3、进行朗读、背诵训练，培育爱好和良好的阅读习惯。四、教学难点1、明确驾驭前鼻韵母的发音部位和发音方法，娴熟驾驭两种拼音方法。2、提高识字实力，养成良好的写字习惯。3、能说完整的话

4、，能清楚、精确地表达自己地想法和相识。五、教改措施1、充分利用教材中精致的图画、儿歌来激发学生的学习爱好。2、把课堂还给学生，以学生为主体，激励学生在课堂上人人开口，做课堂的小主子，以充分调动学生学习的主动性和主动性。3、在课堂上扶、放结合，要大胆地放、奇妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，刚好让学生总结学习方法，培育学生爱学习、乐学习的爱好。六、教学活动1、拼音竞赛2、书写展示3、故事会4、朗诵竞赛七、教学进度支配入学教化 3课 3课时汉语拼音 13课识 字 8课课 文 20课语文园地 6课单元教材分析一、教学目的1、视察图画内容，使学生初步感受老师的暖和、同学的友爱、校内生

5、活的丰富多彩，依据画面提示，对学生进行敬重老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教化。2、学会a o e I u 六个单韵母，要求读准音、认清形、正确书写、会读四声，能精确娴熟地读带调韵母。3、学会b p m f d t n l八个声母，要求读准音、认清形、正确书写，能用这八个声母和单韵母相拼，联系看图读用拼音写成的字。4、会认“爸、妈、我、大、米、土、地、马”八个字，要求读准音、认清形。二、教学重点1、学会六个单韵母和八个声母，要求读准音、认清形、正确书写。2、能用b p m f d t n l八个声母与a o e I u 相拼。3、相识八个生字。三、教学难点1、能精确发出六个单韵母的二声

6、和四声。2、八个声母与六个单韵母带调拼音。四、课时支配入学教化 3课 3课时拼音教学 4课 9课时复习一 1课 2课时入学教化一、教学目的1、以图画为引子，使学生了解学校及学校生活，并且指导他们视察画面中人物的动作、神态，使学生初步感受老师爱的暖和、同学们的友爱和校内生活的丰富多彩。2、依据画面提示，对学生进行尊师、守纪、团结友爱等方面的入学常规教化。二、教学重点1、让学生对学校生活有个初步的了解。2、进行视察和思维训练。三、教学难点使学生懂得如何遵守校纪班规，尽快适应校内生活。四、教学方法谈话导入，联系图画进行教化，创设情境，深化教化主题。五、教具挂图六、课时支配 3课时第一课时一、谈话导课

7、同学们，你们好！欢迎你们来到西飞一小，从踏入校门起先，你们就是小学生了。那么有谁知道小学生的生活与幼儿园里的小挚友的生活有什么不同？（生发表自己的看法）那小学生的生活是怎样的呢？（出示挂图一）二、视察图画，理解内容（一）1、这是什么地方？都有谁？他们在做什么？2、探讨、开学第一天，你见到老师应当说些什么？、图上这位小同学与老师说了些什么？老师会对他说些什么？（刚好点评）3、情景练习同学们从踏入校门的那一刻起，接触最多的人就是老师。老师教给同学们学问，并且关切同学们成长。那么在学校生活中我们应当怎样与老师相处呢？、清两位同学上台表演，一演老师、一演学生。情景：a、在路上师生相遇如何互致问候？B、

8、在办公室里、在教室里、师生评议。、总结我们为什么要这么做呢？（二）1、爸爸妈妈送我们到校门口时，我们应当说些什么？2、看图。想一想：图上的父子、母女正在说些什么？（让学生依据他们的动作、神态大胆、合理地想象）3、情景表演、表演、评议、总结：要酷爱父母、敬重父母。（三）1、当你在上学、放学路上遇见同学，你会怎么办？（情景表演）2、评议3、总结：同学之间要相互团结、友爱、相互帮助。当别人遇到困难的时候，应当伸出救济之手。（四）、视察远处，画上还有谁？他们在干什么？（打扫卫生）问：他们为什么要打扫卫生？不打扫卫生会怎么样？总结：校内是我们共同的家，这里有教室、绿树、红花。作为其中的一员，我们应当爱惜

9、我们的校内环境。三、比照现实，酷爱校内1、同桌相互说一说我们的校内，各地方都有些什么？2、指名说，其他同学补充。3、集体参观我们的校内，熟识环境（可让讲解较好的学生作小导游，边走边说）。四、作业设计回家动手画一画我们漂亮、可爱的校内。其次课时一、视察图画，了解语文课。1、同学们在上什么课？你是怎么知道的？（让学生知道语文课和语言课的不同，不仅练习“听”和“说”，而且还要学习“读”和“写”。）2、让学生说一说学会了“读”和“写”有什么用？二、喜爱语文课1、黑板上有什么？你们谁相识黑板上的动物图片？谁相识图片下的文字？2、拿出识字卡片“羊”字，请相识的同学读给同学听。问：假如老师请你把这个字帖到黑

10、板上，你情愿吗？假如情愿，你应当怎么做？（引导同学看图，想图中黑板前的那位小姑娘学习。）3、在语文课堂上，我们不仅能学到拼音、汉字，还能学到很多其他的语文学问。我们可以利用所学到的语文学问来读书、看报，还可以写信、交友，表达内心的想法和感受，因此，学习语文是特别重要的。三、怎样上好语文课1、视察图画，其他同学的动作、神态是怎样的？2、看了这些小同学怎样上语文课，那么我们又应当怎样上我们的语文课？3、总结：上语文课时，要坐端正，用心看黑板，仔细听老师讲解，并且主动参加学习活动，只有这样才能上好语文课，驾驭好语文学问。四、扩展在学校上学，除了要上语文课外，我们还要学习其他的科学学问，还要上数学课、

11、自然课、英语课、音乐课等等。所以在其他课堂上，同学们也要仔细听讲，主动思索，这样就能学到更多、更广的学问，成为聪慧的好学生。第三课时一、谈话导课同学们，已经开学了，你们也已经转入正式的学习生活中了。那么有谁知道正确的读书、写字姿态和执笔方法呢？二、视察、仿照1、出示挂图，细致视察图中的小同学是怎样做的？读书：坐端正，腰挺直，双手执书，身体与桌子、眼睛与书之间要有肯定的距离。写字：坐端正，腰挺直，一手执笔，一手扶住书本；身体与桌子、眼睛与书之间要有肯定的距离。执笔：用大拇指和食指捏住笔杆，中指在后支撑；手指距笔尖有肯定的距离。2、同学们知道了什么是正确的读书和写字姿态，那我们就仿照图中的小同学练

12、一练，看谁做的姿态最标准、最正确。3、指正在老师逐个检查的过程中发觉大部分的同学姿态都特别标准，但还存在个别问题。谁情愿上来给大家示范一下正确的姿态？（师相机指导）三、总结通过这节课的视察、学习、仿照，我们知道了正确的读书、写字姿态和执笔方法，这节课同学们也做得很好。这种正确的姿态刚做起来是比较不简单的，但它对我们成长、学习是很有帮助的。所以，我们肯定要坚持下去，养成良好的读书、写字习惯。一年级下语文教学安排2一、教材分析一年级下册教材包括两个识字单元和六个阅读单元，识字部分支配在教材的第一和第五单元，穿插在阅读单元之间。在第一单元之后，支配了“欢乐读书吧”。大体按由浅入深的依次编排,每个单元

13、的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文学问,发展语文实力。在全书最终，支配了几个附表：识字表、写字表和常用偏旁名称表。每个单元内部的详细支配如下：课文3-4篇、口语交际(间隔支配)、语文园地：识字加油站、字词句运用、书写提示、我的发觉、展示台、日积月累、和大人一起读。二、学情分析经过第一学期的学习，已经有了肯定的汉字积累量，不过对偏旁部首的相识还不熟。学生经过一学期与老师的相处，与同学的相处，我对班内同学有了进一步的相识和了解。如：我发觉刘星宇，戴雨泽等学生活动力特殊强，活泼好动，特殊是男孩子，又跑又叫的，留意力难以集中。比如好动型的有李朝阳、丁

14、鹏翔、刘宇轩、董妍庚等孩子，他们上课留意力不集中，学习习惯还处于自由散漫型状态。因为他们年纪小,自律性差。但都比较懂礼貌,见到老师能主动问好。又如王思懿、张佩瑶等同学汉语拼音巩固率一般，音序清楚，学习起来有些费劲，这学期我将接着关注他们，让他们抓紧追上其他同学，共同发展。学生的阅读爱好、阅读习惯较好。本班学生家长对学生的期望都很高，把孩子视为掌上明珠，宠爱有加。但大部分家长忙于经商，并没有太多的时间和精力督促孩子的学习，只是将孩子托付给托管中心管理。学生的基础相差较大，有的能看图用一句完整的话，能用一般话进行口语交际，声音清晰，看法大方；有的单韵母只能牵强相识几个。因此，在教学过程中，要因材施

15、教，尽量从他们的实际动身，结合新课程的要求，促进学生的.特性发展和语文素养的提高。所以我在新学期将进行每天学生的自由阅读时间，再加大阅量。从去年的检测成果上看，我班成果不是很志向，学生中没有满分，这是值得我深思的问题。我班学生对所学过的汉字基本做到会认，每生能写汉字100字150字之间，少数能写200字左右。汉语拼音巩固的较好，音序清楚，这为本册的音序查字典法奠定了基础。写字姿态有待于老师进一步巩固，需再加强写字习惯的督促、培育。学生的阅读爱好深厚，阅读习惯良好。三、教学目标1、识字写字(1)相识常用汉字400个，会写汉字200个。指导学生在自主、合作、探究中学会学习，学会用标准的一般话说话、

16、朗读，养成良好的识字、阅读习惯，能联系生活实际进行语文实践，在生活中学语文、用语文。(2)喜爱学习汉字，有主动识字、写字的愿望。如何正确的阅读。能正确、流利、有感情地诵读、背诵课文，潜移默化地使学生受到文学熏陶，培育爱美情趣，引导学生在实践中主动获得学问，形成实力。(3)相识大写字母，熟记汉语拼音字母表，学习运用音序查字法查字典。(4)驾驭汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，留意间架结构。(5)养成良好的写字习惯，写字姿态正确，书写规范、端正、整齐。2、阅读(1)喜爱阅读，感受阅读的乐趣。(2)用一般话正确、流畅地朗读课文。(3)结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词

17、语。(4)学习借助读物中的图画阅读。(5)对感爱好的人物和事务有自己的感受和想法，并乐于与人沟通。(6)诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，绽开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美丽。(7)相识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。(8)积累自己的喜爱的诗句和名言警句，背诵学校支配的一年级学生须要会的古文积累。(9)写话。能运用自己学过的生字以及拼音写出看到的图片的完整意思。3、口语交际(1)学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。(2)能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。(3)听故事，能记住并讲解并描述主要内容。(4)与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。(5)

18、有表达的自信念，主动参与口语交际。四、教学重点、难点：重点：识字量的增加,是学生“回生率”很高,因此400个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。相识常用汉字400个，会写汉字200个。难点：如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点，养成良好的阅读习惯。五、教学措施：1、帮助学生了解学校常规,帮助学生养成良好的学习习惯。2、吃透新教材,深化了解学生,创建性地运用新教材。3、充分利用多媒体,利用教材美丽的情境图,创设轻松愉悦的学习情境,激发学生的学习爱好。4、加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活,在生活中学语文。勤于实践，在生活中识字。激励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，细

19、致视察生活，拓展识字。另一方面，还可以从互联网上相识新字，学习成语。5、设立学习小组,让学生自主合作地开展学习,培育合作探究精神。6、仔细批改每课作业,刚好作好反馈、小结。7、敬重学生的个体差异,刚好导优辅差。8、变学会为会学,教给学生学习的敏捷方法,把主动权交给学生。尽量注意教材和整合,整体地运用教材,并力求能创建性地运用教材,进行整单元备课,在备课时注意单元内每个教点的联系。9、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则,在不加重学生负担的状况之下,使他们能够尽早阅读。在详细的教学过程当中,引导学生借助拼音和字典学习生字,发觉生字与熟字的联系,提倡学生运用记忆规律,将已经学过的部件、识字方法迁移

20、到新的认记生字的学习当中。10、重视学生写字习惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。11、在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,主动参加到学生的沟通中去,为学生供应可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。12、依据本班学生的特点和实际状况，创建性地运用教材，设计教学过程。13、依据教学的实际状况，结合学科的法律渗透点，有机、适时地渗透法律学问，让学生在学习学问的同时又能够了解一些

21、法律学问，从而对学生的身心发展起到有利的作用。14、结合教学内容，适时渗透思想品德教化。15、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信念，以促进学生全面发展。16、布置一些比较好玩的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。17、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。18、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的看法，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。19、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页