2022年中班教案集合6篇.docx

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1、2022年中班教案集合6篇中班教案集合6篇作为一位优秀的人民老师，就不得不须要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学实力。如何把教案做到重点突出呢？下面是我整理的中班教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。中班教案 篇1活动设计思路：春天是万物复苏，草木峥嵘的季节。一方面，大自然的奇异改变为幼儿供应了丰富的相识对象;另一方面，大自然的改变，也使幼儿脱去了厚厚的棉衣，在风和日丽中获得了身体运动的更充足的条件。本次活动设计，让幼儿感受春天的美妙，并发生对大自然的宠爱之情，幼儿在活动中歌颂春天，扮演春天的歌曲，朗诵有关春天的古诗和儿歌，并通过绘画形式表达自身对春天的赞美，促进了幼儿认知、情感和操作实力的

2、发展。活动目的：1、萌发幼儿酷爱春天的情感，引导幼儿诗歌循环反复的句式美和语言美。2、激励幼儿大胆创编动作，表示歌曲内容，用不同的合唱方式表示歌曲欢快、活泼的心情。3、教幼儿把自身感知到的春天，通过绘画形式描绘出来。4、通过各种活动形式，帮助幼儿了解春天的季节特征，激发幼儿的潜能和新奇心、求知欲，培育幼儿自信的看法，大胆的性格，独立的精神。活动打算：录音机、音乐带、白纸、水彩笔、油画棒、钢琴、春天的图片、有关春天地范画。活动过程：一、激因法：放春天的音乐，幼儿在老师的带领下进行歌扮演，稳定幼儿心情，激发其上课的爱好。二、提问法：(结合春天的图片，教幼儿学习春天的特征)(1)春天是一年当中第几个

3、季节?春天到了，天气怎么样?(要求讲出三种以上的季节特征)。(2)桃花、迎春花是哪个季节的花?(3)小蝌蚪是怎样变成青蛙的?(4)把你眼中地春天讲给大家听一听。三、老师总结性谈话：春天来了，天气变暖了，小河里的冰溶化了，柳树上长出了嫩绿的叶子，小挚友们换上了毛衣毛裤，春天也是春游、放风筝的季节四、诗歌朗诵法：复习以前学过的关于春天的诗歌和有关春天的古诗等。如：春晓咏柳春天的隐私等。五、歌曲演唱法：放音乐春天在哪里，幼儿用自然美妙的声音唱歌，并激励幼儿发挥自身的独创力，用好看的动作表示歌曲内容。六、操作法：将幼儿分成四个组，并发给幼儿白纸和绘画工具，把美妙的春天描绘出来。活动延长：有时间让家长带

4、小挚友郊游，进一步视察春天大自然的特征。e、师：柳树醒了，它在做什么?柳树的辫子是什么?f、师：燕子唱起了什么歌?什么是春之歌?4、老师幼儿共同完整地将图片放到匹配的位置上小溪、麦苗、桃花、柳树、燕子、麦苗中班教案 篇2教材分析：这是一则儿童喜爱的童话故事，它采纳生动好玩的动物形象，向幼儿讲解并描述兔子遇险、大象相救、老虎得到惩处这一惊险动人的故事情节。并让幼儿按故事角色表演，从中体会出同伴之间是应当相互关切、相互帮助的，欺压弱小的人最终肯定会受到惩处的道理。教学目标：1 、视察图片，讲解并描述故事中角色对话。2 、懂得同伴之间应当相互关切、相互帮助的道理。3 、初步培育幼儿讲故事和表演故事的

5、实力。打算：背景图一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），头饰若干。过程：一、进入主题。（音乐响起），带小挚友到树林里去玩玩。出示背景图。二、演示教具，启发提问，引导幼儿讲解并描述。1 、问：谁在小树林里？干什么？探讨后总结：小白兔、小灰兔、小黑兔在树林里高兴奋兴地玩着。（学习词“高兴奋兴”）。2 、插入老虎。哎呀！谁来了？它来干什么？小兔子们怎么办？总结：突然，从树林里窜出一只大老虎，它张着大大的嘴露着尖尖的牙，要来抓小兔子，小兔子吓得转身就逃。（学习词“窜”）。3 、它们逃到了河边，怎么办？谁会来救它们呢？（练习喊声“救命呀！救命呀！”）4 、出示大象。大象怎样才能救它们？它会怎么说？怎么做？

6、小结：大象听到兔子的叫声赶忙跑过来说：“快！快从我身上跑过去。”它伸长鼻子，翘起尾巴，就像一座桥，小兔子就从这座桥上跑了过去。三只小兔得救了。5 、扩散性谈话。老虎追到河边，望见小兔们都过了河，它会怎么做？老虎特地欺压小动物，真是个坏东西，你想大象会怎么惩处它呢？（结果可以有多个）三、老师演示教具，幼儿完整讲解并描述一遍。编故事题目。四、老师示范讲解并描述一遍。五、总结：今日这个故事告知我们，挚友之间、同伴之间应当相互关切、相互帮助，我们可不能学老虎，特地欺压别人，不然，总有一天会和老虎一样受到惩处的。中班教案 篇3活动目标：1、通过试验，视察、记录一些物体在水中的沉出现象。2、情愿依据要求，

7、变更物体的形态后，视察其沉出现象，激发探究欲望。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动打算：1、各种船的图片2、材料：泡沫板、油泥或面粉、纸、小石头、玩具、大的盛水容器活动过程：1、展示各种船的图片，激发幼儿活动爱好1)将一张传的图片遮住，然后一点点绽开，请幼儿猜猜这是什么?2)老师：老师这有一张图片，看谁先猜出它是什么?你见过那些船?船在哪里行驶?为什么它会浮在水面上?2、教幼儿记录方法今日老师打算了许多材料，要请你们观看它们是沉在水里还是浮在水面上。放一个，老师示范进行记录。3、出示各种材料，交代试

8、验要求。老师：今日老师也给你们打算了许多材料，有泡沫板、油泥、纸、小石头等;请你们一个个将它们放进水里，看看它们是浮在水面还是沉入水底。放一个视察视察一个，然后做好记录。4、请幼儿分组进行试验，并请个别幼儿进行记录。5、幼儿分组进行沟通试验结果。老师依据幼儿的试验进行总结。6、请幼儿把面粉或油泥变成小船形态，视察油泥小船的沉出现象。激励幼儿用多种不同材料制作小船，进行试验。活动反思：老师因势利导地引导幼儿发觉，有利于他们真正理解科学、酷爱科学，感受到“科学就在我们身边”，孩子们在与同伴的沟通互动中主动建构了新的学问阅历。中班教案 篇4活动目标：1、了解身体器官的作用，知道它们在我们生活中是缺一

9、不行的。并形成初步的自我爱护意识。2、乐意运用五官主动参加开心的探究和嬉戏活动。3、与老师和伙伴们一起沟通学习中体验集体学习的欢乐。活动打算：1、故事五兄弟，ppt图片。2、眼罩若干，香水、我的身体都会响音乐。3、嗅觉瓶、味道盒、音乐播放器等。活动过程：一、韵律活动：我的身体都会响，激发幼儿活动爱好。师： 老师听说我们班的小挚友能让自己的身体发出好听的声音，来做给我看看吧。师：我望见你们的眼睛，鼻子、嘴巴都很能干哦，有一位叔叔的眼睛，鼻子也说自己本事大，它们争吵了起来，让我们一起去看看。二、运用PPT、五官活动图片，讲解并描述故事五兄弟。故事：一位邮递员叔叔累了，很早就休息了。这时房间里传来争

10、吵声。原来是五兄弟在争谁的本事大。谁也不让谁。眼睛一声不响，耳朵嘴巴鼻子以为眼睛一点本事也没有，就把眼睛赶走了。1、体验：请35名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。师：让我们也来试试，没有眼睛会怎样。 (幼儿体验)提问：你在刚才没有眼睛的状况下发生了什么事?你们觉得眼睛看不见便利吗?眼睛能少吗?提问：让我们来猜猜看没有眼睛的叔叔会发生什么事(幼儿谈论)出示PPT：上班时撞车了，鼻子、耳朵嘴巴和手都受伤了。：眼睛是很重要的，它可以让我们望见四周的事物，眼睛不能少。(粘回眼睛)2、续讲故事：耳朵他们抓紧把眼睛请了回来，眼睛不能少，他们又一起说：鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!鼻子被赶走了。(拿掉鼻子

11、)师：让我们来试试没有鼻子的感觉吧(体验)探讨回答。师：除了呼吸空气，鼻子还有一个很大的本事，今日我带来的珍宝就是来考考谁的鼻子本事最大。现在请你们闭上眼睛，猜猜它是什么。：对啊!鼻子能帮助我们呼吸还能辨别气味，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧(粘回鼻子)3、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：那肯定是耳朵你最没有用了，你走吧!。(取下耳朵)提问：你们猜猜，叔叔没有了耳朵会发生什么事?(自由发言)：耳朵听不见声音多不便利呀，所以耳朵不能少。(粘回耳朵)4、续讲故事：眼睛、鼻子、耳朵太生气了，它们一起大声地说：嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!(取下嘴巴)提问：嘴

12、巴真的能少吗?(PPT晚餐)师：瞧，晚餐时间到了，阿姨为叔叔打算了一大桌好吃的?看到这么多好吃的叔叔的肚子好饿呀，叔叔想做什么呢?他怎么吃呢?叔叔可焦急了，他很想对阿姨说：我好想吃啊，可是他能说吗?：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。5、续讲故事：眼睛不能少，鼻子不能少，嘴巴不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：手，确定你最没有用了，你走吧!手被赶走了。(取下手)提问：手真的能少吗?(幼儿自由回答)没有它会怎样?对比体验：一双手搬运球、(请你们帮帮忙，把球运到这边的框里来)我们刚才怎么搬球的?：是啊，没有了手，我们就不能拿东西、做事情了，所以手也不能少。三、五

13、兄弟的作用师：看来五兄弟都有各自的本事，是我们人身体的一部分，我们应当怎样爱惜它们呢?(幼儿探讨发言)：眼睛帮助我们望见四周的事物，鼻子帮助我们呼吸和辨别气味，耳朵帮助我们听到声音，嘴巴帮助我们说话吃东西，手帮助我们做事情。现在他们明白了谁也不能少。于是他们和好了，叔叔又成了一个欢乐的邮递员。四、嬉戏：传娃娃。 再次体验五兄弟的用处。师：今日老师带来了一个神奇盒，里面藏着很多珍宝，它们想试一试五兄弟的本事。老师提出嬉戏要求。听音乐依次传娃娃。音乐停了，娃娃也停止传，看娃娃在谁的手里，谁就来神奇盒中摸出一样事物(盒中放有嗅觉瓶、味道盒、MP3播放器等)你摸出来的是XX,它是要考考XX的本事哦。按

14、要求做相应的嬉戏。(如摸到五味瓶，就闻闻其中的气味，并猜出它是什么?再请幼儿进行验证)并说说五兄弟的作用。我用什么做了什么?五、活动延长：探讨如何爱护我们的五官。中班教案 篇5活动目标：1、观赏古诗，大致了解诗的意思，体验诗的意境。2、初步学念古诗。活动打算：学生用书。活动过程：一、引导学生视察图片。小挚友，看这张图片上有什么？你们要从上往下视察，仔细的看清晰。（引导学生视察后讲解并描述）老师小结：山上被白雪覆盖，树叶都落光了，一位老爷爷坐在船上，身穿蓑衣，头戴斗笠在钓鱼。你们看了这张图片后有什么样的感觉呢？（引导学生大胆讲解并描述）为什么你们会有这样的感觉？（请学生讲解并描述自己的看法）小挚

15、友是这样认为的，那你们想听听老师是怎么认为的吗？（详细感觉很宁静，很休闲自得的感觉）这幅图描述的是一首诗，你们想听听这首诗是怎么说得吗？老师完整朗诵古诗内容。二、引导学生理解故事含义。1、你们听了以后又哪些地方不明白吗？（学生讲解并描述）那小挚友再听听老师来念念这首古诗。2、你们觉得这首古诗说的是什么意思？（引导学生大胆讲解并描述自己对古诗的理解。）3、老师介绍这首古诗的作者柳宗元及对古诗内容的字句作出说明。三、学念古诗。1、刚才老师讲的小挚友记住了吗？那现在你们和老师一起来学念这首古诗。2、学生跟随老师学念古诗。3、分男女孩子念古诗。中班教案 篇6一、活动目标1、能用不同颜色创意粉刷“房子”

16、；2、尝试运用不同刷子，驾驭正确的涂色方法；3、在嬉戏中体验合作的乐趣。二、活动打算1、用废旧纸箱自制的高矮不同的房子；用碎布片自制的小帽子、小套袖2、不同大小的刷子、旧报纸若干，颜料，抹布三、活动过程1、谈话导入：“新的社区建成了，我们每人都有自己的小房子，今日我们就对自己的房子进行外墙粉刷装饰，好不好？“”好“孩子们跃跃欲试2、幼儿分组进行粉刷（1）打算工作：粉刷房子的幼儿佩戴帽子、围围裙、带套袖，孩子们自由选择大小合适的刷子、颜料（2）提示幼儿结合生活阅历，回忆常见房子的房顶、外墙及墙根的颜色再进行粉刷（3）老师引导幼儿尝试大胆、有创意的粉刷。3、布置新社区参观活动，幼儿相互观赏、探讨自己的创意粉刷四、活动延长请幼儿走在村里或社区路上时留意视察不同房子的外墙粉刷状况五、活动评析幼儿能主动投入到活动中来，也能进行不同程度的创意粉刷，对自己装饰的房子很有成就感；活动中，幼儿蘸颜料时往往不能限制用量，刷子也遗忘调换，出现颜料流失、各色混合现象。第13页 共13页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页第 13 页 共 13 页