2022年中班美术教学反思.docx

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1、2022年中班美术教学反思中班美术教学反思作为一名优秀的老师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学实力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？下面是我整理的中班美术教学反思，欢迎阅读与保藏。中班美术教学反思1设计意图：因为夏天快要到来了，为了让小挚友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。活动目标：1、认知目标：让小挚友了解蜻蜓的身体结构特征。2、情感目标：让小挚友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。3、技能目标：让小挚友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。活动重点：让小挚友细致视察蜻蜓的特征。发觉蜻蜓的主要特征。活动难

2、点：让小挚友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。活动打算：学问阅历打算：相识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。教具打算：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。活动过程：一、猜谜语，导入课题：1、今日老师给小挚友猜个谜语，小挚友可要细致听了：小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，歼灭害虫有本事。老师请刚才细致听的小挚友来回答问题（小挚友真聪慧，谜语猜对了。）老师还有问题问小挚友：提问：1。小挚友知道小蜻蜓长什么样吗？2。他喜爱在什么地方飞来飞去，做什么？小结：小蜻蜓的身体瘦长，有两对透亮的大翅膀。我们常常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜爱捕食苍蝇，蚊子，飞蛾

3、等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能损害它。二、示范与探讨（1）老师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。1。在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小挚友知道，举手告知老师总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很奇妙啊。2。现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透亮的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止振动，保持平衡。3。翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U字啊。然后是画它的尾巴，长长的。（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态1。小蜻

4、蜓的样子不变，只要变更它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。2。在画面上添加景物，大树什么的都可以3。激励幼儿画出景物，并大胆涂色，留意构图合理三、引导评价：将幼儿作品贴在作业栏中，相互观赏，说说那些蜻蜓画的美丽，那些画的内容丰富。教学反思：本次活动属于学前艺术领域，幼儿园教化新纲要指出：“（幼儿教化）要尽量创建条件让幼儿实际参与探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发觉的乐趣。”因此，作为老师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以嬉戏化、情节化的形式绽开。活动中，我创设了良好的嬉戏情节，供应了丰富

5、的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在主动的状态中自主地学习。活动变更了以往传统的教学模式，更加注意对幼儿实力、习惯及情感等非智力因素的培育。中班美术教学反思2实录：进入“我喜爱的小动物”的主题，幼儿明显表现出非常宠爱与主动的看法。动物是每一位幼儿都非常喜爱的，它们是小挚友密切的伙伴，一提起动物，小挚友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事，可以说爱动物是孩子的天性。幼儿园的养殖角又添了一些动物，虽然只是比较常见的、乌龟、金鱼等，但幼儿还是非常喜爱围在旁边想亲近小动物，可见孩子是多么宠爱小动物。在这个主题活动中，我班设计了“了不得的本事”的调查表。在表格里须要填写三个内容：1

6、、我喜爱的动物有哪些?2、它们的图片3、说说为什么喜爱它，最大的本事是什么?通过调查表充分利用了家长资源，丰富了小挚友关于小动物方面的学问。小挚友在调查表中的答案都很准确。有的幼儿说：“我喜爱马，因为它跑得快。”还有的幼儿说：“我喜爱大象，因为大象能用鼻子喷水。”小挚友讲了好多。反思：通过此主题的开展，幼儿对动物有了更丰富的了解，有关动物的学问也丰富了很多，此主题是幼儿比较喜爱的一个主题。不过我觉得在相识动物时可以依据班级幼儿的宠爱状况有重点的介绍一到两种动物，相识得可以深化一些，全面一些，不至于都是相识的皮毛，只是面上的相识，可以重点深化地了解个别动物，通过一两个动物的相识推广到对其它动物的

7、相识。通过“我喜爱的小动物一系列活动的开展，使幼儿对动物生动好玩的形象有了更深的印象，为孩子们的思维供应了广袤的空间，引发了孩子们对动物的宠爱之情。中班美术教学反思3中班幼儿对长颈鹿的宠爱，我先引导幼儿说出长颈鹿的外形特征，如长长的颈项、可爱的面孔、瘦长的尾巴等等。接着与幼儿探讨作画的依次。最终让幼儿起先动手绘画瓶子画了。俗话说：爱好是最好的老师。如何在把握好教学目标的基础上，又能结合幼儿的爱好、须要、阅历和学问的储备，通过引导、启发、提示、激励、诱发，在幼儿的头脑中引起创作的愿望，进而使不同材料的幼儿水粉画教学产生较好的教学效果。绘画是幼儿比较喜爱的一种美术表现方式，而不同材料下的水粉画活动

8、更是一种拓展幼儿视野和绘画技能的方式，现在幼儿对于运用水粉作画的“渴望”也越加的剧烈。因此，在这个教学活动中，充分满意了幼儿的爱好，调动了幼儿的绘画学习欲望，为幼儿供应了畅想的空间。同时，幼儿在老师创设的绘画氛围影响下，充分激活了创作的灵感和思维的火花，运用各种废旧材料来制作酒瓶画，让幼儿真正体会到了变废为宝的奇妙力气。本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征，我采纳了干脆出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画爱好，使幼儿驾驭在酒瓶上绘画的技巧，把大自然中的漂亮景色和生活中视察到的美通过自己的作品展示出来，尤其是利用了幼儿生活中的各种酒瓶子来作画，使之变成一个个酒瓶长颈鹿的艺术

9、品。幼儿学会了自己动手装饰，提高绘画技能和审美实力，丰富幼儿的想象力和创建力。总之，在开展不同材料下的幼儿水粉画教学活动中，我们的每一项新材料的投入，每一个教学尝试都须要“有备无患”，古人的才智肯定要拿来用。在实践教学中，我须要给与幼儿的学问点、技能点渗透到什么样的度，怎么做，怎么说，怎么引导？眼、手、脑怎样动起来接受并和谐学习，一切对我一个教了近20多年的老老师依旧充溢刺激与挑战。有时，我们须要静观幼儿其变，有时须要我们敏感点拨。看来，无论教化年龄多少？我们肯定不能墨守成规，只要我们情愿，我们每天都可以创建。但是，这样须要我们努力把握专业学问和技能，想出推陈出新的教学内容才是有生命力的，才是

10、对幼儿真正意义上的一种负责。中班美术教学反思4活动目标：1、通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。2、学习并能复述故事中反复出现的.对话和短句。3、体会好挚友之间相互关切的美妙情感。活动重点难点：理解故事含义，学会句子我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。活动打算：1、动画故事视频2、PPT课件活动过程：一、引入故事师：今日除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特殊的挚友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小挚友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飘舞花丛中，欢乐又逍遥。）幼：蝴蝶。师：小挚友们真聪慧，你们猜对啦

11、，是三只可爱的蝴蝶，今日老师要和小挚友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小挚友真聪慧！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很快乐。幼：不对，他们不兴奋，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小挚友们有不同看法了，那这三只蝴蝶在花园里究竟遇到了什么事情呢？他们究竟是兴奋还是不兴奋呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？幼：好（拍手）师：大家可要仔细看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！二、看动画视频三只蝴蝶的故事，创设问题情景，激发幼儿爱好。师

12、：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？幼：三只蝴蝶师：对，小挚友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？幼：小花，太阳师：还有小花啊，那小挚友们还记得花是什么颜色的吗？幼：红色、黄色还有白色。师：对的，是红、黄、白。师：嗯，我们小挚友记性真好！这三只蝴蝶在花园里遇见到了什么苦恼的事情呢？幼：下雨了，他们没有地方躲雨。师：那它们怎么办呢？幼：他们找地方躲雨。师：那他们找了哪些躲雨呢？小挚友再听老师讲一遍故事后回答老师的问题好不好？幼：好。三、老师讲整个故事，边讲故事边出示重要情节的图片，并针对故事内容提问，让幼儿进一步娴熟故事情节与重复的语段。师：（其次个部分故事讲完，老师进行提问）三只蝴蝶齐声向

13、红花恳求什么？（激励幼儿和老师一起说）幼：大雨把我们的翅膀打湿了，大雨淋得我们发冷了，请让我们到你的叶子下面避避雨吧！师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话）幼：红花说：红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。三只蝴蝶说：我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。（故事讲完第三个部分，师同其次个部分讲完的方法进行提问）师：后来谁帮助了三只蝴蝶？幼：太阳公公师：三只蝴蝶、三朵花、太阳，你们喜爱谁呢?幼：我喜爱太阳公公。我喜爱蝴蝶。 师：依据幼儿的回答结果，问幼儿，你们觉得三只蝴蝶好在什么地方？太阳怎么好了？三朵花的做法对吗

14、？幼：他们都不抛弃对方，相互帮助。太阳帮助了他们。做法不对，他们不友善，不帮助蝴蝶他们。四、引导幼儿探讨，感知三只蝴蝶相互关切、相互关爱的形象。师：你喜爱三只蝴蝶吗？它们讲的那句话最让你们感动呢？幼：喜爱。我们三个好挚友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。师：平常，我们小挚友在一起玩嬉戏，吃东西时等场合，应当怎么做呢？幼：不和别人抢，要团结友爱，学会共享。五、结束部分：师：小挚友们，我们要向故事里的三只蝴蝶学习，要团结友爱，知不知道？幼：知道。师：好，下一节课老师请你们当小演员，一起把三只蝴蝶里的故事情节表演出来,好不好？幼；好！师：那现在老师请你们和我一起学蝴蝶飞到花园里做嬉戏去吧。（

15、结束本节课）中班美术教学反思5活动目标：在对边折、向中心线对折的基础上让幼儿学习曲折的折纸方法。能运用添画的方法进行装饰，让幼儿体验装饰的欢乐。体验想象创建各种图像的欢乐。让幼儿体验自主、独立、创建的实力。活动重点：看图标，完成曲折的折纸方法。活动打算：连衣裙展板、步骤图、折纸、彩笔。活动过程：一、情境导入，激发爱好。妞妞的服装超市立刻要开张了，模特已经陈设好了，服装厂要为模特赶制一批连衣裙，须要咱们班的小挚友帮忙。设计师已经给出了样品，还带来了步骤图，我们一起来观赏一下。二、探究尝试，启发思维。（一）幼儿看图标，尝试折。（二）遇到难题，老师讲解，引出重点，幼儿尝试。三、看图表，完成作品。（一

16、）将正方形纸对边折，这出一条中心线，两边对齐并压平。（二）上下两边向中心线对折，变成一个长方形。（三）将长方形直立，学习曲折的方法，先向上折留出一点距离，再向下折、压平。（四）翻过来，将曲折的部位对齐中心线折，并拉开压平。（五）折出领子，对齐压平。（六）装饰连衣裙。老师个别指导。四、服装展示会起先，幼儿观赏，评价作品。（一）评价作品（二）小结：只要我们开动脑筋，就会创作出很多更好、更美的作品。活动反思：在教研课题的引领下，折纸特色在我们幼儿园已经成为常规化教学，结合教学实践，同时参加教研分组探讨，我认为折纸教学方法多样性，多激励幼儿尝试，逐步向孩子开放更大的空间，这是关键。在本节折纸活动中孩子

17、参加活动爱好很浓，适合他们年龄特征。在活动中幼儿遇到一些较难的图标符号，幼儿接受稍有困难，我动了许多脑筋，用一些易懂的小窍门协助教学。如为激发幼儿折纸爱好，我常会运用民间和折纸有关的小嬉戏来吸引大家。我用“甩响炮”导入，吸引幼儿学习嵌折方法，为折小鸽子嘴巴和尾巴奠定基础，同时体验折纸的乐趣。在初学对角折时，有孩子提问“老师这里怎么折？”我立即赐予指导，很快就有孩子折到最终一步带着自己的作品在我这里拍下照片。就在大部分孩子都完成之后，我发觉赵振杰还坐在座位上挠耳朵，停滞在第三步，我不禁替他焦急，问他要不要老师帮忙？他迟疑着点了点头，我耐性的又给他讲解了一遍，加入了多一些情节，比如对角折我说是把纸

18、片的小翅膀碰在一起，对外翻折说成是给小纸片脱件衣服，这样孩子很简单理解，兴奋地完成了自己的作品。中班美术教学反思6活动目标：1.通过介绍、沟通启发幼儿依据树叶的形态进行想象。2.能以自己喜爱的方式对树叶进行美术创建活动。重点难点：幼儿依据树叶的形态进行想象。活动打算：1.收集的不同树木的叶子若干。2.固体胶、彩色纸等。3.范画。活动过程：一、从颜色、形态、大小等方面进行视察，引导幼儿发觉树叶的多样性。1.老师：今日小挚友带来了许多树叶，都很美丽，那老师也带来了许多的树叶，我们来观赏一下。(边观赏边问小挚友叶子是什么形态的)。2.小结：自然界中树木的种类很繁多，树叶的形态也各有不同：有心形、针形

19、、扇形、圆形等。二、老师讲解并描述树叶拼贴画的方法。1.老师：看到叶子这么美丽，老师想用这些叶子来为大家变魔术，看看老师是怎么变的。(老师快速用几片树叶在手里拼凑出小动物大致外形，问幼儿像什么，然后贴在纸上)2.老师：原来把各种形态的树叶加以拼接，就可以变成有生命的小动物了。3.老师：老师这里还变了很多的动物，我们一起看看。三、幼儿分组操作，老师赐予详细指导。四、互评互赏作品，体验胜利的喜悦。修改建议本次活动我没有把重点放在拼凑组合树叶的方法，重点是让幼儿发挥想象，进行树叶摆放，树叶和树叶之间可以有许多的组合方式，可以改变出许多不同的东西。幼儿的爱好特别深厚，幼儿拼凑完成后，请大家一起观赏，假

20、如有很多拼凑的方法，就请幼儿进行展示。活动中我为幼儿创设宽松自由的探究空间，充分发挥幼儿的自主性，孩子们带着各自的爱好须要和已有阅历去探究发觉、开拓视野、学会合作、学会学习。在拼凑过程中以幼儿自选为主，幼儿可以依据自己的实力强弱来选择活动，待幼儿完成后，让大家一起观赏。教学反思1、对幼儿想象实力的爱护和动手实力的提高2、对自然环境的接触和了解3、整节课的课堂气氛不好，没有很好的调动孩子们的主动性和主动性。通过这节课我相识到平常对孩子的想象力和动手实力缺乏培育，以及自己不能很好带动孩子的主动性和主动性。在以后的教学中对这几点应加以重视。中班美术教学反思7活动目标：1.学习撕纸技能。2.利用借形想

21、象，大胆添加动物五官，表现动物特征。活动打算：动物图片，彩色卡纸，颜料，棉签。活动过程：一、老师以谈话活动引入主题。师：你们去过动物园么？那里有许多动物，我们一起去看看吧！二、引导幼儿观赏图片，丰富动物形象。1.老师讲解并描述故事，幼儿观看图片。师：动物园里来了一个可怕的巫师！他想把全部的动物全都囚禁起来，他把小动物都变成了一张一张的彩色手工纸。小动物都变成之了，这可怎么办呀？幸好有两个小动物幸免遇难！你们想不想知道他是谁呀？2.老师以故事情景讲解示范撕纸的方法师：大家好，我是毛毛虫东东，我是毛毛虫西西，东东和西西最大的本事就是喜爱吃，这解救小动物的任务就交给了东东和西西。他们先找见了一张手工

22、纸，这里面呀被囚禁了一只动物。东东和西西把手工纸吃了一个小口，真香呀！东东和西西接着往下吃，吃呀吃呀向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不错，把手工纸都吃掉。三、激励幼儿视察思索，想象撕出的动物。师：看看东东和西西解救出来一只什么动物？幼儿大胆揣测动物。幼：像长颈鹿，像鲸鱼，像恐龙。师：但是这样像不像？我们要把小动物的眼睛找出来。我来画眼睛嘴巴。师：我们来看看东东和西西把谁解救出来了？他们两棒不棒？四、幼儿操作撕纸，并大胆讲解并描述撕出的动物。师：现在小挚友把你们的东东和西西举起来，你们用你们的东东和西西来解救小动物。每人发一张手工纸，把纸的光边一点一点的吃下去，两只毛毛虫，嘴巴亲一亲，向里吃一

23、吃，向外吃一吃，看看你们自己解救出来的是一只什么动物？五、引导幼儿利用借形想象大胆添画动物五官，表现动物的特征。师：先用固体胶棒粘在画板上，粘好以后就来添画他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。六、添画背景。师：想一想这些动物都生活在什么地方？喜爱吃什么？给他添画完整。七、观赏作品。活动反思：选到这节课的时候，我自己就从心里没有底，因为我们班孩子从来没有接触过米罗可儿，对撕纸的技能也远不够要求。最终定下来这节课后，让孩子们练习了一下撕纸，结果可想而知，我的孩子们都是在扯纸，后来经过几次学习正确的撕纸方法，孩子们渐渐驾驭了正确的撕纸方法，开放时，先观赏小动物，让孩子们了解了各种动物的特征和生活习惯

24、，最终那个巫师的出现激发了小挚友的爱好，孩子们都很新奇，耐性的听完了故事，起先了撕纸活动。孩子们撕的都特殊的好，出乎了我的想象，孩子们的爱好也特别浓，包括家长们也很兴奋，最终添画上动物五官的时候，我看到了每一位孩子都具有很强的想象空间，撕出了海马，小兔，鲸鱼，骆驼，乌龟，大象等等。最终孩子们把他们的画贴到了黑板上，他们都快乐的笑了，米罗可儿能够挖掘孩子们的想象力，特殊好的一节课，值得我去学习，以后还要向谭老师等各位老老师学习，不断进步。中班美术教学反思8活动目标：1。能够通过想象把水果变成别的东西，并将想到的东西便现在画面上。2。体会画想象画的欢乐，提高对绘画的爱好。活动打算：1。幼儿已经相识

25、并会画各种水果。2。幻灯片，幼儿绘画工具。活动过程：一、导入老师一边操作幻灯片，一边讲解并描述故事，引发爱好，导入主题。（一）老师：有一天，一位魔法师来到了一片漂亮的草地，他撒下了一些有魔法的种子，这些魔法的种子长成了一颗奇异的大树，树上结满了各种各样的水果，这些水果都是有魔力的，会改变，不信你瞧！（二）出示水果娃娃的图片，引导幼儿视察。二、老师讲解示范（一）老师：今日我们也来做魔法师，把水果变成水果娃娃。（二）老师演示将苹果画上眼睛、嘴巴变成苹果娃娃。（三）苹果上边和下边分别变出一个长方形，又变出了一些须须变成了小灯笼（四）在桔子的一个角上变出了两条直角线，又变成了方向盘，在标出两个圆形的轮

26、子就变成了一辆小汽车。再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。（五）在西瓜上面变出一个三角形，像个屋顶，在变出门和窗户，还有小烟囱，就变成西瓜房子。（六）在香蕉变出桅杆，红旗就变成了香蕉小船。三、幼儿练习（一）幼儿作画，老师视察指导。（二）图形幼儿先画好水果，再在水果上进行添画将它变成其他的东西。（三）激励幼儿大胆想象，把画面画满，图上好看的颜色。（四）帮助实力弱的孩子选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作品，享受胜利的欢乐。四、幼儿作品讲评（一）展示幼儿作品，请幼儿介绍自己的作品，对想象力丰富，构思奇妙的作品赐予表扬。（二）老师对幼儿的作品进行整体评价和小结。活动反思：今后的美术教学

27、我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画实力和审美实力还有创建实力。中班美术教学反思9在组织的活动中，孩子们在自由、轻松的氛围中学会了儿歌和字词，达到了我预定的教学目标，但在活动中也存在一些不足和须要以后在上课中须要改进的方面，下面就是我对本次活动的反思与总结：一、活动打算方面在本节活动起先前就出现了一些小意外，原本设计的投影仪光线不能满意本次活动的须要，本金对我自己心理上造成了一些影响，更耽搁了本次活动起先的时间。究其缘由，还是在活动打算不充分上，如在前一天晚上调试好全部设施也就不会临时抱佛脚。因此，在以后肯定要将全部的打算工作做充分，吸取这次的教训。二、老师语言方面在上一

28、次组织集体活动时我的语速就很快，因此在活动前我就在心里告知自己：限制语速！但在本次活动中虽然稍有改进，但对于小班的孩子来说还是有些快，在以后日常教化教学活动中还要多留意，驾驭好自己的语速。另外老师的回应策略及对突发状况的把握不够，在孩子回答问题时老师的表扬过于重复，没有依据其特点进行表扬激励。在课上出现突发状况时老师的应对策略不够机敏，如：在齐读儿歌时孩子们读的不齐，老师就可以依据状况跟孩子一起来读，或让孩子再度一遍。以后还要在该方面多积累、勤总结。三、课堂常规方面在活动中孩子们都能按要求正确的走线、传书、收书，但在其他细微环节方面很明显在平常练的就不够。如，在传书过后，有的孩子们就随意的翻书

29、、在孩子会大完问题后，其他孩子对其表扬时随意下位等等。这不仅使得课堂常规很乱还耽搁了时间，须要老师重复强调纪律。在平常上课中还要多练、老师的要求还要更详细。以上是我对本次活动的反思和总结。希望领导能多提珍贵看法，让我更快的成长！中班美术教学反思10本学期，线描画的教学接着成为我园的课题，经过一个多学期的学习，幼儿对于基本的点如：十字点、沙点;线条如：锯齿线、螺旋线、相连弧线、弧线、波浪线、直线、竖线、凹凸线、弹簧线;一些常见形态的面都有所了解，因此尝试将本活动的目标定位为：1.尝试依据已有阅历能画出各种形态的棒棒糖。2.能用点、线、面装饰棒棒糖，并尝试将点、线、面创意组合变成新的图案。反思本活

30、动，存在很多不足。1.目标的制定。活动目标明确，符合中班幼儿年龄特点，并能遵循线描画教学的按部就班的原则。但目标二前半部分能用点、线、面装饰棒棒糖与后半部分尝试将点、线、面创意组合变成新的图案出现了重复啰嗦的现象且不能体现活动重点。2.时间支配不够合理。在这次活动中，我也没有较好的处理好时间上的安排。一般而言，美术活动最忌讳的是老师的讲解时间长，削减幼儿的绘画时间。而在这次活动中我讲解的时间较长，以致作画时间推迟，讲评环节仓促。由于在导入环节担忧小挚友们绘画时糖与棒的比例不协调，我在导入环节示范了棒棒糖的绘画方法：先画大大的糖，再画长长的棒。又担忧小挚友在学习点、线、面创意组合时手足无措时我又

31、和小挚友回忆了以前学过的点、线、面，所以导致整个导入活动所花时间较长而且节奏不够紧凑。3.交代要求时不够简洁明白。交代要求是幼儿获得绘画的详细方法和技能技巧的主要来源，在本次活动我在交代作画要求过程中重点不够突出，可以结合活动目标2提出重点要求，帮助小熊设计一至二根不同形态的棒棒糖，并用各种点、线、面组合的图案来装饰棒棒糖。当然，发觉失误的才会进步，针对活动中出现的问题，对活动将进行以下调整。1.目标二调整为：尝试用点、线、面创意组合变成新的图案装饰棒棒糖。2.导入环节约略棒棒糖绘画步骤图及老师示范已学过的点、线、面环节，结合目标二将重点放在探讨哪些点线面可以创意组合?并将组合的图案制作PPT

32、给幼儿观赏。3.交代要求尽量语言简洁明白，结合目标一、二中技能方面的要求用简洁的话告知幼儿，使幼儿明确方向。本次活动存在困惑：在小挚友们已经相识了全部常见的一些点、线、面后如何开展层层递进教学?点线面创意组合教学是否从点与点的结合、线与线的结合、面与面的结合逐步递进至点线、点面、线面教学?中班美术教学反思11一、授课班级：中班二、内容分析：路边的树是从中班主题我在公路上中延长出来的活动。公路与幼儿生活紧密相关，路边的树是孩子既熟识又生疏的，在充溢想象的孩子们眼里，树是具有生命的小精灵，在进一步视察大树的过程中孩子们会有什么样的发觉和惊喜呢？换位思索，假如孩子是树每天站在公路边会看到什么呢？此活

33、动旨在通过公路上的树，从一点向多点引发孩子的想象，让幼儿在已有阅历的基础上感受创新思维的乐趣，培育幼儿良好的创新思维习惯。在活动过程中，幼儿将获得更丰富的有关树的感知阅历，并通过想象与艺术操作相结合，在创新、科学、艺术等领域获得进一步的发展。三、幼儿分析：中班幼儿的思维主要依据详细事物的形象和对它们的联想，而且多是在动手玩乐中进行思维。所以本次活动借助中班孩子比较熟识的树，在嬉戏、视察、制作中多角度地引领发觉并产生突发奇想，有利于提高动手实力，培育幼儿的自信念，还能培育良好的学习、思维习惯，可谓一举多得。四、设计思路：大树就在孩子身边，以生活阅历为基础，给孩子一个体验创新思维乐趣的良好载体树，

34、通过层层引导、提升，激活孩子的创新思维，引导他们在看看、想想、说说、做做等多感官参加的状况下，充分体验和感受到创新思维活动的乐趣。详细设计思路是：阅历沟通视察想象“树”添画想象换位想象“公路上的喧闹”。五、活动目标：1、依据树的形态、颜色进行想象，初步学习从一点向多点发散的思维方法。2、通过创建性地表现大树的眼睛，想象和感知公路上的喧闹。3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。4、尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。六、活动打算：1、材料打算：水粉颜料，水粉笔、围裙、套袖、与孩子相当的图片2、幼儿学问阅历打算：调查了解哪里有树3、课件的打算：有关大树的P

35、PT七、活动过程：（一）图片导入，阅历回顾1、阅历沟通。师：“在来幼儿园的路上看到了什么？”PPT出示“树”，“今日我们来探讨树，哪里有树？”引导孩子沟通对树的位置的阅历影像，促进孩子对新阅历的建构。2、大胆说出树好在哪里？并通过老师的回应提升，了解树木能净化空气、美化环境等功能，引发孩子的情感同时引出孩子们对树的酷爱。（二）观赏课件，引发想象1、在温柔的背景音乐中，观赏PPT中“树的美景”。并通过观赏，引导孩子大胆说出自己心中所想，从而为孩子广袤的想象做铺垫。2、运用好玩的方式引导幼儿参加PPT的操作（用我们的小手依次“点开”PPT中的色块），通过PPT出示不同形态的树，引发孩子从树的颜色、

36、形态进行想象。（1）绿色色块绿色树叶的形态奇异的树。“这棵树像什么？”依据树的形态来想想象。（2）黄色色块黄色树叶的形态奇异的树。“这是哪个季节的树？这棵树像什么？”同样依据树的形态来想想象。（3）红色色块红色树叶的树。“红颜色的树让你想到了什么？”依据颜色进行发散性的想象。（4）蓝色色块。“猜猜蓝色色块后，藏着什么样的树？”通过老师的质疑“你见过蓝色的树吗”，来引发对“灯树”的了解和想象。（三）动手玩乐，换位想象1、添画想象：“假如树有眼睛会是怎么样的呢？”通过美术活动创建性地表现大树的眼睛。2、换位想象：“假如大树站在公路边上它会望见什么？”想象和表述公路上的喧闹。3、自由操作，引导孩子们

37、在动手玩乐中进行思维。“你的树是什么样子的呢？”引导孩子发挥自己的想象进行大胆创作，表现心中“树”；并通过添画不同的色段来换位想象“我看到了（公路上的）”（四）展示共享，活动结束与同伴相互说一说“你的大树看到了什么？”引导幼儿相互沟通共享（也可以与听课老师来共享自己的作品和想象。）教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子

38、们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。中班美术教学反思12活动目标：学习用简洁的纹样有规律地装饰花边。感受到绘画的魅力，喜爱绘画。情愿动手创作，体验观赏创作活动的乐趣。活动打算：（1）引导幼儿视察四周物体和生活日用品上的花边（如：花边围栏上、台布、衣服、围巾等物品上的花边，感知多种图案，花边上纹样排列的规律性）（2）彩色纸剪好的纹样（略）每人2至3种，条形图画纸（长约30厘米），水彩笔每人一盒。（3）范例：花边3条。活动过程：（一）欣赏与比较：感知纹样排列的规律。出示范例：3条花边，引导幼儿比较不同的效果与感受。范例一：纹样排列杂乱，没有规律。范例二：纹样排

39、列整齐，有规律。范例三：纹样排列基本有规律。引导语：（1）你发觉了什么？（2）第三条花边怎样改一下就既整齐又有规律？为什么？（二）理解与操作：摆各种花边，练习有规律地排列纹样。供应幼儿不同的纹样2至3种，请幼儿摆在长条纸上。引导语：想想看，怎样排列就能有规律，使花男家看起来整齐、有序？（三）实践与创作：学习用简洁的花纹来装饰花边。（1）请幼儿观赏摆好的花边，提问：我们用了些什么纹样？还可以用什么纹样来装饰？。，告知幼儿，我们四周物体及生活日用品上的花边，都是叔叔、阿姨细致想好了以后做出来的。我们也学叔叔、阿姨的这个本事。（2）请幼儿在条形纸上画花边。提示幼儿留意纹样的排列要有规律。此外，留意有

40、选择地运用颜色搭配，激励幼儿动脑筋想，仔细地画。（四）观赏与评价以漂亮的花边展览为主题，展示全部作品，让幼儿观赏谁的这最美，说出为什么。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。中班美术教学反思13本次活动是一次画动态人物的活动。小挚友已经画过几次简

41、洁的动态人物，但是总体上来讲，还是画得不是很好。主要的问题表现在：1.人物画得太小，画人物的时候不够大胆，线条画不长，假如你要他画大的话，他就不能很好地限制身体各个部位的比例，不是头画大了，就是腿画短了。2.人物各个部位画得简洁，还不能很好的表现细微环节。比如有些小挚友只会画手臂和腿，不会画脚和手；部分小挚友会画头颈，但是比例不对，总是会画得太长；对衣服的表现也不多，基本上不会画裤子，只会画最简洁的裙子；头发的表现也不好。今日的人物动态的绘画，是让幼儿在原有的基础上进行拓展，引导他们画跑步的人物和领奖的人物。从今日学习的状况来看，有以下几个收获：1.小挚友拓展了画动态人物的思路，他们学会了画跑

42、步的人物和领奖的人。他们知道了通过改变人物手脚的形态，可以变更人物的动作，使人物动起来。尤其是领奖的人物，小挚友基本上画出他们的神态。2.激起了孩子自己原有的生活阅历，他们能尝试将自己思想融入到画中，对画面表达的内容有自己的一些想法。反思今日的作画过程，我有几点思索：1.画动态人物还处于基础状态，小挚友的水平还不是很高，稍简洁的能画好，稍难一点的就画不好。比如画领奖的人物就要比画跑步的人物画得好。主要的缘由是跑步的人物在腿的动作上有两个改变，而大部分幼儿只能考虑到一个改变，所以画出来的人物有一点不像。相反领奖的人物的改变相对简洁些。2.小挚友在构图的时候没有整体的观念，他们还是局限在单个的物体

43、上，不能将整个画面进行排版，所以在排版上老师进行了手把手的指导，这样想要孩子一个整体排版的思路，可以引发他们在下次的作画中学习整体排版。3.在领奖的人物绘画中，学习了短裤的画法，很多小挚友还是没有意识去画裤子，还是停留在原有的只画两条腿的做法，所以还须要在以后的绘画中进行引导，逐逐步培育他们丰富人物表现的意识。中班美术教学反思14活动目标1、能通过观赏、探讨，了解鸟的各种动态，并尝试用绘画形式表现出来。2、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。3、激发幼儿酷爱动物及大自然的情感。4。引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5，会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。活动打算1、常见

44、动态鸟的图片。2、绘画工具：记号笔、水彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸等。活动过程1、观赏故事，引起幼儿爱好。一群鸟儿在天空游玩。突然，一只鸟儿说：“这里有些又大又白、到处浮动的棉花糖。”另一只鸟儿说：“不，它不是棉花糖，像是肥皂泡。”；本文还有一些鸟儿说：“刚才望见像一座小山的东西，转瞬又不见了，变成了一行行、一群群的白色东西。”小鸟们异口同声说：“天空真好玩。”2、出示图片，引导幼儿了解鸟儿和云彩的特征。“你们猜猜，鸟儿们在天空望见的是什么？”“天空的云彩是怎样的？”“鸟儿们游玩时的动作是怎样的？”小结：天空的云彩改变无常，有时像座小山，有时像羽毛，有时像小猴，有时像棉花，小鸟们看到这些情景

45、，实在太兴奋，有的张开翅膀上下飘舞，有的扭过头对小伙伴说话。3、幼儿按要求作画，老师巡回指导。画出鸟儿游玩的情景，激励幼儿画出想象中的云彩。启发幼儿用混涂的方法给画面涂上颜色。老师重点指导幼儿画出不同动态的鸟和涂云彩的方法。4、观赏与评价。展示幼儿作品，老师有针对性地选择有独特创意的作品进行评价，以激励、表扬为主。“这么多作品中，你最喜爱哪一幅作品，为什么？”活动建议1、老师要引导幼儿去留意各种动态的鸟和多变的云。2、启发幼儿绽开想象的翅膀，感受到自然环境中充溢着奇异好玩的现象，从而激发幼儿酷爱大自然和动物的情感。教学反思：孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，