2022年下学期数学教学计划四篇.docx

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1、2022年下学期数学教学计划四篇下学期数学教学安排四篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的教学工作又将抒写新的篇章，写好教学安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。以使教学工作顺当有序的进行，提高自己的教学质量，以下是我细心整理的下学期数学教学安排4篇，欢迎阅读与保藏。下学期数学教学安排 篇1还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只有教学措施是我自己的成果。工作安排是一学期工作的导航系统，应当完全是自己思想的结晶，一份工作安排应当承载着我们对本学期如何开展工作的思索，这

2、里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不行以没有制定安排人思索的精髓。想到这些我起先着手写我本学期的工作安排。一、状况分析（一）学情分析在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本学问、基本技能的驾驭基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的爱好比较浓。在上学期期末测试中孩子基础学问驾驭地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活阅历，不能很好地利用生活阅历来理解数学学问。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会打算好每一节课，使学生在学问、实力、情感和看法上都有大的进步。注意学问探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。（二）教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：数与

3、代数领域主要包括100以内的数的相识；100以内不进位加法和不退位减法；100以内进位加法和退位减法；元、角、分的相互关系，解决简洁的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的相识，能估测和运用工具测量物体的长度；相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简洁的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，相识条形统计图并回答简洁问题。实践活动有“我小树一起长大”、“小小运动会”、“今日我当家”。本学期我的教化理念：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在教学中尽量体现学生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提

4、出数学问题、解决数学问题的过程。3、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。4、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。5、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。6、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。7、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。二、工作设想（一）打算工作上班的第一周拟定工作安排，依据自己的工作内容和时间制定适合自己的具体的作息时间。本学期我将担当一年级两个班的数学教学任务，同时每周一中午值“大课间”隔周担当值周

5、工作。我依据自己的工作内容制定了一个工作安排如下：上午中午下午晚上（5点-6点）星期一1、5批作业值周第7节批作业星期二3、4、5、备课改作业（二）第8节批作业星期三4、5批作业改作业（一）备课，出题星期四上课、教研改作业（二）写随笔批改周练卷纸星期五利用课间复批改作业（一）具体的工作内容和工作支配如下：在教学方面，依据上学期教学中存在的问题，本学期我将从以下几个方面来约束自己。1、教案的书写要有两周的提前量，以便更充分地打算课堂教学，不至于手忙脚乱。2、教学评价接着从成果、课堂发言、课堂纪律、作业质量、作业改错5个方面来考察学生的学习状况。重视对学习过程的评价而不是仅仅重视学习结果。3、作业

6、批改要刚好。合理安排每天的工作，批作业要刚好，以便学生有时间改正。复批作业要讲究方法，注意作业批改的质量和效率。本学期我将采纳分组复批的方法。把作业错的多的放在一起利用中午、晚上等大块时间找学生复批；把错的少的放在一起，利用课间找学生复批。值周工作，要刚好到岗，具体记录检查结果，评价要公允合理。耐性地引导学生保持楼内纪律，重视对学生进行品德教化。在做好以上两方面工作的同时，本学期我要读3部教化类书籍，接触新的教化思想，以提高我的教学水平。这份安排是我在开学前一周拟定了，在工作中我会依据实际中遇到的问题对此加以填充，安排不应当是死的，应当成为指导工作的活的印记。下学期数学教学安排 篇2一、指导思

7、想以教学改革为动力、以学校创建为前提、以提高课堂效率为目的、以自主教化为模式、以现代信息技术为手段、以培育学生的创新实力为目标，全面改进教化教学方法，更新教化观念，变更传统教学模式，培育学生综合素养，搞好本组教化教学工作，力争高一、高二的常规教学，高三的复习备考工作更上一个台阶。二、详细措施1、相互学习，提高素养 利用教研备课、活动时间，仔细学习有关教化教学理论，接着加强三新学习，汲取最新教改信息，提升教化理论，改进教学方法，同时开展走出去，请进来的方法进行校际沟通，专家培训，名师讲座，扩大视野，丰富提高，完善积累，做到善学才能善解，善研才能善教、善教才有高效。2、开展说课资源共 教学探讨重要

8、的是仔细钻研教材内容，吃透教材大纲，这是搞好教研活动，做好教学工作的根本保证。集体备课是发挥集体优势，钻研教材的有效途径，在集体备中，以说课的形式对教材的教学目标、重点、难点及成因、编者意图、教材的前后联系进行阐述，提出突出重点，解决难点的措施，说本单元的备课的内在联系，典型练习的变式训练，解题的规律方法技巧，思想方法的渗透，学法指导等，进行组内教流，相互切磋，发挥骨干老师的传帮带作用。3、变更课型，留意实效 结合学校创建，开展“三名”、“四课”活动，有针对性地加强课堂教学内容方法、方式的改革，充分发挥学科指导组的作用，开展多种形式的课型，探讨课型。如高一新教材的探讨课、高二教学的概念引入课、

9、高三专题复习的探讨课等形式上有概念的引入课，例习题课、讲解课、试卷评讲课、专题复习课、多媒体应用课等，以此为纽带带动各组的教研教改活动的开展，加强听课评课的监督与指导，改进教学方法，运用现代教学手段，提升教化理念，明确教化目的，提高教学质量，同时主动组织本组老师参与校级、区级、市级、省级的各类公开课，优质课评比、教案评比、五项技能竞赛等，以此促进提高老师的综合素养，丰富教化教学阅历。4、加强管理，落实常规 依据教化教学的须要，结合学校要求，加强备、教、改、导、考、评、析的教学常规管理与检查。以备课组长、学科指导组为主体，对每位老师的教学状况进行逐一检查、监督、刚好反馈、详细指导，对备课组的教学

10、进度的支配，集体备课的落实，单元检测的组织等工作进行检查，使本组教学工作有条不紊，注意实效，各项教学工作全面提高。同时，依据学校的总体支配，结合学校的创建实际，主动参与学校组织的各项教研、教改、竞赛等活动，仔细打算，争取取得最佳的成果，为参与上一级组织的相应的竞赛，举荐最佳人选，为学校和数学组获得更大的荣誉。5、勤于总结，深化提高 通过理论学习，常规培训，激励引导老师，结合教学实际，仔细总结，主动思索，撰写有关方面的论文，如数学素养教化、创新教化的理论、探讨和实践探究、数学课程标准探讨、典型例题评析、中学新教材教学、教学艺术、教学访谈、教学活动课教学等内容。以此提高老师的理论素养和实践实力，真

11、正提高教化教学质量。详细支配：二月份： 三新及有关理论学习；新老师听课、评课；三、四月：示范课、研讨课、优质课等公开课的开展；五月：组织好学科优秀CAI课件比武及高一、高二月考及高三模拟考试。六月：各备课组期末小结及常规教学检查。下学期数学教学安排 篇3一、教学内容本册的教学内容有：表内乘法和表内除法万以内数的读法和写法分米、厘米、毫米和克的相识直线和线段万以内的加法本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。二、级状况分析：201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很

12、好的学习习惯。基本上能做到仔细听讲，刚好上交作业，检查和订正作业的习惯也渐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着深厚的爱好。204班的孩子生源比较困难，相对淘气了很多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能仔细听讲，刚好完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。三、教学目标1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，驾驭全部乘法口诀，能娴熟地计算表内乘除法。驾驭除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较娴熟地进行计算。2、相识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，驾驭万以内的数

13、位依次，能比较娴熟地读、写万以内的数。3、驾驭加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较娴熟地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。驾驭用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。4、相识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，驾驭相邻单位间的进率，学会简洁的化聚。直观相识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。5、通过教学，使学生受到思想品德教化和辨证唯物主义观点的启蒙教化，培育学生良好的学习习惯和心理品质。四、教学特色1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育

14、学以致用的意识。3、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。4、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。五、课时支配周次教学内容备注17的乘法口诀练习二收心2倍的相识8的乘法口诀3练习四两类应用题比较（24页）4练习六练习八5求一倍数应用题三类应用题比较（44页）6练习九练习十小结7有余数的除法练习十二8乘除两步计算式题复习（二）

15、9复习（三）练习十四（一）小结10练习十四（二）相识算盘11分米、厘米、毫米的相识克的相识12直线、线段的相识万以内的加法小结13五一劳动节休息14练习十六隔位进位竖式计算15练习十七练习十八16连续进位竖式计算复习小结17复习第一单元18复习其次单元19复习三、四单元20复习第五单元21总复习、期末测试下学期数学教学安排 篇4还有一周就要开学了，我在心中始终在酝酿本学期的工作安排，上学期的工作安排是我的第一份工作安排，只是泛泛地叙述了本学期的教学内容、教学目标、教学重难点以及教学措施，其中只有教学措施是我自己的成果。工作安排是一学期工作的导航系统，应当完全是自己思想的结晶，一份工作安排应当承

16、载着我们对本学期如何开展工作的思索，这里可以没有华丽的辞藻，这里也可以没有层次分明的写作体系，但这里不行以没有制定安排人思索的精髓。想到这些我起先着手写我本学期的工作安排。一、状况分析（一）学情分析在经过了一个学期的数学学习后，学生对基本学问、基本技能的驾驭基本上已经达到学习的目标，而且学习数学的爱好比较浓。在上学期期末测试中孩子基础学问驾驭地比较好，但是数学思维还不够灵敏，而且学生缺乏生活阅历，不能很好地利用生活阅历来理解数学学问。个别学生的学习习惯没有养成。本学期，我会打算好每一节课，使学生在学问、实力、情感和看法上都有大的进步。注意学问探究的同时，帮助学生养成良好的学习习惯。（二）教材分

17、析本学期教材内容包括下面一些内容：数与代数领域主要包括 100以内的数的相识；100以内不进位加法和不退位减法；100以内进位加法和退位减法；元、角、分的相互关系，解决简洁的算钱、付钱、找钱的问题。空间与图形领域涉及了厘米、米的相识，能估测和运用工具测量物体的长度；相识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形。统计与概率领域主要通过简洁的调查活动，体验数据的收集、整理和分析过程，相识条形统计图并回答简洁问题。实践活动有&“我小树一起长大&”、&“小小运动会&”、&“今日我当家&”。本学期我的教化理念：1、从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。2、在教学中尽量体现学

18、生学习数学的学问形成过程，让学生经验从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。3、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。4、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。5、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的实力，从而发展学生的数学思维实力。6、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。7、加强家庭教化与学校教化的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。8、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。二、工作设想（一）打算工作上班的第一周拟定工作安排，依据自己的工作内容和时间制定适合自己的具体的作息时间。本学期我将担当一年级两个班的

19、数学教学任务，同时每周一中午值&“大课间&”隔周担当值周工作。我依据自己的工作内容制定了一个工作安排如下：上午中午下午晚上（5点-6点）星期一1、5批作业值周第7节批作业星期二3、4、5、备课改作业（二）第8节批作业星期三4、5批作业改作业（一）备课，出题星期四上课、教研改作业（二）写随笔批改周练卷纸星期五利用课间复批改作业（一）具体的工作内容和工作支配如下：在教学方面，依据上学期教学中存在的问题，本学期我将从以下几个方面来约束自己。1、教案的书写要有两周的提前量，以便更充分地打算课堂教学，不至于手忙脚乱。2、教学评价接着从成果、课堂发言、课堂纪律、作业质量、作业改错5个方面来考察学生的学习状

20、况。重视对学习过程的评价而不是仅仅重视学习结果。3、作业批改要刚好。合理安排每天的工作，批作业要刚好，以便学生有时间改正。复批作业要讲究方法，注意作业批改的质量和效率。本学期我将采纳分组复批的方法。把作业错的多的放在一起利用中午、晚上等大块时间找学生复批；把错的少的放在一起，利用课间找学生复批。值周工作，要刚好到岗，具体记录检查结果，评价要公允合理。耐性地引导学生保持楼内纪律，重视对学生进行品德教化。在做好以上两方面工作的同时，本学期我要读3部教化类书籍，接触新的教化思想，以提高我的教学水平。这份安排是我在开学前一周拟定了，在工作中我会依据实际中遇到的问题对此加以填充，安排不应当是死的，应当成为指导工作的活的印记。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页