2022201-年高一下学期语文教学工作总结.docx

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1、2022201*年高一下学期语文教学工作总结 201*年高一下学期语文教学工作总结201*年高一下学期语文教学工作总结黄维侠在201*学年度里，我担当高一38班及高一39班的语文教学任务。在过去的一学期里，我从各方面严格要求自己，深化探讨教法，虚心向有阅历的老师学习，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，做到了有安排，有组织，有步骤地开展各项教学工作。下面从四个方面总结一下我在本学期中的工作。一、仔细备课。因为执教新教材，备课的任务较繁重。我的做法是：在学期初，备课从备新大纲起先，从整体把握全册书的内容和编写意图起先，从分析两个班的学生的不怜悯况起先；教学过程中，备课注意一个

2、“新”字，即抓住新的大纲要求，抓住新的单元要求，抓住新的重点难点，抓住学生学习的新状况；教学结束新课进入巩固阶段时，仍旧要备课，此时备课注意一个“实”字，即落实大纲要求，落实新教材的要求，落实详细学问，把教学落实到提高学生的语文实力和水平上。二、仔细教课。这个学期，语文课时少，而教学任务却较多，给我支配的课位较多，高一14节正课兼高三复习班10节正课，高一在城北高三又在城南，每天要在城北城南之间来回奔波，实施教学任务的确有肯定影响。在这种状况下，我立足于支配好教学的各个环节充分用好课堂上的每一分钟。教课中，仔细坚持学生为主体、老师为主导的教学思想，让学生充分地活动起来，我决不越俎代庖，也决不放

3、任不管，做足做好“主导”的作用。一般状况下，我是这样支配一节课的：一上课，先明确教学目标和详细任务；继而学生阅读思索，提问探讨；然后师生就重点难点相互提问作答；最终指导学生谈谈学习的收获。三、仔细批改作业。语文书面作业主要是周记，每周一次，就有百二十篇，约十万余字。我实行了老师批改为主、学生互批为辅、学生互批和老师批改结合的形式，仔细对待每一次周记。在指导学生写作周记时，留意培育学生的良好的学风和文风，提倡言之有物，说真话，深化思索，独立分析解决问题；反对说大话、空话，反对说一些低级趣味的话。我批改周记时，坚持改字词，改语句，改段落，改内容，仔细写评语，既激励学生发扬特长，又明确指出学生的写作

4、方面的不足。批改周记的工作量是很大的，经常要牺牲晚上的休息时间才能完成，而它的成效又不是一下子就能表现出来的，对此项工作，我是靠一种近乎宗教信仰式的意念坚持到最终的。还有一项书面作业批改工作是检查默写，我也都尽力去完成了。四、完成了两项教学协助性质的活动，一是课前报道评说新闻，一是语文学问竞赛。前者，是针对高一39班男生活跃而女生过分沉静的实际状况进行的。开学初，我把活动的目的、要求、时间、人员支配等事项布置给语文课代表，由语文课代表去详细支配实施。一学期中，全部的女生都站在讲台上完成了自己的那部分任务，主要收获是：了解时事，学会独立思索分析问题；了解新闻的特点，会评说新闻的优劣高下；提高了说

5、话的实力，活跃了教学气氛。后者，是全年级的语文活动，成系列地进行了三次，从拟订试题，到组织考试、评卷，到发奖表彰，花费了不少时间和精力，主要收获是：肯定程度地提高了学生学习语文的爱好和主动性，发觉了一部分语文学习的先进分子，活跃了语文教学的气氛。在本学期的教学工作中，起初我有过困惑，也出现过畏怯，而经过本人的努力，很快协调了教学上的一些看似错综困难关系，顺当解决了教学上的一道道难题，语文教学工作总能得心应手。课堂就是乐园，教学就是享受，在这片乐土上本人乐此不疲。扩展阅读：高一语文下学期教学工作总结高一语文下学期教学工作总结滦平一中高一语文组陈玉如201*-07-10高一第一学期，在我们高一全体

6、师生共同努力下，取得了全市联考第一名的好成果。在当时全年级各学科中是惟一的。在这高一其次学期，我接着担当高一9班、高一10班的语文课教学兼高一备课组长工作。下面从两个方面总结一下我在本学期中的工作，以促进今后的教学工作更上一层楼。一、班级教学高一9班、高一10班是两个慢班，从学期初分班时统计的各班各科成果表的数值看，两班语文总评成果在慢班中位次也列在最终。通过一个学期的教学发觉问题主要是：学生不仅基础差，而且学习意识不是很强，缺乏良好的的学习习惯，不太注意科学方法；不擅长学习，甚至不会于学习；学习较被动，部分学生不能刚好复习巩固。写作缺乏坚实的语言文字功底，学问面狭窄，不擅长感悟和表现生活，许

7、多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。本学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的几个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文实力，学期初就依据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学安排，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果。主要做法是。1、针对学生现状，进行学习目的教化，激发爱好，强化良好习惯养成。慢班学生之所以学习差，是基础不坚固，基础不坚固，是学习习惯不好，学习目标不明确。首先让他们知道现在随着考生的逐年削减，高校不断提升增加，招生比例也不断增大。多数同学都能升入高校，不同的是，分数越高，才有可能进入更高层次的学校

8、，毕业后才有更强的就业竞争实力。高考成果高一分就能赛过几百人。让学生有目标，有信念，有干劲。2、备课求真，求新。抓基础，求实求稳。仔细探讨新课标教学大纲，整体把握全册书的内容和编写意图，细致分析两个班的学生的不怜悯况。明确新的大纲要求，抓住单元的重点难点，针对学生学习的新状况；严格根据学校的总体教学要求和目标抓好教学中的每一个环节。严格根据学校的总体教学要求和目标去组织教学，抓好教学中的每一个环节。教学结束新课进入巩固阶段时，留意温故知新，全面提高学生语文学习的爱好，培育语文学习的实力。高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础特别重要，这对将来的高考作用是不行或缺的。基于

9、这样的相识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生驾驭基础学问，并将学习中遇到的已在初中学过的学问点，进行强化复习，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学习爱好淡薄，通过基础学问的巩固加强，诱发这部分学生的爱好，收到了良好的效果。3、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我细致探讨教化心理，精确把握学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学

10、方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。4、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。高一的学生对高考都比较生疏，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元阅历，学习方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好打算。二、备课组工作。1、以身作则，团结全体老师同心协力，强化集体备课，安排细致详尽，教学过程仔细严谨，多次受到有关领导好评。2、开展多种多样的语文学习的活动，促进语文学习，提高语文实力。学习语文，最重要的就是积累。因而，

11、在抓住课堂这一主渠道的同时，还通过多种方式来提高学生语文学习的主动性。我除要求学生仔细做好课堂记录外，还做好语文的学习积累，开展语文背诵竞赛，诗歌散文朗诵竞赛。此外，还完成了三项教学协助性质的活动，协同团委组织了名句竞赛和五四青年征文竞赛，与教科研室联合组织了书写竞赛。三、须要向领导提议的是语文课时不够，许多课文不得不放弃。本学期高一语文教学工作已经告一段落，取得了肯定的成果，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。也寄希望期末联考再创辉煌。友情提示：本文中关于201*年高一下学期语文教学工作总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*年高一下学期语文教学工作总结：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页