2022年中班教案《礼物送给好妈妈》.docx

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1、2022年中班教案礼物送给好妈妈中班教案礼物送给好妈妈作为一名辛苦耕耘的教化工作者，经常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的主动性。教案要怎么写呢？下面是我整理的中班教案礼物送给好妈妈，欢迎阅读与保藏。中班教案礼物送给好妈妈1活动目标：1、学习用点子记录的方法统计送各种礼物的人数。2、能讲解并描述自己的操作结果。活动打算：礼物图片、统计表每组一张，大统计表一张、铅笔、胶棒。活动过程：一、我给妈妈送礼物。1、老师：小挚友，平常妈妈照看我们特别辛苦，你们想不想送一份礼物给妈妈呢？老师为小挚友打算了一些礼物，我们来看看都有些什么礼物？请幼儿看看礼物，一共有几种礼物

2、？（8种）8种礼物，我们可以用数字几来表示呢？（出示数字8）2、那谁来说说，你想送给妈妈什么礼物？3、幼儿选择一样自己最想送给妈妈的礼物。二、计礼物数量。1、你选了什么礼物送给妈妈？2、我们每个小挚友送的礼物都不一样，有什么好方法让别人一看就知道全班送围巾的有几个人，送项链的有几个人呢？幼儿说一说。3、出示统计表（1）师：老师请来了一张统计表帮忙。小挚友，我们一起看看，这个统计表上面都有些什么呢？（2）幼儿相识统计表：上面一排是礼物，统计人数，中间的这一段格子是让你把礼物贴到礼物标记的下面。比如：你们组有一位小挚友选了包包送给妈妈，就把礼物贴在包包的标登记面的格子里。另一位小挚友选了项链，那他

3、应当把礼物贴在哪里呢？（项链下面的格子里）等你们组全部小挚友的礼物都贴好之后，选一位小挚友用点子记录送各种礼物的人数。记录在下面一排的格子里。4、幼儿统计，老师指导5、展示小组统计表，老师再统计。（1）看看，第一组小挚友的统计表，送妈妈围巾的有几个人呢？送项链的有几个？其次组小挚友来说说看，你们组的统计结果。我们一起来检查一下第三组小挚友的统计结果。（2）除了看礼物，还有什么方法知道第四组有几个人送了围巾，有几个人送了项链呢？（老师将礼物部分用白纸遮掉，引导幼儿看点子）（3）我们全班送妈妈围巾的一共有几个人呢？我这里有一张大的统计表，我们一起把每组统计的结果都汇总到这张大的统计表上吧。请个别小

4、挚友说说全班送花朵的有几个人。记录在哪里？试试看。点子汇总好了之后，老师用数字统计。（4）比较一下，送哪种礼物的人数最多，送哪种礼物的人数最少？三、今日我们学习了用统计表记录了送每种礼物的人数，有了统计表，让我们一看就知道我们班里有几个人选了围巾，几个人选了项链，有了统计表可真便利！中班教案礼物送给好妈妈2活动目标：1、进一步感知数字7的实际意义，理解数字和数量的意义，用勾画的方式表现礼物的外型。2、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。3、让幼儿学习简洁的数学题目。活动打算：礼物卡片，统计表。数字17活动过程：我给妈妈送礼物 将礼物事先放在教室的四周桌子上 展示7种礼物卡，幼儿说出礼物

5、卡上的内容，数数一共有几种礼物。 猜猜妈妈会喜爱那种礼物，并选择一种最想送给妈妈的礼物 统计礼物的.数量 手那相同礼物统计表的幼儿围在一起，数一数一共有几个人 老师出示统计表，请每组派一名幼儿早统计表上画上相应数量的符号 数一数那组人数最多，那组人数最少，请个别幼儿分别用相应的数字表示我把礼物包起来 选择一件礼物，老师示范包礼物，即用彩笔依据礼物的外形勾画轮廓 幼儿选择一张礼物卡包装礼物，边包装边说“妈妈我爱你”，最终说 说一共包了几层。课后反思：幼儿园的数学课，没有纯粹的数学内容，每个课题都以肯定的情景、嬉戏或故事等出现。比如：礼物送给好妈妈，课堂的主体内容是让中班孩子感知数字7的实际意义，

6、理解数字和数量的关系。但是，却以礼物送给好妈妈作为课题。为什么呢?缘由许多。首先，跟主题有关系，因为主题是“我有多爱你”。其次，让数学学习生活化，将数学融入孩子们的生活，让孩子的学习在不知不觉中进行。再则，让孩子的学习带着某种情感因素，激发孩子学习的热忱，让孩子学得忘我。那么，在礼物送给好妈妈课堂上，孩子的学习是否达到预设的效果呢?礼物送给好妈妈中的妈妈是幼儿最亲近的人，送妈妈礼物也是孩子热衷于做的事，这些都没有问题。那就要看老师详细创设的情景是否引起孩子的剧烈反应。老师在详细设计情节、导语、过渡语的时候是否让孩子觉得真实?是否让孩子感爱好去做这件事?是否让孩子觉得做这件事特别有意义?从而使孩子在课堂中始终带着一个目的、任务，有意识、饶有兴致地在做某件事?老师创设的情景只有让孩子深切感受到与自己的关系，觉得有意义，才会有所反应。第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页