2022年二年级数学教学计划范文合集7篇.docx

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1、2022年二年级数学教学计划范文合集7篇二年级数学教学安排范文合集7篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候仔细思索安排该如何写了。想学习拟定安排却不知道该请教谁？下面是我为大家整理的二年级数学教学安排7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。二年级数学教学安排 篇1一、学生基本状况：本班学生共计 人，从上期测评状况看，学生基本能正确进行计算，部分学生分析问题，解决问题的实力有所提高，但是也存在审题实力较差，缺乏检查习惯，理解实力较差。二、教学内容：本册教学内容：除法、混合运算、方向与路途、生活中的大数、测量、整理与复习(一)、走进乡村、加与减(一)、相

2、识图形、加与减(二)、整理与复习(二)、漂亮的植物园、统计、总复习三、教学重点：有余数的除法、加与减、生活中的大数四、教学难点：混合运算、加与减、生活中的大数、测量五、教学目标(一)、数与代数1、第一单元“除法”是在表内除法的基础上学习有余数的除法(商是一位数)。结合分物活动，使学生体会到在生活中把一些物品平均分后有时会有余数，驾驭有余数除法的试商方法，并能解决生活中的一些简洁的实际问题。2、其次单元“混合运算”(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，使学生体会到要遵循“先乘除、后加减”及“先算括号里面的”运算依次，能依据这些运算依次计算有关问题，并能解决一些实际

3、问题。3、第四单元“生活中的大数”。结合实例，使学生体会到生活中有比“百”大的数，通过实际操作和视察，使学生体验到“一千”“一万”有多大，并能结合实际，对万以内的数进行估计，了解万以内的数位依次，能认、读、写万以内的数，会用万以内的数进行表达和沟通，会用词语或符号来描述万以内数的大小，培育学生的数感。4、第六单元“加与减(一)”，第八单元“加与减(二)”。结合详细情境，探究计算万以内加减法及连加、边减和加减混合的计算方法;养成对计算结果的大致范围进行估计的习惯;能在详细情境中提出问题，能运用学到的学问解决一些简洁的实际问题。(二)、空间与图形1、第三单元“方向与路途”。借助实践活动，相识八个方

4、向;给定一个方向(东、南、西或北)，能分辨其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置;相识简洁的路途图，能依据路途图说出动身地到目的地行走的方向和途径的地方。2、第五单元“测量”。通过动手操作和实际活动，使学生初步体验“1千米”“1分米”“1毫米”;了解长度单位之间的关系;培育学生相识角，能分辨直角、锐角、钝角;通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观相识平行四边形。(三)、统计与概率1、经验简洁的收集数据、整理数据、分析数据的过程。2、会读统计图表，会在方格纸上绘制条形统计图(1格表示1个单位);依据统计图表中的数据，回答一些单间的实际问题，并能作出一些简洁的预料。(四)、实践活动本册

5、教材支配了丰富的实践活动。例如：1、设计希望小区示意图。2、找一找生活中的大数，并与同伴说一说。3、估一估，数一数有多少片树叶。4、走一走10米大约有多少步，100米大约有多少步;估一估1000米大约有多少步。5、用附页1中的七巧板拼出长方形、正方形。6、用学过的图形设计美丽的图案。7、把几十粒黄豆泡在水中，记录生长状况，制成统计图表。通过以上一系列实践活动，使学生初步获得一些数学活动的阅历，了解数学在日常生活中的简洁应用;初步学会与他人合作沟通，获得主动的数学学习情感。六、教学措施：数学教学是数学活动中的教学，是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。对本册教学，有以下措施：一、引导学生

6、独立思索与合作沟通动手实践、自主探究、合作沟通是学生学习数学的重要方式。在本册教学中，老师要让学生在详细的操作活动中进行独立思索，激励学生发表自己的看法，并与同伴沟通。例如：乘车去机场，有25人，面包车限乘8人，小汽车限乘3人。可以怎样派车?你认为怎样派车合理?解决这个问题时，可以先激励学生自己独立思索(想出一种方案就可以)，然后在小组内沟通，用自己喜爱的方式进行表达。如：表格的方式。特殊是在回答怎样派车合理时，答案不要求一样，只要合理就可以了。实践活动是培育学生进行主动探究与合作沟通的重要途径。在本册教材中，支配了多个实践活动，应充分利用，使学生经验视察、操作、推理、沟通的过程。二、加强估算

7、，激励算法多样化估算在日常生活中有着非常广泛的应用，在本册教学中，老师要不失时机地培育学生的估计意识和初步的估算实力。例如：在估计一筒花生在多少粒;估计一篇文章有多少字;进行万以内加减法计算时，先估计得数的大致范围再进行计算;在学习测量时，先估计测量的物体有多长，再实际测量。这样做，有利于学生估计实力的培育。三、培育学生初步的提出问题和解决问题的实力在本册的教学中，老师应充分利用学生已有的生活阅历，随时引导学生把所学的学问应用到生活中，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的应用，体会学习数学的重要性。七、教学用具：1、挂图 2、直尺 3、小棒 4、实物图 5、计数器 6、几何图形八、课时支

8、配：一、除法 7课时二、混合运算6课时三、方向与路途3课时四、生活中的大数7课时五、测量3课时整理与复习(一)2课时走进乡村 2课时六、加与减(一)12课时七、相识图形6课时八、加与减(二)8课时漂亮的植物园2课时九、统计4课时总复习 5课时二年级数学教学安排 篇2为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的驾驭本学期的学习内容，特制定本复习安排。一、复习内容： 北师大版小学数学第三册。1、19的口诀表内乘除法计算、口诀的运用（逆运用）、规律的填写2、时间看钟表写时刻并算出经过的时间、时间换算、时间单位填写、看时间画针。3、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数

9、的除法应用题；依据统计图表提出并解决数学问题等。4、路途与位置分辨方向、按地址画地方、识别路途图5、视察物体从不同方向分辨物体的形态（立体图）6、统计与揣测看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决；摸球，用“可能”、“肯定”、“不行能”填空、连线或写一句话二、复习重、难点：1、表内乘除法。2、方向与位置。3、时、分、秒。三、复习目标：1、记住乘法的意义和各部分的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的计算表内乘法。2、记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀娴熟地求商。3、知道站在不同的角度视察物体，所看到的形态是不同的；会正确分辨从正面、侧面、上面视察到简

10、洁物体的形态。4、会在实景中分辨东、南、西、北，并能描绘物体所在的方向；给定一个方向，分辨其余方向；知道地图上的方向，会看简洁的路途图。5、能结合生活实际相识钟面，相识时分秒；驾驭时分秒之间的关系；能够精确读出钟面上的时间；结合自己生活的阅历，体验时间的长短，会计算比较简洁的经过时间及单位换算。6、依据图表中的数据回答一此简洁的问题；在简洁的揣测活动中初步感受不确定与确定的现象。7、依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。四、复习时间及内容支配复习时间 复习内容 详细学问 复习重难点 课时支配19日22日数与代数（第一单元：数一数与乘法其次、七单

11、元：乘法口诀第四、八单元：分一分与除法第六单元：时分秒） 1、能娴熟正确地记住每一句口诀，能依据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。2、体会、理解乘法、除法的意义。发觉、提出并解决一些简洁的用乘法、除法解决的问题。3、能精确认读钟面上的时刻，理解和娴熟运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简洁的单位换算。4、能依据钟面说出经过的时间。 重点：1、表内乘法、除法的口算；2、钟面时间的认读；1时=60分，1分=60秒；时间的经过。难点：运用表内乘法、除法解决简洁的实际问题和时间的经过。 5课时23日 空间与图形（第三单元：视察物体第五单元：方向与位置） 1、能

12、正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会分辨其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置；3、知道地图上的方向，会看简洁的路途图，并会描述图中的路途。 重点：1、能正确分辨正面、侧面、上面视察到的物体的形态；2、描述物体的位置和描述简洁的路途图。难点：描述物体的相对位置。 1课时26日 统计和揣测 1、能依据图表中的数据回答一些简洁的问题；2、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。 重、难点：依据图表中的数据回答一些简洁的问题。 1课时27日 实践与综合应用 1、通过复习，发觉学生以前学习学问中的还存在问题，刚好改正。2、通过复习，建立学

13、问之间的联系和区分，形成学问网络。 重点：通过复习发觉学生以前学问中的问题，刚好帮助学生订正，加深记忆，形成肯定的学问网络。 1课时28日31日 综合练习与讲评 通过综合练习、讲评，提高学生计算和解决问题的实力。 重点：计算的速度、正确率以及解题方法、策略的敏捷运用。 6课时二年级数学教学安排 篇3一、指导思想：深化探讨备课、科学规范施教、仔细精细批改、刚好总结反思。1.教学总原则：降低基点，面对全体;深化内涵，追求高效;拓展延长，培育实力。2.教学总目标：稳定基础，转化边缘，培育优生，促进尖子，争创第一。二、教材分析本册教材在内容支配上突出了如下特点：为学生的数学学习构筑起点，向学生供应现实

14、、好玩、富有挑战性得学习素材，为学生供应探究、沟通得时间与空间，呈现数学学问得形成与应用过程，满意不同学生的发展需求。再每一章数学学问的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注意学生通过视察、分析、综合、比较、抽象和概括来驾驭学问，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。本学期的教学内容共七章：(一)生活中的轴对称(二)勾股定理(三)实数(四)概率的初步相识(五)平面直角坐标系(六)一次函数(七)二元一次方程组(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活阅历和初步的数学活动经验，从视察生活中的轴对称现象起先，从整体的角度直观相识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简

15、洁的轴对称图形，引导学生逐步了解和领会轴对称现象的共同规律，相识有关轴对称的基本性质;同时，在简洁的.图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。(二)勾股定理：为了使学生能更好地相识勾股定理、发展推理实力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探究勾股定理的活动，同时又支配了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经验视察、归纳、猜想和验证的数学发觉的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的困难化。在学习了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。(三)实数：本章首先通

16、过拼图活动和计算器探究活动，给出无理数的概念，然后通过详细问题的解决，引入平方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们经常通过估算来求它的近似值，为此，教科书支配了一节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的近似值、检验计算结果的合理性等。最终教科书总牢固数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。(四)概率的初步相识：教科书首先呈现二楼一个转盘嬉戏，通过试验与分析，使学生体会必定事务、不行能事务和不确定事务发生的可能性。然后，通过掷硬币的嬉戏，让学生了解事务发生的等可能性及嬉戏规则的公允性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，

17、初步体会可以通过做试验来大致估计事务发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。(五)平面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以好玩的、有肯定挑战性的问题呈现等内容，力图反映平面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。(六)一次函数：由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了建立数学模型的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一

18、次函数的概念，并进而探究出一次函数及其图像的性质，最终利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先探讨特别的正比例函数，再探讨一般的一次函数的教学依次，将正比例函数纳入一次函数的探讨中去。(七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经验学问的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，呈现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最

19、终，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的探讨，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。三、学情分析初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采纳现实生活中的实例，深化浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很生疏，因此在课堂上要激发学生的新奇心，提兴奋趣，提高效率，保证质量。在教学中，要努力培育学生的数学意识，采纳小组合作的教学方法，在生与生的沟通中提高学生分析问题、解决问题的实力，并能敏捷运用学问解决身边的数学问题。结合初一的期末水平测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教化教

20、学有新的突破。四、教学目标1、在丰富的现实情境中，经验视察生活中的轴对称现象、探究轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探究角的平分线、线段的垂直平分线的有关性质，驾驭等腰三角形的轴对称性质。初步驾驭尺规作图。2、经验探究勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理实力，体会数形结合的思想。驾驭勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用推断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。3、让学生经验数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合详细情境，让学生理解估算的意义，驾驭估算的方法，发展学生的数感和估算实力。了解方根及其相关概念;会用根号表示

21、并会求数的方根。4、经验的活动过程。了解必定事务、不行能事务和不确定事务发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会，发展的意识和实力。5、经验探究图形坐标改变与图形形态改变之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维实力和数学应用实力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合详细情境敏捷运用多种方式确定物体的位置。6、经验函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维实力;经验一次函数及其性质的探究过程，在合作与沟通活动中发展学生的合作意识和实力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其

22、图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简洁的实际问题。7、经验从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生敏捷运用有关学问解决问题的实力，培育学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简洁的二元一次方程(组)。能依据问题，列二元一次方程组解决简洁的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的思想，从而初步理解化为和化困难问题为简洁问题的化归思想。五、教学措施1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必需依纲靠本，以教学大

23、纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让学生学会仔细学习。2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的爱好，引导学生主动参加学问的构建，营造民主、和谐、同等、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的欢乐，享受学习。3、加强学问的拓展与联系，把握好学问的开放度。主动参加听评课活动，向优秀老师取经，以先进的理念进行教学。4、引导学生主动归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培育学生透过现象看本质，提高学生举一反三的实力，这是提高

24、学生素养的根本。5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，刚好批改辅导。6.细心设计单元复习测试题，全批全改，查漏补缺，仔细上好习题讲评课。注意教授学问的基础性、敏捷性和综合性，主动探究所授学问与社会、生活、科学、技术的联系。7.充分利用各种活动对学生进行的思想教化。六、教学进度章节周数支配(一)生活中的轴对称第1至3周(二)勾股定理第4至5周(三)实数第5至6周(四)概率的初步相识第7至8周期中考试第9周(五)平面直角坐标系第10至12周(六)一次函数第13至15周(七)二元一次方程组第16至17周复习第第五至第七章第18至2

25、0周期末考试第21周二年级数学教学安排 篇4一、教材分析第三册教材包括下面一些内容：相识长度单位厘米和米，100以内的加法和减法笔算，初步相识角，表内乘法，从不同的位置视察物体，相识几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这册教材的计算教学内容是100以内的加、减法笔算和表内乘法。这两部分内容都是进一步学习计算的重要基础，是小学生须要驾驭的基本技能之一，必需达到计算正确、快速。这两部分计算教学中，教材支配了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机地结合在一起，培育学生应用所学数学学问解决实际问题的实力。在量的计量方面，本册教材出现了厘米和米的相识，让学生通过各种

26、自主探究的学习活动，理解运用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。在空间与图形方面，本册教材支配了初步相识线段与角，从不同的位置视察物体等教学内容。使学生通过视察、操作，初步相识线段，直观相识角的概念，以及直角、锐角和钝角，能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态，形成初步的空间观念。“数学广角”介绍了简洁的排列与组合思想。引导学生通过视察、试验、归纳推理等活动找出事物简洁的排列数和组合数，培育学生视察、操作及归纳推理的实力，以及有依次地、全面地思索问题的意识。本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动，让学生通过小组

27、合作的探究操作活动，综合运用数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践实力。二、教学目标1.驾驭100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。2.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。3.初步相识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米，初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米），初步形成估计物体长度的意识。4.初步相识线段，会量整厘米线段的长度；初步相识角，知道角的各部分名称；初步相识直角、锐角和钝角；会用三角尺推断一个角是不是直角；会分辨锐角、钝角；初步学会画

28、线段、角和直角。5.能分辨从不同位置视察到的简洁物体的形态。6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7.通过视察、揣测、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的视察、分析及推理实力，初步形成有依次地、全面地思索问题的意识。8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。9.养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。10.通过综合与实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。二年级数学教学安排 篇5一、指导思想：本学期小学数学教学工作将以学校教学安排和小学教育处的安排为指导，打造学科特色，搞好团队文化建设。以新课标理念为依据，以提高课堂教学的效率为突破口，促进

29、学生全面发展和老师专业的成长。进取推动教学改革，全面提高我校数学教学质量，促使我校数学学科的各项工作再上新台阶。二、详细工作：（一）加强学习，内强素养。1、接着组织老师学习数学课程标准解读。严格执行新标准。加强新标准在教学中的运用，进取开展数学教学探讨工作，以先进的教化理念指导教学实践。2、接着学习小学数学学科规范。进一步规范教学全程各个环节的教学行为，引导并帮忙每位老师在提高专业素养，促进专业发展的同时，有效高效地实施课程，全面完成学科教学任务，全面提高学生的学科素养，从而提高教学质量。3、接着仔细学习卢家巷试验学校小学数学课堂教学模式。促使老师在详细的课堂教学实践中，敏捷机灵的运用模式。全

30、面提升课堂教学品尝。（二）强化管理提升质量1、接着严格教学管理，落实教学工作检查制度。老师每人每周听课不少于2节，定期与不定期检查备课、听课情景及老师批改作业情景，利用团体备课时间对本学科本周及下周的教学资料、教学方法、作业设计等，加强沟通，绽开研讨，步调一样，共同前进。2、接着加强团体备课，提高备课质量。每一次团体备课要做到定安排、定地点、定资料、定中心发言人，经过团体备课要做到三统一：统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度。3、优化作业环节，减轻学生负担每一位老师要在作业的质量上下功夫，作业布置要做到“讲科学、重实效、严要求”，细心筛选，细心设计。对于每一种作业，必需自我做过，必需刚好批

31、改，必需刚好评讲。各位老师要抓好课堂关、单元关，严格实行“四清”制度：堂堂清、日日清、周周清、月月清。老师最好要进行分层布置作业，做实、做细个别辅导工作。严禁随意性、惩处性作业现象的发生，真正做到关爱每一位孩子的健康成长。4、依托质量调研，提升管理效度。本学期将接着抓好平常的质量调研工作，要仔细对待每一次调研，严格抓好命题、监考、阅卷、讲评、分析等各个环节，充分发挥好质量调研的诊断、评价、反馈、预料及激励的功能。从本学期起，每次质量调研的试卷都要注明“命题人”，每次质量调研的成果要进行汇总，充分运用调研手段，检测教学现状，调整教学过程、改善教学方法、探讨教学策略，提高教学质量。5、仔细开展听课

32、活动。听常态课。包括听推门课，点名听课等。强调课堂教学要情趣性、科学性和有效性。做到课前打算充分，预备铃响前能到岗，一上课就进入学习情景。课堂教学追求简约之美，做到教学目标简明，教学资料简约，教学环节简化，教学方法简便，教学媒介简洁，教学用语简要。6、注意过程管理，力求教研实效。接着抓好课堂教学的探讨，深化课堂，分管领导、学科主任和教学骨干领先上好研讨课；多听课，多沟通。在教研活动中仔细做好过程管理，期初仔细制订好安排，落实好活动资料，主讲人。每位上课老师要依托本学科组、教研组，反复探讨，试教，并且虚心向有阅历的老师请教。教研活动时要细心组织，构成热情的、有深度的沟通氛围，使大家真正研有所得。

33、上完教研课后，教者应先进行说课，再进行评课，在组织开展说课、评课、上课活动过程中，要求把体现新课程理念放在首位，全部教研活动的资料须在上课后两周内完成，使教研活动真正构成制度化。二年级数学教学安排 篇6（一）教材简析本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和在100以内），笔算几百几十加、减几百几十以及加、减法估算。共支配了5个例题。这部分内容是在万以内数的相识以及100以内的加、减法基础上教学的，起着承上启下的作用。一方面通过口算和笔算，复习了数和计算的有关学问，另一方面也为进一步学习万以内的数与计算起了铺垫作用。口算两位数加、减两位数是前几册100以内口算的持续，是在100以内口算和笔算基础

34、上教学的。驾驭这部分口算，不仅在实际中有用，而且是以后学习笔算的基础。例如，一位数除多位数，试商时从被除数里减去除数和商的积，假如学生对两位数减两位数的口算比较熟识，就能较快地推断出余数的大小以及商是否合适。笔算几百几十加、减几百几十是新增加的内容。是在两位数加、减两位数的基础上编排的。学习这些内容不仅可以进一步巩固两位数加、减两位数，而且还为后面学习多位数的笔算加、减法做打算。（二）教学目标1使学生能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内），会正确计算几百几十加、减几百几十。2使学生能够结合详细情境，进行加、减法估算，培育估算意识。3培育学生依据详细状况选择适当方法解决实际问题的意识，

35、体验解决问题策略的多样性。（三）教学重点、难点：重点：1、正确口算两位数加、减两位数。2、会正确计算几百几十加、减几百几十。难点：依据详细状况选择适当方法解决实际问题，体验解决问题策略的多样性。突破方法：1充分利用学生已有的学问阅历，引导学生主动思索，在小组合作中活跃思维，驾驭不同的计算方法。2运用生动、活泼的训练形式，使学生娴熟计算方法，提高计算实力和估算实力。（四）课时支配本单元可用7课时进行教学。课题：几百几十加减几百几十（笔算）教学内容：课本96页例3。“做一做“第1、2题中加法，练习二十第1、2题加法。教学目标：1、驾驭几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、驾驭竖式计算的规范书写。

36、3、培育学生解决问题的实力。4、对学生进行绿化环境的教化。教学重点：1、驾驭几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培育学生解决问题的实力。教学难点：驾驭几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学打算：教材第96页主题图。教学过程：一、创设情境，生成问题1、出示主题图，让学生视察，说说图上的内容。小挚友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小挚友们遇到了一个难题，你们情愿帮助他们吗？3、出示问题：500个送一次现在够吗？4、请一个同学板演，其余同学自己在练习上写出算式。5、订正算式。6、看看这两个加数都是什么数？7、揭题：这就是我们今日要一起学习的几百几十的加法。（板书课题

37、）二、探究沟通，解决问题1、现在我们再动动脑，想一想应当怎样计算。2、提出要求：（1）先独立计算。（2）计算完成后同桌沟通。3、组织学生汇报。用口算。因为18+34=52所以180+340=520用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐，然后从个位起先算起。4、同学们能想到两种那么好的方法来计算，而且还提示我们竖式应当怎样计算。我们写竖式的时候要留意每个数位上的竖对齐，假如满了十就向前一位进一。5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？让学生回答：因为十位上的8+4=12，向百位进了1，百位上就是应当是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上，算的时候不要漏掉了。口算180+340，算了18+3

38、4后要记得在末尾再写上0。同学们很棒，那么你能提示一下小伙伴们，我们在计算中哪些地方要特殊当心吗？三、巩固应用，内化提高1、完成教材第97页“做一做”第1、2题中有关加法的练习。2、完成练习二十第2题。（1）说说图意。（2）依据图上问题列式计算。（3）依据改变的数据进行计算。四、回顾整理，反思提升1、这节课你有什么收获？2、想一想：最小三位数加上最小四位数的和是多少？二年级数学教学安排 篇7一、教材分析本册包括以下内容：1、有余数的除法2、时、分、秒3、相识方向、测定方向4、相识万以内的数5、分米和毫米6、两、三位时的加法和减法7、角的初步相识8、数据的收集和整理、了解你的好挚友9、期末复习。

39、二、班级状况分析本班大部分学生的学习习惯较好，上课仔细听讲、主动动脑，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。对于上学期的学问驾驭尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、改变题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头叙述的实力、动手操作的实力是一个重要的时刻。三、教学目标（一）学问与技能方面1、通过把一些物体进行平均分的操作活动，体会余数产生的过程，初步理解余数的含义；探究并驾驭有余数除法的求商方法，知道

40、余数肯定比除数小，会用竖式计算除数和商都是一位数的有余数除法的式题，会用有余数除法解决简洁的实际问题。2、通过对钟面的视察，相识时间的单位：时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，并能说出钟面上所显示的时刻，初步建立时间观念，体验数学与生活的联系。3、通过学具操作，相识1000以内的数，知道千以内的数位依次，知道千以内数的计数单位以及相邻单位间的进率；会读、写千以内的数，会比较千以内数的大小；能依据数的意义口算整百数加整百数（和在1000以内）以及相应的减法，整百数加整十数以及相应的减法。4、通过自主探究，驾驭三位数加、减三位数的笔算方法，会用竖式计算和在1000以内的加法以及相应的减法式

41、题，会口算整十数加整十数（和超过100）以及相应的减法，会估算一些三位数加、减三位数的式题，会对加、减法的计算进行验算。5、在现实情境中，进一步理解数量之间的相差关系，能应用加、减法正确解答“求比一个数多（少）几的数是多少”的简洁实际问题。6、联系乘法含义，理解“倍”的概念，会解答“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的简洁实际问题。7、在现实情境中，初步驾驭分析数量关系的方法，能运用乘法和加（减）法正确解答一些两步计算的实际问题。8、联系生活阅历，在视察和操作活动中相识分米和毫米，知道分米、毫米与米、厘米之间的关系，会进行一些长度单位之间的简洁换算，会选择合适的长度单位测量

42、并描述物体的长度。9、联系对东、南、西、北的已有相识，进一步相识东南、东北、西南、西北，能运用学过的方位词合理描述现实情境或简洁平面图上物体之间的位置关系；能看懂简洁的路途图，并能依据要求描述简洁的行走路途。10、联系一些典型物体的面，初步相识角和直角，知道角有顶点和边，知道角是有大小的，会分辨直角、锐角和钝角，会在方格纸上画出角。11、会对同一组数据根据不同的标准分类。知道填表格和描方块都是呈现统计结果的方法，会利用统计结果进行简洁的推断、联想和预料。（二）、情感与看法方面。1、进一步感受数学与生活的亲密联系，感受数学的意义与作用。在老师的组织下，能主动参加数学学习活动，积累对数学的爱好和求

43、知欲。2、初步具有仔细思索的习惯，在老师、同学的激励帮助下，努力克服数学活动中遇到的困难，获得胜利的体验，有学好数学的自信念。四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，驾驭有余数除法的基本求商方法。2、驾驭三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略。3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和驾驭有余数除法的试商方法。2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培育学生的估算意识。3、比较角的大小五、教学措施1、创建性地运用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用。2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘

44、法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。3、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过找寻其中的数学学问，激发学生的爱好，培育学以致用的意识。4、敬重学生，发挥学生的主体地位，在老师的指导下，争取做到自己能学懂的学问，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习，培育学生解决问题的实力。5、在详细教学时，要留意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，激励学生多角度思索问题。充分利用思索题，培育学生敏捷运用学问的实力，激发学生动脑筋钻研问题的爱好，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。六、课时支配1、余数的除法-5课时2、时、分、秒-8课时3、相识方向-2课时、测定方向-1课时4、相识万以内的数-7课时5、分米和毫米-3课时6、两、三位数的加法和减法-12课时7、角的初步相识-2课时8、数据的收集和整理（一）-11课时、了解你的好挚友-1课时9、期末复习-10时第33页 共33页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33 页 共 33 页第 33