2022校园文化建设总结4篇.docx

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1、2022校园文化建设总结4篇篇一：2022-2022年校内文化建设工作总结 闽清职专校内文化建设工作总结 校内文化建设是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以社会主义荣辱观为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是： 一、开展丰富的文化活动 校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充

2、分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括： 1.开展闽清职专学生基本素养“七个一”工程活动。 依据职业教化培育目标我校从实际动身要求每个学生训练养成一副健康的体魄、一口流利的一般话、一手美丽的书法、一项娴熟的技能、一篇优秀的文章、一副洪亮的歌喉、一颗感恩的心。针对七个一工程内容详细开展如下活动： 1）每天体育运动一小时分专业在行政值日和体育老师的带动下在校田径场进行体育熬炼，并开展了乒乓球、羽毛球、蓝球等其次课堂爱好活动； 2）大力宣扬说一般话做文明人，通过开展演讲竞赛、朗诵竞赛等活动促进学生说标准一般话的良好意识与行为，并在几个重点专业中开设一般话课，设立一般话考核点，组织学

3、生参与一般话考证，落实培育学生形成一口流利的一般话。 3）组织开展书法、美术、手工等爱好小组、定期开展书法讲座、在高一课程中开设书法课，并组织相关竞赛。通过系列活动培育学生学习爱好与热忱，真正提高学生的意识，自觉练就一手美丽的书法。 4）每学期开展一次大型的以专业为单位的校内技能大赛活动，通过全员参加与作品展示，提高学生学习技能，强化技能的意识，形成技能学习的热潮，并在参与省市职业技能大赛中获得了好成果。真正培育学生驾驭一项娴熟的技能，为就业做了充分打算。 5）创建书香校内，规范学生阅览室、电子阅览室，充分发挥其功能。并在各班级中成立读书角，要求学生读好书写好随笔与读后感。组织开展征文活动，

4、开设“蓝海”文社，把学生优秀作品在文社中发表，尽量做到学生毕业前都能写一篇优秀的文章。 6）每年四月至五月份开展“班班有歌声”大合歌活动，先以专业为单位开展竞赛活动，后在专业的基础上由各专业组队推出一个代表队参与学校的大型竞赛。要求必唱校歌，确保每个学生会唱校歌、并唱好校歌；开展了“校内十佳歌手”、大型的元旦文艺汇演等等活动，提高学生的艺术素养，熬炼学生形成一副洪亮的歌喉。 7）通过主题班会，团队活动等渠道培育学生学会感恩，并在教化引导中让学生养成一颗感恩的心。 2.开展主题显明，形式多样的主题班会。 依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化（主题有：

5、做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩教化（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等）。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，在提高学生思想意识，端正学生行为看法，提升学生心理素养等方面起到肯定的作用，为开创文明、和谐的校内奠定了强实的基础。 3.国旗下的讲话，庄重的正面教化。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化

6、等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的高效的渠道。 4.发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 我们充分利用好广播、橱窗、黑板报等校内文化设施，充分发挥其宣扬作用，努力营造正确的舆论氛围，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。学校“潮声”广播站每天中午一点半、每天下午课外活动时间进行广播，除了宣扬学校好人好事、扶正贬邪及平安教化五分钟外，还依据学生年龄和爱好特点，在不同时段了不同的广播板块，大大 活跃了校内文化氛围。橱窗、黑板报也成为专题的宣扬窗口，学校和社会的重大

7、事务、评论及学生对专题教化的体会都能够在校内橱窗和黑板报中得到干脆的体现，有力地协作了学校工作，提高了教化效果。 5.开展各种课内外活动，搭建特性发展平台。 我们充分广泛地开展各种课内外活动，为全面培育学生特性特长搭建起一个又一个发展平台。如“创建平安文明校内”、“树立社会主义荣辱观”、“珍爱生命，拒绝毒品”、“拒绝管制刀具进校内”、“节约从我做起”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教化，又丰富校内文化生活，开拓了同学们的视野； “祖国在我心中征文竞赛”、 “元旦文艺汇演”、“我们的节日手抄报竞赛”、“书画大赛”、“班班有歌声”“中国梦”等系列活动，为学生供应表现舞台，呈现了

8、学生的特性特长； “消防应急演练”、“地震应急演练”等实践活动，让师生学会面对突发事务紧急自救的学问，大大增加了师生的平安意识。 通过广泛开展各种课内外活动,进一步净化了校内文化，抵制了消极、腐朽思想的渗透，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校内文化向健康高雅的方向发展，也推动了学生素养的全面发展，提高了德育的实效性。 二、扎实抓好学生良好品德养成教化 当代中职生处在一个身心、思维走向成熟的过渡时期，普遍是独生子女，存在着很多人格缺陷。如缺乏生活阅历，生活自理实力差，依靠性强；心理表现不成熟，缺乏坚韧不拔的意志；任性，我行我素，不顾其他人的感受；自私偏狭，难于与人交往，难于适应

9、集体生活；普遍缺乏良好的学习习惯，学习自觉性差。普遍缺乏文明生活的习惯、缺乏吃苦耐劳的创业精神。针对我校学生的特点，我们首先从学生的认知动身，并抓住先入为主的向学生明确什么该做，什么不该做。把每年秋季开学的第一周定为常规养成教化宣扬周，向学生们宣读中专生日常行为规范以及学校相关的规章制度。并依据本班的特点，增补制定适合本班的班规。对学生进行文明礼仪、常规养成教化时，制定了养成文明十个好习惯，向学生明确做什么，为什么要这样做，以及如何去做。其次充分调动全体老师和管理人员全员育人。通过校级领导、教务处人员、行政值日、专业部主任、教研组长等听课、巡课，驾驭学生学习纪律和有关问题，刚好与任课老师沟通和

10、与学生沟通；充分利用课余时间，深化学生寝室，督促学生养成良好的生活和卫生文 明习惯，驾驭学生的思想动态。建立与学生谈话制度，解决学生的思想问题、学习问题。 第三开设养成教化课举办养成教化讲座。 学校在新生入学后，就实行讲座的形式从思想教化、学习生活习惯教化、行为习惯教化、成才教化、专业学问介绍等方面，对学生进行养成教化。使学生相识到，实行严格的纪律约束，目的是使学生养成良好的学习习惯和生活习惯，这种习惯的养成，对自己一生都有好处。 并在高一第一学期开设养成教化课，确保引导教化持之以恒，不断强化，做到反复抓，抓反复。第四为了让养成教化更具针对性和实效性我们建立起以学生为中心的“老师一学生一家长”

11、三位一体的德育体系。在学校里，老师严格要求学生；学生回到家后，家长对孩子也要严格要求，以便于接着深化养成教化，并让教化在实际的生活中得以运用。家长和老师在养成教化方面亲密协作，就能达成共识，目标一样，收到事半功倍的效果。 三、加强校内文化与企业文化的融合，促进学生职业素养的提升 中等职业学校校内文化建设，既要适应现代教化的发展须要，又要坚持“立德树人，技能立业”为主导的办学思想，依据专业特色，加强专业素养养成教化，建设特色“专业文化”。通过企业文化和校内文化有效融合等多种形式，多渠道、全方位地对学生进行人文精神渗透，以就业为导向，突出职业性，着力提高学生的全面素养，培育全面发展的特地人才。 1

12、.创建校企合作，工学结合的校风 职业学校的培育学生是培育面对基层、面对生产、面对服务和管理一线职业岗位的好用型和技能型特地人才，将来所从事的岗位大多是各行各业的一线生产、管理、服务的详细工作，使学生面对社会，适应市场，因此，我校大力加强与企业和市场的连接，借鉴、汲取企业精神文化的实质和内涵，更好地为企业和地方经济服务。为此，主动邀请联合办学企业参加教学改革，优化课程设置，更新教学内容。在教学内容上加入企业管理基础学问，向学生介绍具有时代性的企业管理理念和管理方法，让学生了解企业和熟识企业的管理体制。企业的参加使教学内容和教学目标更为详细、更为实际，使学校的教学内容与社会的需求同步。 2、开展优

13、秀企业文化进校内活动 校内文化活动是学生职业素养培育的重要平台。为此学校实行有效措施，为学生搭建校企文化沟通平台：一是聘请优秀企业家和工作成果突出的优秀毕业生 定期、不定期地为学生讲课，在向学生讲授专业技能的同时，也把他们的创业阅历、体会传授给学生，让学生了解企业的要求，熟识企业的行为准则和操作规程，尽早为就业做好心理和技能方面的打算,以促进学生的全面发展；二是举办优秀企业文化展示周，聘请企业高级主管进校内担当兼职老师，将企业的先进企业文化融入实训教学，实现企业文化进课堂，引导学生形成符合时代潮流、满意企业要求的职业素养；三是建设职业道德训练基地，加强与企业联系，拓宽社会实践的范围，支配学生到

14、对口企业开展顶岗实习。不定期将学生带到企业参观学习，有意识地创建条件让他们担当多种角色，从事各类工作，使他们在工作中学会交往、学会竞争与合作。 3、加强企业调研，丰富发展校内文化内涵 校内文化在建设过程中，要擅长收集和吸纳来自学校内部师生和社会各方面的反馈信息，尤其要注意来自企业的反馈信息，这是校企文化结合的重要途径之一。我校通过对用人单位的定期访谈，从外部途径刚好了解我校内文化在育人工作上的成效，刚好把握用人单位对毕业生的政治思想素养、职业道德、工作实力、工作看法、个人品质等诸方面的综合评价，刚好获得用人单位的用工标准、要求以及对学校教化教学工作的建议，从职业道德和职业实力方面丰富发展校内文

15、化内涵。其次，还定期对毕业生进行跟踪调查，一方面能刚好了解他们在工作中遇到的问题，把校内文化建设延长到社会；另一方面，刚好了解他们对学校师资队伍建设、专业设置、课程结构、教学管理制度等方面的看法和建议，进行刚好的评估和修正，这个过程既体现了学校育人者职业道德和职业实力，符合学校校内文化建设的要求，又是在实践中不断丰富和发展校内文化建设的过程。 四、创建美丽的物质环境 物质环境是校内文化的“硬件”。没有完备的“硬件”系统，校内文化就得不到健康的发展。为了优化育人环境，树立显明的学校形象，形成有文化底蕴的深厚的校内文化氛围，我们从办学宗旨、办学理念、发展规划、师生规范等方面综合考虑，形成特色显明、

16、统一和谐的校内形象。我们以优化育人环境为切入点，以营造高品位的文化氛围为突破口，以创建“文明校内”为发展目标，不断加大经费投入，对校内进行了布局调整，美化绿化校内，使学校漂亮幽雅。 “到处是教化之地” ，是我们力求让校内自然环境和人文环境体现出学校文化特有底 篇二：校内文化建设总结 校内文化建设总结 我们学校以 “学校老师、学生生命成长的乐园”理念贯彻整个校内文化建设，通过几年努力，逐步构建出具有洪塘中心小学特色的学校文化体系，现总结如下： 一、营造美丽的校内环境，以环境文化熏陶人、感染人 苏霍姆林斯基曾说“用环境，用学生自己创建的四周情景进行教化，这是教化过程中最微妙的领域之一”。 1、让每

17、一堵墙都说话： 教学楼一至二楼连廊开拓学科学问文化长廊，展示学生各类作品与活动照片。 学校楼梯口都布置出名人名言展板，有的来自老师学生的举荐，有的来自老师学生的原创，在设计制作上每一个展扳都有学校的标识，既美观又富有教化意义。校内逐步成为进行学习、探究、实践的园地，展示才能的大舞台。 2、让每个功能室都绚丽： 通过爱心植树，增加了上百棵的花卉，几十棵的大树，总价值在二十万左右；学校科学组还组织学生收集资料为校内内的树木花草挂上了“身份证”，使每块绿地都散发出学问的芳香。 3、让每个班级都温馨： 学校主动开展特色班级的评比活动，班级环境文化建设 的评比活动，一系列的举措，让班级文化呈现出特性显明

18、，书香浓郁，温馨如家的特点。 二、健全人性化管理制度，以制度文化激励人、规范人 我们知道，要让制度真正深化人心，真正成为全校师生的自觉操守，在制度之外，还得靠文化。 1、学校管理人文化： 学校对干部管理进行目标化考核；对学校重大事项实行教代会协商的形式；对校务公开实行网络化操作；对学校工作听取师生“金点子”；对学生教化管理实行家校“互动制”。 2、老师成长自主化： 老师通过专家指导规划，通过自我反思比照总结，通过成长之星评比评比，促进老师专业成长的热忱与长久的动力。 3、 师生管理精细化： 4、师生考核激励化： 学校不断完善以“老师进修券”为主题的老师考核制度，努力变领导考核为自我考核，不断增

19、加老师的进取心；修改了学生素养教化报告单，从更全面，更特性的角度来反映学生的成长，激励学生的成长。 三、充溢师生精神食粮，以精神文化引导人、提升人 知名教授肖川讲过：“校内文化体现在我们每个人的身上。”这句话告知我们：形式上的校内文化不是真正的校内 文化，内化后的人的言行举止才是真正的校内文化。 图书进室： 学校实行各学科，各办公室，各班主任举荐书籍，学校集中购买的方式，不断丰富学校图书，班级有图书箱，办公室有书柜，为师生阅读供应便利。 四、开展丰富的校内活动，以活动文化培育人、熬炼人 德国闻名的哲学家狄尔泰认为：体验表达理解，是生命的本体，尤其是人的体验最能表达生命的存在。1缤纷社团活动：

20、学校通过内挖外引教化资源，开设了儿童画、创意手工、书法、中国画等社团，近460名学生参与，丰富多彩的活动铺写出校内生动的画卷。 2、隆重节日典礼活动： “三大节日，四大典礼”成为学校校内生活的重要内容。一年中，我们仔细策划并胜利组织“周一升国旗仪式、入队宣誓仪式、开学典礼、毕业典礼”；富有创新地开展了“七彩六一、感恩母亲、爱国诵会”。通过节日典礼活动不断积淀学校独特的文化内涵。 3、多样老师校内活动： 我们根据老师的业余爱好，每月支配形式多样内容丰富的工会活我们遵循学校的历史，每年支配老师“新春联欢会”，并在原由基础上，逐步“文化”起来，增设了“校内十大新 事”的颁奖典礼，增加老师的才艺表演。

21、在“活动中体验，在体验中提升”已成了老师的共识。 闻名学者张文质说：学校文化是一条流淌的河，须要在坚持中一代又一代老师共同积累、维护、调整与提升。我们信任，通过我们不懈的努力与追求，百年老校将不断焕发她恒久的 校内文化建设 明德小学 2022.06 篇三：关于校内文化建设的 关于校内文化建设的工作总结 校内文化建设是反映学校校风学风的窗口，是学生成长的重要途径。我校在校内文化建设中，以“x”为导向，以学生为主体，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校内文化环境为重点，以丰富多彩、主动向上的校内文化活动为载体,让学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进了学生的健康

22、成长，推动了德育建设，提高了学校的发展层次，形成了具有深厚的校内文化氛围，营造出了一个文明、和谐的校内。我们的主要做法是： 一、组织管理 我校对校内文化建设高度重视，成立了以校长为组长的校内文化建设小组，制定了校内文化建设方案，学习教化部关于切实加强社会主义荣辱观教化的通知、教化部关于大力加强中小学校内文化建设的通知，分组织管理、荣辱观教化、校风建设、教风建设、学风建设、组织活动、绿化美化校内、人文环境建设、民族精神教化九个方面进行，既重视硬件建设，也重视软件建设，不断发展和旺盛校内文化。全校七百多名师生投入到加强校内文化建设活动的热潮中。通过召开行政会、老师会、校会班会，进行国旗下的讲话、常

23、规课堂、学问讲座等形式向全校师生大力宣扬，组织师生收集素材，沟通学习、活动。同时，利用校内文化宣扬长廊、广播、上远程课等阵地宣扬活动的目的意义及开展状况，从而营造了良好的活动氛围。 二、开展丰富的文化活动 校内文化活动是校内文化建设的重要体现，是育人的重要途径。为此，我校充分挖掘潜力，广泛运用教化资源，主动开展校内文化活动。包括： 1、主题显明，形式多样的主题班会。 依据新时期学生的心理特点和目前社会普遍关切的问题，我校创设了三大主题班会：养成教化（主题有：做一个讲诚信的人、做一个有责任的人、挚友与友情、我心中的偶像、自信与胜利等）；感恩教化（主题有：感谢父母、感谢老师、关爱、名人激励我成长等

24、）；心理辅导（主题有：如何适应新环境、克服心理压力，做生活的强者、心理调试信任自己、如何正确对待失意等）。有时还邀请家长参与，收到了较好的教化效果，如汪 洋老师的主题班会感谢父母，生动精彩，父母和子女相拥而泣，班主任及前来听课的兄弟学校的老师也留下了感动的眼泪，并响起了阵阵掌声。主题显明，形式多样的主题班会，已成为我校德育教化的一道亮丽的风景，得到了家长、社会以及上级主管部门的确定。 2、国旗下的，庄重的正面教化。 我校坚持每周一的升旗制度，充分利用国旗下的讲话对学生进行正面教化，如爱国主义教化、前途志向教化、集体主义教化、文明礼貌教化、诚恳守信教化等等。话语虽不多，但特别注意实效，在庄重的国旗下，肃穆的氛围中，收到了很好的教化效果，国旗下的讲话已成为我校德育教化的一个重要的、高效的渠道。 3、发挥媒体的作用，营造良好的文化氛围。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页