2022年高三英语教学计划(15篇).docx

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1、2022年高三英语教学计划(15篇)高三英语教学安排时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们制定一份安排，好好地规划一下吧。好的安排是什么样的呢？以下是我细心整理的高三英语教学安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高三英语教学安排1一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力

2、提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、总体支配经过一个学期的复习，基本完成了上学期初制定的教学安排的第一轮复习。这一学期要完成以下两轮复习第一轮复习：自行粘贴阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳步步高高考英语专题辅导和训练。后阶段加强综合训练，全面提高学生的

3、解题实力以及思维实力。其次轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。四、教学支配与措施1.抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在高三新课讲授之中，主要依据高考词汇必备。2.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在授新课时结合步步高进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。3.加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高

4、三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅

5、读并刚好评讲。4.重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。五、教学支配第一学期支配：本学期支配：1.月下旬4月底：专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力 月高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。六、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务

6、，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高三英语教学安排2以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以外研版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。并且亲密关注今年的高考动态，联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习专心性，扎扎实实抓好双基，透过综合训练，培育学生运用学问的潜力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。本届学生虽然已经经过两年的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合潜力堪忧，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针

7、对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。第一轮复习：本学期争取完成中学8册书的复习，依据每册课文学问点进行复习，且进行词汇复习，为其次阶段复习打好基础。且每周进行一次测试，每月进行一次月考。资料采纳中学新课标20xx总复习及其配套练习，听力训练，高考词汇手册。教学支配与措施1、抓好词汇复习词汇是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一齐组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。2、夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选取的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的潜力。3、听力

8、训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广播电视节目。每一天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出必需的要求，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。所以在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新。考纲所要求的。语篇训练不仅仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，必需要限时间，依据高考试卷

9、对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选取。在选取正确答案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如找寻主题句，猜词，推理，跳读，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自我在单位时间内每一天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。所以每一天务必让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。5、重视书面表达，书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，举荐学生每两周选取一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行比较，看看自我文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要

10、坚持写作，不断修改，写作潜力会得到提高的。每两周至少一篇作文，透过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。高三英语教学安排3一.指导思想以教学大纲,考试说明为依据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制订具体周密的复习安排,切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生运用英语学问的实力和答题技巧,以适应新的高考形式和要求。依据中学英语教学大纲，中学英语教学的主要目的和任务是巩固、扩大基础学问；培育口头和书面初步运用英语进行交际的实力，侧重培育阅读实力；强调课程从学生的学习爱好、生活阅历动身，提倡体验、参加的学习方式，发展学生的综合语

11、言运用实力，重视与现实生活的联系，注意实践应用，加强教材的弹性，老师创建地进行教学，使学生具有英语语用交际实力。拓宽学习渠道，开发语篇思维实践环节，在语篇意识中训练学生四项技能，能使“知”和“能”有效结合。依托信息技术，优化课堂教学结构，把学问的传授与实力的培育、素养的提高结合起来，把老师的教与学生的学融为有机的整体，重视提高课堂教学质量和效益。二、学生现状分析：我校20xx届高三学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础学问不扎实，普遍存在单词积累太少、运用英语思维实力不强的现象，在学习过程中缺乏主动性和主动性，好的学习习惯与方法还未养成。学生的语言运用实力差，阅读与完形的失

12、分现象普遍，在语法和词汇、完形填空、阅读理解得分率比较低，尤其是面对较困难的单选题和翻译题，无从下手。说明学生的语底薄弱，句式分析思维实力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学习实力。三、教学目的及要求：第一轮复习（一模前）侧重帮助学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住中等生，促进学困生，进一步提高优等生;其次轮复习（二模前）侧重于学生专项解题实力和听读写综合实力的提高，培育学生的应试技能，主要针对高考试题中的听力,完型填空,阅读理解和书面表达进行集中训练，仔细筛选模拟试卷,并针对学生的实际状况进行训练,讲评结合,做到精评精讲;第三

13、轮复习（二模后）侧重于查漏补缺，通过高考模拟调适心态，学生能驾驭肯定的应试策略。详细安排如下：一）努力提升六个方面的相识，明确教学要求1、“知己”对课程标准、课程标准教学要求、浙江省一般中学学科教学指导看法和新课程教材的了解，对高三一学年各阶段性教学工作的目标、任务和要求的了解状况，以加强高三英语教学工作的有序性。2、“知生”了解自己班级的学生的语言学问基础和实力发展状况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。3、“知书”仔细探讨目前运用的教材，比照课程标准和浙江省一般中学学科教学指导看法，精确驾驭其重点、难点和高考学问考点的分布状况。4、“知法”在新课程背景下重新谛视高三英语教学模

14、式，仔细探讨各阶段的教学策略和复习指导方法等，确保每一阶段教学的精确和高效。5、“知考”在学习课程标准的基础上仔细研读浙江省一般中学学科教学指导看法和20xx年浙江省一般高考考试说明，努力精确把握10年高考的发展、改变趋势。6、“知练”要依据新课程的教学体系及考试要求的调整改变，仔细探讨手头的各种参考资料和练习题，精编、精选、精练，以加强训练的针对性和有效性。二）努力挖掘四个方面的潜力，提高教学效率1、降低教学起点，面对全体学生教学起点的确定要依据学生的实际状况确定，不同基础的班级不同的高考目标定位，不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增加动力，学有所得，使教学效果最大化。2、调

15、优教学进度，完善教学环节高三课时紧任务重。怎样在有限的时间内让学生学问、实力大幅度提升，教学工作必需妥当支配。相应的教学进度支配必需有肯定的敏捷性，从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。一切为提高近期和远期的教学目标服务。3、加强教学反思，讲求教学实效高三学生的时间无比宝贵。我们努力通过反思教学发觉教学活动中存在的问题，刚好调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工作目标。在备课中反思已备内容，思索这堂课这样备在那些方面会给学生在学问方面和实力方面带来收益，同事要常常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。细心支配复习安排，细心备课

16、，细心设计课堂教学程序，细心批改作业，细心选择和评讲试题，细心辅导学生。留意避开重教轻学、重讲轻练。凡是要求学生做的练习，老师必需先做；凡是学生所做的练习，老师必需刚好批阅；凡是学生做错的题目，老师必需指导学生订正，并刚好组织二次练习。三）走好六步棋，加强教学安排性教学安排要围绕这根主线分阶段合理支配。教学分以下六个阶段进行：1、第一轮教材复习2、词汇、句型学问复习3、语法专项复习4、阅读完型专题训练5、写作专题训练6、综合训练备课老师要制定符合班级实际状况的短期的和长期的安排，科学支配教学进度，做到因材施教，因班施教。切合实际的教学不应当去强求大家步调完全一样，不应当盲从大组的安排。比照自己

17、的教学安排，老师应指导学生支配好学习安排，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。四）明确五个流程，抓实集体备课在个体独立思索的基础上，科学开展集体备课，汇合个体才智，形成集体合力，形成一个具有新特点、新思路的优质教案。第一步，确定本周说课人对本周教学内容进行整合；其次步，说课人确定教学重难点；第三步，在备课活动时说课人先说课，然后和其他老师一起探讨修改；第四步，主备人依据探讨状况修改定稿；第五步，各位老师依据本班实际实施二次备课。五）瞄准四个着眼点，提高教学效率时间对高三学生来说特别宝贵，老师提高教学效率，学生提高学习质量始终是我们的追

18、求。我们努力着眼于以下四点做到夯实基础、凸显实力、滚动提高。夯实“常考点”“常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复习针对性，把握好拓宽的度。我们在复习中比照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章学问。强调特别状况和易错、易混状况。老师通过课堂教学帮助学生梳理出各复习板块的学问框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。突破“失分点”我们平常的复习，基本上是根据备课组统一的复习安排进行的。接近高考时，我们要求老师依据各自班级常见的学问层面上的“失分点”，有针对性地制定“特性化复习方案”，在梳理学问网络的过程

19、中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。单元复习的目的在于夯实基础学问，是一个学生对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体的学生做好学习方法的指导工作。提示学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。关注“实力点”教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。留意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨实力、分析实力、概括实力、推断实力和表述实力。做到每次评讲都就答

20、题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。强化“支撑点”强大的学习内驱力、健康的学习心理、平衡的学习心态、主动的学习参加意识是学生学习、备考的心理和生理支撑。老师不仅要关注学生的学习效果而且要关注他们对待学习的情感和看法。为求得收到事半功倍的效果打下坚固的情感看法基础。四、高三课堂教学始终坚持的两个原则A.坚持“学生主体”的原则。少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。此外，对于基础学问题还要做到：先练后讲，逢讲必连，讲后再练。B.坚持抓“主要冲突

21、”的原则。始终把学生的词汇积累与阅读的限时理解实力放在最重要的位置加以思索。通过单词轮回读忆和长期的阅读训练，帮助学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断实力和长句理解实力。五、其他本学期将完成语法的集中复习，统一分工，形成系列，以达到最佳复习效果。同时，在参考其他资料的基础上，结合本校学生的基础，在高考要求考生驾驭2800个英语单词和400500个习惯用语或固定搭配的基础上，提炼出近1500个最常用词汇做为重点复习目标。一轮复习将以教材为本，配套高考一轮复习资料，以模块单元为单位，以话题为主线，侧重基础学问和基本实力，并注意人文思想情感教化的渗透。本学期务必完成一至五模块的复习，时间允

22、许的话，完成模块六的复习。利用早读时间检查学生对词汇驾驭的程度。早读坚持播放听力，确保学生的听力在高考能有教大的突破。提高学生的阅读实力是复习的主线。完形阅读的内容共计70分，占整卷的二分之一，而我们的学生在这方面是弱项，因此加强对学生阅读方法的指导，每天保证肯定的阅读量至关重要。任务型阅读对于基础不很好的学生来说，得分并不简单，因此加强基础训练是关键。书面表达不行忽视。在后期将增加学生练笔的机会，还要指导学生驾驭写作技巧。高三复习面广量大，如何提高高三学生的复习效率是关键。我们全体高三英语老师将细心备课，彼此相互学习，加强集体备课，并作好个人二次备课工作，努力上出高质量的课，尽量满意各层次学

23、生的须要。同时我们课任老师要多开展学法指导，培育学生的安排意识和时间管理实力，让每一个学生知道怎么安排英语课的复习时间和复习内容，学会统筹支配，作到学习、生活井井有条，每天都过得很充溢。这样既培育了良好的学习习惯，也为将来终身学习打下了坚实的基础。总之，高三学生复习效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课老师间的相互合作。我们坚信在我们高三英语组这个团队的共同努力下，滨海的高三英语成果肯定会再上一个新的台阶。六、总体支配我们对时间也做了精细的支配：1每天提前告知其次天晨读的内容和检查内容与手段；2每天的作业内容以阅读理解和完形填空为主（阅读理解每次两篇，坚持每天做；完形

24、填空每周三篇）；3每周支配三次听力练习；4每周支配做三篇任务型阅读；5每两周支配做一篇书面表达，刚好批改，评讲；6每周要求学生在一周时间内面背作文范文，并于下周抽时间通知默写；7每周至少支配两次10句的中翻英，每次每组抽一名同学面批，并要求该名同学批改他所在组的。8加强课后的辅导、批改，刚好反馈，尽量做到当日的学问当日让学生理解，其次天反馈；9每单元单词过关，每天进行或单词或词组或句子的默写，每天的默写内容提前一天通知到位，默写前再学生读背复习，以此提高每天的复习质量；10每1-2周一次单元测试，试后刚好批改，讲析，点评。高三英语教学安排4在学校教学工作安排指导下，依据高三年级组工作安排中对英

25、语学科的详细要求，结合所任教班级的实际状况，本着着眼联考、放眼高考，拼在本学期、赢在明年高考中的理念，现将本学期英语教学安排制定如下。一、详细状况分析及目标在上学期的联考中，17班及格率为66。67%，18班为42。55%；平均分分别为93。12分和83。77分。两个班相比，18班英语成果相对较弱一些，但总的来说，两个班学生的英语学习状况不容乐观，主要存在的问题是：语言基础学问不扎实、综合语言运用潜力差，试卷中阅读、尤其完形填空失分状况严峻，改错题存在越该越错的状况，书面表达语言不规范、词不达意状况明显，存在诸多不规范现象，部分学生没有良好学习英语的习惯与潜力，高分段学生匮乏。本学期学校指标任

26、务是：尽量缩小与同级学校的差距，期末联考中力争保三争二。二、教学资料及要求本学期须要进行英语sb中unit1unit10的教学，之后进行第一轮复习。进行第三册教学时应注意学问的前后联系，增加主干学问的系统性；第一轮复习侧重帮忙学生全面且系统地驾驭中学所学英语基础学问（重点是词汇、语法），夯实学生基础，抓中等促学困，进一步巩固优等生，为其次轮复习的侧重“学生专项解题潜力及综合语言运用潜力的提高、培育学生应试技巧”打下坚实的基础。三、课堂教学特别原则1、坚持“学生主体”的原则：在教学过程中坚持少讲多练，精讲精练，力争做到习题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点；学生会的不讲，学生能自己

27、解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。对于基础学问题要做到：先练后讲，逢讲必练，讲后再练。2、坚持抓“主要冲突”的原则。所教班级学生词汇驾驭欠缺，因而影响到其他各单项成果的提高。因此始终把学生的词汇积累与提高阅读潜力放在最重要的位置。透过单词轮回记忆和长期的阅读训练，帮忙学生拓展词汇量，拓宽学问面，重点提高概括，推断潜力和长句理解潜力。四、总体支配1、810月完成第三册unit1unit10单元新课教学，并且结合三维设计进行第一轮复习和语法复习。其中每周结合英语周报和双语报进行两次综合练习并写一篇作文。2、1110、1月进行第一轮复习。复习第一三册，其中每周进行一次综合练习及写一篇作文。3、

28、24月进行其次轮复习，即语法专项练习及语篇综合训练，侧重潜力培育，强化技巧分析，培育学生综合运用语言潜力，提高应试潜力技巧。4、5月高考，依据考试说明进行查漏补缺，有针对性针地进行实践和语言运用潜力训练。五、详细措施1、高三英语第三册教学第三册英语课程编排与总复习有必需的关系，资料丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读潜力的好材料。教学速度加快，具体讲解新词用法，同时简要复习高考词汇惯用法，课文以阅读为主，分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等，培育学生分析、理解及解决问题的潜力，老师必需要做好指导工作。2、抓好词汇复习依据高考词汇手册，把词汇

29、复习主要穿插在高三新课讲授之中，做好词汇复习工作。词汇量的大小是英语学习及成果提高的关键因素，它极大地影响着学生其他各方面潜力的提高，因此必需要扎实、有效，争取做到长效。高三英语教学安排5本安排依据九月六日备课组探讨通过。一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，依据本届高三高考模式，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习安排，来充分提高我校学生的英语基础水平。仔细分析近几年高考英语试卷,把握高考英语命题方向,留意收集高考信息，亲密关注明年的高考动态，使高三英语复习不偏离方向,把有限的时间用在刀刃上。联系学生的实际状况，充分发挥学生潜能，调动学

30、生非智力因素和学习主动性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培育学生运用学问的实力，努力提高学生的综合素养和解题技巧，以适应新的高考形势和要求。二、状况分析本届学生虽然已经经过两年的中学英语学习，但通过会考的成果和高三暑期Dailywork作业质量来看，状况并不乐观。基础不够扎实，完形填空，阅读理解，短文改错和书面表达等综合实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学总体支配第一学期备战听力高考并完成一、二轮复习。1从暑期学习阶段起先至十四日，备战听力高考。每晚支配一名老师

31、负责，5:50起先广播听力训练，周三、周五、周六和周日早读调整为听力训练时间，按考试模式播放一套完整的听力材料。学生听完后立刻校队答案。然后重播第一节的五段简短对话，以供学生核对，并品尝刚才犯错误的地方，最终再依据其次节中所犯错误自行研读听力录音原稿，不断总结阅历吸取教训。九月8日至12日，组织老师精编教学课件，英语课堂上系统训练听力中的常考话题，如数字与语音分辨、否定、虚拟语气、比较、偏爱与选择、人物评价、问路与看病等等。通过精选的听力录音材料，辅之以精到高考常见考题的点评，让学生明白高考卷会怎么考，自己该怎么听怎么答，力争在第一次听力高考中尽可能多的人一步到位，取得满足的成果。2.九月十五

32、日起，接着模块七、八的教学。本届学生高一、高二的进度略慢于往年，这就要求老师们更加注意课堂内的教学质量与进度。初步安排九月完成模块七，十月完成模块八的教学。在这一阶段，重点在于让学生扩大词汇量，熟识后面七个单元的话题，并做好快速阅读的训练。3.十一月一日至二零一四年元月二十五日为一、二轮复习阶段。一轮复习旨在让学生重读文本，熟识文本，梳理词汇与句型。依据本学期的学时与中学必修与选修教材的内容，我们安排每1.5周完成一个模块的复习，每完成一个模块的复习就进行一次模块检测，刚好驾驭复习的效果，动态调整接下来的复习方案。二轮复习侧重语法学问的归纳整理，帮助学生完成语法系统学问框架的构建，尤其活用于完

33、形填空和阅读理解中长难句的分析理解，从而能精确把握文意并选出正确答案。考虑到语言教学的特性，尤其是语法教学难以避开的枯燥，安排把二轮复习融入一轮复习当中，在单元复习的过程中穿插语法复习。这样，刚好在本学期结束，也就是温州市一模之前完成一、二轮复习。其次学期组织其次次听力高考的备考工作后，侧重进行专题复习。探讨高考卷中各种题型的特点，总结命题规律，探究解题技巧。本阶段尤其注意学生语篇阅读实力的提升，加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力，同时帮助学生查漏补缺，挖掘学生实力，考试心理指导及答题技巧。四、教学措施1高三英语教材选修七、八与复习有肯定的关系，内容丰富，信息量大，具有较强的好用

34、性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。课文教学速度加快。2.抓好词汇复习。无论是选修七、八模块的授新，还是一轮复习，组织全组老师细心编写词汇教学、复习的学案，帮助学生真正了解高考必备词汇的深刻内涵与惯用法，而非停留在对单词的简洁识记上。平常以Dailywork形式供应给学生大量的全国各地历年高考单项选择训练，强化其对词汇的深刻相识以及高考命题特征的熟识。3.夯实语法学问的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们在会考备考期间进行了语法复习，语法专项指导与练习，但针对会考

35、的难度明显须要在高考前进一步加深。4.听力训练常抓不懈。高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。每天至少进行20分钟的听力训练，平常也要求老师上课尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。九月听力高考前每天下午5：50和周三、周五、周六、周日早晨7：00进行听力训练。5.加强语篇训练，进行限时阅读。语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限定时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成

36、20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句、猜词、推理、跳读、略读等，获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摩作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每两天做一篇完形填空，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好评讲。6.重视书面表达。建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽查相结合，加强写作方法指

37、导和写作习惯的培育。7提前训练自选模块相关题目类型。把05和06题从一轮复习的学案中单列出来，供有意于选择英语的同学早作适应性打算。8.坚持集体备课，统一教学进度，教学要求，资源共享，团结协作，切实提高课堂40分钟的效率。9.复习备考的同时，也主动参与市、区、校各级相关教研活动，提升老师个人业务水平，更好地为教学服务。10.抓好晨读。探讨制定晨读安排，确保不同阶段有相应的晨读内容，同时老师专心指导学生该怎么读，让学生尽快能起先享受英语晨读，并从中获益。高三英语教学安排6一、状况分析本届学生虽然已经经过两年半的中学英语训练，但状况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合

38、实力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。二、总体支配1、二轮复习：督促学生多阅读文章，加强阅读实力的培育。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采纳全品复习方案。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题实力以及思维实力。2、三轮复习：查漏补缺，挖掘学生实力。三、教学内容支配与措施1、完成必修五和选修六的课本模块复习模块复习与总复习有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的好用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读实力的好材料。2、抓好词汇复习词汇

39、是中学英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以中学英语复习关键是词汇复习。我们准备把词汇复习穿插在模块复习之中，主要依据浙江高考考试说明。3、夯实语法学问基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一驾驭。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的实力。我们安排在模块复习时结合全品复习方案进行语法复习，然后在其次轮复习时进行语法专项指导与练习。4、听力训练常抓不懈虽然到三项高考只有二十天左右的时间，但高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平常多练习英语，多做听力练习，多听多看英语广

40、播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出肯定的要求，平常也尽量用英语讲课，来创建一个听的语言环境。5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是非常重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，肯定要限时间，依据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用平常所学过的阅读技巧，如找寻主题句，猜词，推理，跳读

41、，略读等获得所须要的信息，并比照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必需让学生有阅读材料阅读并刚好讲评。6、重视书面表达书面表达所须要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作实力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培育。四、教学时间支配1、3月底之前

42、：模块复习，阅读训练，听力考前强化训练;2、3月底5月中旬：各专题训练，侧重实力培育，加强技巧分析，培育学生综合运用语言实力;2、5月下旬高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用实力。五、奋斗目标希望通过半年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。高三英语教学安排7一、指导思想依据听力通和高考词汇，依据学生实际，亲密关注20年英语高考走势，刚好实行对策；仔细学习教学方法，优化教学过程，通过各种有效的教学活动，帮助学生构建完整清楚的学问网络；通过强化训练，学生综合语言运用实力得到显著提高，逐步达到高考要求；通过对各类学生做好深化细致的思想工作，可以培育学生健康的

43、学习心理和良好的应试实力。二、复习教学(1)加强探讨1.探讨38套高考模拟试题、38套高考模拟试题和高考英语考试说明，明确复习教学的要求。关注学海导航到学海导航的改变，20-高考英语听力考试的改变，20-高考英语命题分数的改变。2.探讨高考试题，把握考试动态。对近年来新课改试验区的高考英语试题和20年高考英语试题，尤其是宁夏卷、全国卷、北京、上海、山东等课改区的试卷进行了细致的分析。3.探讨高考信息和考试趋势。紧跟20-高考动态，刚好调整复习安排。4.探讨分析我校的英语教学状况，尤其是该班高三学生的学习状况。有针对性地制定切实可行的复习安排。(2)接着夯实基础1、留意词汇教学的复习。探讨全国各

44、省市试题汇编45套试题和学海导航中词汇的内涵和外延，尤其是动词的用法。留意词汇分类，区分对待。优化词汇教学方法不能以单词听写代替词汇训练。通过造句和写作文训练学生运用词汇的实力。留意20年新单词的记忆和运用。培育学生在语境中辨别词语、揣测词义的实力，重点培育学生综合语言运用实力。2.注意语法的复习教学。帮助学生有效总结、归纳、梳理语法。其次轮复习主要完成语法项目的复习和训练。(三)培育应试实力1.通过阅读实践加强语篇阅读理解实力的训练和培育。坚持有限的阅读训练，保证肯定的阅读量，指导阅读方法和技巧，不断提高阅读理解实力。2.通过写作训练和背诵优秀作品，加强书面表达实力的训练和培育。引导学生的写

45、作方法，注意热点话题和漫画的写作训练，提高写作实力。探讨在线阅卷对学生答案的影响，规范学生书面表达的写作。3.通过听读词汇、跟读课文、模拟听力试题等方式加强听力训练。听力训练靠的是坚持。集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培育学生的耳感。(4)提高评审的有效性1、选择复习资料，提高复习效率。加强训练，帮助学生熟识和驾驭高考词汇的用法，教会学生如何解题，养成规范答题的习惯，为学生打好基础，努力提高学生的综合语言实力。练习的时候要检查有没有练习，检查有没有评价，出错了就改正。2.付费电视(3)综合训练阶段为4月中旬至5月中旬综合模拟训练应贯穿高三英语教学。这一阶段的重点是培育学生综合运用语

46、言的实力和应试实力，帮助学生积累考试阅历。考试后留意反馈和反思。教学方法要帮助学生克服答题中的主要问题，积累解题阅历，保证分数不丢失。(3)5月中旬以后，是高考前的冲刺调整阶段每天细化复习考试的支配，精选精考题型，引导学生复习备考方法，调整心态和生物钟，保证以最佳状态参与高考。高三英语教学安排8一、教材分析（结构系统、单元内容、重难点）教学内容主要以名师伴你行这本教学用书为主，老师应依据各班学生的状况穿插必要的课外练习。并加强对英语语法专项的复习，在肯定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。二、学生分析（双基智能水平、学习看法、方法、纪律）本届学生虽然已经过两年半的中学英语学习，但状况仍不乐观，文理

47、科仍有肯定距离，体现在基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书面表达等综合实力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学目的要求依据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，我们备课组的老师将同心同德，不断找寻新途径，去解决备考过程中出现的问题，从而提高高三年级复习课的效率和学生英语语言的综合运用实力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们准备把词汇复习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。2.夯实语法基础重视语法基