2022年中小学骨干教师培训方案.docx

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1、2022年中小学骨干教师培训方案中小学骨干老师培训方案为了确保工作或事情能有条不紊地开展，时常须要预先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法安排。那么我们该怎么去写方案呢？下面是我为大家收集的中小学骨干老师培训方案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中小学骨干老师培训方案1骨干老师是老师队伍的中坚力气，在老师队伍建设中起着承前启后的重要作用，骨干老师的质量和数量不仅体现老师的整体素养，而且是提高教化教学质量的重要保证。为充分发挥骨干老师的模范作用和辐射效应，结合我校实际，特制定骨干老师培训安排。一、骨干老师基本要求1、忠诚党的教化事业，具有剧烈的事业心、责任感，良好的师德修养2、具有主动进取，开

2、拓创新的精神3、能正确理解新课改理念，具有较强的教化科研实力4、能娴熟运用现代媒体进行协助教学，能自制课件，能独立担当公开课、探讨课等教学任务。5、具有较高的文化修养，对其他老师起指导答疑作用6、治学严谨、工作仔细，为其他老师的表率二、培训目标1、进一步强化专业思想，驾驭学科的教材教法2、提高教化教学的实际操作实力3、提升教化教学理念4、发挥骨干老师的示范带头作用三、培训内容1、师德修养学习中外教化家、中国特级老师教学思想、职业道德理论，现代教化家的理论艺术。2、教化教学方法学习新的教化教学方法，在课堂中敏捷运用，提高授课艺术和课堂效率3、组织骨干老师说课、上课、评课，做到理论和教学实例相结合

3、。四、培训措施1、强化学习，不断提高自身理论水平观念的更新比行为更重要。要加强教化教学理念及相关理论学问的学习，把握教化发展的时代脉搏。因此，要求青年骨干老师多读书、精读书，每月要写一份读书心得体会，每学期要精读1-2本教化专著，主动参与各类专家讲座，广泛地学习、汲取等。2、以课堂为载体，切实提高专业水平要求做到课前要深化分析教材，分析学情，细心设计教学过程，课后仔细反思。每学期组织两节公开课，适时组织骨干老师参与地、市级教化教学培训，不断提升骨干老师的业务水平。3、学校领导深化教研教改第一线，帮助骨干老师发觉问题、解决问题，探讨对策及实行措施。4、骨干老师应主动开展教化教学探讨活动，主持或参

4、加校级科研课题并担当任务。老师队伍建设，尤其是骨干老师的培育干脆制约和影响着学校的长远发展，本学期，我们要坚持以骨干老师的培育为龙头，扎实抓好老师队伍建设。中小学骨干老师培训方案2为切实提高我县中小学英语老师的素养，培育一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，依据浙江省农村中小学老师“领雁工程”实施方法和绍兴市教化局关于组织实施农村中小学老师“领雁工程”的看法，结合我县实际，特制定本培训方案。一、培训指导思想以科学发展观为指导，以新时期对我县中小学英语老师的要求，以及中小学老师老师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干老师的课堂教学执教实力、专业引领实力为重点，

5、整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增加培训实效，提高培训质量。二、培训对象政治素养好，酷爱农村教化，有剧烈的事业心与良好的职业道德。在日常教化教学工作中主动进行教化教学改革探究，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语老师。已在省、市各类研修班、培训班学习过的老师不再支配。三、培训目标通过培训，使培训对象的师德修养和课堂教学实力、课堂教学科研实力、校本培训实力、现代教化技术实力等有显著提高。详细目标如下：1、良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、汲取内化等，进一步提升师德修养和综合素养。2、较强的课堂教学实力。了解国内外基础教化课程改革的动态和发展趋势，更新教化教学观

6、念；从整体上把握中小学英语新课程标准，系统领悟学科教材体系和编写意图，了解并驾驭在新课程理念下的中小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干老师的学科专业素养；增加解决课程实施中遇到的各种问题的实力。3、肯定的课堂教学探讨实力。了解现代中小学英语发展前沿与教化创新，增加教化科研意识，驾驭科研理论与方法，学习、驾驭教学诊断技术，从实际状况动身担当试验课题和专题探讨。4、引领校本培训实力。通过理论联系实际、策划、组织及活动等途径，进一步提升引领校本培训实力。5、运用现代教化技术实力。通过现代教化技术理论学习，和课件制作等方面的实践训练、进一步提高运用现代教化技术实力。四、培训内容和方法：依据骨干

7、老师成长的一般规律，培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、沟通考察四块。集中培训时间为两个月，共计320学时。理论学习主要是学习教化教学理论及对学科学问全面深化的理解；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；探讨主要是驾驭教科研的方法，结合自己的探讨方向和课题进行探讨，在探讨中提高。（一）理论学习：理论培训的内容围绕提高老师的政治、业务素养和实力进行，通过培训，进一步提高师德修养，树立素养教化新理念，驾驭现代教化的理论和方法，开展以课堂教学为中心的探讨教材、探讨教学、探讨学生的活动，也为自身的发展增加后劲。（二）教学实践：主要是依据所学的理论和方法有意识地指导自己

8、的教化教学实践活动，使自己的教化教学工作逐步实现从阅历到科学、从无意识到有安排、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展相互听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、探讨优秀老师的公开课； 总结反思自己的教学实践等。（三）教学探讨：教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高老师素养的主要途径，因此要求在驾驭教科研一般学问的基础上确立好自己的探讨课题或探讨方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展试验、总结、探讨，完成自己的探讨课题，并形成书面材料。五、培训考核1、老师发展中心将建立完备的培训档案。详细包括：培训方案、实施安排、培训教材资料、培训通知

9、、学员登记表、培训管理规章、日课表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定、学员培训反馈看法表等。2对学员的学习考核实行理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、沟通研讨、教学设计、技能操作等方式进行。详细内容：1教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份；2同伴课堂教学诊断分析报告1篇；3自我课堂教学诊断分析报告1篇；4自我或同伴课堂教学实录及反思报告或课堂教学探讨论文各1篇；5课堂教学视察报告1篇；6读书报告1篇；7校本培训活动设计方案1份；8制作教学课件1份。其中诊断课教学设计和

10、提高课教学设计须经答辩通过。学员修满规定学时，经考核合格后，由县教化局发给“领雁工程”培训结业证书。对成果优秀的学员颁发“领雁工程”培训优秀学员证书。六、实施安排第一阶段（12月10日12月24日）：时间为两个星期。由绍兴文理学院外语学院负责培训。培训主题：老师的人文素养、中小学英语老师的专业学问与专业素养，开设的课程由文理学院外语学院制订。其次阶段（12月25日1月8日）：时间为两个星期。由老师发展中心负责培训。培训主题：中小学英语教材教法探讨、英语课程资源开发、英语教化教学探讨的方法。培训时间内容形式授课人1225上午教化科研方法讲座浙江省教化厅教研室研训部主任 张丰下午课题的选题与写作讲

11、座1226上午新课程背景下老师专业的.素养讲座绍兴市教化教学探讨院沈江峰下午分班教化讲座绍兴县老师发展中心教研员王丽英、骆海军1229全天（小学）小学英语教学案例评析讲座浙江省教研室小学英语教研员 郑文全天（初中）初中英语有效教学探讨go for it 教材分析讲座浙江省教研室中学英语教研员 李冬梅1230全天中小学英语课堂教学规范讲座嘉兴市教化局教研室教研员 张健1231上午中小学英语课堂视察方法讲座绍兴市中小学英语教研员 周智忠下午（小学）全国优质课观摩（录像）讲座教研员 骆海军（初中）课堂教学观摩（录像）讲座教研员 王丽英14全天（小学）有效课堂教学探讨讲座温州试验小学（全国赛课一等奖）

12、夏恩力全天（初中）阅读课教学讲座湖州湖兴区教研室 吴佳15全天（小学）小学英语教学教材教法问题分析如何开展小学英语评课讲座越城区教研员 李应红全天（初中）初中英语说课和磨课讲座嵊州市教研员 方雁燕16上午中小学英语课件制作与实践讲座王坛中学省教坛新秀郑斌下午操作17上午（小学）小学英语命题技巧讲座试验中学 曹刚阳（初中）初中英语教学质量管理讲座试验中学 王国峰下午（小学）优化小学英语作业设计讲座试验小学 詹洪法（初中）初中英语命题技巧讲座试验中学 曹刚阳18上午小学英语教学设计与教学技巧讲座老师发展中心 骆海军上午初中英语课堂教学探讨讲座老师发展中心 王丽英第三阶段：时间为3个星期。由老师发展

13、中心负责培训。培训主题：课堂教学实践实践基地：（初中组）县试验中学、柯岩中学、王坛镇中、秋瑾中学、齐贤镇中、钱清镇中（小学组）县试验小学、柯桥小学、平水镇小、福全镇小、齐贤镇小、钱清镇小异地考察：待定第四阶段：时间为1个星期。由老师发展中心负责培训。培训主题：课题结题、学员小结、考核、总评、结业典礼。中小学骨干老师培训方案3为进一步落实“优先发展教化，建设人力资源强国”，实现“科教兴区、人才强区”战略，协作省、市名师工程，培育一支基础教化课程改革和实施素养教化须要的骨干老师队伍，特制订本方案。一、培育宗旨：培育一支适应课程改革和实施素养教化须要的、专业实力强、综合素养高的能够带领我区教化教学改

14、革的名老师、骨干老师队伍，促进我区教化教学发展，实现教学质量全面提高。二、培育目标：20xx-20xx年，培育30-50名骨干老师，20xx-20xx年，在骨干老师中培育10-20名名老师。三、培育措施：(一)、培育对象的选拔：1、政治思想与专业实力：酷爱党的教化事业，师德高尚；在本学科领域代表学校教化教学的最高水平，初步形成独特的教学风格，是学校教化教学改革的旗帜、表率；有坚实的理论基础和丰富的教学阅历，有先进的教化思想。2、资格：小学、初中具有专科以上学历，中学具有本科以上学历；教龄5年以上；年龄：男50岁、女45岁以下；中级职称以上。3 、举荐名额：中学，每个学科举荐2名；中心小学(麻章

15、二小)，语文、数学、英语各举荐2名；各镇管理组，语文、数学、英语各举荐5名。(二)、培育策略：1、理论先导策略：培育对象要自觉提高理论水平，接受定期进修、培训，阅读有关教学论著和杂志，并结合教化实践撰写有肯定价值的读书笔记。2、名师指导策略：利用本市、本区教化资源实行集中辅导或个别指导。3、校本研修策略：培育对象要写出自我研修安排，要乐意接受区、校交给的教研任务，要在学校和本学科的教学探讨中起带头作用。4、沟通推广策略：适当组织培育对象参与省、市名老师沟通探讨活动或市内外学习考察活动。四、培育对象的任务和权利：(一)、任务：名老师、骨干老师培育对象除了完成学校支配的工作任务外，还必需完成如下任

16、务：1、骨干老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课(保存教案及教学设计)。(2)主持一项校级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结。(3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写好学习心得。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。2、名老师培育对象的任务：(1)每学期上1-2节教学示范课，培育期间上过区级公开课或竞赛课(保存教案及教学设计)。探讨(2)主持一项区级或以上探讨课题，并收集、整理好试验资料，写好试验总结，试验效果、成果比较显著。(

17、3)每学期在学科组作一次教学阅历方法讲座(保存稿件)。(4)每学期至少学习一本理论专著及一种教化教学期刊，并写一篇学习心得体会。(5)每学期至少写一篇内容比较充溢的教学后记(500字以上)。(6)每年在市级或以上报刊发表一篇教学论文或教学总结。(二)、权利：1、学校每年赠送一份教化教学杂志。2、学校每年报销教化、教学理论书籍费50-100元。3、每年由教化局组织外出学习考察1-2次，费用由所在单位报销。4、评先、评优、职称评聘、提拔任用有优先权。五、审查、考核与认定：各校举荐的名老师、骨干老师培育对象经教化局审批后向全区公布。培育对象由所在单位领导、科组老师、老师代表根据任务完成状况每学年考核一次，并写出鉴定交教化局。区教化局将根椐学校评价每学年抽查一次，两年考核一次，对符合条件的培育对象发给骨干老师、名老师荣誉证书。六、组织领导：区教化局名老师、骨干老师培育领导小组：组长：彭镇强(局长)副组长：苏振(副局长)组员：人事股、教研室全体同志。第16页 共16页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页第 16 页 共 16 页