2022年《好玩的报纸》大班教案.docx

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1、2022年好玩的报纸大班教案好玩的报纸大班教案作为一名优秀的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的好玩的报纸大班教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。好玩的报纸大班教案1活动目标1、探究报纸的多种玩法，感受报纸嬉戏的乐趣。2、能快速跑步让报纸掉下来，提高速跑实力。3、培育幼儿健康活泼的性格。4、商讨嬉戏规则，体验合作嬉戏的欢乐。活动打算报纸每人一份，音乐向前冲、星星的眼睛。活动过程1、热身运动：重点活动膝关节和脚腕等部位。(音乐向前冲)2、谜语引出话题。老师给幼儿出谜语(奇妙一张纸，多彩又奇妙，要知天下事，它

2、都告知你。)让幼儿说出谜底是报纸。小挚友知道报纸能干什么吗?(做手工、折飞机、做纸球、爸爸妈妈可以用废旧报纸生火等。)3、幼儿自主探究报纸的玩法。(1)请幼儿想一想、试一试用报纸可以玩什么嬉戏，激励幼儿创建性地自由玩报纸。(2)中途集中12次，请幼儿示范自己的玩法，老师和幼儿一起玩。(3)玩法如跳过报纸，抛接球，揪尾巴，报纸运球，卷起来打地鼠等。4、请幼儿探究，怎样让报纸贴在身上不掉下来。(1)老师演示：把报纸贴在身体前面，手一松，报纸就会掉地。引导幼儿思索：谁有方法不让报纸掉下来，紧紧贴在身上。(2)请幼儿自由探究、尝试后沟通阅历：快跑可以不让报纸掉下来。(3)幼儿尝试练习，激励幼儿客服困难

3、，并提示幼儿留意平安，避开相互碰撞。5、老师和幼儿一起玩报纸嬉戏。(1)铺成小路走着玩。(2)变成小河跳着玩。(3)做成纸球踢着玩、抛接球。(4)做成尾巴，揪尾巴玩。(5)做成棒，打地鼠玩。最终老师分组把四个小挚友一组，四个小挚友一起站在一张报纸上，脚只能站在报纸上不能踩到地板上，一轮一轮的把报纸折小，让报纸变得越来越小，让幼儿想方法让自己的脚能站在报纸上边，不能超出报纸站在地上。6、放松活动。放舒缓音乐星星的眼睛老师和幼儿一起放松。教学反思孩子们已经探究出了报纸的多种玩法，可以接着进行延长活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。在整个活动过程中，小挚友的参加性很高，举手回答

4、问题也很主动，在前面的活动中，基本完成目标。好玩的报纸大班教案2活动目标：1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。2、通过多种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。3、培育幼儿的合作精神。活动打算：很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。活动过程：1、活动身体，为活动做好打算把幼儿带到户外，播放音乐，老师带领孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活跃起来。2、启发视察，激发爱好。（）、老师引导幼儿视察手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小挚友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。（）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编

5、号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。3、集体嬉戏，增加难度请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟老师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。然后请剩下的小挚友把地上的报纸对折，播放音乐，单脚跳，音乐停，看谁还在报纸中间。报纸越折越小，难度越来越大，看谁成为最终的优胜者。4、重点指导，自由练习。（）、老师出示一张报纸，请小挚友想想：报纸除了做成纸球，铺在地上单脚跳，还能做什么其他的嬉戏吗？引导幼儿想出其他的嬉戏玩法，老师对幼儿所想的新玩法要加以确定，并请小挚友上来示范练习。（）、幼儿自由组合，起先嬉戏。老师在嬉戏过程中留意视察，适当地赐予

6、帮助，并提示幼儿留意嬉戏中的平安。5、结束活动，放松身体。播放音乐，让小挚友听着音乐走回活动室。活动目标：1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展孩子的平衡协调实力和跳的实力。3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。活动打算：报纸、音乐、录音机。活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今日我给大家带来了礼物，（出示纸棒）你们瞧，这是什么呀？现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、嬉戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子探讨：报纸可以怎么玩？师：咦！我的纸棒怎么不见了？报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么

7、玩呢？3、孩子自由探讨4、老师小结报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，有的说可以做飞机你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最快乐。5、孩子自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体嬉戏（1）师：你们觉得好玩吗？现在我们一起来玩吧。（2）铺成小路走着玩（3）变成小河跳着玩（4）做成纸球踢着玩8、小结评价活动（1）将孩子集中（2）老师小结小挚友们，今日玩得兴奋吗？老师知道你们已经玩得很累了，下面跟着老师一起来放松放松吧。三、活动结束，整理场地好玩的报纸大班教案3活动目标：1、利用报纸进行投掷练习，驾驭投掷的基本方法，并尝试投远。2、在情节引导下，尝试进行一物多玩

8、的活动。3、主动参加活动，培育幼儿英勇战胜灰太狼，并体验嬉戏的欢乐。活动打算：幼儿人手一份报纸灰太狼头饰一个灰太狼房子一座活动过程：1、打算活动（1）复习方向：上、下、左、右（2）听音乐做身体打算活动（3）夹报纸走的练习（留意不能用小手抓住报纸）2、报纸嬉戏（1）跑的嬉戏（报纸完全打开，贴在胸前，迎风方向）（2）投掷a集体联系，引导发觉报纸球的松紧与投掷远近的关系。b师生共同探究投掷的正确动作，并请个别幼儿尝试师范。c自由练习，老师个别辅导订正动作，确定正确的动作。总结：我们都学会了投掷的动作，要想投得远，不仅要把球捏紧，而且要有正确的动作。两脚分开，右手上举，身体后倾，用力投出。d分组竞赛，

9、进一步巩固投掷动作。3、嬉戏：打灰太狼（1）出现灰太狼的家，引导幼儿将报纸扔进灰太狼的家里。（2）老师躲在房子后面扮灰太狼，假如小挚友超过警戒线，灰太狼就出来抓，小挚友要立即跑回平安的地方。最终，灰太狼抱着房子逃走了，小挚友追着扔，可以超过警戒线。4、放松活动小挚友们摊开手中的报纸球 ，席地而坐，跟着老师在舒缓的音乐声中做放松动作好玩的报纸大班教案4“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些

10、没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。我将目标定位于情感、认知、实力三个方面。1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。2、在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。3、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的实力和快速跑的实力。依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教化于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动打算：1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。2、热身操的音乐及录音机。3、嬉戏所须要的器械。新纲要指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启

11、发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育其主动性，创建性，发展其实力。活动中我主要采纳嬉戏法，和重复练习法。整个活动我选择在户外进行，在美丽的音乐声中组织幼儿活动，为幼儿营造了一个宽松愉悦的活动氛围，以此来达到该次活动的最终目标。1、操作法：新纲要中指出“幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题;用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果”因此，活动中会让孩子们操作探究他们手中的报纸应当怎样玩。2、自由探讨法：求异思维是创新思维的的核心，老师应引导幼儿从不同的角度去思索问题，找寻多种方法解决问题。像“报纸还可以怎样玩”?答案不是唯一的，因此我为幼儿创建了一个自由的空间。3体验法：心理

12、学家指出“凡是人们主动参与体验过的劳动，人的记忆效果会明显提高”，所以在活动中让每一个幼儿参加其中，体现着“以幼儿发展为本的”的理念。依据本节课内容集中，特点显明的特点我从热身活动自由探究嬉戏：冲过封锁线在一段舒缓的背景音乐中幼儿做放松运动，四个方面引导幼儿活动。热身活动：幼儿手拿卷好的报纸入场，在音乐声中做韵律操。这是整个活动的起先，是让幼儿有个好的心情进行后而活动的基础，相当于打算运动。在节奏较强的音乐声中有精神地做操。同时做操的器械是报纸，对幼儿来讲较为簇新，能引起幼儿学习的爱好，并与下面的环节相联系。自由探究：首先让幼儿进行尝试活动引导孩子把纸棒拆开探讨：报纸还可以怎么玩?自由探究玩法

13、：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探究多种玩法。再就是结伴玩幼儿结伴展示不同的玩法，如：练习跳远、练习钻“山洞”、横躺滚等，在集体探究中启发幼儿边想边尝试不用手帮忙就让报纸在胸口而不掉下来。这个部分我共设计了三次让幼儿自由活动，自己体验的机会。目的是要通过反复的尝试体验让幼儿自己感受到“跑步的快与慢是报纸能否贴在胸口的关键”。第一次让幼儿尝试，是给幼儿一个充分发挥创建力。想象力的机会。以此调动幼儿的主动性。配上音乐，以喧染气氛。其次次尝试是又一次地发挥了幼儿创新意识。让他们在原有的基础上再次进行创新。也可调动那些缺乏想象的幼儿。最终一次尝试是为幼儿供应一个练习巩固的机会。大班幼儿竞争

14、意识较强，故嬉戏冲过封锁线设计成竞赛的形式进行，从而也是一个高潮，从而达到熬炼的目的。 同时老师对幼儿创建的方法刚好赐予确定和激励。放松活动：老师带领幼儿做各种放松肌体的心情。也是动静交替，让幼儿从从前惊慌的心情中安静下来，并对活动进行评价，整个过程考虑到幼儿地运动负荷，激缓结合。好玩的报纸大班教案5一、 说幼儿纲要中指出幼儿是教化活动的主动参加者而非被动接受者，因此活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，引导幼儿向最近的目标发展区发展。了解幼儿的真实发展状况，是每位老师设计和组织活动的必要前提。因此，我首先分析一下我班幼儿的发展状况：本班幼儿的体育技能水平突出，创建实力强，在开展利旧利

15、废做做玩玩活动中，与家长共同制作了很多自制体育器械，如用瓶子装水变成桩，走蛇行步或打保龄球。但是我发觉孩子们总是爱自个儿玩，缺乏协商、合作意识，胆小不爱表现，不懂得与他人一起体验胜利的情感，针对我班幼儿的这些状况，我该如何挖掘有效的教化资源对幼儿进行教化？下面让我来分析一下教学内容。二、 活动内容的生成与依据很多时候我们热切关注的事物，孩子们恰恰无所谓，而他们所关注的事物往往又出乎我们的意料。在上次做做玩玩自制体育器械活动中，有2个孩子将报纸揉成团，一个放在地上当球踢，一个朝上抛接球，他们玩得不亦热乎，吸引了其他孩子的目光，大家都玩起纸球来。纲要中提出：尽可能运用生活中的资源进行教学，并注意各

16、领域间的整合教学，本着纲要的精神，我遵循孩子的爱好，依据本班幼儿的状况，设计本节体育课。三、 说目标活动目标是教化活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。新纲要中指出“应支持幼儿富有特性和创建性的表达”，“让幼儿在玩中学”， “克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”，“在体育嬉戏中体验欢乐，获得体能的提高”，因此，整个活动中老师起一个引导者和支持者的作用，活动都以幼儿的创建为主体，使幼儿在体能、情感、智力方面都能得到发展，详细目标为：1、练习走、跑、跳等基本动作。2、通过各种报纸的玩法，发展幼儿的创建实力和探究实力。3、培育幼儿的合作精神。目标（1）的制定，注意幼儿体育技能的提高，以达到该年龄

17、段幼儿的体能目标；目标（2）、（3）的制定是基于我班幼儿近阶段的实力、情感的发展区，我来因势利导，获得学问阅历迁移于生活中，体验生活、学习、合作的欢乐。四、 说打算活动打算是为详细活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动打算必需与目标和活动主体的实力、爱好、须要等相适应。1、幼儿学问阅历打算：依据幼儿的发展须要，我们利用家长的资源与幼儿共同探讨纸球的玩法、编排纸球操，目的是激发幼儿的表现欲望和自主学习的实力。2、老师的打算：首先，我对幼儿前阶段的学习状况进行细致的分析，目的在于客观了解幼儿的实际现状；其次对教材进行分析，找出体育活动中最吸引幼儿的部分，并就如

18、何突破重难点提出有效的指导方法，目的在与优化内容。最终，我还发动家长与幼儿一起选择了音乐，串排纸球操，供活动中老师与幼儿一起热身。3、区域创设：纲要中指出，“区域是重要的教化资源，应通过区域创设和利用来促进幼儿自主学习，增加对活动的爱好”。依据幼儿自主学习的爱好，及本班幼儿的状况，我刚好在手工操作区投放报纸，让幼儿揉纸球，幼儿既练习揉的技能，又为此体育活动打算了足量的器械；在不错的音乐区投放挫冰进行曲，幼儿既能发挥想象及以往学过的早操动作创编“纸球操”，又为此活动打算了热身运动；在体育区组织 “纸球有哪些玩法”的探讨活动，并将幼儿探讨的玩法用照片形式留下资料，粘贴在体育角，目的在于让幼儿体验创

19、建的欢乐，激发幼儿接着创建的欲望。五、教学的重难点：本次活动的重点是废旧报纸怎样玩出新花样，难点是合作探究玩废旧报纸的方法。六、说教法教学中，我主要采纳了四种方法：情景感染法、启发提问法、介入法、整体教学法。1、情景感染法：爱好是幼儿想象、创建的催化剂，老师以语言、动作、心情带动幼儿一起运动，感受运用自己创建的器械参与运动的胜利的欢乐，增加幼儿再次创建的自信念和欲望。2、启发提问法：纲要中指出“老师是引导者、支持者”，老师以提问引导幼儿有目的的思索、激发幼儿大胆创建和沟通，如：提“你还会怎么玩？”“还有和别人玩得不一样的吗？”这些问题是解决活动重点的有效方法。3、介入法：我依据幼儿的差异性，对

20、实力强的幼儿采纳间接介入法，激发创建多人一起玩的方法（如：“大家一起怎么玩？”）；对实力弱的幼儿采纳干脆介入法，老师和他一起探究创建两人一起玩的方法（如：“我和你一起玩吧，可我们两个人怎么玩呢？”），两种介入有效地突破重难点,促进全体幼儿的平衡发展。4、整体教学法：一个活动并不是个别幼儿创建，或创建个别的方法，而是让全体幼儿都尝试创建的同时学会大家已创建出来的方法，运用到日常活动中，达到技能的全面提高。因此活动中我组织幼儿集中沟通自己创建的方法，既能让个别幼儿有大胆表现的机会，获得胜利的喜悦，增加自主学习的自信念，又让全体幼儿学会大家创建的多种方法，以便运用到日常体育活动中，从而获得走、跑、跳

21、、爬等体育技能的提高，达到身体健康的目标。七、说学法物理学家爱因斯坦说：“创建力比学问更重要”，面对创建力的启迪，探究性的.体育活动有着不行忽视的作用，依据我班幼儿爱动、爱探究的心理特点，如何激发幼儿合作自主探究废报纸“一物多玩”的方法呢？我设计了三种方法：视察发觉法、探讨谈话法、操作法。1、视察发觉法是幼儿主动主动的一种学习方法，在活动中幼儿通过视察，充分挖掘废报纸的玩法（除了揉成纸球有多种玩法外，还发觉报纸打开可以怎样玩？大家一起玩怎样玩？）这些线索的发觉把活动引向深化，让幼儿现有的阅历与新的阅历实现完备的整合，帮助幼儿突破活动重难点。2、探讨谈话法：孩子们在活动中经我的引导，自由自在地说

22、出自己创建的各种玩法，体现了纲要中“创建宽松自由、主动主动的语言交往环境，使幼儿想说、敢说、喜爱说，体验语言沟通的乐趣”。孩子们有了一个宽松、开心的沟通环境，与老师、同伴间有了互动，利于发挥大胆想象、表现，同时也利于老师更深一步的了解幼儿的发展状况，适时调整安排及个别指导，引导幼儿向最近目标发展。3、操作法：在幼儿已有探究创建纸球的多种玩法的基础上，引导幼儿将报纸绽开探究新玩法，充分体现了纲要中“因地制宜的供应丰富的、具有相宜性、可操作性的材料，支持、引发幼儿与材料互动，留意引导幼儿在活动中感受、体验创建的乐趣”的精神。幼儿在动手、创建、思维中各项实力得到升华，经过与废报纸的相互接触，获得了新

23、阅历。八、活动过程的组织结合幼儿园教化工作原则和本次活动的目标，我设计了以下几个环节，并运用集体、个别、小组的组织形式，主要流程为：热身运动沟通纸球玩法嬉戏自主探究自由组合活动延长。第一个环节：热身运动，为体育活动做打算。在这个环节中我依据纲要的精神，将幼儿的情感放在首位，以幼儿的感受为活动的切入点。借助动感音乐和不错的幼儿自制的纸球，一下子把孩子带入体育活动热情的气氛中，为下一个环节奠定了感情基础。其次个环节：沟通纸球玩法，激发创建爱好以集体形式启发幼儿相互沟通、共享纸球的多中玩法，激发幼儿参加再次创建的欲望，培育大胆沟通的实力。第三个环节：探究废报纸的新玩法，体验合作创建、合作嬉戏的欢乐（

24、1）集体嬉戏“单脚跳”，增加难度依据纲要精神“老师是引导者”，我通过集体嬉戏“在报纸上单脚跳”，启发引导幼儿发觉报纸除了变纸球玩，还可以绽开练习单脚跳，为下一环节创建新玩法练习跑、爬、走等技能作铺垫。（2）以小组形式尝试创建，体验合作、沟通的乐趣幼儿自主分组协商、探讨。老师运用启发提问，引导幼儿沿着新玩法要能练习幼儿走、跑、跳等基本动作的方向去探讨，攻克难点。同时在创建上增加难度，既符合幼儿的现有水平，又有肯定的挑战性，进一步激发幼儿的参加爱好。之后，以集体形式各组派代表沟通、共享、学习，让幼儿获得胜利的喜悦。第四个环节：活动延长幼儿的爱好未尽，为了引领幼儿的学习，我利用户外体育活动，引导幼儿

25、接着探讨其他的玩法，并留下影象资料，记录探究成果及成果运用的状况，同时激发幼儿发觉“还有哪些日经常见的物体能自制体育器械，且可以多种玩法”，为下次活动做铺垫。总之，整个活动给幼儿一个轻松开心的环境。体育活动中，贴近幼儿生活的废报纸在师生互动、生生互动中成为幼儿练习基本动作的器械，且一物多用，不断变换，给幼儿一个全新的教化方式，幼儿在集体才智的集合下获得很多新阅历的同时，体验了自主学习获得胜利的欢乐。依据本班幼儿的发展水平，预料能创建出6种以上的玩法，但幼儿间存在差异性，且这些孩子本学期才在一起生活学习，在互动、沟通上存在不足，因此还需依据本次活动过程中幼儿的发展状况不断调整教化手段。好玩的报纸

26、大班教案6一、起先部分。1、幼儿入场，做打算运动。2、打算运动：韵律操。幼儿在老师的带领下，听着音乐有节奏的手拿卷好的报纸，有精神地做操。二、基本部分。1、老师打开报纸，启发幼儿边想边尝试：不用手帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来。2、尝试后，请幼儿集中，谈谈尝试的结果。得出结论：把报纸贴在胸口，快速地跑。3、其次次尝试将报纸贴在胸前往前跑，试跑几次，让幼儿得到结论：跑得越快，纸越贴得紧，越不简单掉。4、顶报纸跑接力竞赛，发展幼儿快速奔跑及躲闪的实力，以竞赛的形式进行。（跑的过程报纸不能丢，转弯处可以用手摁住报纸。）5、报纸“投篮”发展幼儿投掷实力。让幼儿把报纸卷起成一个球，往老师打算好的篓

27、子里投，看谁是个神投手。（设置三个篓子，距离分别为2米、2。5米、3米）6、踩尾巴。把报纸撕成宽5厘米的长条做成“尾巴”，挂在幼儿身后，尾巴必需拖到地面上。三、结束部分。1、老师带领幼儿做“大笑”、“大哭”的表情，以放松肌体和心情，对幼儿活动状况作简洁评价。2、让幼儿在音乐声中回到班级。一、教学内容：大班体育活动好玩的报纸二、教学目标：1、巩固跑步的正确姿态，训练跑的速度，发展投掷的实力。2、能开动脑筋，运用多种方法练习跑与投。3、培育幼儿机灵、英勇、遵守纪律、团结协作的品质。三、教学打算：1、幼儿人手一张旧报纸。2、韵律操音乐的磁带及录音机。四、教学重点与难点：能开动脑筋，运用多种方法练习跑

28、与投。五、教学方法与手段：情景教学、演示讲解法、练习法。好玩的报纸大班教案7一、活动目标1、 让幼儿了解报纸用途和可回收性。2、 探究多种玩报纸的方法,培育幼儿的合作实力。3、 发展幼儿的想象及创建实力,并提高其解决问题的实力。二、活动打算收集废旧报纸、剪刀、单筒望远镜图片。三、活动过程（一）、出示旧报纸,绽开探讨1、谁喜爱看报纸？2、为什么四周有那么多人喜爱看报纸？师总结。（二）、过期的报纸有什么用1、幼儿：折纸，剪纸小挚友会这样用，大人有什么用？（三）幼儿探究、操作旧报纸的玩法1、出示一张画着一架最简洁的单筒望远镜的长方形纸，引导孩子：你们看到了什么？用过期的报纸做成一个这样的单筒望远镜最

29、简洁的玩2、能不能在这张报纸上剪一根纸条，越长越好。3、你们有没有可能让这条长边和这条短边连起来？（四）记录、总结整理纸屑，让孩子们整理桌上的纸屑，玩小嬉戏：把纸屑团成纸团，练习投准（将纸球投入小筐内）。四、延长活动把一张报纸贴在胸前，不借助任何东西让它不掉下来，孩子们报纸的探究又起先了更新的一步。好玩的报纸大班教案8活动设计背景报纸对小挚友来说并不生疏，记得我在带大班的时候，西安出版社的大班教材上就有一个课题：好玩的报纸。在此基础上，幼儿对报纸的相识和玩法也有了肯定的阅历和爱好，为了更进一步培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的灵敏性，并通过这些嬉戏活动来增加幼儿自身的平衡实力和手臂的

30、限制力及目测力，特设计这一活动活动目标1、通过活动增加幼儿身体的平衡实力和灵敏性，训练手臂的限制实力和目测实力。2、主动探究纸棒的多种玩法。教学重点、难点1、探究报纸的多种玩法。2、驾驭报纸的玩法与技巧活动打算1、学问阅历打算：幼儿对报纸的相识和玩报纸的阅历；2、物质材料打算：老师和幼儿每人自制纸筒一个，长度与幼儿两手臂伸平的长度相同。活动过程一、播放音乐，老师带领幼儿园做律动嬉戏（猪八戒吃西瓜）。二、老师出示纸棒，幼儿出示纸棒：1、激励幼儿自主玩纸棒；2、让幼儿说说自己是怎样玩纸棒的；3、小结：大家玩的很有创意，那么你们还想不想玩更多的纸棒嬉戏呀？三、集体嬉戏：好玩的纸棒嬉戏（一）：转身捉棒

31、嬉戏规则：幼儿各拿一根纸棒，相距肯定距离，四散站在场地上。嬉戏起先：幼儿用双手扶棒，垂直立于地面，听到老师的口令后，快速转体一周用手扶棒，使棒不倒地，可重复进行。嬉戏（二）：接力捉棒：嬉戏规则：幼儿沿圈以肯定间距面对圆心站好，手持纸棒垂直于地面。听到口令后，幼儿松开纸棒，沿圈快速向前跑步，用手扶住前面一位幼儿的纸棒，使纸棒不倒地。老师和幼儿共同进行嬉戏。活动延长：老师在黑板上画出图形：正方形、长方形、平行四边形、三角形等，可让幼儿拿手中的纸棒和其他幼儿自由组合玩拼图嬉戏。教学反思纵观整个活动过程，幼儿学得轻松、玩的快乐，在嬉戏中熬炼了幼儿的平衡实力、灵敏性等，达到了活动的目标。不足的是， 我在

32、活动的过程中，没有刚好组织幼儿和激励幼儿。今后在活动过程中，我要刚好的把握好老师和幼儿的角色。好玩的报纸大班教案9活动目标1、 让幼儿了解报纸的制作、用途和可回收性。2、 探究多种玩报纸的方法,培育幼儿的合作实力。3、 发展幼儿的想象及创建实力,并提高其解决问题的实力。4、 增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。5、 培育幼儿耐性完成任务的习惯，享受手工活动的乐趣.教学重点、难点活动重点：发展幼儿运动实力活动难点：培育幼儿创建思维实力活动打算1、 家园共同收集废旧报纸。2、 水彩笔、剪刀、胶水、订书机等。3、 参观报纸的制作程序录像.废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。活动过程一、科学活

33、动:报纸从哪里来?1、 老师为订青少年报的幼儿发放报纸,导入 课题。(1)人们为什么要订报纸?(2)报纸是用什么材料做出来的?(3)报纸有哪些特性?2 幼儿动手、动脑,分组小试验。A组做报纸吸水试验,B组做报纸可燃性试验。3、幼儿相互谈论,共享报纸的其他特性。报纸可以折、剪、粘贴,报纸可以回收利用。4、 幼儿观看报纸相关的编辑、印刷、投递的录像资料。5、 幼儿一起阅读青少年报。二、体育活动:好玩的报纸1、 师:今日老师要和小挚友一起用报纸玩嬉戏,请小挚友试一试报纸有哪些玩法。提示幼儿玩法要与别人不一样。2、 幼儿自由探究.(1)幼儿探究一个人玩报纸嬉戏的方法,老师视察记录:把报纸平放在地下进行

34、双脚跳、单脚跳;把报纸顶在头上做帽子,渐渐向前走;把报纸平放在胸前,快速向前迎风跑;把报纸折成小飞机玩;把报纸揉成小纸球,向前投掷、抛接;把报纸折成细细的一条,玩走钢丝的嬉戏。(2)幼儿自由探究合作玩报纸嬉戏,老师视察记录:把报纸卷成棒,二人击剑;二人背对背夹报纸侧行走;把报纸放在身后当作尾巴,玩抓尾巴的嬉戏;幼儿面对面把报纸拉平,另一幼儿快跑过去,玩冲破高墙的嬉戏;两个幼儿拉着报纸离地肯定高度,玩从下面钻、爬“山洞”的嬉戏;把报纸揉成纸球相互抛接三、美术活动:制作报纸时装1、 老师激发幼儿制作时装的爱好。师:这件漂亮的时装是用什么材料做成的?(丰富词汇:报纸时装)2、 老师介绍所供应的各种材

35、料和运用方法。3、 幼儿商议探讨如何设计自己喜爱的时装,老师表扬大胆想象、有创意的幼儿。4、 老师引导幼儿根据自己意愿选择组别,进行报纸时装制作.(老师提示幼儿将报纸碎屑放进可回收垃圾桶中)5、 幼儿相互观赏漂亮的报纸时装。教学反思本活动所选择的报纸常见易找,是很好的动手动脑操作材料通过活动,幼儿的环保意识增加了,并知道了报纸的制作程序和可以回收运用的特点。在本活动中,幼儿始终保持着深厚的爱好,在欢乐中主动参加、主动探究,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享,其思维实力、想象力、动手操作实力、语言表达实力和与人合作的实力都得到了肯定程度的发展。好玩的报纸大班教案10设计意图：依据本班幼儿的

36、实际实力，设计了玩报纸的嬉戏活动，在活动中，激励幼儿主动思索、尝试，动手。活动旨在让幼儿在愉悦的心情下，大胆参加，激励幼儿主动思索、尝试，动手，主动地探究报纸的不同玩法，在不断地尝试、嬉戏中，提高幼儿对体育活动的爱好，增加幼儿主动的参加意识和自我表现意识。活动目标：1、通过尝摸索究废旧报纸的多种玩法，培育幼儿的创新精神。2、引导幼儿在活动中感受合作的乐趣，体验胜利的喜悦，培育幼儿勇于克服困难的精神。3、体验人多力气大，同伴间应当相互合作的情感。4、情愿参加体育嬉戏，体验在嬉戏中奔跑、追逐的乐趣。活动打算：报纸若干小圆球若干胶带活动过程：1、打算活动：在音乐的情境和节奏下，老师引导幼儿做走、跑等

37、打算动作，活跃活动的气氛。2、创设情境，激发幼儿发觉报纸不同的玩法师：报纸是我们生活中常见的纸，除了阅读，增长学问外，它还是一个很好的玩具，小挚友你们想想，报纸能怎样玩呢？3、活动过程通过幼儿的集体思维和个别创新，幼儿发觉报纸有许多不同的玩法，主要有以下几种。（1）斯纸玩：小挚友想一想，报纸除了刚才的这些玩法，还可以怎么玩？（斯纸）引导幼儿边斯边说斯斯斯，变变变，报纸变成小白兔（2）把报纸进行折叠，变成自己喜爱的模型，这个嬉戏幼儿可以依据自己的阅历和喜好，用报纸去折叠和拼撕自己喜爱的东西，有而做这个嬉戏的时候很专注，很有成就感。1、2激发幼儿的创建性，熬炼幼儿手的敏捷性（3）把报纸团成团，在地

38、上滚，这个嬉戏可以两个幼儿一起玩，也可以多个幼儿一起玩。（4）四个小挚友撑起报纸，把小球放在上滚动，这个嬉戏必需是多个幼儿一起合作才能完成，每个幼儿必需有主动的责任感和集体荣誉感，才能顺当的完成嬉戏。3、4培育幼儿的合作意识和实力，让幼儿在合作活动中体验合作的乐趣（5）把报纸卷成小棍，扮孙悟空做搏打嬉戏。现在把这张奇妙的报纸卷了起来，报纸变成望远镜，冰激凌，火炬，最终把报纸卷成金箍棒，老师变成孙悟空，变出金箍棒，幼儿变成小孙悟空，引导幼儿玩纸棒。（6）、大家一起做嬉戏，依据幼儿的喜好选择以上5个嬉戏，把幼儿分成四个小组，进行嬉戏竞赛。幼儿在嬉戏中，自主的参加意识被充分的调动起来，嬉戏热情而有序

39、，有而在嬉戏中获得了满意与欢乐。整理活动：整理物品，结束活动。活动反思：通过本次活动，激励幼儿大胆参加创新，主动动脑、动手，在大胆的尝试中提高幼儿参加活动的爱好和信念，并通过和同伴的合作沟通，体验到集体合作的欢乐和满意，并能在活动中增加信念，强化幼儿的集体意识和责任感。好玩的报纸大班教案11活动目标：1、初步了解报纸的用途，主动探究报纸的玩法。2、能用报纸剪出越长越好的纸条，体验嬉戏活动的欢乐。活动打算：1、报纸、剪刀、手工作品若干。2、塑料袋、横幅、胶布、音乐。活动过程：一、起先部分1、谈话导入，激发幼儿的学习爱好：引导语：小挚友，今日老师给你们带来一些礼物，你们猜是什么?(展示由废旧报纸折

40、叠而成的手工作品)2、提问：这些精致的物品是用什么做的?(报纸)生活中你望见谁喜爱看报纸呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶)为什么有那么多的人喜爱看报纸?报纸上有些什么?(有新闻、广告、天气预报)3、引导语：小挚友看，老师拿的这张报纸是昨天的，今日会有新的报纸，说明这张报纸怎么了? 是这张报纸上的学问旧了，我们把这样的报纸叫过期的报纸。 小挚友会用过期的报纸干什么?(折飞机、做手工、画画)那好，我们来试试吧!(发报纸)二、基本部分(一)幼儿自由探究报纸的折法引导语：小挚友做好了吗?他做的是什么呀?飞机(扇子、望远镜)可以怎么玩呢?还有谁和他做的不一样?小结：飞机可以玩投掷、飞机大战;扇子可以扇风、跳

41、舞;望远镜可以望星空。(二)幼儿探究用报纸剪出越长越好的纸条1、引导语：小挚友的小手真巧，用报纸叠了这么多好玩的，自己给自己鼓鼓掌吧!接下来，咱们用报纸再来玩一个更好玩的嬉戏，但是老师可是有要求的，听好了，我们的要求是用剪刀把报纸剪得像面条一样长长的，而且宽窄一样，有没有信念?赶快来试试!(给幼儿发剪刀，提示幼儿用剪刀时，留意平安。不能拿剪刀碰着自己，更不能拿剪刀对别人比划)2、幼儿练习剪纸条(音乐我有一双万能的手)。老师边巡察边激励：看谁剪的纸条最长?提示幼儿：把剪好的纸条放在桌子上，不要掉地上了。引导语：小挚友，老师看到，小挚友剪的纸条特殊的长，我们快放下手中的剪刀，看看她是怎么剪的?来，

42、轻轻地把剪刀放下，看谁最先放好。小结：纸的长边和短边连起来剪，而且不能剪断，这样才能剪出越长越好的纸条。3、幼儿竞赛剪纸条。引导语：下面我们来竞赛剪纸条，我们的竞赛规则是：在指定的时间内看谁剪得纸条最长，而且宽窄匀称，谁就是冠军。小挚友打算好了吗?好，起先。引导语：请小挚友把你剪的最长的一根纸条拿来参赛，记住喽，只能拿一根。(把幼儿剪好的纸条贴在展板上，引导幼儿视察比较哪根长，让幼儿自己评出冠军)4、幼儿分组剪纸条。引导语：小挚友看老师拿的报纸一样大吗?我们来分组剪纸条吧，一组剪宽的，一组剪窄的，且每组沿着报纸的周边只剪一圈。(发报纸)幼儿剪好后，老师拿起一根宽的和一根窄的，引导幼儿视察并提问

43、：小挚友看我们剪的纸条，同样的方法剪出的纸条一样长吗?(不一样)为什么?引导幼儿视察长纸条和短纸条的区分并小结:同样的报纸，同样的方法剪纸条，纸条的长短和剪得宽窄有关。三、结束部分：今日，我们玩了剪报纸的嬉戏，不仅熬炼了我们的大脑，还让我们的小手越来越灵活了，小挚友兴奋不兴奋?但是剪纸条剩了这么多的报纸扔了多惋惜啊，咱们现在一块把这些报纸捡起来(师生捡纸条)，再变一个魔术，揉呀揉呀揉，变成一个大纸团，纸团怎么玩呢?(投球、往上抛)真棒!小挚友都有纸团没有?举起来让我看一看，好，咱们现在分成两队，男孩一队，女孩一队，我们来玩嬉戏百团大战吧。(拉横幅，配音乐火花)老师结束语：今日报纸做了这么多的嬉

44、戏，已经累了，我们把它们送回家吧。(播放音乐波尔卡报纸装塑料袋，带领幼儿退场)活动反思：在本活动中,幼儿始终保持着深厚的爱好,在欢乐中主动参加、主动探究,并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享,其思维实力、动手操作实力、语言表达实力都得到了肯定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主主动探究，懂得报纸除了可以看外 ，还可以有很多用途。从而体验到科学探究活动的爱好，获得自信念，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用冠军头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探究着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。但本次活动还存在一些不足，希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力。好玩的报纸大班教案12活动目标:1.在剪剪玩玩中积累初浅的几何学问，理解抽象的数学概念。2.能主动思索，大胆想象，探究报纸纸条的多种剪法。3.主动参加活动，体验嬉戏活动的欢乐。活动打算：报纸 剪刀 图片：望远镜活动过程:一、听卖报歌音乐进教室。老师出示一张报纸