2022年二年级体育说课稿范文集锦六篇.docx

《2022年二年级体育说课稿范文集锦六篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级体育说课稿范文集锦六篇.docx（21页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2022年二年级体育说课稿范文集锦六篇二年级体育说课稿范文集锦六篇作为一位杰出的教职工，时常要开展说课稿打算工作，说课稿有助于教学取得胜利、提高教学质量。那么优秀的说课稿是什么样的呢？下面是我为大家收集的二年级体育说课稿6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。二年级体育说课稿 篇1一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现教学目

2、标。二、学情分析：教学对象：水平一学生二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标：1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。2发展学生的身体基本活动实力，学会和创建一些简洁的玩圈圈方法。3增加学生的体质。4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发爱好阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。2、拍手操，活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。（二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡察，指导、表扬。3

3、、表演、展示实力。学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思索学生两人一组，分布于圆圈旁。（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。2、学生自然围于老师四周。学法：1、熟识性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学竞赛要求：留意平安，协作默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；1、老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？2、老师巡察、评比学法：1、各组发挥想象，表现出圈的图形。2、合作学习3、各组展示，共同评价。分四组，在操场内拼出若干图案。（五）保留爱好阶段：时间：3分钟教法：1、老师小结2、布

4、置课后练习：圈圈还可以作什么练习？3、师生再见学生面对老师成圆形站立。二年级体育说课稿 篇2各位专家学者，同行教友们：您们好！我叫xx。现任xx市x小学体育老师，今日我为同行说课内容如下：一、教学内容：投准练习。（水平三）二、说教材：1、教材分析投掷是熬炼身体重要项目之一，具有很大好用价值，它是小学课程标准重要组成部分，是有效训练身体协调性，促进上肢肌肉关节，韧带等机能发展，增加力气好教材。投准练习从小学一、二年级中就起先支配学习，三至六年级中还常常出现，整个教材编写过程是采纳由浅入深，由简洁到困难，逐步提高纵向编排方式，由此可见，这是一项以发展学生投掷实力，全面熬炼学生身体好用教材。2、教学

5、目标依据教材特点和体育新课程标准结合，五年级学生实际，以学生为主体，把目标适应千差万别学生，而不是让千差万别学生去适应同一个目标，本课为该教材第一课时。目标设定如下：、认知目标：通过学习使学生懂得轻物投掷常识，激发学生学习热忱。、技能目标：通过学生逐步学会投掷技术，发展学生投掷实力。、情感目标：通过学习培育学生英勇，团结合作等身体素养。本课重点是：发展学生协调性和力气。本课难点是：转体，引球动作连贯。3、教学关键投掷项目技术本身比较难驾驭且是根据传统教学比较枯燥，乏味，因此，在教学过程中，采纳打纸飞机，打矿泉水瓶等，给学生设定学生想玩情境，让学生在玩嬉戏中惨透到教学中。活跃学生课堂气氛和面对全

6、体学生，特殊是帮扶“差生”是本课教学关键。4、学习支配动作学习采纳学生玩球干脆导入课题，在主教材学习中是老师设疑，让学生探究与尝试，并学会创建性思维去体会和学习。整个教学过程由易到难，师生互动不断达到高潮学习过程。三、说学情1、有利因素依据小学五年级学生年龄和心理特点，学生比较活泼，好动、好玩、仿照实力和求知欲较强，且本课采纳情境和嬉戏竞赛教法简单激发学生学习爱好，他们比较简单接受。2、不利因素虽然学生已驾驭一些投掷基础技术，但学习新技术动作有肯定阻力，个别学生因心理因素不够稳定，又简单产生满意或厌学心情。因此在教学时采纳形式多样教学手段来激发学生学习爱好，使教学顺当进行。四、说教法本节课采纳

7、讲解示范法、分组练习法、嬉戏竞赛法。在体育教学过程中，我们常常目睹到这种现象，老师一味地强行地灌注给学生，而学生只能被动地接受这样单调技术动作，忽视小孩子爱玩天性，我设计这堂课是针对这方面问题，特殊是在新体育课程改革中，要以学生发展为中心，重视学生成为学习主体，相识主体，发展主体。因此，我采纳嬉戏等多种教学方法，以敏捷多变手段贯穿始终，使学生在玩中共享运动喜悦，真正体会体育乐趣，最终达到驾驭技能和熬炼身体目。五、说学法在教学过程中，通过老师引导、启发、学生进行自主练习，使学生动手、动脑、充分发挥学生主体作用，通过学生自主学习过程中，师生相互沟通，生生之间评价，激发学生学习和创新欲望，更有利于启

8、发学生进行学习。六、说教学程序体育课结构是人体参加活动，依据人体机能活动实力改变规律，我把本节课学生要学习内容灌穿在嬉戏中，使课堂气氛活跃起来，从而达到良好教学效果，本节课我分为起先打算阶段，发展探究阶段，复原身心阶段，三个阶段进行教学。(一)、起先打算阶段1、课堂常规2、打算阶段：玩羽毛球，依据人体活动基本规律，从静止状态到运动状态必需有一个适应过程，所以让学生拿羽毛球自由发挥想象地玩，如：有抛高起来接，抛远等等这能使学生在快乐气氛中得到充分活动，同时也为进一步学习打下良好基础。这一环节约为10分钟左右。运动强度为“中”。（二）、发展探究阶段这部分是课主题部分，是解决教学重点与难点关键，是“

9、教”与“学”重点。在教学过程中，应以学生主动参加，学生多练为主，大胆创新，让学生在玩中学，学中玩，从而达到熬炼身体目，本节主要采纳以下几种手段来进行教学。1、通过语言提示与引导，让学生利用玩纸飞机和纸球进行抛接练习，充分地展示他们想象实力，仿照实力，激发学生投准欲望。2、让学生自主找寻目标，进行抛击练习，给学生供应一个自我表现舞台，同时，也供应一个相互沟通学习机会。3、组织学生成“正方形”四组队形进行打矿泉水瓶竞赛，其中任选四位学生交替当各组裁判，竞赛时，在定时间内打中多一组为胜，这样可以激发学生学习主动性，提高教学效果。这一环节约为25分钟，运动程度为：强。(三)、复原身心阶段1、为使学生复

10、原心理和生理负荷，通过讲解有关环境爱护常识，让学生把刚才上课掉在地上纸捡起来放好使学生在轻松开心气氛中结束本课学习。2、总结本课优、缺点、表扬为主。3、布置学生收还器材。这一环节约为5分钟，运动强度为：弱。场地：标准篮球场地。器材：4个圆圈，40张白纸，40个羽毛球，40个矿泉水瓶，40个沙包。二年级体育说课稿 篇3一、教材简析：快速跑是初中年级田径教学的主要教材，通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应实力、机体无氧代谢实力，而且可以培育青少年勇往直前，奋勉向上的精神，教材对于促进学生生理、心理健康起着主动作用。初中快速跑教学要学生在体验快速跑的乐趣基础上，激发学生的学习爱好，发展学生快速

11、跑的实力，驾驭快速跑的基本技术与技能，以主动进取的看法和行为参加快速跑熬炼。本课时是初二年级快速跑教学第三课时，是在初一年级培育跑的正确姿态基础上进行的途中跑技术发展步频步幅方法教学。快速跑教材的技术教学竞技化味道很浓，但新课程的实施指出老师应渐渐淡化教材的技术教学，本课从竞技化教材内涵动身，开发了快速跑教材丰富的竞技体育教学资源，不仅使学生体验了与学校体育明星同场学习、同场竞赛的乐趣，激发学生快速跑爱好，提高了跑的实力，学会如何正确的崇拜明星，而且为学校竞技化项目的教学与发展供应了新的途径。二、学情分析：学生作为课程学习的主子，有着丰富的课程资源，为学生的学习创建了条件。初二年级的学生：1、

12、他们学习的阅历是一种课程资源，初二年级的学生已经过一年的新课程学习，在学习方法上已有了很大转变，已具备肯定的自学、自练实力，在老师的引导下在学练中具有探究、分析、解决问题实力，合作、自控实力。这是本课教学必备条件。2、他们的爱好是一种课程资源，随着我校快速跑训练水平的不断提高，高水平的短跑运动员不断出现，这些高水平运动员成为我校学生心目中的明星，学生常常会到操场看运动员训练，和运动员交谈。另外将这些体育明星请到课堂中来，不仅满意了学生的心理，而且可以让学生学到正确的技术。3、他们的差异性也是一种课程资源，由于诸多因素影响，学生在学习实力以及技术驾驭状况存在着肯定差异。三、教学设计：教学作为课程

13、实施的主要途径，在教学资源的开发与利用中起着不行忽视的作用，本课的教学在结合学校的实际和学生的阅历与体验，依据肯定的教学目标对课程资源进行选择、组合、改造与创建，使教学资源的开发与利用落实到教学层面。主要体现在以下几方面：1、通过对快速跑教材学校竞技体育资源的开发，使本课技术教学重点得到解决。2、通过有效利用学生的心理，把学生的心理与教材教学结合，激发学生学习爱好，引导学生正确的心理，使教学难点得到突破。3、通过老师教学行为转变：帮助学生找寻、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动形式和形成有效的学习方式;帮助学生营造和维持学习过程中主动的心理氛围，达到学生自主学习。四、教学目标：1、

14、认知目标：知道步频、步幅与跑速的关系，学会发展步频、步幅的正确方法。2、实力目标：发展快速跑实力，培育学生自我熬炼、自我限制、自我调整以及与人交往实力。3、情感目标：培育学生探究探讨、团结协作、主动参加的精神;培育学生正确的方式。五、教学重点、难点：教学重点：依据自己技术特点学会几种发展步频、步幅的方法。教学难点：培育学生正确的方式。六、教法与学法设计：本课教学力图体现现代建构主义学习理论，以学法定教法，把传统的体育技术教学由老师一讲究竟、学朝气械一练究竟的传统教学模式转变为自主学习模式。在教学中利用体育竞技教材丰富的内涵教学资源与“明星”效应的作用，以学生为中心，老师起组织、辅导、参加与促进

15、作用，学生通过探究、协作、探讨、沟通、总结主动构建学问意义。教法主要采纳：探究教学法、多种示范法。运用探究教学法时老师依据教学目标，提出本课学习学习的重点，通过看校田径队运动员100米竞赛的表演，激励学生学习爱好，启发学生依据自己技术特点去选择学习，并思索、分析、归纳、概括形成自己正确的技术，学会熬炼的方法，老师只对学生的学习效果作针对性引导与小结，激励学生以主动看法参加学习。多种示范法：即体育“明星”示范、老师示范、本班体育骨干示范、学习同伴的示范、正确示范、错误示范等，这些示范有利于提高学生爱好，使学生获得详细、形象、生动、显明的观念和干脆阅历，便于学生获得更多的学问。在运用教法的同时渗透

16、着学生的学法，在学习方法主要采纳自学法、自练法、并辅以探讨法。自学法培育学生自己独立获得学问的实力;自练法可以提高学生实践实力;探讨法可以通过各种探讨沟通见解，培育学生合作精神，集思广益、相互启发、相互学习、取长补短、并加深对学习内容的理解。七、教学组织形式设计：为了调动学生主观能动性和主动性，提高学生主动参加意识，充分发挥学生主体作用，本节课在教学组织形式上赐予学生自由练习的时间、空间、多种练习形式，实行全开放。在分组上，实行动态分组，有友伴型、帮教型、探讨型、探究性、合作型分组;在活动范围上，划定三个区域,发展步频区、发展步幅区、技术探究探讨区，分别支配一些具有实效性的练习，学生可依据自己

17、学须要与发展状况选择练习组别与练习区域;在竞赛形式上，依据自己的实力可选择与明星、老师、体育骨干、同学的竞赛。通过这样的教学组织形式，可以实现真正意义上的多项信息沟通，达到老师与学生共识、共享、共进，实现教学相长。八、教学程序：1、课前打算与明星探讨教学2、激发爱好看明星表演10分3、探究、体验技术跟明星学几招20分4、提高技术与明星同场竞技10分5、放松总结与明星同乐5分二年级体育说课稿 篇4跑是小学二年级跑的重点教材，是发展跑的最基本内容。在这节教学中，避开单调枯燥的说教。特殊注意激发和保持学生的运动爱好，满意了学生不同的学习需求，让学生对所学的内容和方式产生比较深厚的爱好。依据新课程标准

18、的要求，我坚持“以人为本”“健康第一”的指导思想，在教学中“以学生的发展为中心”。充分体现了老师的主导作用和学生的主体地位，为学生创设了“小豹子学本事”“小豹子捉猎物”“小豹子追逐跑”等教学情景，使学生能在宽松，愉悦的氛围中主动主动地参加各种嬉戏活动，并从中学到了一些简易的动作方法和基本技能。同时，我在教学中还特殊留意变更了评价的内容和方式，较好地激励了学生，调动了学生参加“学”与“练”活动的主动性，主动性和创建性。教学中，依据学生活泼好动，对新事物的追求特殊热切，求知欲强，但感知比较笼统，不精确，留意力不稳定，不长久，简单激烈，缺乏理智限制等生理、心理发展方面的特点和规律，将趣味性，嬉戏性与

19、技能类的内容合理支配，科学艺术性的搭配，使学生感到爱好盎然。如，我把仿照实力、自我展示实力，嬉戏与探讨归纳快速跑的要领以及竞赛，练习的内容合理搭配，有机结合，使学生能在学中玩，学中乐。在教学中，采纳情景教学，尝试练习，探讨学习，合作探究学习。为学生营造了一种清爽的、活跃的、宽松的、民主的教学氛围，使学生得到了不同程度的提高，并从中体验到胜利的乐趣与熬炼的欢乐。对本节课的教学有以下不足之处：1.在教学时，我急于讲解学问的动作要领，而忽视了创设教学情景效果，对学生小组为单位开展探讨的时间较少，应当让学生分小组进行自学、互学，提出问题、并刚好分析问题。2.没能较好地调动和激励起学生参加“学”及“练”

20、活动的主动性、主动性和创建性；课堂调动不到位，个别学生熬炼意识、留意力不集中。总之，跑的教学内容较为枯燥，依据小学生求新、求异、求变的心理特征，在今后的教化教学中我会留心教学中的每个环节，尽量提高教学的实效性，达到更好的教学效果；其次在教学中我会不断总结、学习，大胆创新，把繁杂、枯燥的教学内容简洁化、形象化、趣味化，使课堂的每一个细微环节都从学生的一切动身，努力使自己的教化教学水平有一个新的提高。以为是我对这节课的教学反思，请各位老师提出珍贵看法，感谢。二年级体育说课稿 篇5一、教材分析：依据体育与健康课程标准，坚持“健康第一”的指导思想，学生的发展为本。为了推动全国亿万学生阳光体育活动的深化

21、开展，丰富学校的大课间体育活动形式和内容，为广阔学生供应科学的熬炼手段，今年推出了第三套广播体操，这套操具有显明的教化性、健身性、科学性、艺术性。为了更快更好的在我校全面推广和深化开展，这节课我选用了教学广播操为主教材，然后辅以“春种秋收”为补充教材，以嬉戏的形式发展学生的奔跑实力及灵敏素养，并在好玩的嬉戏氛围中潜移默化渗透思想教化，让他们学会疼惜粮食，体会农夫伯伯的辛苦。二、学情分析：二年级的孩子自我限制和约束实力较差，但只要是让他们感爱好的活动（嬉戏），他们就乐意去做，乐意去学，去熬炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄特征和接受实力。依据以上我对教材分析和学生实际状况特制定

22、以下教学目标与教学重点、难点：三、教学目标：1、运动参加目标:使学生主动参与到学习中,并大胆向同学展示自己的动作。信任我能行,告辞我不行。2、运动技能目标:使学生驾驭科学熬炼身体的方法和嬉戏规则，发展学生的身体协调性，灵敏性及快速奔跑的实力。3、身体健康目标:通过做操进一步开展“阳光体育”活动，树立终身熬炼的好习惯。从而有效提高学生身体素养，促进身体的正常发育。4、心理健康目标:在学习中充分呈现自我，增加自信念，得到胜利的喜悦。5、社会适应目标：培育良好的团结协作精神。不怕苦，不怕累，酷爱劳动和劳动人民。重点：会正确地仿照动作，伸展大方，节奏感明显。难点: 能娴熟自如地按口令做出相应的动作。四

23、 、教学方法教法：这节课我主要采纳了形象直观性原则，因材施教原则，按部就班原则和巩固提高原则。学法：因为小学生的留意力简单分解，集中时间短，易接受外界干扰等特点，课中采纳“讲解示范法、直观法、练习法、嬉戏竞赛法”充分调动学生主动主动性。五、教学过程1、打算部分：学生成四列横队站立，师生问好，老师检查服饰，宣布本节课的主要内容，然后由反义词很自然地引到反口令小嬉戏做热身运动及做仿照操。目的.是使人体能够有打算地从相对宁静状态逐步过渡到运动状态，提高学习主动性，活跃课堂气氛，同时为后面的镜面示范奠下基础。2、基本部分：a、教学广播体操时，依据学生的详细状况正确的运用教学原则，我主动采纳直观性原则，

24、通过（正面、镜面、侧面）老师精确美丽的完整示范首先给学生建立一个正确的动作表象和概念。辅以简明、生动的语言向学生说明动作名称、动作要领、学习方法及要求等，以指导学生进行有效的学习。学生的接受实力，协调实力个体差异很大，对差生要耐性的进行帮助，刚好赐予激励以达到统一的水平标准。难度大的动作要重点指导，把它简洁化，通过不断的分解和完整练习，使全体学生渐渐巩固提高，最终达到动作规范、伸展大方这一要求。详细步骤是:师完整示范并讲解-动作分解-师生齐练-动作展示-反馈纠错-集体表演b、你们喜爱这连绵起伏的春雨吗？（不喜爱）可“春雨贵如油”是怎么得来的?谁会喜爱它呢？ 让人不得不想到农夫伯伯是喜爱这场刚好

25、雨的，他们在忙着春种呢！由此而导出“春种秋收”这个嬉戏。给大家介绍了嬉戏规则和嬉戏方法后，各组小农夫起先跃跃欲试。第一人持木块跑向本队目的地播种，把木块放在指定的盆内徒手返回与 其次人击掌，其次人快速跑向目的地收回劳动成果，捡回木块交给第三人以此类催，以先跑完的队为胜。对获胜队奖给劳动的果实，让他们体验到丰收的喜悦。在教学中，我适当的参与各组的练习，加深了师生的感情，融洽师生关系，使学生在轻松开心中学习。通过嬉戏竞赛的形式培育学生良好的团结合作实力。3、结束部分: 学生与老师跳起轻松开心、美丽欢快的集体舞找挚友进行放松活动， 学生在轻松开心的心情中结束本课。 从而达到复原学生生理和心理状态的目

26、的，同时渗透美育，陶冶情操。总之，整个教学过程体现了以老师为主导，以学生为主体的原则，使学生学得活泼，学得主动，学得主动，学得开心，身体素养得到了提高。最终在五个学习领域中完成水平一的教学目标，使每位学生在本节课中都有不同的收获和进步。六、场地器材木块四个 小盆四个奖品若干个二年级体育说课稿 篇6一、课的构思：以“健康第一”为指导思想，围绕课标三维总目标的要求，力求从各个不同的角度，培育学生对体育的爱好，发展学生的多种活动实力。本课在设计上捕获住水平一学生活泼好动、新奇心强、留意力易集中也易分散的特点，采纳师生互动、生生互动、自主练习、合作学习等教学组织形式，在引导探讨创意展示的教学过程中实现

27、教学目标。二、学情分析：教学对象：水平一学生二年级学生生性活泼好动、新奇心强、求知欲强，有较强的表现欲望但个体差异明显。三、教学目标：1通过圈圈做各种练习，激发学生乐于参加体育活动的爱好。2发展学生的身体基本活动实力，学会和创建一些简洁的玩圈圈方法。3增加学生的体质。4养成探究习惯，培育合作精神和创新意识。四、场地器材：呼拉圈若干、小操场一块五、教学过程：（一）激发爱好阶段：取圈圈（时间：5分钟）教法：1、师生问好。2、拍手操，活动身体关节肌肉。3、2人一圈、取器材。学生成圆形站队。（二）活泼开心、心情高涨阶段：“转圈圈”时间：8分钟教法：1、老师启发圈有几种玩法？如何转？2、师巡察，指导、表

28、扬。3、表演、展示实力。学法：1、个人探究2、相互效仿3、切磋提高4、总结思索学生两人一组，分布于圆圈旁。（三）刻苦练习阶段：各种圈圈的玩法：时间：（19分钟）教法：1、老师提示，抛圈圈、钻圈圈等，学生自由组合，选择玩法。2、学生自然围于老师四周。学法：1、熟识性练习。2、琢磨玩的好的方法。3、刻苦练习4、教学竞赛要求：留意平安，协作默契（四）想象展示阶段：时间：5分钟教法；老师提示能用圈圈作出哪些造型，摆出什么图形？第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页