2022201-第二学年高三英语备课组教学工作总结Doc1.docx

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1、2022201*第二学年高三英语备课组教学工作总结Doc1 201*其次学年高三英语备课组教学工作总结Doc1201*其次学年高三英语备课组教学工作总结陈俏娜一、分析201*广东英语高考试题。首先，201*年广东英语高考与去年相比，开卷到阅读理解部分都较简单，试题结构与去年基本一样，应当能让考生轻松进入状态，但是到了作文部分难度隧然增大，或成为拉开分数差距的关键。专家认为，试题选材地道，贴近生活，贯彻了“新课标”提出的语法教学语境化的理念；命题突出考查语言综合运用实力，以这对201*年高考的备考有重要的指导意义。其次，完形填空考查的依旧全部是实词，重点考查了词义复现和逻辑推理，其中词义复现题达

2、到了6题，分别是第3、5、7、9、11、15题，全篇无超纲词，也无难题或有歧义的题。语法填空持续了前两年的体裁，是一篇记叙文，考点传统，没有像去年高考一样出现虚拟语气等难题，4题有提示词，6题无提示词，6题中尽然没有考查代词，而代词往往是语法填空的难点，因此拉低了总体难度。连词考查了3题，其中一题是众考生很熟识的neithernor的搭配，一题为初中就学过的whynot句型，还有一题是定语从句的关系代词who,难度都比较低。最终，今年阅读理解与去年基本保持一样，照旧覆盖了记叙文、争论文、夹叙夹议及说明文四类，与去年不同的是，去年阅读较多融合了西方文化元素，比如A篇讲解并描述了“Haveanic

3、eday”在不同场合下表达的不怜悯感看法，颇具当地人文色调。但是今年的题材没有特殊的文化倾向（如下表所示）。卓越教化英语核心探讨员周楠老师指出，D篇科普类说明文理解难度最大，体现在文章叙述逻辑不明显，难以定位答题区域，但选项设置的迷惑性小，要是镇静答题应当能顺当选出答案。二、201*值得确定和发扬的做法。第一，仔细学习教学大纲、考试大纲，制定统一的高三备考复习安排。其次、集体备课，统一步调，加强听说训练。团结就是力气，备课组个成员必需要主动仔细参与备课组会的探讨，始终坚信备课组14个成员共同探讨出来的法案是最好的。第三、懂得共享，舍得共享。在统一备课的基础上，依据各班的学生英语水平不同，班级环

4、境不同允许二次备课，二次备课的才智结晶我们要上传到我们高三英语备课组的网盘。第四、经过近几年的高考印证，我们可以大胆的在篇章中讲授语法点，以题带点。第五、从一起先必需狠培育监督学生形成读英语，做篇章题的习惯，这个才是英语高考取得成功的一个基本保证。第六、还是比较赞成二轮复习根据每周的课型上课，每周都练到各个题型，而且强化写作，以写作为突破口。第七、坚持听写究竟，坚持抓学生的写作卷面，始终信任高考评卷的老师是会“以貌给分的。第八、在整个高考的备考中，我们要不断学习，不断沟通，在学校、级部和科组领导的指导下，我们全力以赴地进行着高考复习工作，付出了辛勤的劳动。三、给201*备考的建议第一、依据英语

5、学科的特点，基础是王道，无需花时间去猜题和押题。这样我们才能有一个很好的备考心态。其次、201*届的高三英语老师，除了仔细备好课，上好课外，做好课后辅导外，同样重要的是要花时间去了解和关切每一个学生，同样重要的是，要花时间做课改后的高考题，明白各个题型特点，考点分布，命题规律。说白了，高考就是一个嬉戏，我们投身嬉戏中的指挥官，必需要明白它的嬉戏规则。第三、在高三英语复习中，在一轮复习中，我们不能只绑在任何一本本“一轮复习书”上，我们更应当信任我们可以从近五年的高考题和模拟题中找到适合我们学生的题。为了让一轮复习更有效，我们其实在一轮复习中我们就可以提前进入二轮中的题型突破，最好是突破“阅读理解

6、”。第四、在高三英语备考中，始终抓住一个突破口：那就是写作。相对来说，写作是可以取到立竿见影的作用的，而且老师也是可以主观的限制分数的，可以敏捷地运用分数的凹凸刺激学生吗，给学生学习英语的胜利感，也就是这种胜利感才能让学生真正喜爱英语。扩展阅读：201*-201*学年度其次学期英语教研组工作总结201*0623201*-201*学年度其次学期英语教研组工作总结一学期来，淮海中学中学英语教研组全体老师，以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，依据学期初的教研工作安排，发扬合作意识，以更新教化教学观念为先导，以课堂教学改革为抓手，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学

7、改革，全面提高了我校英语教研组教研教学工作水平。我们以课程改革为中心，围绕深化学科教学常规，落实新规范，参与课改理论学习和培训，进行示范课和专题研讨、同课异构等系列活动，着力提高中学英语教学质量。我们的主要收获有以下几个方面：（一）进一步增加学习教化理论的理念1、我们英语组的活动变更单一的听课和评课形式，增加了教研组学习的新内容。例如：示范课展示沟通、论文沟通、作业设计沟通、学困生辅导沟通等。真正的开展各项教研活动和集体备课活动，让我们教研组的教研活动真正发挥实效。2、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师通过理论学习，在平常的教学中，不断反思、探究，并联系课堂教学的实际，主动撰写英语教化教学

8、论文。而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的探讨，重视对学生的探讨，因为学生是探讨的重点，是教学中的主体。在评课和说课中，突出以学生的主体作用为动身点点，以合作学习的时效性为教学研讨的重点。以提高课堂效益、提升学生的学习成果为教研的终极点。（二）落实教学常规，深化教化教学改革。1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组老师仔细学习中学英语常规，学习201*版国家英语课程标准和江苏省201*年高考考试说明；学习校内外、市内外和省内外的先进典型和先进的教学阅历，加强教学常规的检查督促，使学习常规，实施常规成为本组老师的自觉行动。2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备

9、课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。每周至少在星期三下午利用两节课的时间定期活动一次，每一次活动都留有具体的活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，切实解决教学中的一些常见的问题，努力改善和提高中学英语课堂教学质量，完善教学体系。规范老师的教学行为，努力要向课堂40分钟要质量。3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。做好每两周一次的英语周一学习调查晨练、期中、期末命题，加强月考命题分析的研讨和落实，注意“教考一样、教学一样、考学一样”。从调查测试中刚好了解学生学习的状况，对教学和命题进行适当的调整。以达到学生自我诊断、自我调整、自主发展的目的。4、英语

10、教研组全体老师，提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。三个年级共同注意英语后进生的补缺补差工作。高三年级加强毕业班工作的探讨，提高毕业班教学效率。组织高三英语老师仔细学习考试说明，扎扎实实做好学生的基础学问训练，在基础学问到位的基础上，抓好听、说、读、写综合实力的培育，特殊重视学生阅读实力的训练。面对高考，为学生的升学和将来的发展打下坚实的基础。5、在教研和教学中，英语组的全体老师也取得了很好的成果，老师们在一学期的时间，发表了与教学有关的论文将近70多篇，还有的老师在各种竞赛中获得了优胜奖。如：优质课、论文、课堂设计、信息技术与课程整合等。当然，淮海中学英语教研组的教

11、研工作还存在很多的不足，我们还会接着努力，发扬成果、虚心好学、取长补短，为把我们的英语组发展成为市、区优秀教研组而不懈地努力。友情提示：本文中关于201*其次学年高三英语备课组教学工作总结Doc1给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*其次学年高三英语备课组教学工作总结Doc1：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页