2022201--201-学年度教师继续教育个人学习总结.docx

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1、2022201*-201*学年度教师继续教育个人学习总结 201*-201*学年度老师接着教化个人学习总结201*-201*学年度老师接着教化个人学习总结转瞬间，本次培训又要结束了，通过组织老师学习，使广阔老师坚固树立了现代教化思想，了解了教化改革与发展的动态，增加了教化改革意识，以提高老师实施素养教化的实力和水平为重点，以提高老师整体素养，自觉遵循教化教学规律，驾驭现代教学方法和现代教学手段，培育创新精神和实践实力为目标，坚持从实际动身，统筹支配、分类指导、按需施教、注意质量和效益的原则，进一步明确目标，强化管理，确保该项工作正常开展，收到肯定成效。现将这本学期接着教化工作总结如下:一、更新

2、理念，明确目标-突出老师接着教化重要地位我校将老师接着教化列为学校工作中的重要任务，把提升老师整体素养作为推动素养教化的奠基工程，充分相识到全面实施老师接着教化是更新老师学问结构，转变老师教化理念，提高老师业务素养，提升教化教学水平和科研实力，促进教化事业发展的重要举措。没有高质量的老师，就没有高质量的教化，在我校上下形成共识。学校把老师接着教化工作摆上学校工作的重要地位，落实措施保障，明确我校老师培训目标:1、进一步实践我校校本培训模式，不断巩固、完善和提高。2、提高老师的职业道德修养。严格根据昌图县老师的八条禁令的基本要求去做。3、提高老师的理论素养。学习课程改革的基本教化教学理念，并能运

3、用于课堂教学和课例评析。4、夯实老师的文化底蕴。娴熟驾驭基本功，让学问成为老师的精神读本。活化经典资源，内化为老师胸中之本。5、提高老师的教化教学技艺。老师在探讨教学，聚焦课堂，攻坚课堂，决战课堂中不断提高教学技艺，从而提高教学质量。6、全面启动接着教化工程，依据县师训部的“八个专项”培训我校开展了以下培训:新老师培训、骨干老师培训、老师岗位培训、提高学历层次培训、计算机培训、班主任和少先队辅导员培训等。达到了预期的目的，收到了良好的效果。二、开展校本培训的“三种练兵”活动，推动老师专业成长老师基本功是老师从事教学工作必需具备的最根本的职业技能。在老师队伍中进行教学基本功培训，是教化形势的须要

4、，是学校发展的须要，更是老师自身专业化发展的须要。本学期我校依据师训部“三种练兵”的内容，分层开展了一般教学基本功训练、学科教学基本功训练、专业特长基本功训练。通过基本功训练，规范、促进老师教学常规，夯实基础，促进老师业务水平的提高，优化课堂教学，提高课堂教学效益，为学校的进一步发展打下扎实的基础。三、构建了适合我校的校本研修工作机制。校本研修是老师专业发展最鲜活、最有效的重要方式。聚焦课堂，以解决教化教学实际问题为取向，在引领的前提下，遵循“为了学校、基于学校、在学校中”的内涵特点，科学有效地开展校本研修活动。本学期我校依据县师训部提出的“两段固定时间”即每周用周二、周四两个学生放学后的时间

5、，广泛开展了大练兵、大探讨、专题讲座、集体备课、集体教研等校本培训活动。把校本培训当做学校常规工作来抓，做到了平常的教研活动与业务学习相结合;与青年老师的培育相结合;本学期我们马仲小学完成了“三课”活动。即老老师、优秀老师给青年老师上示范课，青年老师上汇报课和人人公开课。本学期我校的校进步课堂活动起到了引领作用，促进了“三课”工作的蓬勃开展。老师每月做到了四个一。即每名老师每月写一篇教化叙事，一篇读书笔记，一篇教化随笔，一篇教化博客，以切实做到了“研训-反思-提高”。做到了校本研训的五个推行。即主动推行集体备课制，主动推行推门听课制，主动推行读书富脑活动，主动推行骨干老师帮扶活动，主动推行骨干

6、老师“带徒工程”活动。学期末颇有成效的实行了一次校本研修成果展示、阅历沟通和表彰大会四、加强了老师学习与沟通的现代远程平台的建设与管理工作。加强了网络信息培训工作，加强了计算机和多媒体教学，学校全部任课老师能够自制课件，并娴熟地利用现有设备进行协助教学。我校将分期分批地组织老师参与信息技术培训，并主动参与县师部组织的计算机中级培训工作，通过培训指导老师较好地运用了网络教学资源库，推动了马仲小学校内网站的建设工作，推动以“园丁苑“为中心的网络平台工作，老师博客是运用网络平台，高效便捷地进行学习、沟通的重要重要方式。加大老师博客的运用和管理力度，拓宽老师沟通、反思、感悟、共享的时空。在马仲小学校内

7、网站里和“园丁苑”开拓了老师博客专栏，引领老师以教化教学为主要内容，以教化叙事和案例呈现与分析为主要表达方式，将学习感悟、教学反思、理论与实践方面的体会与成果进行了共享。本学期老师每人至少撰写十篇短小精悍的原创博文。五、接着教化工作的成效与反思回顾本学期的老师接着教化工作，我校在县师训部的高度重视和正确领导下，在老师的支持和主动参加下，按要求完成了本学期的接着教化工作任务，取得了肯定成果。但是在培训中还存在一些不容忽视的问题，如:老师的理论学习仍要加强督促，老师的教化教学反思力度不够，因学校自身条件的限制，外出培训机会较少且培训层次水平不高等，同时也限制了年轻老师的成长提高等。这些问题有待今后

8、高度重视，实行有效措施仔细解决，确保我校老师接着教化工作稳步健康发展。为了使校本培训工作真正能促进老师专业化发展，促进学校教化教学工作的开展，我们必需接着以全面提高我校老师的整体素养为核心，接着以年轻老师为培训重点，主动协调资金，增加外出培训的机会与次数，壮大骨干老师群体。加强专项培训，提高老师的专业素养。着眼于老师适应现代教化的综合素养的提高，不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促进老师的专业化发展。扩展阅读：201*-201*学年度老师接着教化个人学习安排201*-201*学年度老师接着教化个人学习计划老师接着教化工作将进一步完善工作机制，构建新的工作模式，

9、提高规范管理水平，以促进全市中小学老师接着教化工作不断优化。一、指导思想以科学发展观为指导，实行国家中长期教化改革和发展规划纲要、湖北省中长期教化改革和发展规划纲要及教化部关于大力加强中小学老师培训工作的看法的精神，围绕教化改革发展的中心任务，以培育造就高素养专业化老师队伍为目标，以提高教化教学实力为核心，以提高培训质量为主线，根据“统筹规划、改革创新、按需施训、注意实效”的原则，仔细抓好老师接着教化工作，为潜江教化的快速发展，建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充溢活力的老师队伍。二、工作思路以创新工作机制为保障，以开展三类培训为重点，以实施“名师工程”为关健，促进我市中小学老师接着教化工

10、作快速发展。构建“导训考评”工作机制，建立完善相应的工作制度，制订相关工作规划和方案；强化三级培训主体责任，明确三类培训工作目标任务，全面深化老师全员培训；大力推动“潜江名师”工程，提升骨干老师、骨干校长、学科带头人的综合素养和影响力，充分发挥他们在推动素养教化和老师全员培训中的示范引领作用。三、主要工作1、制订新一轮潜江市中小学老师接着教化五年规划，统筹规划全市中小学老师培训工作，进一步明确人才培育目标，优化培训方式，整合优质资源，提升全市老师队伍整体素养。2、规范潜江市中小学继教工作简报管理，坚持一次活动一次简报，刚好总结工作，表彰先进，鞭策后进，以促进各类培训活动扎实有效地进行。3、建立

11、网上沟通平台，在“潜江教化信息网”和“潜江电大”网站上开拓专栏，刚好报道各地各校先进阅历和工作进度，以达到阅历共享和互促提高的目的。4、建立三类培训体系。第一是基础培训，以学区和学校为主体，以校本培训为主要形式抓好全员培训，重点抓好老师阅读、基本功训练和教化教学实际实力的提高；其次是专项培训，以市继教中心为基地，举办各类专项培训班，一方面完成国家、省下达的培训任务，另一方面紧密结合“老师须要、学校须要、全市教化系统中心工作须要”来举办培训班；第三是提高培训，以“国培安排”为依托，大力加强骨干老师研修提高，培训一批“种子”老师，以发挥引领示范作用。5、制订学区（分局）、学校老师接着教化工作评估细

12、则，修订老师接着教化学分验证方法，年底进行继教工作评估和学分验印。6、依据省继教中心和省教化学会老师教化分会的支配，组织老师参与一年一度的读书征文活动，并以此推动我市中小学老师读书活动的蓬勃发展。7、以中青年老师为重点，努力提升老师学历水平。幼儿园老师要逐步达到专科学历，小学初中老师具备本科学历，中学老师中具有探讨生学历者的比例逐步提高。8、依据基层要求，整合优质资源，打算好培训内容，为学区、学校供应订单式培训，把培训班办到片区、学区，办到学校，尽量扩大培训的覆盖面和受益面。9、开展“组建名师工作室”试点，探讨相应的工作机制；举办“名师讲坛”，举办潜江市名校长办学思想研讨会，名师教学阅历研讨会

13、。10、举办紧缺学科兼职老师培训班，缓解中小学老师学科不配套的困难局面，为中小学开齐课程，开足课时供应保障。11、加强现代教化技术培训，教会老师运用“班班通”设备，提高老师查找、利用网络教化资源的实力和水平。继教中心负责培训“种子”老师，学区、学校负责抓好全员培训。12、加强老师继教档案建设，学校建立老师“成长记录袋”，有条件的地方通过博客群、QQ群或校内局域网等形式建立老师专业发展电子档案。学区和学校在进行每年非集中培训学分登记时，要以此为依据。友情提示：本文中关于201*-201*学年度老师接着教化个人学习总结给出的范例仅供您参考拓展思维运用，201*-201*学年度老师接着教化个人学习总结：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页