2022年九年级下学期数学教学计划合集9篇.docx

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1、2022年九年级下学期数学教学计划合集9篇九年级下学期数学教学安排合集9篇时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，做好安排，让自己成为更有竞争力的人吧。什么样的安排才是有效的呢？以下是我收集整理的九年级下学期数学教学安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。九年级下学期数学教学安排 篇1本学期是初中学习的关键时期，进入初三，学生成果差距较大。教学任务特别艰难。因此，要完成教学任务，必需紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培育高素养人才作为目标，特制定本安排。一。完成九年级下册的内容1.

2、驾驭二次函数的概念，五种基本函数关系式，会建立数学模型来解决实际问题。2.学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，平行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。3.加强学生对数学学问的相识方法，培育他们正确的学习方法。4通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维实力。与空间观念。二。本学期在提高教学质量上实行的措施。1.改进教学方法，采纳启发式教学。2.留意教科书的系统性，使学生坚固驾驭旧学问的基础上，学习新学问，明确新旧学问的联系。3.留意发展学生探究学问的实力，提高学生分析问题的实力。4.开放性问题、探究性问题教学，培育学生创新意识、探究实力。5.激励合作学习，加强个别辅导，提高

3、差生成果。三。教学详细支配。1. 第一周。平行四边形，矩形，菱形，正方形。2. 其次周。等腰梯形，中位线，反证法，以及复习题3. 第三周。数据分析与决策。4. 周。复习数与式5. 周。复习方程与不等式6. 周。复习函数7. 周。复习图形的相识8. 8周。复习图形与变换9. 周。复习图形与坐标10. 周。复习概率与统计11. 周。复习课题学习12. 周。模拟考试与讲评13. 周。市检14. 周。重要学问点的再梳理15. 周。一些常见题的训练16. 周。做往年的中考题17. 周。考试方法和考试心理的辅导。（注明：五一黄金周已经扣除）九年级下学期数学教学安排 篇2为加强课堂教学，更加高效地完成本学科

4、教学任务制定本教学安排。一、基本状况分析1.学生状况本期我接着授九（2）.(4)班的数学课。通过上个学期的努力，两个班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，学生数学成果没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要任务，加上本学期是最关键的时期，面临中考，课程进度要加快，才能有安排的复习。2.教学内容分析本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段。新课教学共分四章。第一章二次函数共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最

5、终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章相像是在前面探讨图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第一小节“图形的相像”主要介绍相像图形、相像多边形的概念，并探究相像多边形的性质；其次小节“相像三角形”主要探讨相像三角形的判定方法、相像三角形在测量中的应用以及相像三角形的周长和面积；第三小节“位似”探讨了一种特别的相像位似，探讨了位似图形的画法以及平面直角坐标系中的位似变换。第三章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要探讨直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的基础，其次节是第一节的应用，并对第一节

6、的学习有巩固和提高的作用。第四章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的基础学问；视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图的相互转化；课题学习：制作立体模型。总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固驾驭基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。二、教学目标：1、教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。使学生懂得数学来源与实践

7、又反过来作用于实践。提高学习数学的爱好，逐步培育学 生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。2、在教学过程中抓住以下几个环节（1）仔细备课。仔细探讨教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，细心设计教学过程，重视每一章节内容与前后学问的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细微环节。（2）上好课：在备好课的基础上，上好每一个40分钟，提高40分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要按部就班，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。（3）注意课后反思，刚好的将一节课的得失记录

8、下来，不断积累教学阅历。（4）批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对学问的驾驭程度如何，仔细批改作业，使老师能快速驾驭状况，对症下药。（5）按时检验学习成果，做到单元测验的有效、刚好，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想立刻知道答案的心理马上点评。（6）刚好指导、纠错：争取面批、面授，今日的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后协助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，刚好批改作业，发觉问题刚好给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。（7）主动与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。（8）常常

9、听取学生良好的合理化建议。（9）以“两头”带“中间”战略思想不变。（10）深化两极生的训导。三、分层辅导，因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成果。四、严格根据教学进度，有序的进行教学工作。专心去做，从细微环节去做，尽自己追大的努力，发挥自己最大的实力去做好初三毕业班的教学工作。五、强化复习指导。分二阶段复习：（一）第一阶段全面复习基础学问，加强基本技能训练让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高

10、基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。2、 按学问板块组织复习。把学问进行归类，将全初中数学学问分为十一讲：第一讲数与式；其次讲 方程与不等式；第三讲函数；第四讲统计与概率；第五讲基本图形；第六讲 图形与变换；第七讲角、相交线和平行线；第八讲 三角形；第九讲 四边形；第十讲三角函数学；第十一讲圆 . 复习中由老师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依

11、据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记 忆，留意引导学生弄清概念的内涵和外延，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。3、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问 结构，形成整体的相识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系，是中考经常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分 内容，从结构上把握教材，达到娴熟地将这两部分学问相互转化。又如一元二次方程与几何学问的联系的题目有特别

12、明显的特点，应驾驭其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。（二）其次阶段综合运用学问，加强实力培育，构建初中数学学问结构和网络，从整体上把握数学内容，以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类 旁通

13、。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到 自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习 课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学 生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的具 体状况，查漏补缺，做学

14、问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计 复习课的教学方法，提高复习效益。九年级下学期数学教学安排 篇3一、基本状况分析1.学生状况本期我接着授九(3)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的爱好渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成果在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，学生数学成果两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。2.教学内容分析本期教学进程主要分为新课教学和总复习教学两大阶段

15、。新课教学共分四章。第一章二次函数共分三节。首先介绍二次函数及其图象，并从图象得出二次函数的有关性质。然后探讨二次函数与一元二次方程的联系。最终通过设置探究栏目呈现二次函数的应用。其次章相像是在前面探讨图形的全等和一些全等变换基础上的拓广与发展。全章共分三小节内容。第三章锐角三角函数分为两节，第一节主要学习正弦、余弦和正切等锐角三角函数的概念，其次节主要探讨直角三角形中的边角关系和解直角三角形的内容。第一节内容是其次节的基础，其次节是第一节的应用，第四章投影与视图分为三节，主要内容包括：投影的基础学问;视图、三视图等概念，三视图的位置和度量规定，一些基本几何体的三视图，简洁立体图形与它的三视图

16、的相互转化。 总复习是本期教学的一个重点。通过系统的总复习使学生全面熟识初中数学教学内容，在坚固驾驭基础学问的前提下，能娴熟的运用所学学问分析和解决问题。二、教学目标师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到课标的要求，注意基础训练，顾及多数人的水平和接受实力，促进全体学生的全面协调发展。三、提高教学质量的主要措施1.加强协作备课，统一进度，统一试卷，统一考测，统一评比。让数学更贴近学生的生活。 ;强调在教学中要引导学生联系自己身边详细好玩的事物，通过视察操作，解决问题等丰富的活动，感受数学与日常生活的亲密联系。我觉得这是;的一大特色，所以在今后的数学教学中，我要结合详细的教学内容，创设一些学

17、生感爱好的生活情景，帮助学生仔细捕获;，使他们真正体会到生活中到处有数学，数学中到处有生活。2.激发学生的学习主动性，切实使学生成为数学学习的主子。 也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学供应充分从事数学活动的机会，让课堂充溢朝气与活力。3.设计一些新奇的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过视察、实践，使枯燥的内容形象化、爱好化，使学生体会到数学的乐趣，进一步相识到数学学习的过程是一个;的过程。4.充分利用现代教化技术，实现教学手段的现代化。现代教化技术是教化改革与发展的;，将来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把

18、原本困难的学问通过新技术教学直观、简洁、系统的呈现在学生面前。5.做好老师间的团结协作 ，主动向其他老师学。近年来，;的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增加备课组集体教研氛围，进一步发挥老师的群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他老师的优秀教法，提高教学质量。6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏干脆关系到同学们对初中数学的理解程度和驾驭的质量。总复习要特殊留意教科书的内在联系性，强调学问之间的连接和关联，使学生有纲可举，有目可循。7.抓住复习的重难点。总复习要在普遍撒网的基础上，突出重点，突破难点，以便起到画龙点睛的效

19、果。8.进一步培育学生的综合和分析实力。随着初中学问传授的完结，学生学问系统的初步行成，培育和提高学生综合运用学问和分析问题的实力已到了紧要关头，教学中要特殊留意这方面的引导。四、教学进度周次教学内容 周课时 负责人1-2 二次函数 103-4 相像 1157 投影与视图 97 第一讲 数与式和测试与评讲 谭 静8 其次讲 方程与不等式和测试与评讲 段立明8 第三讲 函数 江 平9 函数测试与评讲9 第四讲 统计与概率 徐爱丰10 第五讲 基本图形 谭 静10 第六讲 图形与变换; 段立明11 第七讲 角、相交线平行性; 江 平11 第八讲 三角形 徐爱丰12 第九讲 四边形 谭 静12 第十

20、讲三角函数 段立明13 第十一讲圆 江 平1316 强化模拟训练并穿插讲解专题：(更具时间选择性地讲解)专题一 选择题专题专题二 开放探究题专题三 阅读理解题专题四 方案设计题专题五 跨学科综合题专题六 动手操作题专题七 图表信息题专题八 数学应用问题专题九 数学综合题专题十 课题学习九年级下学期数学教学安排 篇4一、基本状况分析数学备课组共有7位成员。目前,九年级数学新课程已经基本完成，已进入复习备考阶段,同学们如何在有限的时间内科学支配备考,提高复习效率,现结合自己的教学体会提出如下备考策略与建议。二、指导思想和要求初三数学复习要以初中数学课程标准为指针，充分关注新课改理念，精确理解新课标

21、及临沂市近几年考试说明和考试大纲，探讨课程标准和教材，关注课程标准中调整的内容及改变的要求，使教学的确具有实效性、针对性、和科学性。要夯实基础，完善体系，构筑学问网络，重视实力培育。抓基础学问和基本技能，抓数学的通性通法，即教材与课程目标中要求我们把握的数学对象的基本性质，处理数学问题基本的、常用的数学思想方法，如归纳、演绎、分析、综合、分类探讨、数形结合等。提高学生的思维品质，以不变应万变，使数学学科的复习更加高效优质。三、学情分析我校九年级今年共14个班。由于在七、八年级阶段，无论是老师或学生，思想相识都不到位，学习抓得不紧，尤其是学生基础差两极分化严峻，大部分学生的基础学问、基本方法驾驭

22、不好，学习数学的信念和爱好不足。并且，学生的“学问回生”太快，有明显优势的学生较少，主动学习数学的习惯不强.还有不少数学是“缺腿”的优生。依据往届学生复习过程中出现的问题，本届学生可能会出现同样的问题：1、只跟不走部分学生认为中考复习就是把初中的数学课的内容再重新上一遍，所以，同样只要上课听牢，作业做好就可以了。虽然复习课堂上听的很仔细，作业做的也很仔细，但从来没有去想听了什么，做了什么，自然提高不大，遇到新情景的问题时就解决不了。我们认为主动是学习成果提高的保证。外因可起重要作用，但它必需通过内因才能起作用。只有学生主动起来，对每一堂课都有一种需求的心态走进来，才有可能真正取得提高，那么如何

23、引导学生在复习中不只是跟在后面，而是走到前面呢？我的对策是在调动学生学习主动性提高他们的学习爱好的同时，帮助他们养成在课前几分钟自觉地对本堂课的要点进行梳理的习惯，或者把本堂课的要点梳理设计成练习，课前发给他们，或者利用多媒体投影仪展示，让他们去回顾、思索，可以说课前对基础学问的梳理与强化是学习的生命。2、只看不写一些基础相对较好或思维较快但比较粗糙的同学，往往眼高手低，喜爱看看题目，略微动动笔，答案一写了事。尤其对于我们学校基础较差的学生多数有这个毛病。加强分析思索，这本身是件好事，但过了头，就成了坏事。平常解题只是写个简洁答案，不留意解题步骤和过程的规范，导致的结果就是一些细微环节地方考虑

24、不周全，考试中扣分过多，甚至遇到很熟识的题目，考试中没了思路。所以我们的对策是同学们平常的练习和作业中必需要有完整的书写步骤，提高表达水平。中考中，只有把你的思维通过解答完整反映到卷面上，阅卷老师才有给满分的可能。3、只练不想只埋头拉车，不抬头看路。中考复习资料五花八门，这些同学在复习中埋头苦练，舍命做题，往往是事倍功半。我们觉得在复习中应边练边想，必要的训练是必不行少的，不要搞题海战术，而要强化自我总结。学习数学离不开做题，但要精，并在做题后要仔细反思、分析，总结出一些问题的规律，并找出自己存在的问题，真正驾驭解题的思维方式，内化为自己的实力。努力争取达到做一题，得一法，会一类，通一片的收获

25、。四、教学措施：1.了解命题趋势，把握复习方向初中数学课程标准是中考复习的指导性文件，仔细钻研初中数学课程标准和近几年的中考试题，尤其是临沂市中考试题，吃透精神实质，抓住考试内容和实力要求，弄清哪些是必考点，哪些是重点与非重点,把有限的时间用来突破重点，加强复习的目的性、针对性。2.加强基础学问，把握通性通法复习最终阶段，同学们往往会陷入无边的题海，忽视了课本。在求活、求新、求变的命题指导思想下，高考试题的很多题目都能在课本上找到“影子”。因此，要紧扣课本，突出课本基础学问的作用，突出例题中数学思想方法的挖掘和应用，重视课本习题中潜在功能的挖掘和利用。从不同角度借鉴考题的编拟手法，对课本典型问

26、题进行引申、推广、发挥其应有作用。同时,又要“留意通性通法，淡化特别技巧”。近几年中考数学试题坚持新题不难、难题不怪的命题方向，强调“留意通性通法，淡化特别技巧”。就是说中考最重视的是具有普遍意义的方法和相关的学问。例如，将二次函数和等腰三角形、直角三角形就、三角形相像以及三角形最值等问题综合起来可以编制出许多精彩的试题。这些问题考查了几何的基本方法，也是近年来各地区的高频率考题。3.加强薄弱环节，突出重中之重依据自己的实际状况，在后期复习中，对自己的薄弱章节有针对性地多用一些时间。进行有选择地、针对性地强化训练，以达到查漏补缺，巩固学问的目的。对教材中的传统重点内容：函数、方程不等式、三角形

27、四边形、圆要进行强化复习。这些内容既是教学的重要内容，又是中考的重点，而且常考常新，经久不衰。因此，在复习备考中，要围绕上述内容重点复习，保证复习时间、狠下功夫、练习到位、反思到位。4.构建学问网络结构，注意学问交汇点的复习“在学问网络交汇点设计试题”是近几年中考命题改革反复强调的重要理念之一。数学学问之间存在纵向和横向的有机联系，这些联系的交汇点往往是中考命题的热点，因此，在复习中要留意学问间的联系与结合。如，函数与方程不等式、函数与圆等等。在复习备考的过程中，要打破数学章节界限，把握好学问间的纵横联系与融合，形成有序的网络化学问体系。5.强化数学思想，提高思维实力数学思想和方法是数学学问在

28、更高层次上的抽象和概括，它蕴涵于数学学问的发生、发展和应用过程中。因此数学思想方法是中考考查的重要内容。常用的数学方法有配方法、换元法、待定系数法、；常用的数学逻辑方法有分析法、综合法、归纳法等；常用的数学思想有函数与方程的思想、数形结合思想、分类探讨思想、转化与化归的思想等。在复习中同学们要加强对数学思想方法的训练，提高思维实力。6.注意改错和反思以及做题的规范性复习中除了要回顾整理旧学问、技巧、方法外,还要看平常的作业、考试中的错题,做“旧题”,向错题“要意识”、“要分数”,细致探讨、对比、分析,整理出自己的解题思路,找到失分点,力争拿满分。解题时审题要稳要慢,看清题目的要求、条件,步步为

29、营,尽量一次胜利。在习题训练时要培育思维的严谨性、语言的精确性和解题步骤的规范性,优化解题过程,培育自己解题的良好习惯。中考是人生中关键的一次选择,只有以最好的心态投入惊慌的冲刺,发奋拼搏而又讲究策略,百折不挠而又务实高效,才能笑傲考场,博取功名。九年级下学期数学教学安排 篇5一、学情分析：本学期我担当初三年级两个班的数学教学工作，经过上一学期的努力，许多学生在学习风气上有了较大的变更，学习主动性有所提高，也有不少学生自制实力较差，特殊是到了最终一学期，有些学生对自己要求不严，甚至自暴自弃，这些都须要针对不怜悯况实行相应的措施，耐性教化，此外，面临中考阶段对学生要有总体的驾驭，使之考出好成果。

30、二、教材分析本学期的内容只剩两章：圆与统计与概率。圆这一章的主要内容是圆的定义和性质，点、直线、圆与圆的位置关系，圆的切线，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，视图。本章设涉及的概念、定理较多，应弄清来龙去脉，精确理解和驾驭概念和定理。垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本几何体或实物原型，是本章的难点。统计与概率这章有总体与样本、用样本估计这两节内容。统计是统计理论和应用的一项重要内容，其基本思想是通过部分估计全体。本章在介绍总体、个体、样本、样本容量的概念后，先后以百分

31、比、平均数和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思想方法。除了这两章，还要复习初中数学教材其他的内容。三、教学目标：一、学问与技能：理解点、直线、圆与圆的位置关系，弧长和扇形的面积，圆锥的侧面绽开图，平行投影和中心投影，三视图，驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能，培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理，提高学生学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法，驾驭初中数学教材、数学学科“基本要求”的学问点。二、过

32、程与方法：经验探究过程，让学生进一步体会数学来源与实践，又反应用于实践，通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理的进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象、会用归纳、演绎、类比进行简洁的推理，围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学主要内容进行专题复习，适时地进行分层教学，面对全体学生、培育学生、发展全体学生。三、情感目标及价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，激发学生的学习爱好，改进学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确的教学价值观，使学生的情感得到发展。四、教学重与难点重点：圆这章中垂径定理及推论、圆的切线的判定定理和性质定理是本章的重点。统计与概率

33、这章的重点是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。难点：垂径定理、圆周角定理的证明、运用与圆有关的性质解决实际问题，以及依据三视图描述基本的几何体或实物原型。统计估计是用样本的某种特别性来估计总体的统计思想方法。五、教学中要实行的措施：一、仔细学习钻研新课标，通盘熟识初中数学教材及教学目标，仔细备好每一堂课，细心制作总复习安排。二、仔细上好每一堂课，抓住关键，分散难点，突出重点，在培育实力上下功夫。三、重视课后反思，刚好将每一节课的得失记录下来，不断的积累教学阅历。四、主动与其他老师沟通，提高教学水平。五、主动听取家长与学生良好的合理建议。六、以“两头”带“中间”的战略。七、注意教学中的

34、自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的引导。八、开展课内、课外活动，激发学生的学习爱好。九年级下学期数学教学安排 篇6新学期已起先，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，使学生对学问的接收更加得心应手，特订新学期个人教学安排如下一、指导思想加强现代教化理论的学习，提高自身的素养，转变教化观念，以教化科研为先导，以培育学生的创新精神和实践实力为重点，深化课堂教学改革，大力推动素养教化。二、教材分析本册教材具有以下几个明显的特点：1为学生的数学学习构筑起点教科书供应了大量数学活动的线索，作为全部学生从事数学学习的动身点。目的是使学生能够在所供应的学习情景中，通过探究与沟通等活动

35、，获得必要的发展。2、向学生供应现实、好玩、富有挑战性的学习素材教科书从学生实际动身，用他们熟识或感爱好的问题情景引入学习主题，并供应了众多好玩而富有数学含义的问题，以绽开数学探究。3、为学生供应探究、沟通的时间与空间教科书依据学生已有的学问背景和活动阅历，供应了大量的操作、思索与沟通的机会，帮助学生通过思索与沟通，梳理所学的学问，建立符合个体认知特点的学问结构。4、呈现数学学问的形成与应用过程教科书采纳“问题情境建立模型说明、应用与拓展”的模式绽开，有利于学生更好地理解数学、应用数学，增加学好数学的信念。5、满意不同学生的发展需求教科书中“读一读”给学生以更多了解数学、探讨数学的机会。教科书

36、中的习题分为两类：一类面对全体学生；另一类面对有更多数学需求的学生。三、教材的重点和难点本册教材从内容上看，教学重点是三角形和四边形的性质定理和判定定理的应用以及一元二次方程的应用。教学难点是对反比例函数的理解及应用；用试验或模拟试验的方法估计一些困难的随机时间发生的概率。四、教学措施、依据学生实际，创建性地运用教材，主动开发和利用各种教学资源，为学生供应丰富多彩的学习素材。、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知相识对象的途径，促使他们更加乐意接近数学、更好地理解数学。、关注学生的个体差异，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。、加强学生学习习惯的培育，

37、主要培育学生的书写，仔细分析问题的习惯。同时留意学习看法的培育。五、时间支配3月10日3月31日证明（二）4月1日4月20日一元二次方程4月21日5月15日证明（三）5月16日5月31日反比例函数6月1日6月10日频率与概率6月11日7月11日复习考试九年级下学期数学教学安排 篇7一、基本状况：本学期是初中学习的关键时期，本学期我担当九年级（1）（2）班的数学教学工作，是新课程标准试验教材，如何用新理念运用好新课程标准教材？如何在教学中贯彻新课标精神？这要求在教学过程中的创新意识、引导学生进行思索问题方式都必需不同与以往的教学。因此，在完成教学任务的同时，必需尽可能性的创设情景，让学生经验探究

38、、猜想、发觉的过程。并结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。树立素养教化观念，以培育全面发展的高素养人才为目标，面对全体学生，使学生在德、智、体、美、劳等诸方面都得到发展。这两个班差别很大。为做好本学期的教化教学工作，特制定本安排。二、指导思想：初三数学是以党和国家的教化教学方针为指导，根据九年义务教化数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学生都能够在此数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学，供应参与生产和进一步学习所必需的数学基础学问与基本技能，进一步培育学生的运算实力、思维实力和空间想象实力，能够运用所学学问解决简洁的实际问题，培育学生的数学创新意识、良好特性

39、品质以及初步的唯物主义观。为中学输送合格学苗，全面提高教学质量。三、教学内容：本学期所教初三数学包括相像形，三角函数。视图是新授课外，主要是综合复习，迎接中考。四、教学目的：1、看法与价值观：通过学习沟通、合作、探讨的方式，主动探究，改进教学方式和学生的学习方式，提高学习质量，逐步形成正确地数学价值观。2、学问与技能：理解驾驭基本的数学概念及数学方法。驾驭数式的基本运算，理解应用方程思想。函数思想。数形结合思想解决问题。学会必要的推理方法。3、过程与方法：通过探究、学习，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会视察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简洁地推理。围绕初中数学教材、数

40、学学科“基本要求”进行学问梳理，围绕初中数学“六大块”主要内容进行专题复习，适时的进行分层教学，面对全体学生、培育全体学生、发展全体学生。五、教学重难点第一阶段（第5周第12周）：全面复习基础学问，加强基本技能训练这个阶段的复习目的是让学生全面驾驭初中数学基础学问，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成学问网络。1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍旧以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或变式题，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。必需深钻教材，绝不能脱离课本，应把书中的内容进行归纳整理，使之形成结构。

41、课本中的例题、练习和作业要让学生弄懂、会做，书后的“读一读”、“想一想”、“试一试”，也要学生仔细想一想，集中精力把九年级和八年级下的教学内容等重点内容的例题、习题逐题认仔细真地做一遍，并留意解题方法的归纳和整理。一味搞题海战术，成天埋头让学生做大量的课外习题，其效果并不明显，有舍本逐末之嫌。可将代数部分分为六章节：第一章数与式；其次章方程与不等式；第三章函数；第四章基本图形；第五章图形与变换；第六章统计与概率。复习中可由老师提出每个章节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要留意引导学生依据个人详细状况把遗忘了学问重温一遍，边复习边作学问归类，加深记忆，还要留意引导学生弄清概念的内涵和外延

42、，驾驭法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并留意分析例题解答的思路和方法。2、重视对基础学问的理解和基本方法的指导。基础学问即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生驾驭各学问点之间的内在联系，理清学问结构，形成整体的相识，并能综合运用。中考数学命题除了着重考查基础学问外，还非常重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应娴熟驾驭。3、重视对数学思想的理解及运用。如数形结合的思想，不少同学解这类问题时，要么只留意到代数学问，要么只留意到几何学问，不会娴熟地进

43、行代数学问与几何学问的相互转换，建议复习时应着重分析几个题目，让学生悉心体会数形结合问题在题目中是如何呈现的和如何转换的。其次阶段（第13周第18周）：综合运用学问，加强实力培育中考复习的其次阶段应以构建初中数学学问结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高实力。培育综合运用数学学问解题的实力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个章节中的学问联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有肯定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力气，增加前进的信念，产生更强的求知欲。

44、假如说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么其次阶段就是第一阶段复习的延长和提高，应侧重培育学生的数学实力。这一阶段尤其要细心设计每一节复习课，留意数学思想的形成和数学方法的驾驭。初中总复习的内容多，复习必需突出重点，抓住关键，解决疑难，这就须要充分发挥老师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容驾驭的程度又各有差异，这就须要老师想方设法地激发学生复习的主动性、主动性，引导学生有针对性的复习，依据个人的详细状况，查漏补缺，做学问归类、解题方法归类，在形成学问结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新奇，能引起学生复习的爱好外，还要细心设计复习课的教学方法

45、，提高复习效益。六、教学措施：针对上述状况，我安排在即将起先的学年教学工作中实行以下几点措施：1、新课起先前，用一个周左右的时间简要复习上学期的全部内容，特殊是几何部分。2、教学过程中尽量实行多激励、多引导、少指责的教化方法。3、教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推动。4、新课教学中涉及到旧学问时，对其作相应的复习回顾。5、复习阶段多让学生动脑、动手，通过各种习题、综合试题和模拟试题的训练，使学生逐步熟识各学问点，并能娴熟运用。6。深化探讨河北省近三年的中考试题，选择适当的习题精练。七、教学进度：略九年级下学期数学教学安排 篇8一、学情分析:九年级(1)、(2)班成果一般,

46、两极分化严峻,经过上一学期的努力,许多学生在学习风气上有了较大的变更,学习主动性有所提高,也有不少学生自知实力较差,特殊是到了最终一学期,最自己要求不严,甚至自暴自弃,这些都须要针对不怜悯况实行相应的措施,耐性教化,此外,面临中考阶段对学生要有总体的驾驭,使之考出好成果。二、本册教材教学目标:1、情感目标及价值观:通过学习沟通、合作、探讨的方式,主动探究,激发学生的学习爱好,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确的教学价值观,使学生的情感得到发展。2、学问与技能理解点、直线、圆与圆的位置关系,弧长和扇形的面积,圆锥的侧面绽开图,平行投影和中心投影,三视图,驾驭圆的切线及与圆有关的角等概念和计算。教化学生驾驭基础学问与基本技能,培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力,使学生逐步学会正确、合理的进行运算,逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理,提高学生学习数学的爱好,逐步培育学生具有良好的学习习惯,实事求是的看法,驾驭初中数学教材、数学学科基本要求的学问点。3、过程与方法:经验